資源簡介

(共33張PPT)
期末復習專題
專題(六)　質量與密度
考向一　質量及其測量
1. (2023·廣州)“掬手為升”是我國古代的計量方法之一,掬即為雙手捧。如圖,人雙手捧起的米質量約為 (　　)
A. 3g B. 300g C. 30kg D. 300kg
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B
2. 下列現象中,物體的質量發生了改變的是 (　　)
A. 鐵塊熔化成鐵水
B. 一塊銅壓成銅片
C. 一塊木頭帶到宇宙飛船中,隨飛船升高
D. 粗糙的鋁錠被磨成光滑的圓柱體
D
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3. (2023·常州溧陽一模)小明想用天平稱出20g的水,先用正確的方法測出空燒杯的質量為59.6g,然后再在右盤中加入20g砝碼,接著向燒杯中注入一定量的水如圖甲所示,此時指針位置如圖乙所示。接下來的操作應該是 (　　)
A. 向右調節平衡螺母
B. 向右移動游碼
C. 向燒杯中加入適量水
D. 從燒杯中取出適量水
D
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考向二　密度
4. 如圖的各現象中,可作為“物質質量與體積有關”的事實依據的有 (　　)
A. (2)與(3)
B. (2)與(4)
C. (1)與(4)
D. (1)與(2)
C
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5. 小昕坐飛機去旅游,當飛機在高空平穩飛行時,她從背包中取出一袋密封的薯片,發現薯片袋子比起飛前膨脹一些。若如圖的點M表示起飛前薯片袋內氣體的“m-V”關系,則能正確表示起飛后袋內氣體的“m-V”關系的是 (　　)
A. 點N
B. 點L
C. 點P
D. 點Q
A
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6. 下列說法正確的是 (　　)
A. 鐵的密度比鋁的密度大,表示鐵的質量大于鋁的質量
B. 一塊磚切成體積相等的兩塊后,磚的密度變為原來的一半
C. 銅的密度是8.9×103kg/m3,表示1m3銅的質量為8.9×103kg
D. 一鋼瓶中充滿氧氣時氧氣的密度為ρ,當用完一半后,鋼瓶中的氧氣的密度仍為ρ
C
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考向三　密度的測量
7. (2024·錦州二模)平衡營養,五谷雜糧在人們餐桌上占有的比例越來越高。某同學想知道最喜歡吃的紅豆的密度,于是和同學們一起利用天平和量筒進行測量。操作步驟如下:
(1) 將天平放在水平桌面上,游碼移至標尺左端零刻度線處,發現指針位置如圖甲所示,此時應將橫梁上的平衡螺母向　　　　(填“左”或“右”)調節,使橫梁平衡。
左
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(2) 如圖乙,用天平測量空燒杯質量,請指出實驗操作中的錯誤是________
　。
用手直
接拿砝碼
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(3) 用天平正確測得空燒杯的質量為20.2g,向燒杯中裝入適量飽滿的紅豆并放到天平左盤上,在右盤中加減砝碼并調節游碼使天平平衡,砝碼和游碼位置如圖丙所示,則紅豆和燒杯的總質量為　　　　g。
(4) 在量筒內注入適量水,如圖丁所示,將燒杯中的紅豆緩慢倒入量筒的水中后量筒的讀數為80mL,測出紅豆的體積。由此計算得到紅豆的密度為
　 　　　kg/m3。
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1.4×103
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(5) 同學們還設計了一種利用電子秤測量密度的方法,方法如下:
a. 向容器B中添加適量的水,讓水面升至容器的標記處,將空容器A與容器B一起放置在電子秤上,如圖①,按下數據記憶鍵,記錄電子秤上物體的總質量m1。
b. 將一些紅豆放入容器A,如圖②,記錄總質量m2。
c. 將容器B中的水倒出部分,將容器A中的紅豆全部倒入容器B中,如圖③,再用膠頭滴管調節容器B中的水位,直到標記處,記錄總質量m3。
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根據以上測量步驟,可得紅豆的密度ρ紅豆=　 　　 　(用已知量和測量
量表示,水的密度用ρ水表示),若c步驟中容器B中的紅豆空隙間有少量氣泡,此方案測出的紅豆密度　　　　(填“偏大”“偏小”或“沒有影響”)。
·ρ水
偏小
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8. 小華同學利用天平、燒杯、細線和水來測量小石塊的密度。
步驟一:使用托盤天平測出小石塊的質量為m1。
步驟二:向燒杯中加入適量的水,用天平測出燒杯和水的總質量m2。
步驟三:如圖A所示,將燒杯放在水平臺面上,用細線系住小石塊輕輕放入燒杯中,使小石塊浸沒在水中(水未溢出),在燒杯壁上記下水面位置。
步驟四:將小石塊從水中取出后(如圖B),向燒杯中緩慢加水至標記處(如圖C),再用天平測出燒杯和水的總質量m3。(已知水的密度為ρ水)
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(1) 根據方案測量結果寫出小石塊密度的表達式為ρ=　　　　。
(2) 步驟四中取出小石塊時會帶走一些水,所測的小石塊密度與真實值相比　　　　(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
不變
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考向四　密度的應用
9. 一個瓶身為圓柱形的塑料瓶(厚度與質量不計)內裝有300mL的水,蓋好瓶蓋后正放和倒置時如圖,放入12個玻璃球(每個玻璃球質量為16g)后,水面剛好與瓶口相平。瓶的容積是　　　　cm3,放入玻璃球的總質量是
　　　　g,玻璃球的密度是　　　　g/cm3。
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10. 工地上常見的活動板房,以彩鋼板為骨架,以夾芯板為墻體,構件采用螺栓連接,可方便快捷地進行組裝和拆卸。某次技術改造中,把夾芯板中間使用的一塊填充材料,由密度為0.4×103kg/m3的材料A更換為0.1×
103kg/m3的材料B,質量減少了15kg。這塊填充材料的體積是　　　　m3。使用材料B時的質量為　　　　kg。
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11. 在測量液體密度的實驗中,小明利用天平和量杯測量出液體和量杯的總質量m及液體的體積V,得到幾組數據并繪出如圖所示的m-V圖像,該量杯的質量是　　　　g,液體的密度是　　　 　kg/m3,45cm3的該液體質量為　　　　g。
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12. 一只廣口玻璃瓶質量為100g,當瓶內裝滿水時,瓶和水的總質量為400g。先在玻璃瓶中放入一小塊金屬,稱得瓶和金屬塊的總質量為900g,再往瓶中注滿水,稱得總質量為1.1kg。
(1) 玻璃瓶的容積是多少
(1) 由題可知,當瓶內裝滿水時,所裝水的質量m水=m2-m1=400g-100g=
300g,V容=V水===300cm3　
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(2) 金屬塊的體積是多少
(3) 金屬塊的密度是多少
(2) m金=m3-m1=900g-100g=800g,先放入金屬塊再加水注滿,此時所加水的質量m水'=m4-m3=1100g-900g=200g,所加水的體積V水'===
200cm3,金屬塊的體積V金=V容-V水'=300cm3-200cm3=100cm3　
(3) 金屬塊的密度ρ金===8g/cm3
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13. (2024·山西)如圖是為了紀念老紅軍謝寶金而立的銅像。在長征途中他背著一臺68kg的發電機走完全程,創造了長征路上的奇跡。以下與這臺發電機質量最接近的是 (　　)
A. 一支鉛筆
B. 一本物理教科書
C. 一個籃球
D. 一名中學生
D
第13題
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14. 關于質量和密度,下列說法正確的是 (　　)
A. 從地球帶到太空中的鉛筆能“懸浮”于艙內,是由于質量變小了
B. 同種物質的狀態發生變化,質量和密度均不變
C. 氧氣罐中的氧氣用去一半,密度減小一半
D. 從火爐中拿出被燒紅的鐵塊,降溫后密度不變
C
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15. 用不同材料制成體積相同的甲、乙兩種實心球,在調節好的天平左盤上放3個甲球,在右盤上放2個乙球,天平恰好平衡,若甲球密度為ρ甲,乙球密度為ρ乙,則它們密度之間的關系是 (　　)
A. ρ甲∶ρ乙=2∶3 B. ρ甲∶ρ乙=1∶2
C. ρ甲∶ρ乙=2∶1 D. ρ甲∶ρ乙=3∶2
A
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16. (2024·濰坊高密三模)如圖所示為A、B、C三種物質的質量跟體積的關系,由圖可知,下列密度關系正確的是 (　　)
A. ρA>ρB>ρC,且ρC=ρ水
B. ρC>ρA>ρB,且ρB>ρ水
C. ρB>ρC>ρA,且ρA<ρ水
D. ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水
C
