資源簡介

八年級上冊道德與法治教學設計
八上《4.2以禮待人》教學設計
1.【教材分析】
本課內容是部編版八年級上冊道德與法治第二單元《遵守社會規則》中第四課的第二框題。學生在理解第三課內容《社會生活離不開規則》的前提下，了解了最主要的社會規則是道德和法律，于是在教材編排上第四課講道德，第五課講法律，對學生來說是非常自然、水到渠成的。本課內容在學習了《尊重他人》的基礎上，進而了解什么是禮、文明有禮的重要性，以及怎樣做一個有禮的人，來啟發學生學以致用，在日常生活中做一個文明有禮的人。
2.【學情分析】
關于文明有禮的主題，小學階段已經有所涉及，學生對文明有禮的基本知識有了初步了解，也知道在生活中應該以禮待人。但是對于文明有禮的意義和價值還缺乏深入地認識和理解。
八年學生處于青春期，可能會出現一定程度的逆反心理，部分學生對遵守道德規范持消極態度，甚至通過違反道德規范來顯示自己的存在。這種心理發展的階段性特征，需要我們加強引導，從尊重道德規范的深層原因和社會價值角度給學生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學生道德形成的關鍵時期加強引導。
3.【教學目標】
政治認同：通過分析“禮之觀察”和“禮之感悟”，懂得禮的含義和表現，對個人、社會及國家的重要作用，認同文明這一社會主義核心價值觀。
道德修養：通過分析“禮之踐行”，樹立以習禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態度，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。
責任意識：通過分析“禮之踐行”，掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
4.【教學重難點】
教學重點：文明有禮的意義和要求。
教學難點：文明有禮的要求。
5.【教學方法】議題式教學法；合作探究法；啟發法；多媒體教學法
6.【設計思路】本課以時政鏡頭（4月，“小孩哥”給打招呼的人回禮；6月，師生互相告別；8月，奧運健兒在升旗儀式時放下獎品；車友團脫帽鞠躬向邊防烈士致敬....）來導入禮這一話題，設置一個總議題：泱泱華夏，如何以禮相見？下設三個子議題，子議題1：識—何為禮？子議題2：明—禮為何？子議題3： 行—禮何為？通過“禮之觀察”（生活中禮和不禮的行為）——“禮之感悟”（地鐵中女子一行為引眾怒；“車讓人”“人謝車”雙向奔赴真暖心；白俄羅斯舉行獨立日大閱兵，中國儀仗隊應邀參加）——“禮之踐行”（請同學演繹小元做客的情境）使學生明晰禮的含義、意義和做法，同時設計也添加了一些禮儀小拓展，比如八禮四儀、傳統禮儀等，使學生意識到泱泱華夏自古就是禮儀之邦，作為新時代的青少年要在生活實踐中學會以禮待人，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。
7.【教學過程】
一、導入新課
時政鏡頭（4月，“小孩哥”給打招呼的人回禮；6月，師生互相告別；8月，奧運健兒在升旗儀式時放下獎品；車友團脫帽鞠躬向邊防烈士致敬....）
問：從一個個鏡頭中，你感受到了什么？
教師過渡：沒錯，同學們說感受到了中華的禮儀， 以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世的中國，在五千年的歷史演變中，禮強烈地影響著中國人的思想、言論和行動。重禮儀、守禮法、行禮教、講禮信、遵禮儀已成為中華民族的文化特征及基本表征。今天就讓我們一起學習禮，走近《4.2以禮待人》！
設計意圖：通過生活中的實際情境來導入主題，貼近學生生活，激起學生興趣。
二、新課講授
總議題：泱泱華夏，如何以禮相見？
子議題1：識—何為禮？
知識關聯：禮的含義和表現
【議學情境】
禮之觀察：展示生活中的一些禮或者不禮的行為。
【議學任務】
①請你辨析哪些行為合乎禮，哪些行為不合乎禮？
②你還知道哪些“禮”？（可以說詞語、故事、傳統禮儀等）
（提示：詞語—禮貌、禮數、禮義廉恥；故事—孔融讓梨、六尺巷；傳統禮儀—拱手禮、鞠躬禮）
【知識總結】1.禮的含義和表現？
①含義：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
②表現：在社會生活中，禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
設計意圖：通過禮和不禮的對比，明晰禮的含義和表現。
子議題2：明—禮為何？
知識關聯：2.文明有禮的意義？
【議學情境】
禮之感悟：
1.地鐵中女子一行為引眾怒！今年暑期，一名女子在上海地鐵車廂內隨意吐痰，遭乘客譴責后，對方不僅不以為然，反而頻頻口出狂言，稱“吐痰怎么了？我就吐了怎么了？”
