資源簡介

(共15張PPT)
《用浮的材料造船》
說 課
教材
本課是本單元第一次經歷完整的從問題設計、制作、測試到完善改進的典型過程，是一個微課程項目。做木排或竹筏是本節課的主要活動。
學情
工程設計過程認知模糊
學生沒有學習第一節課內容
科學觀念
科學思維
態度責任
通過設計、制作并測試木排，知道浮的材料可以造船，認識到改變材料的結構可以改變船的載重量和穩定性。
通過木排模型，用與獨木舟比較的方法，知道木排的在性能和結構上的進步。
教學目標
探究實踐
能根據要求，用圖文結合的方式設計木排；會對其性能進行測試，并不斷改進結構，提高船的載重量和穩定性。
在工程實踐的過程中，能利用新的材料，完成設計和制作任務，培養創新精神；能感受技術革新對推動船只發展的深遠影響。
教學重、難點
教學重點
通過設計、制作并測試木排模型，認識船的結構與載重量和穩定性的關系。
教學難點
能根據測試的結果，區別木排與獨木舟的結構和性能，并針對其不足進行改進。
教學過程
你想知道關于它的什么問題？
生活中有哪些物體可以浮在水面？
測試獨木舟
項目實施
1.可以對木頭進行怎樣的處理才能解決以上兩個問題？
2.制作木排需要哪些步驟？
（1）如何用橡皮筋捆綁木棍？
（2）如何測試？
如何用橡皮筋捆綁木棍呢？
制作指導視頻
任務要求：
1）在記錄單上畫出設計圖，并加上簡單的文字說明；
2）根據設計圖來制作木排模型，牢固、不散架，并能穩定
地浮在水面上；
3）用螺母測試3次，記錄船的載重量（最后的取值立刻
上報老師匯總）；
4）記錄單上思考評價：相比于獨木舟，木排具有什么優點？
重要提醒：做完實驗的材料放在水中不要拆卸，等待老師來
拍照分享，計時13分鐘。
項目評價
1.在測試過程中，你發現木排還存在哪些不足？打算如何改進？
2.相比于木排，這些船有什么不同？對你改進木排有什么啟發？
3.你能利用生活中浮的材料，造一艘能夠運載你的小船嗎？甚至造一艘能夠運送你們小組的船？
項目拓展
搖櫓木船
明代寶船
謝謝指導！

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