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17. 某研究學習小組在老師的指導下,完成“水的體積隨溫度變化”的研究,得到如圖所示的圖像。根據這個圖線,可得到水的溫度從8℃降到2℃的過程中有關水的變化的一些信息,下列說法正確的是 (　　)
A. 水遵從熱脹冷縮的規律
B. 水的體積先變大后變小
C. 水的密度先變大后變小
D. 水在4℃時密度最小
C
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18. 將鮮豆腐冰凍后內部形成許多的冰洞,再化凍使豆腐內水全部流出,就制成了不含水的凍豆腐。小明媽媽買來1kg鮮豆腐,其中含水的質量占總質量的54%,若水的密度為1g/cm3、冰的密度為0.9g/cm3,則凍豆腐所有孔洞的體積為 (　　)
A. 600cm3 B. 540cm3
C. 1000cm3 D. 1111.1cm3
A
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19. 在測物體質量時,向　　　　(填“左”或“右”)盤中添加砝碼應按
　　　 　(填“由小到大”或“由大到小”)的順序;若砝碼磨損,測量值比實際值偏　　　　(填“大”或“小”)。
20. (2024·濱州)篆刻藝術是鐫刻在中華藝術文脈上的古老印記。作為國粹之一,被聯合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。如圖所示為一位藝術家篆刻的一枚方章,與篆刻前相比,篆刻后方章的質量　　　　,密度　　　　。(填“變大”“變小”或“不變”)
右
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大
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21. (2024·哈爾濱模擬)牛奶是一種營養豐富的食物,含有多種微量元素,還有蛋白質及多種維生素等,為我們提供必需的營養。現有一瓶純牛奶凈含量為1L,若此純牛奶密度為1.1×103kg/m3,則一瓶純牛奶的質量為
　　　　kg,如果用這個空奶瓶裝水,那么可以裝　　　　kg的水。(ρ水=
1.0×103kg/m3)
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22. 如圖(a)所示,一杯中已經裝有50cm3的某種液體,打開閥門,向杯中繼續注入該種液體,杯子和杯中液體的總質量m總與流出的液體體積V關系如圖(b)所示,杯子的容積為　　　　mL,杯子的質量為　　　　g,杯中液體的密度為　　　　g/cm3。
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23. (2024·天津)喜歡篆刻的津津同學購買了一塊練習用的印章石料,如圖甲所示。他想知道這塊石料的密度,于是從家中找到如圖乙所示的器材和足夠長的細線,足量的水(水的密度為ρ0)。請你從中選用合適的器材,幫他設計一個測量該石料密度的實驗方案。要求:
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(1) 寫出主要的實驗步驟及所需測量的物理量。
(2) 寫出石料密度的表達式(用已知量和測量量表示)。
(1) 實驗步驟:① 用電子秤稱出印章石料的質量m1;② 將盛有適量水的玻璃杯放到電子秤上,稱出總質量m2,用細線系住石料浸沒水中,用記號筆標出此時水面位置;③ 取出石料,向玻璃杯中加水至標記處,稱出總質量m3　
(2) 石料密度的表達式為ρ石料===ρ0
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24. 小宇走到剛下的積雪上面,感覺很松軟。小宇用一個帶有刻度的容器收集了1600mL的積雪,用電子秤測得該容器裝雪前后質量之差為400g。問:
(1) 小宇采集的積雪的密度是多少
(1) 用電子秤測得該容器裝雪前后質量之差為400g,則積雪的質量m=
400g;積雪的體積V=1600mL=1600cm3,則積雪的密度ρ===
0.25g/cm3　
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(2) 若組成雪花的冰晶密度為0.8g/cm3,則小宇采集的積雪中,空氣的體積占了多少 (用百分比表示)
(2) 積雪樣品中冰晶的體積V冰===500cm3,則小宇采集的積雪中,空氣的體積V空氣=V-V冰=1600cm3-500cm3=1100cm3,空氣的體積占比×100%=×100%=68.75%
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16(共26張PPT)
期末復習專題
專題(一)　機械運動
考向一　長度和時間的測量
1. (2024·常州二模)用分度值為1mm的刻度尺去精確測量玻璃窗的寬度,下列記錄的數據中正確的是 (　　)
A. 0.420m B. 4.200dm
C. 42.0cm D. 420mm
2. (2024·玉林興業一模)下列幾組數據中最符合實際的是 (　　)
A. 中學生用的課桌高約為0.8dm B. 上完一節課的時間大約為0.4h
C. 普通中學生跑100m用時約為15s D. 1s內人的心跳大約為75次
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3. 小昕利用分度值為0.1cm的刻度尺對一本物理書的長度進行多次測量,記錄了如下數據:① 26.00cm、② 25.98cm、③ 26.02cm、④ 26.0cm,則 (　　)
A. 記錄的數據中③④是錯誤的
B. 數據①④說明測量存在誤差
C. 用更精確的刻度尺測量可以消除誤差
D. 小昕剔除錯誤數據后,得出物理書的長度是26.00cm
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考向二　運動的描述
4. (2023·懷化)歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,以竹排為參照物,青山是　　　　(填“運動”或“靜止”)的;詩詞“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,我們說輕舟上的人是靜止的,所選參照物是　　　　(填“山”或“輕舟”)。
5. (2024·貴陽南明一模)神舟十七號飛船和天宮一號空間站成功對接后,它們將共同在預定軌道上繞地球運動。對接成功后若認為天宮一號是靜止的,則選擇的參照物是 (　　)
A. 太陽 B. 地球 C. 神舟十七號 D. 天宮一號
運動
輕舟
C
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考向三　速度
6. 小明利用手機中的軟件記錄一段時間內跑步的“配速”(配速:通過每千米路程所需要的時間)隨時間變化的圖像如圖所示,則在t1、t2和t3三個時刻中,他跑步最慢的時刻是　　　　,你判斷的理由是_________________
　　　　　　　　　　;配速為5min/km,折算成速度為　　　　km/h。
t1
通過相同的路程,t1
時刻所需的時間最長
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7. 甲、乙兩人運動的時間之比是3∶4,兩人通過的路程之比是2∶1,則甲、乙兩人的速度之比是　　　　。若丙、丁兩人運動的速度之比是2∶3,運動的時間之比是2∶1,則丙、丁兩人通過的路程之比是　　　　。
8. 中國空間站正在太空軌道上高速飛行,繞地球一周約42000km,用時90min,飛行速度約為　　　　km/h,航天員一天可以看到　　　　次日出。
8∶3
4∶3
28000
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考向四　直線運動
9. 頻閃拍攝是研究物體運動的最好方式之一。如圖所示為小亮同學用頻閃照相機記錄的甲、乙兩物體在相隔相同時間內運動到的不同位置,則
　　　　(填“甲”或“乙”)物體在做勻速直線運動,若相鄰位置間隔的時間為0.1s,則做勻速直線運動的物體的速度為　　　　m/s,做變速直線運動的物體的平均速度為　　　　m/s。
甲
0.15
0.25
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10. 一列動車長200m,以恒定的速度勻速直線穿過一個長800m的隧道,坐在車尾的小明記錄下他在隧道入口處和出口處的時間,如圖所示。動車
行駛的速度是　　　m/s,整列動車全部在隧道內的運動時間是　　　s。
50
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11. 馬路上甲車在等紅燈,從綠燈亮起時開始計時,旁邊恰好有輛與甲同向行駛的乙車從旁邊向東駛過,忽略車的加速時間,由如圖所示信息可知乙車做　　　 　運動,當t=3s時甲車的車速為　　　　m/s,此時以乙車為參照物,甲車在向　　　　行駛。從計時起,乙車開出　　　　m時,兩車會再次擦肩而過。
勻速直線
3
西
64
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考向五　速度的測量
12. (2023·牡丹江期末)小海同學用圖甲所示的裝置研究
小車在斜面上的運動。他將小車從A處靜止釋放,用秒表
測出小車從A處滑到C處的時間t1=2.5s;再次將小車從A處
靜止釋放,測出小車從A處滑到中點B處的時間t2=1.7s。
(1) 實驗中還需要的測量工具是　　　　;通過小海的測量數據可以判斷,小車在AB段的平均速度　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)AC段的平均速度;測量時如果不小心讓小車過了C處才停止計時,那么所測BC段的平均速度會　　　　(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
刻度尺
小于
偏小