2.“車讓人”“人謝車”雙向奔赴真暖心！今夏，青島一巴士駕駛員于愛忠看到前方一行人正在沒有信號燈的斑馬線上等候過馬路，他立即提前減速，等待行人通過，行人行至車輛正前方時，舉起右手揮手致禮表示感謝。僅一天之后，在同一地點，于愛忠同樣揮手示意一老年行人優先通行，老人在安全通過后，回身敬了一個標準的軍禮。
目睹這一切的乘客崔女士撥通了城運熱線，表達了對這一文明行為的贊賞：“‘車讓人’的瞬間，‘人謝車’的回應，這樣的細節，正是城市文明的最佳注腳。”
3.今夏，白俄羅斯舉行獨立日大閱兵，中國儀仗隊應邀參加。身姿挺拔的中國儀仗隊，帥氣出場，他們精神抖擻、隊列整齊，不少網友直呼，不愧是“中國排面”！——視頻
【議學任務】
1.你如何看待該女子的行為？你愿意和她做朋友嗎？
2.車和人的雙向“文明有禮”，對社會有怎樣的影響？
3.為什么儀仗隊的訓練如此嚴格？
【知識總結】2.文明有禮的意義？
①文明有禮是一個人立身處世的前提。（個人）
②文明有禮有利于促進社會和諧。（社會）
③文明有禮體現國家形象。（國家）
設計意圖：通過分析“禮之感悟”，懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，認同文明這一社會主義核心價值觀。
子議題3：行—禮何為？
知識關聯：3.文明有禮的做法？
【議學情境】禮之踐行—請一位同學演繹出小元的行為
朋友約了小元一家一起吃晚餐，小元穿著拖鞋大褲衩赴約，進了餐廳搶先躺在沙發上，把腳翹在茶幾上，并自顧自地玩手機。
菜剛上，大人們還沒有動筷子，他就動起了筷子，吃完就繼續自顧自地拿著手機玩游戲....
【議學任務】
為做文明有禮的好少年，請你給小元提出一些建議？
（提示：著裝要符合場合要求；見到大人要打招呼；坐姿端正；要有餐桌禮儀，等長者先動筷；吃完要說“我吃好了，你們慢用”）
【知識總結】3.文明有禮的做法？
①做文明有禮的人，要態度謙和、用語文明。
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
講解：①態度謙和、用語文明
中華文化寶庫中就有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語，
（探望別人，要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭”。
中途先走，要說“失陪”。請人別送，要說“留步”。
請人批評，要說“指教”。請人指點，要說“賜教"。
請人幫助，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。
麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。）
②儀表整潔、舉止端莊。
參加社交活動應注意容貌整潔、服裝整潔、美觀、大方、舉止規范，讓我們來看看總書記在不同場合的特別著裝（圖片展示），這就是文明有禮的一個很好的示范！
【議學追問】
文明有禮小測試：文明禮儀你做到了嗎？
①坐椅子不要翹起來，坐姿端正②別人給你倒水的時候，用雙手接著③進老師辦公室先敲門。④不隨地吐痰，不亂丟紙屑、果皮等廢棄物。⑤在動別人東西前先詢問..
過渡：有的同學做到了，有的同學沒有做到，沒有做到的同學要加把勁啦，在生活中不斷學習、踐行，爭取做一個文明有禮的人！
【知識總結】3.文明有禮的做法？
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
設計意圖：通過分析“禮之踐行”，掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。
三、課堂總結
中華民族素以“文明古國”“禮儀之邦”著稱于世，中國曾有“不學禮，無以立”的古訓。當今社會，上到國家元首互訪，下至平民百姓交往，無不閃耀著文明禮儀的光輝。成長在新時代的同學們，學習生活中又豈能缺少文明禮儀的相伴，讓我們從自身做起，爭做新時代文明有禮的好少年！
四、板書設計(共32張PPT)
時政鏡頭
從一個個鏡頭中，你感受到了什么？
4月，“小孩哥”給打招呼的人回禮；
6月，師生互相告別；
8月，奧運健兒在升旗儀式時放下獎品；車友團脫帽鞠躬向邊防烈士致敬....
以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世的中國，在五千年的歷史演變中，禮強烈地影響著中國人的思想、言論和行動。重禮儀、守禮法、行禮教、講禮信、遵禮儀已成為中華民族的文化特征及基本表征。
第四課 社會生活講道德
—泱泱華夏，如何以禮相見？
目 錄
總議題：
泱泱華夏，如何以禮相見？
子議題1：識—何為禮？
子議題2： 明—禮為何？
子議題3： 行—禮何為？
子議題1
識—何為禮？
①請你辨析哪些行為合乎禮，哪些行為不合乎禮？
議一議：
②你還知道哪些“禮”？（可以說詞語、故事、傳統禮儀等）
禮之觀察
詞語
禮貌
禮節
禮義廉恥
禮數
...
