資源簡介

教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊知識要點
第一單元聲音
1聽聽聲音
1、聲音有高低、強(qiáng)弱之分。
2、有的聲音聽聽起來悅耳，有的聲音聽起來刺耳。
2聲音是怎樣產(chǎn)生的
3、物體以某一空間位置為中心不斷往復(fù)運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為振動。
4、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
5、我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官叫聲帶。
6、聲帶就像一根橡皮帶，發(fā)聲時，聲帶變緊，快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。
3 聲音是怎樣傳播的
7、物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。
8、聲音是以波的形式向四面八方傳播。
9、空氣是傳播聲音的重要介質(zhì)，真空中不能傳播聲音。
10、月球上沒有空氣，不能傳播聲音。因此宇航員必須借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。
4 我們是怎樣聽到聲音的
11、人的耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳。
12、人的外耳就像一個隧道，聲音通過這個隧道到達(dá)鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。
13、外耳由耳廓和外耳道構(gòu)成，中耳由鼓膜和聽小骨構(gòu)成，內(nèi)耳由耳蝸組成，耳蝸與聽覺神經(jīng)相連。
14、耳廓的作用是收集聲波，鼓膜的作用是將聲波轉(zhuǎn)化為振動，耳蝸的作用是將振動轉(zhuǎn)化為信號。
15、物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨把振動傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到聲音。
5 聲音的強(qiáng)與弱
16、輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。
17、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。
6 聲音的高低
18、聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。
19、越短、越小、越少、越細(xì)的物體振動越快，發(fā)出的聲音越高；越長、越大、越多、越粗的物體振動越慢，發(fā)出的聲音越低。
7 讓琴弦發(fā)出高低不同的聲音
20、二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的。
21、撥動琴弦時，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。
8 制作我的小樂器
22、敲擊水量不同的玻璃杯或者碗時，水量越少聲音越高，水量越多聲音越低。
23、用手撥彈橡皮筋時，橡皮筋越緊，發(fā)出的聲音越高；橡皮筋越松，發(fā)出的聲音越低。
第二單元 呼吸與消化
1 感受我們的呼吸
24、鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜等是人的呼吸器官。
25、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時胸腔擴(kuò)張。
26、呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收縮。
27、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對生命具有重要的意義。
2 呼吸與健康生活
28、我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作。
29、人的呼吸實際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時排出二氧化碳。
30、隨著運(yùn)動量的增加，需要消耗大量的氧氣，因此呼吸次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體，同時心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。
31、人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。
32、常見的體育活動都會影響每分鐘的呼吸次數(shù)，如跑步、跳繩、游泳、走路、跳動等。運(yùn)動后，呼吸次數(shù)的增加對健康是有好處的，可以增強(qiáng)心肺功能。
33、肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運(yùn)動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。
34、呼吸時，空氣中的一些病原體會通過呼吸道進(jìn)入人體，引發(fā)疾病，如流行性感冒、新型冠狀病毒肺炎等。為有效預(yù)防呼吸道傳染病，我們要不斷增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會科學(xué)洗手，經(jīng)常開窗通風(fēng)，在呼吸道傳染病流行期間外出時戴口罩。
3 測量肺活量
35、肺活量是指人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)。
36、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小學(xué)四年級女生肺活量在900毫升～2000毫升。
37、經(jīng)常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。
4 一天的食物
38、除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。
39、人們習(xí)慣上把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等，還可以根據(jù)食物的來源分成植物類食物和動物類食物；也可以根據(jù)食物的食用方式分成生食和熟食；同樣可以根據(jù)食物的重要性分成主食和副食。
40、米飯、面條、饅頭等是主食，肉、蛋、奶等是副食；谷物、水果、蔬菜等是植物類食物，奶、奶制品、蛋、肉等是動物類食物。
5 食物中的營養(yǎng)
41、人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。
42、食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。
43、淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。
44、肥肉、芝麻、油類和各種干果等食物富含脂肪；大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等富含蛋白質(zhì)；大米、面條、各種薯類等富含淀粉；蔬菜和水果富含維生素和礦物質(zhì)。
45、蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味；如果把食物放在白紙上擠壓、滑動，白紙上留下了油漬，說明這種食物含有脂肪；在食物上滴碘酒如果變?yōu)樗{(lán)色，說明這種食物含有淀粉。
6 營養(yǎng)要均衡
46、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。
47、搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。
48、營養(yǎng)膳食搭配原則：葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多種搭配；每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜。
49、不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康。
