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/ 讓教學更有效 精品試卷 | 歷史學科
第6課 戊戌變法 同步探究學案
知道公車上書以及康有為、梁啟超等維新派代表人物。
了解百日維新的基本史實。
3.認識戊戌變法對中國近代社會的影響。
（一）自主預習
一、維新變法運動的背景：
（一）原因：甲午戰敗，簽訂《馬關條約》，列強掀起瓜分狂潮，中國民族危機空前嚴重。
根本原因：民族資本主義初步發展，民族資產階級登上歷史舞臺
（二）公車上書：1895年春，康有為、梁啟超領導的“公車上書”，揭開了維新變法的序幕。
二、宣傳維新思想——戊戌變法的發展
（一）概況：公車上書失敗以后，維新人士創辦報紙，組織學會，宣傳維新變法思想。
1、學會：強學會
2、報紙：康、梁創辦《萬國公報》（后改名《中外紀聞》作為強學會的機關報發行），《國聞報》（天津，嚴復），《時務報》（上海，梁啟超《變法通議》）。
（二）作用：宣傳了維新變法思想，為百日維新奠定了基礎。
三、百日維新——戊戌變法的高潮
（一）概況：1898年 6月到9月，光緒帝頒布“明定國是”詔書，開始了變法。1898年是舊歷戊戍年，因此稱這次變法為“戊戍變法”。這次變法歷時103天，因此又稱為“百日維新”。
（二）內容：
1、政治：裁撤冗官冗員，允許官民上書言事；
2、經濟：鼓勵私人興辦工礦企業，發展農、工商業；改革財政，編制國家預算
3、思想文化：廢除八股，改試策論，開辦新式學堂培（京師大學堂，北大前身，戊戌變法留下的唯一成果）
4、裁減綠營，訓練新式軍隊。
（三）失敗：慈禧太后發動“戊戌政變”，軟禁光緒帝，搜捕維新人士（戊戌六君子：譚嗣同、劉光第、楊銳、楊深秀、康廣仁、林旭。（還要知道譚嗣同的兩首詩），變法失敗。
（四）失敗原因
1、根本原因：資產階級的軟弱妥協（①依靠沒有實權的光緒帝②沒有提出明確的政治主張，沒有滿足農民的土地要求③脫離了群眾④沒有認清列強本質，對其抱有不切實際的幻想）
2、直接原因：封建頑固派的強烈反對
（五）評價/意義
1、性質：戊戌變法是一次由資產階級掀起的自上而下的改良運動
2、意義：沖破了封建思想的束縛，在思想、文化領域產生了很大的影響，在社會上起了思想啟蒙的作用。
（六）教訓：在半殖民地半封建的舊中國，資本主義的改良主義道路行不通！
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 19世紀60年代以后，伴隨著西方近代思想的傳入和中國民族資本主義的產生，在一些知識分子中產生了早期的維新思想。他們要求發展資本主義工商業，興辦學校，建立君主立憲的政治制度，試圖在體制方面做更深入的變革。但這些思想還很零散，沒能形成系統的理論。
材料二 19世紀90年代，維新思想進一步發展，其中康有為的思想影響最大，被稱為“思想界之大颶風”。甲午戰后，時局危急，人心思變，維新思潮乘勢而起，聲勢日大。維新派提出了旗幟鮮明的變法口號，明確要求學習西方資本主義的政治制度。梁啟超和譚嗣同是宣揚維新理論的另外兩個思想健將，嚴復以創辦報刊、翻譯西書的方式，宣揚維新思想。
——以上材料摘編自高中岳麓版教科書
材料三 維新運動期間各地重要學會、各地重要報紙

(1)根據材料一，指出“早期的維新思想”在政治領域的訴求。
(2)根據上述材料，歸納19世紀90年代維新思想發展的諸多因素。
(3)根據上述材料和所學知識，指出維新思想發展的結果。
（一）達標測評
1．“他們奔走呼號，陳述中國的民族危難，號召人們起來變法圖存，極大地激發了中國人的愛國熱情。應該說，20世紀中華民族奮起進行民族解放運動并最終取得勝利其起點正是發生于19世紀末的這場維新運動。”材料旨在說明維新運動（ ）
A．具有鮮明的愛國性質 B．是一場自上而下的政治改革運動
C．解放了知識分子的思想 D．是中國民族解放運動勝利的主要原因
2．19世紀末，某女士在《女學報》上撰文提出：“方今瓜分之局已開，國勢日危。前月明詔特下，諭各庶民，皆得上書，夫民也者，男謂之民，女亦謂之民也。凡我同輩亦可以聯名上書，直陳所見。”“可以聯名上書，直陳所見”這一情形的出現是由于（ ）