故事
孔融讓梨
六尺巷的故事...
傳統禮儀
拱手禮
鞠躬禮
知識總結
1.禮的含義和表現？P37
①含義：禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
②表現：在社會生活中，禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
子議題2
明—禮為何？
地鐵中女子
一行為引眾怒！
今年暑期，一名女子在上海地鐵車廂內隨意吐痰，遭乘客譴責后，對方不僅不以為然，反而頻頻口出狂言，稱“吐痰怎么了？我就吐了怎么了？”
議一議：
你如何看待該女子的行為？
你愿意和她做朋友嗎？
禮之感悟
不學禮，無以立。—孔子
人而無禮，焉以為德。—揚雄
凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。—《晏子春秋》
人有禮則安，無禮則危。—《禮記》
名人說“禮”
①文明有禮是一個人立身處世的前提。（個人）
文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
禮之感悟
今夏，青島一巴士駕駛員于愛忠看到行人正在沒有信號燈的斑馬線上等候過馬路，他立即提前減速，等待行人通過，行人舉起右手揮手致禮表示感謝。一天之后，在同一地點，于愛忠同樣禮讓一老人，老人在安全通過后，回身敬了一個標準的軍禮。乘客崔女士表達了對這一文明行為的贊賞：“‘車讓人’的瞬間，‘人謝車’的回應，這樣的細節，正是城市文明的最佳注腳。”
“車讓人”“人謝車”
雙向奔赴真暖心！
議一議：車和人的雙向“文明有禮”，對社會有怎樣的影響？
②文明有禮有利于促進社會和諧。（社會）
文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
禮之感悟
儀仗隊—“中國排面”這樣煉成！
議一議：為什么儀仗隊的訓練如此嚴格？
今夏，白俄羅斯舉行獨立日大閱兵，中國儀仗隊應邀參加。
身姿挺拔的中國儀仗隊，帥氣出場，他們精神抖擻、隊列整齊，不少網友直呼，不愧是“中國排面”！
③文明有禮體現國家形象。（國家）
我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
知識總結
2.為什么要文明有禮？P37-39
①文明有禮是一個人立身處世的前提。（個人）
②文明有禮有利于促進社會和諧。（社會）
③文明有禮體現國家形象。（國家）
子議題3
行—禮何為？
禮之踐行：請一位同學演繹出小元的行為
父母朋友約了小元一家一起吃晚餐，小元穿著拖鞋大褲衩赴約，進了餐廳搶先躺在沙發上，把腳翹在茶幾上，并自顧自地玩手機。
菜剛上，大人們還沒有動筷子，他就動起了筷子，吃完就繼續自顧自地拿著手機玩游戲....
議一議：為做文明有禮的好少年，請你給小元提出一些建議？
著裝要符合場合要求
見到大人要打招呼
坐姿端正
要有餐桌禮儀，等長者先動筷
吃完要說“我吃好了，你們慢用”
①做文明有禮的人，要態度謙和、用語文明。
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
態度謙和、用語文明
中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。
探望別人，要說 。起身作別，要說 。
中途先走，要說 。請人別送，要說 。
請人批評，要說 。請人指點，要說 。
請人幫助，要說 。托人辦事，要說 。
麻煩別人，要說 。求人諒解，要說 。
“拜訪”
“告辭”
“失陪”
“留步”
“指教”
“賜教”
“勞駕”
“拜托”
“打擾”
“包涵”
儀表整潔、舉止端莊
容貌整潔
男生頭發要短而干凈，修剪好指甲。
女生頭發要梳理有型、潔凈美觀，不能披頭散發 。青春是自然的美，無須化妝，如果化妝也要自然淡雅。
服裝整潔、美觀、大方
要符合大眾審美習慣，不穿奇裝異服；要與年齡、性別、氣質相協調，適合社交場所。參加文藝晚會等演出活動，衣著可適當鮮艷些；參加重要集會，則要莊重些。
舉止規范
在公共場合不大聲喧嘩，不與他人打鬧；與人交談時語調親切溫和；在交往中，注意站姿、坐相，舉止得體，體現行為美。
參加社交活動應注意的幾點
總書記重要場合著裝
披彝族“查爾瓦”
穿“戎裝”點兵
著“國風”迎賓
穿“西裝”國事訪問
八禮四儀
測一測：文明禮儀你做到了嗎？
在動別人東西前先詢問。
坐椅子不要翹起來，坐姿端正。
別人給你倒水的時候，用雙手接著。
不隨地吐痰，不亂丟紙屑、果皮等廢棄物。
進老師辦公室先敲門。
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
知識總結
3.如何做文明有禮的人？P39-40
①做文明有禮的人，要態度謙和、用語文明。
