資源簡介

(共23張PPT)
第6課
兩岸 情 深
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過欣賞培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，加深學生對于民族音樂的理解能力。
(一)審美感知
通過欣賞作品感知作品表現的情緒和意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞作品速度、情感等音樂要素，能夠哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現作品。
新知導入
前面我們學習了歌曲《阿里山的姑娘》
同學們還記得怎么唱嗎？
新知導入
下面我們跟著鋼琴再次演唱。
新知導入
作品
《阿里山的姑娘》
新知講解
聆聽音樂
感受一下這部作品的情緒是怎樣的？
新知講解
表現了一個怎樣的畫面？
新知講解
管弦樂《阿里山的姑娘》鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么
令人喜悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊合奏，表現出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味民歌與西洋交響樂創作技法完美地融合在一起。
同學們猜猜這個樂章可以分為幾個部分？
新知講解
該作品由三部分組成。
下面我們聆聽第一部分:
1.請同學們想象著部分音樂表現的什么場景？
2.旋律有什么特點？
新知講解
第一部分旋律節奏比較緊湊，旋律比較歡快活潑。
下面邊聽音樂邊律動
新知講解
聆聽第二部分:
1.聽聽這我部分音樂表現的什么情緒？
2.旋律有什么特點？
新知講解
第二部分旋律比較舒展、抒情。表現了對阿里山姑娘的贊美之情.
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
聆聽第三部分:
1.聽聽這我部分音樂表現的什么情緒？
2.旋律有什么特點？
新知講解
第三部分的音樂情緒更加抒情，旋律更加舒展。
下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
新知講解
下面整體欣賞
課堂展示
整體表現音樂：
第一部分律動
第二部分哼唱
第三部分樂器演奏
表現音樂
課堂拓展
下面我們來欣賞一下視頻
課堂拓展
看了視頻說說你的感受
課堂總結
《阿里山的姑娘（欣賞）》
1=F
管弦樂
感謝您的觀賞
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級上冊第6課《兩岸情深》第4課時《阿里山的姑娘（欣賞）》
【教材分析】
《阿里山的姑娘（欣賞）》是人音版六年級上冊第6課《兩岸情深》第4課時欣賞曲目，管弦樂《阿里山的姑娘》鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么
令人喜悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊合奏，表現出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味民歌與西洋交響樂創作技法完美地融合在一起。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出作品的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到作品中，通過表現唱來表現出來，因此，在作品欣賞中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感知作品表現的情緒和意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞作品速度、情感等音樂要素，能夠哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過欣賞培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，加深學生對于民族音樂的理解能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能夠鑒賞作品速度、情感等音樂要素，能夠哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：前面我們學習了歌曲《阿里山的姑娘》，同學們還記得怎么唱嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們跟著鋼琴再次演唱。
預設：演唱
教師：今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫做《阿里山的姑娘》，書寫板書（《阿里山的姑娘》）。
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，欣賞作品
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受一下這部作品的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了一個怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：管弦樂《阿里山的姑娘》鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么
令人喜悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊合奏，表現出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味民歌與西洋交響樂創作技法完美地融合在一起。
同學們猜猜這個樂章可以分為幾個部分？
預設：回答問題
教師：該作品由三部分組成。下面我們聆聽第一部分，請同學們想象著部分音樂表現的什么場景？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分旋律節奏比較緊湊，旋律比較歡快活潑。下面邊聽音樂邊律動
預設：律動表現音樂
教師：下面我們聆聽第二部分，聽聽這我部分音樂表現的什么情緒？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分旋律比較舒展、抒情。表現了對阿里山姑娘的贊美之情，下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面我們聆聽第三部分，聽聽這我部分音樂表現的什么情緒？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三部分的音樂情緒更加抒情，旋律更加舒展，下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
預設：用樂器伴奏表現音樂
教師：下面整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們整體表現音樂，第一部分律動，第二部分哼唱，第三部分樂器演奏表現音樂
預設：開始表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到作品當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞培養學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野，加深學生對于民族音樂的理解能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《阿里山的姑娘（欣賞）》
1=F
管弦樂
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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