A．太平天國的建立 B．洋務運動的興起
C．戊戌變法的實行 D．中華民國的創建
3．1898年末，一些在華的西方報刊極力呼吁西方國家出面干涉，保護維新黨人和改革成果，并批評各國外交官說：“這是在野蠻與改革中選擇了野蠻，就接受太后為中國事實上的統治者來說，列強駐北京的公使們都同樣犯了嚴重的錯誤”。這反映出：（ ）
A．部分西方人支持中國革新 B．列強欲借此擴大在華利益
C．戊戌政變維護了列強權益 D．太后的外交手段頗具成效
4．歷史事實指的是歷史的真實情況，歷史觀點是分析歷史事實的看法和狀態。下列選項中屬于歷史觀點的是（ ）
A．“公車上書”請求拒和、遷都、變法
B．維新人士組織學會，創辦報刊，宣傳變法
C．清政府頒布“明定國是”詔書，宣布實行變法
D．變法雖然失敗但在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響
5．洋務運動和戊戌變法的相同之處不包括（ ）
A．主張學習西方
B．有利于民族資本主義的發展
C．是由資產階級知識分子發動的
D．是中國人為改變落后面貌而進行的探索活動
6．1894年，鄭觀應還只能把他的書名稱作《盛世危言》；一年后，嚴復就在《救亡決論》中第一次呼喚“救亡”這一口號，要求通過改革改變現狀，尋求新的出路。為此先進的中國人進行的嘗試是（ ）
A．太平天國運動 B．洋務運動 C．戊戌變法 D．義和團運動
7．甲午中日戰爭的失敗，刺激了列強瓜分中國的野心，加深了中國的民族危機，喚醒了中國人民空前的民族意識，最終轉化為一場社會變革運動。這場運動是（ ）
A．洋務運動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．義和團運動
8．“1900—1901年間，上海地區‘言愛國者’，多積極討論光緒帝之存廢問題”這一現象反映當時（ ）
A．革命派尚未開展救亡運動 B．上海的社會風氣相對保守
C．廢除帝制成為社會的共識 D．改良仍然是社會主流思潮
9．據統計，在我國近代1853年至1897年中，有關自然科學的書籍總共出版了68種，平均每年不到2種。而在1898年一年里翻譯出版的自然科學書籍驟增為19種，出版發行了像介紹西方聲學、電學等一系列著作。據此可知，戊戌變法（ ）
A．推動了政治民主化進程 B．起到了思想啟蒙的作用
C．促進了自然科學的傳播 D．引發了近代教育的變革
10．梁啟超曾說：“政治革命者，革專制而成立憲之謂也。無論為君主立憲，為共和立憲，皆謂之革命。茍不得立憲，無論朝廷及政府之基礎，生若何變動，而或因仍君主專制，或變為君主專制，皆不得謂之政治革命。”由此，在梁啟超等人的帶領下中國進行了一場“政治革命”，下列關于這次“政治革命”敘述正確的是（ ）
A．它給了清政府以沉重的打擊
B．標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會
C．它雖然失敗了，但在中國思想文化上產生了廣泛而深遠的影響
D．它是中國歷史上第一次近代化的運動
（二）提升訓練
11．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1894年的那場大敗“成中國之巨禍”，無可否認地證明了洋務運動的失敗。學者、官員甚至是皇帝和皇太后都認為需要一場更徹底的變革。中國思想界認識到，只有一場激進的改革，甚或革命，才可拯救中國。
——摘編自徐中約《中國近代史》
材料二 維新派認為，就當時的形勢來看，先要變通的就是富國之法、養民之法及教民之法。富國之法有六項：鈔法、鐵路、機器輪舟、開礦、鑄銀和郵政；養民之法有四項：務農、勸工、惠商、恤窮；教民之法也有四項：普及教育、改革科舉、開設報館、設立道學。此外，康有為還建議光緒帝裁減冗官、緊縮機構、澄清吏治和改革官制。
——摘編自陳可畏《康有為（公車上書〉與（應詔統籌全局折〉之比較》