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(2) 本實驗還可以利用位置傳感器通過超聲波測出小車的實時距離,再用計算機算出運動速度,如圖乙所示。假設位置傳感器發射的超聲波信號經0.01s反射回來并被接收,此時超聲波在空氣中的傳播速度為340m/s,則傳感器與小車間的距離是　　　　m。小車從A處滑到C處的過程,位置傳感器的屏幕圖像如圖丙所示,由圖像可知,小車沿斜面下滑時做_______
(填“勻速”或“變速”)運動,到達C處的速度為　　　　m/s。
1.7
變速
1.5
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13. (2024·潮州一模)手機為人們日常生活提供便利,但是不控制看手機的時間,會影響人們的健康。小明用手機查閱信息,如圖所示,這臺手機的寬度d約為 (　　)
A. 0.7cm
B. 7cm
C. 0.7m
D. 7m
B
第13題
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14. (2023·廣州增城期末)如圖所示,為了準確測量人教版八年級上冊課本的長,下列測量工具最合適的是 (　　)
A. 量程:30cm　分度值:0.1cm
B. 量程:30cm　分度值:1cm
C. 量程:15cm　分度值:0.1cm
D. 量程:15cm　分度值:1cm
15. (2022·青海)清晨的天安門廣場,五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起。其中“五星紅旗冉冉升起”所選取的參照物不恰當的是 (　　)
A. 旗桿 B. 天安門 C. 升旗手 D. 五星紅旗
A
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16. (2024·湖南模擬)2023年5月10日,搭載天舟六號貨運飛船的長征七號遙七運載火箭點火發射,約10分鐘后,飛船與火箭成功分離并進入預定軌道,發射取得圓滿成功。下列說法正確的是 (　　)
A. 升空時,以地球為參照物,運載火箭是靜止的
B. 升空時,以運載火箭為參照物,天舟六號是運動的
C. 分離后,以運載火箭為參照物,天舟六號是靜止的
D. 分離后,以地球為參照物,運載火箭是運動的
D
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17. (2022·廣州)小芳步行的部分信息如圖所示,根據信息可推斷此過程中小芳 (　　)
A. 步長約為2m
B. 每分鐘步行15km
C. 平均速度為4km/h
D. 步行3km用時15min
C
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18. (2024·重慶渝北段考)如圖是相向而行的甲、乙兩物體的s-t圖像,下列說法正確的是 (　　)
A. 乙開始運動后的速度為3.75m/s
B. 0~4s內甲、乙均做勻速直線運動
C. 乙開始運動時甲、乙相距30m
D. 相遇時乙運動的時間為3s
C
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19. 如圖所示,汽車遇到意外情況時需緊急停車,要經歷反應和制動兩個過程。一天,某司機駕車前行,突然發現前方有障礙物。汽車在反應過程以72km/h的速度做勻速直線運動,在制動過程中做變速直線運動,汽車制動后還要繼續向前滑行一段距離才能停下,司機的反應時間約為 (　　)
A. 2s B. 1.2s C. 1s D. 0.5s
D
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20. 南北朝傅翕的絕句:“空手把鋤頭,步行騎水牛;牛從橋上過,橋流水不流。”其中“步行騎水牛”一句,人騎在牛背上,以牛為參照物,人是_______的;“橋流水不流”一句,橋流是以　　　　為參照物的。
靜止
水
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21. 小明暑假外出旅游,他到火車站乘坐復興號列車,進入車廂時,發現旁邊停著一列和諧號列車。
(1) 坐到座位上后,透過車窗只能看到和諧號列車,發現它動了,據此判斷:
　　　　。
A. 一定是和諧號運動了 B. 一定是復興號運動了
C. 可能是兩車都運動了
(2) 行駛過程中,復興號列車車身長428m,以68m/s的速度駛入長1000m的平直隧道,復興號在進入隧道時鳴笛5s,在隧道另一端口的護路工人聽到鳴笛的時間為　　　　s。(空氣中聲速為340m/s)
C
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22. 甲、乙兩物體從同一位置A地出發向東做直線運動,其s-t圖像如圖所示,第3~8s時,甲相對于乙　　 　　(填“向東運動”“向西運動”或“保持靜止”)。第24s后,若甲、乙兩物體一直保持圖中的速度運動,則甲、乙第三次相遇時距離出發點A地　　　　m。
向西運動
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23. (2022·百色)如圖所示為“測量小車的平均速度”的實驗裝置。實驗時讓小車從斜面的A點由靜止滑下,分別測出小車到達B點和C點的時間,即可求出不同路段的平均速度。
(1) 實驗原理是　　　　。
v=
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(2) 實驗時,為了使小車在斜面上運動的時間長些,便于測量時間,應_____
(填“增大”或“減小”)斜面的傾斜角度。
(3) 小車從A點運動到B點所用的時間tAB=　　　　s;從A點運動到C點的路程sAC=　　　　cm;小車在AC段的平均速度vAC=　　　　m/s。
減小
3
80.0
0.16
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24. (2023·葫蘆島期末)如圖,一座鐵路橋長300m,一個行人從西橋頭上橋以1m/s的速度勻速沿橋向東行走3min后,發現一列正以108km/h迎面勻速直線駛來的火車,此時火車距東橋頭900m。
(1) 求3min行人行走的距離。
(1) 根據速度公式得,3min行人行走的距離s=vt=1m/s×3×60s=180m
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(2) 若火車長240m,則火車通過橋需要多長時間
(2) 火車通過橋時經過的路程s'=L橋+L車=300m+240m=540m,根據速度公式得,火車通過橋需要的時間t'===18s　
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(3) 若人奔跑的最大速度為4m/s,則發現火車后,人應如何奔跑才能安全離開鐵路橋
(3) 發現火車后,人若向東橋頭奔跑,距離東橋頭的路程s東=L橋-s=300m-180m=120m,根據速度公式得,人到東橋頭的時間t東===30s,火車到達東橋頭的時間t火車東===30s,所以,人若向東橋頭奔跑能安全離開鐵路橋;人若向西橋頭奔跑,距離西橋頭的路程s西=180m,根據速度公式得,人到西橋頭的時間t西===45s,火車到達西橋頭的時間
t火車西===40s<45s,所以,人若向西橋頭奔跑則不能安全離開鐵路橋
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期末復習專題
專題(二)　聲 現 象
考向一　聲音的產生與傳播
1. (2024·長治潞州模擬)在“我的夢想”主題班會課上,小明同學在演講中說道:航天員們駕駛著最新型飛船漫游在太空,突然聽到空中傳來“隆隆”的雷聲,之后又看見閃電四射。哇!太空真美啊!請你從物理學的角度,指出這段話中的一處科學性錯誤及判斷依據。
錯誤之處:　 ;
判斷依據:　 。
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聽到空中傳來“隆隆”的雷聲
真空不能傳聲
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2. 如圖是一款新型藍牙跑步耳機,將耳機貼在顳骨兩側而不是堵塞住耳朵,既可以聽到耳機發出的聲音,也不影響聽到周圍環境的聲音。以上聽到的聲音,傳播介質分別是 (　　)
A. 固體　固體
B. 固體　氣體
C. 氣體　固體
D. 氣體　氣體
B
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3. (2024·棗莊滕州一模)聲音在干燥空氣中的速度隨溫度的變化而變化,如圖是聲速大小跟空氣溫度的關系圖。從圖中可以獲得的信息有 (　　)
A. 聲音的傳播必須有空氣
B. 聲音在空氣中的傳播速度與溫度無關
C. 空氣溫度越高,聲音的傳播速度越小
D. 當空氣溫度為30℃時,聲音的傳播速度
接近350m/s
D
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考向二　樂音特性的辨別及其影響因素
4. (2024·淮安淮陰一模)用鼠標拖動滾條出現了如圖所示的界面,這是為了改變聲音的 (　　)
A. 響度 B. 頻率 C. 音色 D. 音調
A
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5. (2024·西安碑林模擬)古時排簫又叫作“參差”,是由長短不一的竹管組成,所以人們都說“參差不齊”,如圖所示:其竹管參差不齊,目的是改變聲音的　①　,但所有竹管發出聲音的　②　是相同的,其中的①和②分別對應的聲音的特性為 (　　)
A. 音色,響度
B. 音色,音調
C. 音調,音色
D. 響度,音調
C
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6. (2024·無錫三模)某監測器接收到同一聲源先后發出的M、N兩束聲波,得到的有關數據如圖,若監測器和聲源位置不變,下列結論正確的是 (　　)
A. M聲波的響度大,音調低