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
思維導圖
含義
以禮待人
待人禮為先
做文明有禮的人
一個人立身處世的前提
促進社會和諧
體現國家形象
原因
態度謙和，用語文明
儀表整潔、舉止端莊
不斷學習、觀察、思考和踐行
做法
環節4
隨堂練習
1.(2024山東東阿三中第一次月考)文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。下列做法符合文明有禮要求的是(　　)
①進入老師辦公室,先敲門
②遇到長輩,主動打招呼
③爸爸的同事來家里談事,視而不見
④碰掉同桌的課本,撿起來并微笑道歉
A.①②③　　　　B.①②④　　　　
C.①③④　　　　D.②③④
隨堂練習
B
解析:禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。社會生活中,禮主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。可見,①②④符合文明有禮的要求,③不符合文明有禮的要求。故選B。
2.(2024福建莆田城廂區華林學校月考)一個微笑,一句“您好”,一個擁抱,都可以把問候傳遞給身邊人,驅散冷漠,帶來溫暖。這說明了(　　)
①文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁
②文明用語促進友好交往,為人際關系增色
③態度謙恭、說話和氣能避免觀點的分歧
④文明禮貌讓人感到溫暖,促進社會和諧
A.①②③　　　　B.②③④　　　　
C.①③④　　　　D.①②④
隨堂練習
D
解析:一個微笑,一句“您好”,一個擁抱,都可以把問候傳遞給身邊人,驅散冷漠,帶來溫暖。這說明了文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁;文明用語促進友好交往,為人際關系增色;文明禮貌讓人感到溫暖,促進社會和諧。可見,①②④符合題意。③觀點錯誤。故選D。
3.古人云:“站如松,坐如鐘,行如風。”這句話的意思是,站著要像松樹那樣挺拔,坐著要像座鐘那樣端正,行走要像風那樣輕快而有力。這要求我們在社會交往中要做到(　　)
A.容貌整潔　　　　B.舉止端莊　　　
C.著裝得體　　　　D.態度謙和
隨堂練習
B
解析:通過審題不難發現,A、C、D三項與材料不符。站著要像松樹那樣挺拔,坐著要像座鐘那樣端正,行走要像風那樣輕快而有力,這要求我們在社會交往中要做到舉止端莊。故選B。
4.(主題教育·道德教育)(2023廣東深圳中學期中)
“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”做文明有禮的人要求我們做到語言文明。下列屬于用語文明的是(　　)
①“對不起,打擾一下!”
②“你耳朵聾了嗎 我叫你幾聲你都聽不見!”
③“再見,歡迎下次再來!”
④“聽你的還是聽我的,叫你怎么弄,你就怎么弄!”
A.①②　　　　B.③④　　　　C.①③　　　　D.①④
隨堂練習
C
解析:以禮相待,要態度謙恭,說話和氣,以理服人,以情感人;談吐文雅,不說粗話臟話;與人交談時,尊重對方,多用商量的口吻說話,不自以為是,不盛氣凌人。可見,①③屬于用語文明。故選C。
5.(新中考·思維導圖)(2024江蘇東海期中)下面“ ”處應該填寫的是 (　　)
A.積極關注,重視他人　　　　B.儀表整潔,舉止端莊
C.換位思考,欣賞他人　　　　D.誠實守信,關愛他人
隨堂練習
B
解析:做文明有禮的人要求我們,態度謙和,用語文明;儀表整潔,舉止端莊;在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。故選B。
6.(核心素養·道德修養)(2022湖南湘潭中考)
閱讀材料,結合所學知識,簡要回答下列問題。
湘潭市博物館開設了“小小講解員”培訓班,同學們在培訓班中學習講解員禮儀,接受繞口令訓練,近距離走近文物、了解文物、解說文物。活動主辦方強調,博物館開展這樣的教育活動不僅在于傳授知識,更要傳遞一種積極向上的導向,意在通過學習與實踐相結合,為同學們提供更加全面的實踐空間。希望更多的同學參與。
(1)“小小講解員”為什么需要學習禮儀課程
(2)“小小講解員”在講解過程中應怎樣以禮待人
隨堂練習
解析:(1)①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。
(2)①做文明有禮的人,要態度謙和,用語文明。②做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。

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