(1)據材料一，概括“激進的改革”這一思想形成的原因。
(2)據材料二并結合所學知識，歸納維新派在近代化探索中的進步之處。
(3)綜上所述，你對維新變法有何看法，并說明理由。
12．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 戊戌變法時期，維新派通過辦報刊、興學堂、辦學會，積極宣傳近代科學知識。一大批接受過系統的科學教育的熱血青年留學歸國，創辦了各種科學學會和民間新式學堂。針對傳統書院的各種弊病，這些科學學會和新式學堂不但重視學校科學知識的傳授，還提倡用求實的科學方法來指導科學教學。同時，維新派認為“凡技藝中有能自出新思，標新立異，自成一家，為他人所不能為者，國家予以文憑，準其專利若干年，自五至二十三年不等……不準他人仿效，年歲已屆，始準他人如法制造”。
——摘編自郭海洋《戊戌變法與中國近代科學教育的發展》
材料二 戊戌變法時期奠定了民主和科學作為中國近代教育的新內容，為以后新文化運動的產生準備了前提條件。期間創辦的學會把挽救民族危亡作為學會組織的主要宗旨，如上海強學會明確規定：“本會專為中國自強而立……今者鑒萬國強盛弱亡之故，以求中國自強之學。”知識分子群體的社會責任感的增強，是社會近代化的重要標志。
——摘編自馮君《戊戌變法與中國近代社會的構建》
(1)根據材料一，概括戊戌變法時期維新派為發展教育做出的努力。
(2)根據材料二并結合所學知識，歸納維新派的教育舉措產生的社會影響。
(3)教育是國之大計，請你為所在教室寫一句古今勸學標語。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
一、合作探究
(1)建立君主立憲。
(2)民族資本主義的發展：(甲午戰爭或洋務運動失敗導致)民族危機加深：康有為等人的個人努力；維新派的形成；學會、報紙等方式的傳播；等等。
(3)促成了百日維新；解放了人們的思想。
【詳解】（1）訴求：根據材料一中的“他們要求發展資本主義工商業，興辦學校，建立君主立憲的政治制度”，可知“早期的維新思想”在政治領域的訴求是建立君主立憲。
（2）因素：根據材料一中的“伴隨著西方近代思想的傳入和中國民族資本主義的產生，在一些知識分子中產生了早期的維新思想”，可知維新思想發展的因素有西方近代思想的傳入和中國民族資本主義的發展；根據材料二中的“其中康有為的思想影響最大”“梁啟超和譚嗣同是宣揚維新理論的另外兩個思想健將，嚴復以創辦報刊、翻譯西書的方式，宣揚維新思想。”可知19世紀90年代維新思想發展的因素之一是康有為等人的個人努力；根據材料二中的“甲午戰后，時局危急，人心思變”可知19世紀90年代維新思想發展的因素之一有(甲午戰爭或洋務運動失敗導致)民族危機加深；根據材料二中的“維新思潮乘勢而起，聲勢日大。維新派提出了旗幟鮮明的變法口號”可知維新思想發展的因素有維新派的形成；根據材料三中的維新運動期間各地重要學會、各地重要報紙可知維新思想發展的因素有學會、報紙等方式的傳播。綜上所述，19世紀90年代維新思想發展的因素有：民族資本主義的發展：(甲午戰爭或洋務運動失敗導致)民族危機加深：康有為等人的個人努力；維新派的形成；學會、報紙等方式的傳播；等等。
（3）結果：綜合三則材料可知，從19世紀60年代開始，到19世紀90年代之后，維新思想在中國不斷發展，結合所學知識：1897 年冬，德國強占膠州灣。消息傳出后，康有為上書光緒帝，痛陳時局的危險和變法的緊迫性，呼吁變法救國。在康有為等維新派的推動下，光緒帝表示“不甘作亡國之君”，決心變法。1898 年 6 月 11 日，清政府頒布“明定國是”詔書，宣布實行變法。這次變法歷時 103 天，因31此又被稱為“百日維新”。戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響。由此可知，維新思想的發展促成了百日維新，解放了人們的思想。
課堂達標
1．A