B. M聲波的響度小,音調低
C. N聲波的響度大,音調低
D. N聲波的響度小,音調高
C
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7. 小海想探究二胡演奏時,音調與琴弦松緊、長短、粗細的關系。他找來兩根粗細不同的鋼絲弦,設計了如圖所示的裝置,撥動控制墊間的琴弦,進行了四次對比探究,實驗信息如表所示。
實驗次序 1 2 3 4
琴　弦 粗 細 細
控制墊距離/cm 60 60 60 40
懸掛鉤碼個數 4 4 8 4
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(1) 實驗中,小海要控制每次撥彈琴弦的力度　　　　。在琴弦末端懸掛不同數目的鉤碼主要是為了調節琴弦的　　　 　。
(2) 第1、2兩次實驗是為了探究音調與琴弦　　　　的關系,撥動后發現第1次實驗時聲音音調低,小海總結出:當其他條件相同時,琴弦越細音調越　　　　。
(3) 為了完成長度因素探究,第4次實驗的琴弦粗細選擇為　　　　(填字母)。
A. 只能細 B. 只能粗 C. 粗細均可
相同
松緊程度
粗細
高
C
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考向三　聲的利用
8. 運用3D打印技術與醫用彩超相結合,給準媽媽腹中胎兒打印1∶1的3D模型,作為孩子成長的記錄,彩超發出的是　　　 　(填“超聲波”或“次聲波”),利用彩超檢查胎兒的發育情況,說明聲音可以傳遞　　　　。
9. 如圖是一種聲懸浮儀,它發出的超聲波是由物體的　　　　 產
生的,在空氣中和次聲波相比,超聲波具有更大的　　 　　(填“速
度”或“頻率”)。將泡沫小球放在懸浮儀的兩個發聲體之間,小球就
會懸浮在空中振動,說明聲音可以傳遞　　　　。
第9題
超聲波
信息
振動
頻率
能量
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10. (2024·濟南萊蕪二模)天壇公園內的圜丘是我國建筑史上的一大奇跡,當有人在臺中心喊叫一聲,會覺得聲音格外響亮,這是因為圜丘能 (　　)
A. 反射聲音增強原聲
B. 改變聲音的音色
C. 提高聲音的音調
D. 改變聲音的傳播速度
A
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3
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考向四　噪聲及其控制
11. 下列情景中的聲音屬于噪聲的是 (　　)
A. 音樂廳中的演奏聲
B. 教室里的讀書聲
C. 報告廳中的演講聲
D. 建筑工地上嘈雜的響聲
D
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12. (2024·長沙模擬)隨著城市發展,噪聲對人體健康的危害也在逐漸深入。下列控制噪聲途徑的說法正確的是 (　　)
A. 摩托車安裝消聲器是在傳播過程中控制噪聲的
B. 道路兩旁安裝隔音板是在傳播過程中減弱噪聲的
C. 安裝噪聲監測器可以減弱噪聲的傳播
D. 機場跑道工作人員使用隔音耳罩是在傳播過程中減弱噪聲
B
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13. 為了使教室內的學生免受室外噪聲干擾,下列方法中最快速、有效、合理的是 (　　)
A. 在教室內安裝噪聲監測裝置
B. 關上門窗
C. 每名學生都戴一個防噪聲的耳罩
D. 在教室周圍植樹
B
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14. (2024·秦皇島模擬)下列操作中,不是用來探究聲音產生原因的是 (　　)
A. 將正在發聲的音叉觸及面頰
B. 敲鼓時,在鼓面上撒小紙屑
C. 馴養員舞動指揮棒訓練海豚
D. 說話時,把手指放在喉嚨處
C
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15. (2024·滁州天長一模)已知聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度分別為5200m/s、1560m/s、340m/s,人耳能分辨前后兩次聲音的時間間隔大于0.1s。有一段長18m的鐵管裝滿水。將你的耳朵貼在裝滿水的鐵管一端,請人在另一端敲擊一下,你能聽到的敲擊聲的次數是 (　　)
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
A
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16. 已知聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s,某同學想利用回聲來測定距離。他乘坐著向高崖行駛的汽車,汽車以36km/h的速度做勻速直線運動,他對一座高崖大喊一聲,經過5s聽到回聲,則他喊時離高崖的距離為 (　　)
A. 850m B. 875m C. 1700m D. 1750m
17. 男、女兩位歌唱家分低、高音聲部二重唱時,兩位歌唱家的聲音最有可能 (　　)
A. 音調相近 B. 音色相近
C. 頻率相近 D. 響度相近
B
D
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18. 小明和小亮在發“啊”時,利用軟件采集到的數據如表所示,分析可知 (　　)
A. 小明音調高、響度大
B. 小明音調低、響度小
C. 小明音調高、響度小
D. 小明音調低、響度大
D
姓　名 單位/Hz 單位/dB
小　明 120.5 84
小　亮 261.2 68
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19. (2024·貴陽南明一模)聲波在生產、醫療和科學研究等方面有廣泛的應用。關于聲波的應用,下列說法正確的是 (　　)
A. B超是利用次聲波檢查身體
B. 聲紋鎖是通過響度進行識別
C. 在月球上利用超聲波進行交流
D. 超聲波可用來探測魚群的位置
D
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20. (2024·天津)如圖是我國航空母艦上兩名甲板引導員引導飛機起飛的情景。他們工作時要佩戴防噪聲耳罩,這種控制噪聲的措施屬于 (　　)
A. 防止噪聲產生
B. 監測噪聲強弱
C. 防止噪聲進入耳朵
D. 減小噪聲傳播速度
C
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21. (2023·十堰期末)如圖所示,蝙蝠在夜間飛行時會發出超聲波,這些聲波碰到墻壁、樹枝或昆蟲時會反射回來,根據回聲到來的方位和時間,蝙蝠可以確定目標的位置。蝙蝠采用的方法叫作回聲定位,采用這個原理制成的設備有 (　　)
① 聲吶　② 倒車雷達　③ B型超聲波診斷儀　④ 超聲波清洗機
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
A
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22. 九(1)班的同學們在教室里上物理課的時候,從隔壁的九(2)班傳來上音樂課的歌聲,對兩個班的同學來說,這歌聲 (　　)
A. 都不是噪聲
B. 都是噪聲
C. 只對(1)班是噪聲
D. 只對(2)班是噪聲
C
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23. (2024·漳州一模)AI智能系統可讓用戶以語音對話的方式實現多項功能的操作。當主人對系統說:“請將歌聲調大”,上述操作改變了聲音的
　　　　;當主人對系統說:“請關閉窗戶窗簾”,關閉窗戶窗簾可在______
　　　　中減弱噪聲。
24. 演奏古箏時,演奏者撥動長度、粗細不同的琴弦,古箏就能發出______不同的聲音;人們只聽琴聲就能根據　　　　分辨出這是用我國傳統樂器古箏彈奏的。(填“音調”“響度”或“音色”)
響度
傳播
過程
音調
音色
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25. 如圖所示,從左至右7個瓶子里裝著不同量的水(水越來越多)。用嘴對著瓶口吹時,發出的聲音是由　　　　振動產生的,音調最低的是　　(填序號)號瓶子;若改用木棒敲擊瓶子,則發出的聲音音調最低的是　 　(填序號)號瓶子。
空氣柱
①
⑦
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26. 海洋動物質量越大,其叫聲越是有力而低沉,即響度較　　　　,音調較　　　　。如圖所示,甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統收錄的500kg的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖,其中,　　　　(填“甲”或“乙”)是藍鯨發出的。
27. 醫院常用“B超”為就診者做常規檢查,“B超”檢查儀在工作時,發出的是　　　　(填“超聲波”或“次聲波”),這是利用了聲音可以傳遞　　　(填“信息”或“能量”)。
大
低
甲
超聲波
信息
1
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28. 如圖所示為小明研究有關聲現象的四個實驗。
(1) 如圖甲所示,用一張硬塑料片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),聽到兩種不同的聲音,這兩種聲音的　　　　不同。
音調
1
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(2) 如圖乙所示,在探究聲音的響度與發聲體振幅的關系時,我們可以撒一些紙屑在鼓面上,通過紙屑跳起的高度來反映鼓面振幅的大小,當敲鼓時,用力越大,發現紙屑跳起的高度越　　　　,說明響度越　　　　。
