資源簡介

(共26張PPT)
太陽的位置和方向
01
教材分析
02
學(xué)情分析
04
教學(xué)重難點
05
教學(xué)準(zhǔn)備
目錄
02
03
教學(xué)目標(biāo)
06
教學(xué)過程
07
教學(xué)反思
宇宙中的地球
教材分析
一年級數(shù)學(xué)
上下左右前后
二上科學(xué)
根據(jù)太陽位置識別東南西北
二下數(shù)學(xué)
八個方位
三下科學(xué)
用方位和距離定位
……
教材分析
教材分析
聚焦
太陽位置
方 向
關(guān)
聯(lián)
現(xiàn)實中的例子進行導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生思考
教材分析
探索
發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律
辨認(rèn)方向
方法
技能
多種感官、工具
建立觀察支架
靈活應(yīng)用操作技能步驟
教材分析
1.操作定向：即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。
2.操作模仿：操作模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。
3.操作整合：操作整合即把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。
4.操作熟練：指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。
學(xué)
習(xí)
操
作
技
能
步
驟
教材分析
研討
拓展
繼續(xù)與太陽
關(guān)聯(lián)
總結(jié)與思維構(gòu)建
深度
廣度
學(xué)情分析
孩子是10后
父母約80后
經(jīng)歷過新冠
學(xué)情分析
早
中
晚
科學(xué)觀念：能利用太陽辨別方向；知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，解太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。
科學(xué)思維：通過觀察知道太陽在天空中的位置變化規(guī)律，并能根據(jù)太陽的位置分析辨別方向。
探究實踐：借助一定的工具或方法，能設(shè)計并開展實地觀察活動，初步會利用太陽在天空中的位置辨認(rèn)方向。
態(tài)度責(zé)任：對利用太陽在天空中的位置辨識方向感興趣，樂于表達和分享觀察結(jié)果。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：利用太陽在天空中的位置來辨識方向。
難點：探索怎樣利用太陽辨別方向的方法。
教學(xué)PPT
記錄單
十字卡片
太陽圖片
東南西北
早、中、晚
紅外測溫儀
長桿
教學(xué)準(zhǔn)備
用卡紙做一個十字架
完成記錄單
課前任務(wù)
課前任務(wù)
關(guān)聯(lián)
導(dǎo)入
光和熱
2.對動物、植物和我們?nèi)祟?br/>有哪些影響呢？
教學(xué)過程
1.匯報早中晚光線強弱、冷熱
感覺以及體表溫度變化。
關(guān)聯(lián)
導(dǎo)入
教學(xué)過程
生活中的例子
引發(fā)思考，關(guān)聯(lián)太陽
教學(xué)過程
體驗、技能
探索
東
北
南
西
標(biāo)一標(biāo)
玩一玩
感受順時針
模式訓(xùn)練
遮掉連續(xù)兩邊
遮掉連續(xù)三邊
東對西
南對北
順時針排列
理論學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
體驗、技能
探索
東
西
南
北
從平面到立體
教室模擬
教學(xué)過程
匯報觀察、
記錄結(jié)果
東
西
南
北
圖示模擬
體驗、技能
探索
教學(xué)過程
現(xiàn)場實踐
體驗、技能
探索
教學(xué)過程
體驗、技能
探索
一天中太陽除了方向在
變化之外還有哪些變化？
多感官參與
多維度感知
教學(xué)過程
研討
總結(jié) 展示思維
1.利用太陽的位置說一說
你家的晾衣陽臺的方向？
2.為什么大多數(shù)同學(xué)家里
的陽臺朝向都是一樣的？
總結(jié)
思維
教學(xué)過程
教材：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個例子說明
太陽對動植物和我們生活的影響。
補充：唱一唱方向歌
玩一玩方向卡
拓展
延申 鞏固
東
北
南
西
東對西
南對北
順時針排列
太陽：早→東
中→南
晚→西
太陽的位置和方向
板書設(shè)計
1
成本低
本節(jié)課材料簡單易得，不需自費。
2
遵循技能習(xí)得規(guī)律
理論
模擬
實踐
3
遵循學(xué)生的認(rèn)識事物的規(guī)律
教材教學(xué)順序的調(diào)整。
平面→立體
熟悉→不熟悉
趣味性和
科學(xué)性兼顧
1.猜方向的游戲中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.在圖片選擇以及模擬實驗道具選擇科學(xué)的道具
4
教學(xué)反思
謝謝大家觀看

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