7 食物在口腔里的變化
50、消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫做消化。口腔是人體的消化器官之一。
51、口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。
52、牙齒可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）。
53、門齒用來切割食物；白齒用來咀嚼食物；犬齒用來撕碎食物。
54、牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用，保護(hù)好牙齒對我們一生的健康很有意義。
55、舌能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M(jìn)行傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分地切辟磨碎讓唾液充分地和食物混合。饅頭在被咀嚼爵過程中會被唾液浸濕變軟。
8 食物在身體里的旅行
56、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。
57、食物進(jìn)入人體后要經(jīng)過口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門這幾個器官。
58、食物進(jìn)入人體經(jīng)過口腔的咀嚼后，由咽的吞咽功能，使食物進(jìn)入食道，經(jīng)過食道蠕動將食物送入胃內(nèi)，然后由胃的蠕動和胃酸的分泌，加上小腸的蠕動功能達(dá)到吸收營養(yǎng)成分和消化食物的目的，最后由大腸將其余成分經(jīng)過肛門排除，這就達(dá)到一個食物消化的全過程。
59、口腔的作用是初步消化食物；食道的作用將食物輸送到胃部；胃的肌肉發(fā)達(dá)，有胃酸，其作用是把食物變成食糜；小腸有5～7米長，里面有很多消化液，其作用是消化和吸收食物里的營養(yǎng)成分；大腸的作用是儲存食物殘渣，并吸收少量水分。
60、人體按工作類型可分為運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。運(yùn)動系統(tǒng)包括骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉；消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、小腸和大腸；血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟和血管；呼吸系統(tǒng)包括鼻腔、氣管、支氣管和肺。
61、如果我們吃了過冷、過熱或變質(zhì)的、不潔凈的食物，容易引發(fā)胃腸道疾病。因此，我們平時要注意飲水、飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣。
第三單元 運(yùn)動和力
1 讓小車動起來
62、物體都受到一個豎直向下的力，這個力就是重力。
63、重力能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流……，都是由于重力的作用。
64、使物體運(yùn)動或使物體運(yùn)動加快的力是動力，阻礙物體運(yùn)動或使物體運(yùn)動減慢的力是阻力。
65、物體運(yùn)動的快慢或運(yùn)動方向發(fā)生變化叫做物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。
2 用氣球驅(qū)動小車
66、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。
67、充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。
68、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動的。
3 用橡皮筋驅(qū)動小車
69、拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動力。
70、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。
71、用橡筋作動力的小車，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的速度越快，行駛的距離越長；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車行駛的速度越慢，行駛的距離越短。
4 彈簧測力計
72、彈簧測力計是測量力的大小的工具。
73、彈簧測力計由提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧五個部分組成。
74、彈簧測力計是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比的原理制成的。
75、力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。
76、使用彈簧測力計時應(yīng)注意：
（1)、拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置；
（2)、讀數(shù)時，視線與指針相平；
（3)、測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大中數(shù)量。
77、跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力進(jìn)行工作的。
5 運(yùn)動與摩擦力
78、一個物體在另一個物體的表面運(yùn)動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運(yùn)動物體要受到一種阻礙運(yùn)動的力，這種力叫摩擦力。
79、一個物體在另一個物體表面運(yùn)動，其運(yùn)動方式有滑動和滾動兩種。
80、物體受到的摩擦力的大小與物體間接觸面的光滑程度和物體的重量有關(guān)，接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大；物體越重，運(yùn)動時受到的摩擦力越大，物體越輕運(yùn)動時受到的摩擦力越小。
81、有些地方需要增大摩擦力，如自行車的前后輪胎、腳蹬表面、剎車橡皮、手柄等處，有些地方需要減少摩擦力，如自行車的前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條等處。
6 運(yùn)動的小車
82、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……，它們都具有能量。
83、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運(yùn)動和變化。也不會有生命。
84、我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運(yùn)動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……，都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。
85、運(yùn)動物體具有的能量大小與物體的運(yùn)動速度有關(guān)，速度越大，能量越大。
7 設(shè)計制作小車（一）
86、設(shè)計制作的基本步驟：
一是明確問題：明確設(shè)計什么，用途是什么，具體要求有什么；二是制訂方案：研究會遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案；三是實施方案：根據(jù)方案加工制作，匯報展示；四是評估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思方案、制作以及整個過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。
8 設(shè)計制作小車（二）
87、工程師不會將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。

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