(3) 如圖丙所示,用抽氣機抽氣,聽到振鈴聲越來越弱,最后幾乎聽不到鈴聲,由此現象可推理出:　　　　　　 ,這種物理研究方法叫　　　　 　。
(4) 如圖丁所示,將一把長鋼尺(足夠長)緊按在桌面上,一端伸出桌面適當的長度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發出的聲音。若減小鋼尺伸出桌面的長度,然后用同樣的幅度撥動鋼尺,小明發現聲音的音調變　　　　(填“高”或“低”)了。保持鋼尺伸出桌面的長度不變,小明增大撥動鋼尺的幅度,聽到聲音的　　　　變大了。
高
大
真空不能傳聲
理想實驗法
高
響度
1
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期末復習專題
專題(四)　光 現 象
考向一　光現象的辨識
1. (2023·邵陽)京劇是中國的國粹之一,如圖所示的京劇演員正在對著鏡子畫臉譜,他利用的光學原理是 (　　)
A. 光的色散
B. 光的反射
C. 光的折射
D. 光沿直線傳播
1
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B
25
2. (2022·常州)鳥兒白天會將玻璃幕墻看成藍天白云,黃昏會透過玻璃看到明亮室內的綠色植物,導致其貿然飛往撞擊受傷。鳥兒看到如圖所示的情景,是因為光在玻璃與空氣分界面處分別發生 (　　)
A. 光的反射,光的折射
B. 光的折射,光的反射
C. 光的反射,光的直線傳播
D. 光的直線傳播,光的折射
A
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考向二　光的反射定律及其探究
3. (2023·無錫)如圖所示,平面鏡M水平放置,白色紙板豎直地立在平面鏡上。紙板由A、B兩部分組成,可繞接縫ON翻折。使一束光緊貼紙板A射向鏡面上的O點,只有當紙板B翻折至圖中位置時,才能觀察到紙板B上呈現反射光線,可知反射光線、入射光線和法線在　　　　 　,此時角度α為40°,則β為　　　　,將一束光沿FO方向入射,則反射光將沿　　　 方向射出。
同一平面內
40°
OE
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4. (2024·棗莊滕州二模)如圖所示為學校舞蹈房的兩塊相互垂直的平面鏡,一束光線AB射到其中一塊平面鏡上,經兩次反射后射出的光線為CD,若將入射光線AB的入射角增大1°,則出射光線CD的反射角將 (　　)
A. 增大1°
B. 減小1°
C. 增大 2°
D. 減小2°
B
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5. 如圖所示的OB是光線AO經一平面鏡反射后的反射光線,且AO與OB的夾角是120°,試作出平面鏡的位置并標出入射角的大小。
如圖所示
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考向三　平面鏡成像的特點及其探究
6. (2024·東莞一模)如圖甲所示,小磊靠近自動玻璃門進入商場,他在玻璃門中看到的是自己的　　　　(填“虛”或“實”)像,當他靠近自動門時,所成像的大小將　　　　(填“變大”“變小”或“不變”)。如圖乙所示,當自動門打開時,左側玻璃門中所成的像　　　　(填“會”或“不會”)隨左側玻璃門一起向左移動。
虛
不變
不會
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7. 自行車的尾燈由許多小平面鏡組成。夜晚,當后面汽車的車燈照射在小平面鏡上時,經過兩次反射后,反射光線平行于原入射光線反方向射回去,給后車司機警示作用。圖中的　　　　(填“A”或“B”)是自行車尾燈的原理圖,它　　　　(填“是”或“不是”)光源。圖中的另一個圖是
　　　　的原理圖。
A
不是
潛望鏡
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8. (2024·揚州寶應二模)如圖,S為光源,畫出光線a的反射光線和S在平面鏡中的像。
如圖所示
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9. (2023·德州)某小組的同學用如圖甲所示器材完成了“探究平面鏡成像的特點”的實驗。
(1) 實驗中用薄玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的　　　　。
(2) 實驗中應選擇與蠟燭①外形相同且　　　　(填“已點燃”或“未點燃”)的蠟燭②,移動蠟燭②發現其恰好能與蠟燭①的像完全重合,說明像與物
　　　　　　。
位置
未點燃
大小相同
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(3) 將蠟燭①遠離玻璃板,像的大小將　　　　(填“變大”“變小”或“不變”)。
(4) 如圖乙,將玻璃板傾斜,蠟燭①的像將　　　　(填“仍然”或“不再”)與蠟燭①關于鏡面對稱。
不變
仍然
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考向四　光折射的特點
10. “若在水邊走,安全記心頭”。看起來不深的池水,也不
要貿然下去。小明在水槽中放置了一個物體A并畫出了
如圖所示的光路圖。
(1) 來自物體A的光,從水中斜射向空氣時,在水面處發生
了　　　　現象,折射光線　　　　(填“靠近”或“遠離”)法線,此時折射角
　　　　入射角。
(2) 人看到的“物體”實際上是A的像,位置在A的　　　　(填“上方”或“下方”)。即池水看起來比實際的　　　　。
折射
遠離
大于
上方
淺
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11. (2024·南通模擬)游泳時若潛在水中,看泳池邊的同學,總是感覺個子比平時高。如圖所示,B、C點分別代表水面外的物體及其對應的像,請畫出水中的人從A點看到水外物體的光路圖。
如圖所示
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考向五　光的色散
12. 如圖所示,一束紅光經三棱鏡折射后,在白色光屏上
a點處形成一個紅色光斑,保持入射光位置、方向及三
棱鏡位置不變。
(1) 若將紅光改為白光,則光屏上會出現彩色光帶。光屏上a點處的光斑
　　　　(填“一定”或“可能”)是紅色的,a點　　　　方的不可見光可應用于驗鈔機。
(2) 若將紅光改為紫光,則光屏水平向　　　　移動,紫色光斑可位于a點處。
一定
下
左
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13. 將百元人民幣對著太陽光能看到上面的熒光防偽標識,是由于太陽光中含有 (　　)
A. 紅光 B. 紅外線
C. 紫光 D. 紫外線
D
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14. (2022·麗水)李白的名句“舉杯邀明月,對影成三人”,下列對其中涉及的光學知識的理解正確的是 (　　)
A. 空中的明月是光源
B. 杯中的人影是光的折射形成的
C. 地上的人影是光沿直線傳播形成的
D. 月光能照到人,說明光的傳播需要介質
C
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15. (2024·蘇州太倉一模)在平面鏡成像特點教學中,老師做了“水中的蠟燭”實驗,為了使學生看清水中的蠟燭,老師采取的措施正確的是 (　　)
A. 使用厚玻璃板
B. 讓學生在玻璃板左側觀察水中的蠟燭
C. 在明亮的環境中進行
D. 點燃的蠟燭靠近玻璃板,盛水的玻璃杯也應靠近玻璃板
D
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16. (2024·眉山)周六,小龍同學又開始了他的家庭實驗:他在桌面上放一個空碗,碗內底部放一枚硬幣,讓弟弟看過去,沒有看見硬幣,如圖甲;弟弟保持不動,小龍慢慢往碗中倒水,弟弟突然看見碗中出現了一枚“硬幣”,如圖乙。對此現象下列分析正確的是 (　　)
A. 看見硬幣,說明硬幣是光源
B. 沒有看見硬幣,是因為光的直線傳播
C. 看見的“硬幣”,是光的反射形成的虛像
D. 看見硬幣,表明光在水中的傳播速度比空氣中快
B
1
2
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17. (2024·青島市南一模)如圖所示,水平面上固定著一塊平面鏡,水平面上有一個足球向鏡面滾去。要使足球在平面鏡中的像沿豎直方向“下落”,則鏡面與水平面的夾角大小為 (　　)
A. α=90°
B. α=60°
C. α=45°
D. α=30°
C
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18. 水平過道上方有一盞燈,如圖所示,小明站在1號地磚上時,通過2號地磚看到燈的像;走到2號地磚上時,通過3號地磚看到燈的像,則小明通過兩塊地磚所看到的像 (　　)
A. 大小相同、位置不同
B. 大小相同、位置相同
C. 大小不同、位置相同
D. 大小不同、位置不同
B
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19. 如圖所示,一束光線與水平面成50°角入射到平面鏡上,若要使反射光線沿水平向左射出,則平面鏡與水平方向的夾角為 (　　)
A. 25°
B. 35°
C. 45°
D. 50°
A
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20. (2024·南通通州一模)一束光從空氣中斜射向玻璃磚并穿過,其光路如圖所示。關于四個角的大小關系正確的是 (　　)
A. α1<γ1
B. α2>γ2
C. α1=γ2
D. γ1=γ2
C
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21. 在模擬日食、月食的實驗中,王老師畫了如圖所示的示意圖。如果在地球上觀察到日食,這些人應該位于　　　　(填“甲”或“乙”)處,此時月球在　　　　(填“A”“B”或“C”)處。