【詳解】根據材料中的“他們奔走呼號，陳述中國的民族危難，號召人們起來變法圖存，極大地激發了中國人的愛國熱情”可知，維新運動具有鮮明的愛國性質，A項正確；題干強調的是維新運動的愛國性質，并未說明其之上而下的性質，排除B項；題干強調維新運動對民族解放的作用，并未涉及知識分子，排除C項；維新運動以失敗告終，排除D項。故選A項。
2．C
【詳解】根據題干中“方今瓜分之局已開，國勢日危”，結合所學知識，《馬關條約》簽訂后列強在中國掀起了搶奪利權、強租租借地、劃分“勢力范圍”的瓜分中國狂潮，1897年冬，德國強占膠州灣，民族危機嚴重，1898年6月11日，在康有為等維新派的推動下，清政府實行戊戌變法，變法規定裁撤冗官冗員，允許官民上書言事，C項正確；太平天國建立于19世紀50年代，排除A項；洋務運動 興起于19世紀60年代，排除B項；中華民國創建于1912年，排除D項。故選C項。
3．A
【詳解】依據題干“一些在華的西方報刊極力呼吁西方國家出面干涉，保護維新黨人和改革成果”的信息可知，題干材料表明一部分西方人支持中國的戊戌變法，支持中國革新，A項正確；列強欲借此擴大在華利益是目的，但是題干沒有體現這樣的內容，排除B項；戊戌政變沒有維護列強權益，C項說法錯誤，排除C項；太后的外交手段頗具成效題干材料沒有體現，排除D項。故選A項。
4．D
【詳解】根據材料“歷史觀點是分析歷史事實的看法和狀態。”和所學知識可知，“變法雖然失敗但在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響”是對戊戌變法的評價，屬于歷史觀點，D項正確；A項是“公車上書”的內容，B項是戊戌變法宣傳變法思想的形式，C項是戊戌變法的開始標志，都反映的是歷史的真實情況，屬于歷史事實，排除ABC項。故選D項。
5．C
【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是反向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據所學，洋務運動的發起者是地主階級中的洋務派，戊戌變法的發起者是資產階級維新派，可知，“由資產階級知識分子發動的”不是洋務運動和戊戌變法的相同之處，C項符合題意；據所學可知，戊戌變法與洋務運動都主張向西方學習、都促進了中國民族資本主義的發展、都有利于中國社會進步、都是中國人為改變落后面貌而進行的探索活動，A、B、D三項不符合題意。故選C項。
6．C
【詳解】根據題干材料“1894年”“一年后”結合所學知識可知，1895年，清政府被迫簽訂《馬關條約》，《馬關條約》的簽訂，大大加深了中國的半殖民地化程度，促進民族覺醒，掀起民族救亡運動，實行變法，改變現狀，先進的中國人進行的嘗試是戊戌變法，C項正確；太平天國運動是1851年至1864年的農民戰爭，排除A項；洋務運動是從19世紀60年代到90年代地主階級洋務派掀起的一場失敗的自救運動，排除B項；義和團運動是指19世紀末中國發生的一場以“扶清滅洋”為口號的農民運動，排除D項。故選C項。
7．B
【詳解】結合所學知識，1895年，《馬關條約》簽訂的消息傳到北京后，康有為、梁啟超等領導了公車上書，拉開了戊戌變法運動的序幕，B項正確；甲午戰爭的慘敗標志著洋務運動的破產，排除A項；辛亥革命發生于1911年，排除C項；義和團運動是農民運動，不是社會變革運動，排除D項。故選B項。
8．D
【詳解】依據所學知識，材料強調的是是否廢除帝制之爭，所以不能確定為都主張廢除帝制，表明當時革命還沒有成為社會主流，當時社會主流依然是改良，D項正確；1894年孫中山成立了興中會，已經開啟了救亡運動的歷程，排除A項；上海是較早開放的通商口岸社會風氣相對較為開放，排除B項；討論是否廢除帝制，不能確定為都主張廢除帝制，排除C項。故選D項。
9．C
【詳解】根據所學和材料“1898年一年里翻譯出版的自然科學書籍驟增為19種——聲學、電學”可知，這是自然科學，這體現出，戊戌變法促進了自然科學的傳播，C項正確；聲學、電學是自然科學，不能體現推動了政治民主化進程，排除A項；聲學、電學是自然科學，不是政治思想，不能體現起到了思想啟蒙的作用，排除B項；介紹西方聲學、電學等一系列著作，它促進了自然科學的傳播，體現不出引發了近代教育的變革，排除D項。故選C項。
