資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【核心素養】人教版四年級數學上冊學案
億以內數的認識
【學習目標】
1.進一步認識計數單位，掌握數位順序表和每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位。
2.通過觀察、猜想、操作、交流等各種實踐活動培養邏輯思維能力、類推遷移能力、分析概括能力。
3.培養學數學、用數學的情感，激發學習興趣，滲透愛國主義教育。
【教學重點】
認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握數位順序表和每相鄰兩個計數單位之間的進率。
【教學難點】
掌握數位順序表、理解每相鄰兩個計數單位之間的進率和發展數感。
【課前預習】
自學教材P2.的內容；使用學案獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課堂訓練鞏固學習成果。
1.讀一讀下面的信息。
我國第一大河-長江全長6397千米。
我國有鳥類1445種，是世界上種數最多的國家。
“蛟龍號”載人潛水器最大下潛深度達7062米。
2.左圖是2020年第七次全國人口普查部分地區的數據。這些數怎么讀呢？
【課堂導學】
探究任務一、認識億以內數的計數單位
1.在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。
例如：北京市人口：21893095人
提出問題：你知道這個數中每個數字的含義嗎？
2.用計數器撥數。
（1）一萬一萬地數，10個一萬是 萬。
（2）十萬十萬地數，10個十萬是 萬。
（3）一百萬一百萬地數，10個百萬是 萬。
（4）一千萬一千萬地數，10個千萬是 。
強調：一（個）、十、百、千、萬、十萬……都是 。
3.每相鄰兩個計數單位之間的進率是 。
10個一萬是 萬，
10個十萬是 萬，
10個一百萬是 萬，
10個一千萬是 。
探究任務二、數位順序表及數級
1．出示數位順序表：在用數字表示數的時候，這些計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作 。
2.按照我國的計數習慣，從 邊起，每 個數位是一級。
3. 21893095這個數中有兩個9，這兩個9表示的意義是一樣的嗎？
4.21893095這個數中其他各個數位上的數各表示多少？
5.小結：在用數字表示數的時候，這些計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作 。哪一位上的數字是幾，就表示有幾個這樣的計數單位。同一個數字所在的數位不同，它們表示的意義也不同。
【課堂訓練】
1.教材p4“做一做”第1題。
2.教材P4“做一做”第2題。
3.教材P8“練習一”第1題。
4.教材P8“練習一”第2題。
5.（思維拓展）你會仿寫嗎？
2693=2千+6百+9十+3
3428209=( )+( )+( )+( )+( )+( )
30004009=（ ）+（ ）+（ ）
【課堂訓練答案】
1.在計算器上撥數。
（1）一萬一萬地數，從九十六萬數到一百零三萬。
（2）十萬十萬地數，從七十萬數到一百萬。
（3）一千萬一千萬地數，從八千萬數到一億。
2.你能填寫下列數位順序表嗎？試一試。
3.寫出橫線上的數字表示的含義。
4.照樣子說一說。
5.（思維拓展）你會仿寫嗎？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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