甲
B
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22. 如圖,若平面鏡距視力表3m遠,該視力表要求被測者在5.5m遠處,則人應坐在離視力表　　　　m遠處,當被測者右手向其右指時,說明視力表中那個“E”字開口指向視力表的　　　　(填“左”“右”“上”或“下”)邊。
0.5
左
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23. 光在空氣和水的分界面處同時發生反射和折射的光路如圖,其中折射角等于　　　　度,　　　　是空氣和水的界面,界面的　　　　(填“上”
“下”“左”或“右”)側是空氣。當入射角減小時,反射光線與折射光線的夾角將　　　　(填“變大”“變小”或“不變”)。
20
變大
BE
左
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24. (2024·南京一模)如圖,一束光從空氣斜射到玻璃磚的AC面,請畫出入射光在AC面上的反射光線和玻璃磚中的大致折射光線。
如圖所示
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25. (2024·貴陽南明一模)在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,小剛同學用兩個大小相同的電子蠟燭A和B、白紙、刻度尺、帶支架的薄玻璃板,進行了如下探究:
(1) 如圖甲所示,將白紙平鋪于水平桌面上,玻璃板　　 　　于紙面放置,并將電子蠟燭A放置于玻璃板前方。
垂直
1
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(2) 為了確定像的位置,人眼應　　　　(填“透過”或“不透過”)玻璃板觀察A的像,將電子蠟燭B置于玻璃板后方像的位置上,觀察到B與A的像重合。由此得出初步結論:平面鏡成像,像與物的大小　　　　。
(3) 在探究像與物的位置關系時,小剛分別將電子蠟燭A放于距玻璃板相同距離的a、b、c三處,并記錄了對應像的位置a'、b'、c',如圖乙所示。通過測量發現三次像到玻璃板的距離均等于物到玻璃板的距離,由此小剛得出結論。你認為小剛的方案是否可行 　　　　(填“可行”或“不可行”),理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
透過
相等
不可行
三次蠟燭到玻璃板的距離相同,具有偶然性
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25(共26張PPT)
期末復習專題
專題(五)　透鏡及其應用
考向一　透鏡及其光學性質
1. 如圖所示,平行光通過圖中左側虛線框(其中放置一塊透鏡)后,在右側光屏上形成一個圓形光斑,該光斑的直徑比透鏡大。請你判斷虛線框中是否是凸透鏡,說出接下來的操作及判斷方法。(不添加其他器材)
(1) 操作:將光屏　　　　　　　。
(2) 判斷方法: 　 。
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向左移動
若光斑先變小后變大,則為凸透鏡,一直變小為凹透鏡
2. (2022·泰州)如圖所示,請完成圖中光通過透鏡后的光路。
3. (2024·揚州高郵二模)完成圖中的光路圖。
如圖所示
如圖所示
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考向二　凸透鏡成像的規律及其探究
4. 某同學在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,繪制了如圖所示的圖像(v表示像到凸透鏡的距離,u表示物體到凸透鏡的距離),將該凸透鏡作放大鏡使用時,被觀察的物體到透鏡的距離在　　　　cm以內;當物體到凸透鏡的距離為5cm時,物體通過凸透鏡成倒立、　　　　的實像;把物體從距凸透鏡5cm處移到距凸透鏡32cm處的過程中,像的大小將　　　　(填“變大”“變小”“先變小再變大”或“先變大再變小”)。
4
放大
變小
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5. 如圖所示,有一個圓柱體PQ,放在凸透鏡前圖示位置,它所成的像的形狀是 (　　)
B
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6. (2022·通遼)在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中,所用凸透鏡的焦距是10cm,將凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處,實驗裝置如圖所示。
(1) 實驗前調節燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度,目的是
　　　　　　　　　　　　。
使像成在光屏的中央
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(2) 實驗中將蠟燭移至光具座上25cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的實像,這是　　　　(填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)的原理。
(3) 再將蠟燭從光具座上25cm刻度線處移到10cm刻度線處,若使燭焰在光屏上再次成清晰的像,則光屏應　　　　(填“遠離”或“靠近”)透鏡;此過程中,燭焰移動的速度　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)燭焰的像移動的速度。
(4) 某小組同學將發光的小燈泡放在該凸透鏡的焦點處,在透鏡的另一側將光屏沿主光軸遠離透鏡的過程中,光屏上的光斑大小將　　　　。
照相機
靠近
大于
不變
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考向三　凸透鏡成像的應用
7. 電影院使用的投影儀上有一個相當于　　　　(填“凹”或“凸”)透鏡的鏡頭,為了讓觀眾看到清晰的影像,應將膠片放在距離該鏡頭__________
　　　　　　　　　(填“一倍焦距”“一倍焦距與二倍焦距之間”或“二倍焦距以外”)的位置,此時投影儀在屏幕上成的是　　　　(填“正立”或“倒立”)的像。
凸
一倍焦距
與二倍焦距之間
倒立
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8. 照相機和放大鏡都是凸透鏡成像原理的具體應用。對應如圖,下列關于照相機、放大鏡的使用和成像的說法正確的是(P為二倍焦距處) (　　)
A. 照相機:被拍物體應在甲區域內,成倒立、縮小的實像
B. 照相機:被拍物體應在乙區域內,成倒立、縮小的實像
C. 放大鏡:被觀察物體應在乙區域內,成正立、放大的虛像
D. 放大鏡:被觀察物體應在丙區域內,成正立、放大的實像
A
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9. (2023·雅安)如圖是愛動手的小雅利用手機和透鏡自制的簡易投影儀,它能將手機上的畫面放大投影到墻壁上。下列說法正確的是 (　　)
A. 制作簡易投影儀的鏡頭是凹透鏡
B. 投影儀所成的像是正立、放大的虛像
C. 透鏡到墻壁的距離應大于透鏡的二倍焦距
D. 手機應放置在透鏡的一倍焦距內
C
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考向四　眼睛和眼鏡
10. (2023·煙臺)近視是影響青少年健康的重大問題,保護視力、科學用眼已成為社會共識。下列有關眼睛和眼鏡的說法正確的是 (　　)
A. 物體在正常眼睛的視網膜上成倒立、縮小的虛像
B. 近視眼看遠處的物體時,像成在視網膜的前方
C. 矯正近視眼的方法是佩戴合適度數的凸透鏡
D. 矯正近視眼前,像離視網膜越近佩戴眼鏡的度數越高
B
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考向五　望遠鏡
11. 小明制作的簡易望遠鏡由兩個焦距不同的凸透鏡組成,調整兩個凸透鏡間的距離,就可以看清遠處的景物。物鏡的成像原理和　　　　(填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)相同,目鏡的成像原理和　　　　(填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)相同。用它觀察遠處的物體時,通過目鏡看到的是　　　　(填“倒立”或“正立”)的　　　　(填“實”或“虛”)像。
照相機
放大鏡
倒立
虛
1
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12. (2022·長沙)我國出土的文物“水晶餅”為中部鼓起的透明圓餅,古籍記載“正午向日,以艾承之,即火燃”。關于“水晶餅”利用太陽光生火,下列說法正確的是 (　　)
A. 這是光的反射現象
B. 這是光的色散現象
C. “水晶餅”對光有會聚作用
D. “水晶餅”對光有發散作用
C
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13. 關于放大鏡,下列說法不正確的是 (　　)
A. 放大鏡的鏡片就是一個凸透鏡
B. 放大鏡所成的像都可以用光屏承接
C. 用放大鏡可以得到物體正立的虛像
D. 用放大鏡可以得到物體倒立的實像
B
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14. (2024·臨沂)在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中,當蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示時,光屏上承接到燭焰清晰的像。保持凸透鏡的位置不變,則 (　　)