10．C
【詳解】據題干“在梁啟超等人的帶領下中國進行了一場‘政治革命’”結合所學可知，梁啟超等領導的“政治革命”是戊戌變法。戊戌變法雖然失敗了，但在中國思想文化上產生了廣泛而深遠的影響，C項正確；太平天國運動給了清政府以沉重的打擊，排除A項；鴉片戰戰爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，排除B項；洋務運動是中國歷史上第一次近代化的運動，排除D項。故選C項。
11．(1)原因：甲午中日戰爭后，民族危機加深：洋務運動的失敗證明只學習技術無法救國。
(2)進步之處：鼓勵發展資本主義經濟：關注民生：改革教育。啟迪民智：學習西方政治制度。
(3)看法：維新變法是一場救亡圖存的愛國運動。
理由：在列強侵略日益加深的緊要關頭，康有為等維新派為挽救民族危機奔走呼號，激發了人們的愛國思想和民族意識，這是一場救亡圖存的愛國運動。（看法，理由）
【詳解】（1）根據材料一“1894年的那場大敗‘成中國之巨禍’，無可否認地證明了洋務運動的失敗”，可知甲午中日戰爭后，民族危機加深；由“中國思想界認識到，只有一場激進的改革，甚或革命，才可拯救中國”，可知只有改革，甚或革命，才可拯救中國。因此可知“激進的改革”這一思想形成的原因，是甲午中日戰爭后，民族危機加深：洋務運動的失敗證明只學習技術無法救國。
（2）根據材料二“富國之法有六項：鈔法、鐵路、機器輪舟、開礦、鑄銀和郵政”，可知鼓勵發展資本主義經濟；由“養民之法有四項：務農、勸工、惠商、恤窮”，可知關注民生；由“教民之法也有四項：普及教育、改革科舉、開設報館、設立道學”，可知改革教育；由“康有為還建議光緒帝裁減冗官、緊縮機構、澄清吏治和改革官制”，可知學習西方政治制度。因此維新派在近代化探索中的進步之處，在于鼓勵發展資本主義經濟；關注民生；改革教育；啟迪民智；學習西方政治制度。
（3）結合所學知識可知，甲午戰爭后，維新派代表人物康有為、梁啟超等人，上書光緒帝，呼吁變法救國，掀起維新變法運動。戊戌變法，雖然失敗了，但在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響，起到了思想啟蒙的作用。因此維新變法是一場救亡圖存的愛國運動。因為在列強侵略日益加深的緊要關頭，康有為等維新派為挽救民族危機奔走呼號，激發了人們的愛國思想和民族意識，這是一場救亡圖存的愛國運動。
12．(1)努力：創辦各種科學學會和民間新式學堂；提倡用求實的科學方法來指導科學教學；提出對科技創新者，給予專利保護及文憑鼓勵。
(2)影響：有利于中國教育近代化進一步發展；為新文化運動的產生奠定基礎。
(3)標語：學如逆水行舟，不進則退。
【詳解】（1）根據材料一“創辦了各種科學學會和民間新式學堂”可知，維新派創辦各種科學學會和民間新式學堂；根據材料一“這些科學學會和新式學堂不但重視學校科學知識的傳授，還提倡用求實的科學方法來指導科學教學“可知，提倡用求實的科學方法來指導科學教學；根據材料一“凡技藝中有能自出新思，標新立異，自成一家……國家予以文憑，準其專利若干年”可知，對于科技創新者，給予專利保護及文憑鼓勵。
（2）根據材料二“戊戌變法時期奠定了民主和科學作為中國近代教育的新內容，為以后新文化運動的產生準備了前提條件”“知識分子群體的社會責任感的增強，是社會近代化的重要標志”并結合所學知識可知，維新派的教育舉措有利于中國教育近代化進一步發展；為新文化運動的產生奠定基礎；有利于增強知識分子的社會責任感；推動中國近代化變革。
（3）開放性設問，言之有理即可。如學如逆水行舟，不進則退。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
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