A. 實驗所用凸透鏡的焦距可能為10.0cm
B. 光屏上承接到的像是燭焰倒立、放大的實像
C. 將蠟燭和光屏的位置互換,光屏上仍能承接到像
D. 將蠟燭移至45.0cm刻度線上,光屏上仍能承接到像
C
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15. (2024·汕頭潮陽模擬)流感期間,不少學生用手機上網課,長時間盯著屏幕,容易導致視力下降,患上近視眼。圖中關于近視眼及其矯正的原理圖正確的是 (　　)
A. ②① B. ②④ C. ③① D. ③④
C
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16. (2023·包頭)如圖所示,物理課上,同學們用凸透鏡觀察周圍的物體,透過凸透鏡不能看到的像是 (　　)
A. 正立、放大的像
B. 正立、縮小的像
C. 倒立、放大的像
D. 倒立、縮小的像
B
1
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17. (2023·郴州)如圖所示,燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度,該凸透鏡的焦距為10.0cm,凸透鏡的位置保持不變。假設光具座足夠長,以下說法正確的是 (　　)
A. 當蠟燭放在圖中A區域時,光屏應放在圖中D區域才可能呈現清晰的像
B. 蠟燭從圖中位置逐漸遠離透鏡時,所成的像會逐漸變小
C. 若無論怎么移動光屏,在光屏上都找不到像,則蠟燭可能放在圖中B區域
D. 若光屏上要得到一個放大的像,則蠟燭應該
放在圖中C區域
B
1
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18. 小明為判別直徑相同的兩透鏡的類型,分別將它們正對太陽,把一張紙放在它的下方,在紙上得到相應的光斑,透鏡與光斑的大小如圖所示(d1　　　　(填“一定”“可能”或“一定不”)是凹透鏡。
凸
凸透鏡對光具有會聚作用
可能
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3
4
5
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19. (2024·河北)如圖所示,燭焰經凸透鏡在光屏上成清晰的像,此成像原理可用于制作　　　　。不改變蠟燭與光屏的位置,向　　　　(填“左”或“右”)移動凸透鏡到某一位置,能再次在光屏上成清晰的像。若燭焰的高度大于凸透鏡的直徑,在足夠大的光屏上　　　　(填“能”或“不能”)成清晰且完整的像。
投影儀
右
能
1
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20. (2023·上海)放大鏡是生活中常見的凸透鏡,結合圖示以及表中的數據回答問題。
實驗次序 1 2 3
物距/cm 2.40 3.05 3.50
像距/cm 4.60 7.85 11.70
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3
4
5
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(1) 根據上表中凸透鏡成虛像時的數據,可得物距和像距的變化關系為凸透鏡成虛像時,　　　　　　　　　　。
(2) 若要使放大鏡中所成的像變大,放大鏡到物體的距離應　　　　(填“遠”或“近”)一些。
(3) 物理課本在物距L1時成正立、放大的像,在物距L2時成倒立、縮小的像,請比較L1、L2的大小關系并說明理由:
　 。
物距越大,像距越大
遠
L1物距小于焦距,成倒立、縮小的實像時,物距大于二倍焦距
1
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21. (2024·揚州邗江二模)如圖,物體AB經凸透鏡后在光屏上成像A'B',F為透鏡的焦點,請作出兩條入射光線的折射光線。
如圖所示
1
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22. (2023·遼寧)小毛用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材探究“凸透鏡成像的規律”。
(1) 小毛將一束平行于凸透鏡主光軸的光線射向凸透鏡,調節光屏到凸透鏡的距離,直到光屏上出現　　　　　 　　　,此時凸透鏡和光屏的位置如圖甲所示,從而正確測出凸透鏡的焦距。
最小、最亮的光斑
1
2
3
4
5
6
7
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(2) 實驗前,為了使燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度,應將如圖乙所示的　　　　適當向下調節。
(3) 將蠟燭、凸透鏡保持在如圖乙位置不動,在　　 　　(填“50~60cm”
“60~70cm”或“70~80cm”)刻度之間移動光屏,直至光屏上出現燭焰清晰的像。生活中的　　　　(填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像原理工作的。
(4) 在(3)的基礎上,保持凸透鏡位置不動,對調蠟燭和光屏,則光屏上燭焰的像相對燭焰是　　　　(填“放大”或“縮小”)的。此時小毛將近視眼鏡的鏡片放在凸透鏡與蠟燭之間合適的位置,則應將光屏　　　　(填“遠離”或“靠近”)凸透鏡,可使光屏上再次出現燭焰清晰的像。
光屏
60~70cm
照相機
放大
遠離
1
2
3
4
5
6
7
8
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22(共28張PPT)
期末復習專題
專題(三)　物態變化
考向一　溫度　溫度計
1. (1) 小強用溫度計分別測一塊冰和一杯水的溫度,如圖甲、乙所示,那么圖甲的溫度是　　　　℃,圖乙的溫度是　　　　℃。
1
2
3
4
5
6
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9
10
11
12
13
14
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17
18
19
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(2) 小明用了帶玻璃管的橡皮塞與燒瓶自制了一個氣體溫度計,如圖丙所示,玻璃管內有一小截液體,此溫度計是根據　　　　(填“液體”或“氣體”)熱脹冷縮性質制成的。若將燒瓶放到冰水混合物中,液柱在O處,則O處所表示的溫度是　　　　℃,當液柱運動到A處時,則A處所表示的溫度比O處　　　　(填“高”或“低”)。
氣體
0
高
1
2
3
4
5
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7
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10
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19
2. 溫度與人們的生活息息相關。以下常見的溫度值合理的是 (　　)
A. 人體正常體溫是45℃
B. 標準大氣壓下沸水的溫度是100℃
C. 人體感到舒適的環境溫度約為37℃
D. 適合人們洗澡的熱水溫度約為80℃
B
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考向二　物態變化的辨識及吸、放熱判斷
3. 冬天,人說話時可以看到口里不斷有“白氣”呼出,呼出的“白氣”是由人呼出的氣體中的水蒸氣　　　　(填物態變化名稱)產生的。夏天,打開冰箱冷凍室時可以看到從冰箱里沖出“白氣”,冷凍室內壁附著有“白色粉末”,其中“白氣”是冰箱　　　　(填“里面”或“外面”)的水蒸氣液化產生的,“白色粉末”主要是水蒸氣　　　　(填物態變化名稱)產生的。
液化
外面
凝華
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4. (2024·宜昌宜都二模)2024年春節前后,全國大范圍下了罕見的凍雨,凍雨是指一種過冷水(溫度低于0℃)降落到溫度更低的物體上,立刻凍結成外表光滑而透明的冰層,這里所說的“凍結”是一種　　　　(填“凝固”或“凝華”)現象,為了融雪,工作人員在上面撒大量的鹽,這是因為鹽水的
　　　　比水要低。
凝固
凝固點
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5. (2024·成都成華模擬)2023年的冬天最火的莫過于哈爾濱了,它吸引了眾多游客前去嘗試“潑水成冰”的游戲。如圖所示,“潑水成冰”需要滾燙的開水在零下30℃以下的極寒環境中才能成功。用滾燙的開水而不用冷水是因為開水能在短時間內提供大量的水蒸氣,水蒸氣遇冷會迅速_______成小冰晶,同時熱水相比于冷水更易甩成小水滴,這些小水滴遇冷會
　　　　成冰。
凝華
凝固
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6. (2023·南通)下列日常生活中的做法與物理知識對應正確的是 (　　)
A. 灑水降溫——熔化吸熱
B. 冰袋冷敷——升華吸熱
C. 蒸汽熨燙——液化放熱
D. 干冰保鮮——凝華放熱
C
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考向三　研究固體熔化時溫度的變化規律
7. 在探究“海波熔化時溫度的變化規律”的實驗中,使用的實驗裝置如圖甲所示。
(1) 組裝實驗器材時,合理的順序是　　　 　(填序號)。
① 溫度計 ② 陶土網 ③ 裝水的燒杯 ④ 酒精燈
⑤ 裝有海波的試管
④②③⑤①
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(2) 燒杯中裝有適量的水,其中的“適量”指的是______________________
　　　　　　　　　　　　　 。
(3) 為了使試管中的海波受熱均勻,應選擇　　　 　(填“大顆粒”或“小顆粒”)的海波進行實驗。
(4) 小明在實驗中發現海波熔化時間過短,下列措施中,一定不能延長海波熔化時間的是　　　　(填序號)。
① 增加試管中海波的質量 ② 增加燒杯中水的質量
③ 降低燒杯中水的初溫 ④ 撤掉酒精燈或用“小火”加熱
體,又能放入試管后水不溢出
既可以浸沒試管中的固
小顆粒
③
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(5) 驗證海波熔化時,需要繼續吸熱的方法是________________________
　 。
(6) 小明探究完海波的熔化規律后,又探究了松香的熔化規律。松香從剛開始的固態到最后完全變成液態,并得到它的溫度隨時間變化的曲線如圖乙,可以判斷松香是非晶體。你判斷的依據是　 。
將試管從燒杯拿出來,此時
試管無法繼續吸收熱量了,海波停止熔化
沒有一定的熔化溫度
1
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考向四　探究水沸騰前后溫度變化的特點
8. 如圖所示,三組同學在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗。
(1) 如圖甲所示,小明所在小組通過酒精燈加熱,使水沸騰,他們記錄的數據如表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99
1
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3
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① 組裝器材時,應先固定圖甲中的　　　　(填“A”或“B”)。在固定陶土網時,應處于酒精燈火焰的　　　　(填“外焰”“內焰”或“焰心”)位置。
② 剛倒入熱水時發現溫度計的管壁出現液體并模糊,很難看清示數,主要原因是　　　　　　 　　　　　　　　　　。
③ 分析表中數據可知,水的沸點是　　　　℃,水沸騰時溫度　　　 (填“升高”“降低”或“不變”)。
A
外焰
水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發生液化現象
99
不變
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2
3
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(2) 在與其他組同學評估交流時:
① 在實驗中,小華所在小組把燒杯換成了紙鍋(固定裝置未畫出),如圖乙所示,發現水燒開了可紙鍋沒有燒著,對此,以下說法正確的是　　　　。
A. 紙的著火點高于火焰溫度 B. 紙的著火點低于水的沸點
C. 水的沸點高于火焰溫度 D. 水的沸點低于紙的著火點
② 小紅所在小組采用如圖丙的實驗裝置。但老師看過之后認為試管B中的水不會沸騰,原因是
　 。
D
水沸騰要滿足兩個條件,達到沸點和持續吸熱,由于水沸騰時溫度不變,則試管中的水雖然可以到達沸點,但無法從燒杯中的水中繼續吸收熱量,因此試管中的水不會沸騰
1
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9. 為節能環保,建議商場等夏季室內空調溫度設置不低于 (　　)
A. 6℃ B. 10℃ C. 18℃ D. 26℃
10. 如圖所示,小明洗手后攤開雙手用熱風干手器把潮濕的手快速烘干。下面是加快水分蒸發的幾種方法:① 提高液體的溫度;② 增大液體的表面積;③ 加快液體表面空氣的流動速度。小明利用到的方法有 (　　)
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ①②③
D
D
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11. (2024·丹東模擬)水是人類生存環境的重要組成部分,通過水的三態變化,地球上的水在不停地循環。下列關于水循環過程中的物態變化現象說法正確的是 (　　)
A. 空中的水蒸氣是水升華形成的
B. 云中的小水滴是水蒸氣汽化形成的
C. 冰雹是水蒸氣液化形成的
D. 雪花是水蒸氣凝華形成的
D
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12. (2024·鹽城濱海二模)暑假,小江在兩只相同的透明燒杯中分別倒入冰水和熱水(如圖甲、乙),一會兒發現兩只燒杯的杯壁上都出現了小水珠。關于小水珠出現的位置,下列說法正確的是 (　　)
A. 甲杯:內壁的液面上方;乙杯:外壁的液面下方
B. 甲杯:外壁的液面上方;乙杯:內壁的液面上方
C. 甲杯:外壁的液面下方;乙杯:內壁的液面上方
D. 甲杯:外壁的液面下方;乙杯:外壁的液面下方
C
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13. 甲、乙兩種物質同時持續加熱,其溫度隨時間變化的圖像如圖所示。下列說法正確的是 (　　)
A. 甲物質的沸點一定是80℃
B. 甲物質在6~10min內一定持續吸收熱量
C. 乙物質的熔點一定是60℃
D. 乙物質在6~10min內一定是固液共存態
B
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14. (2024·河北)下列四幅圖中,反映的物態變化不屬于凝華的是 (　　)
A
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15. 塑料制品廠使用注塑機生產塑料制品,塑料顆粒從固態變成液態的過程中發生的物態變化是　　　　,此過程需要　　　　熱,再由液態變成固態的過程中,塑料制品的溫度隨時間變化的圖像應該是圖中的　　 (填“甲”或“乙”)。
熔化
吸
乙
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16. (2024·常州天寧一模)喜歡動手實驗的小明,把干冰放入小瓶中,在瓶口套上氣球(如圖甲),過了一會兒發現氣球鼓起來了,同時在瓶子底部的外壁上出現了白霜(如圖乙)。這是由于瓶中干冰　　　　(填“吸收”或“放出”)熱量發生　　　　(填物態變化名稱)變成氣態,瓶外水蒸氣　　　(填物態變化名稱)形成霜。
吸收
升華
凝華
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17. 物質通過吸熱、放熱可在固、液、氣三種狀態間轉化,三態間的聯系示意圖如圖所示,甲是液態,甲吸熱轉化為乙。則丙是　　　　態,乙到丙的過程需要　　　　熱,由乙到甲對應的物態變化名稱是　　　　。
固
放
液化
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18. 小聰在探究“冰熔化時溫度變化的規律”的實驗中,分別在燒杯和試管中放入適量的碎冰,并各放了一支溫度計,組成如圖甲所示的實驗裝置,完成下面的探究實驗。
(1) 實驗中需要的測量工具是溫度計和　　　　。安裝實驗器材時,小聰應按照　　　 　(填“自下而上”或“自上而下”)的順序進行。
秒表
自下而上
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(2) 實驗中應用　　 　　(填“顆粒較大”或“顆粒較小”)的碎冰,用“水浴法”加熱的目的是　　　 　　　　。
(3) 實驗過程中A、B兩支溫度計的示數隨時間變化的圖像如圖乙所示,通過分析圖像可知,　　　　(填“實”或“虛”)線是試管內碎冰的溫度隨時間變化的圖像。第7min時燒杯內的碎冰處于　　　　 態,此時試管內的碎冰　　　　(填“能”或“不能”)熔化。
(4) 通過實驗可以得出晶體熔化的條件:溫度達到熔點,　　　　　　　。
顆粒較小
使物質受熱均勻
虛
固液共存
不能
繼續吸熱
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19. 如圖所示為“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。
(1) 小剛在組裝實驗裝置的過程中意識到,懸掛溫度計的鐵桿位置很重要,鐵桿位置過高或過低會直接影響實驗中　　　　的測量。
水溫
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8
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(2) 小剛在實驗過程中,判斷燒杯中水沸騰的依據是　　　　(填字母)。
A. 水中有大量氣泡上升、變大,到水面破裂
B. 溫度計的示數已經達到了100℃
C. 溫度計的示數在一段時間內保持不變
D. 溫度計的示數不變后還需要繼續加熱
(3) 小剛完成實驗后,注意到只有小強還沒有完成實驗,觀察發現,小強沒有使用燒杯蓋,小剛經過分析認為,燒杯蓋在本實驗中的作用是_________
　　　　　　,從而縮短了實驗的時間。
A
減少杯內
熱量的散失
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3
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(4) 小剛還發現,在實驗裝置相同和組裝正確的情況下,各組完成實驗的時間也不一樣,他又提出了進一步縮短實驗時間的兩個建議:一個是減少燒杯中水的質量,二是提高燒杯中水的初溫。如果你要做這個實驗,在采取小剛的建議時,要注意哪些問題 寫出其中的一個并說出你的理由:


　 。
減少
燒杯中水的質量時,水量不宜過少,應能沒過溫度計的玻璃泡(或提高燒杯中水的初溫時,為了實現多次測量溫度,應縮短測量的時間間隔,合理即可)
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