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/ 讓教學更有效 精品試卷 | 歷史學科
第3課 古代印度 同步探究學案
1.通過對印度的初步了解，使學生認識印度河流域是世界古代文明的發祥地,印度是世界四大文明古國之一。
2.知道古印度的地理位置自然環境、文明歷程。
3.掌握印度種姓制度；佛教的興起和傳播。
（一）自主預習
古印度文明發源地：印度河流域。
2、古代印度早期文明：哈拉帕和摩亨·佐達羅。
3、孔雀王朝時期是古印度的鼎盛時期，印度基本上實現了統一。
4、種姓制度的最高等級是婆羅門，掌管祭祀。第二等級是剎帝利，掌管軍事和行政。第三等級是吠舍，從事農牧業和商業。首陀羅是第四等級，由被征服居民組成，除此還有最卑賤的“不可接觸者”—賤民。
5、喬達摩·悉達多（釋迦牟尼）公元前6世紀，在印度創立佛教。
6、佛教宣揚“眾生平等”、“忍耐順從”、“因果報應”。反對種姓制度，反對婆羅門。
7、公元前1世紀（西漢末年），佛教傳到中國。
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
觀察圖片，探索人類古老的文明。
（1） 請寫出三幅圖片分別與古代哪一國家有關？
（2） 圖一對應的法典名稱是什么？
（3） 圖二反映的是何種制度？國王在該制度中屬于什么等級？
（4） 根據所學知識回答，以上三幅圖片對應的三種文明發源地有何共同特點？
（一）達標測評
1．在反映印度古代社會生活的某一文學作品中，提供了不同社會階層的活動場景。以下符合古代印度史實的是（　　）
A．剎帝利命令婆羅門率兵出征 B．婆羅門在主持祭祀活動
C．吠舍在法庭上審判犯人 D．首陀羅在自家的農田里勞動
2．公元前1500年左右，一批“人侵者”侵入古代印度并征服當地居民，逐漸建立起一些小國，使古老的印度融入新的文化元素。這些“入侵者”是（　　）
A．日耳曼人 B．雅利安人 C．印第安人 D．蘇美爾人
3．某班級以話劇的形式再現古印度歷史，有一句臺詞是不正確的，是（　　）
A．“本國王把持軍政大權，國家唯我獨尊”
B．“別看我只是一個武士，但我和國王同屬剎帝利”
C．“我是一個擁有萬貫家財的大商人，卻屈居第三等級”
D．“我很苦惱，我愛上了一個上一等級的姑娘，但我們不能步入婚禮殿堂
4．為有助于開展線上教學，某歷史公眾號推送了下列專題資源包。請判斷該專題是（　　）
A．古代埃及文明 B．封建時代的歐洲
C．古代亞非文明 D．封建時代的亞洲
5．下列屬于亞非文明古國的共同特點的是（　　）
①地處大河流域
②農耕經濟為主
③建立奴隸主民主政治
④都有種姓制度
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
6．1949年，德國哲學家雅斯貝爾斯在其著作《歷史的起源與目標》中，提出了“軸心時代”的理論。雅斯貝爾斯認為，尤其是公元前600至公元前300年間是人類文明的“軸心時代”，在“軸心時代”，形成了希臘哲學思想、中國儒道思想，在宗教領域的表現是誕生了（　　）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯蘭教
7．種姓制度是曾在印度、孟加拉國、斯里蘭卡等國普遍存在的一種以血統論為基礎的社會體系，其中以印度最為嚴重，又稱賤籍制度、印度卡斯特體系。該制度（　　）
A．是唯一建立在古印度國土上的制度
B．是蘇美爾人進人印度后逐漸建立的
C．規定了不同等級之間的權利與義務
D．體現了眾生平等、和諧共處的理念
8．公元前1500年左右，從中亞侵人印度并陸續在印度河流域和恒河流域定居下來的一支游牧部落自稱（　　）
A．日耳曼人 B．雅利安人 C．法蘭克人 D．諾曼人
9．埃及金字塔、古巴比倫《漢謨拉比法典》、印度佛像和中國青銅文化，無不充滿著智慧與神奇。將上述文明成就納人一個共同的主道，最恰當的表述是（　　）
A．從野蠻走向文明 B．古代亞非文明
C．古代歐洲文明 D．東西方文明的交流
10．“古印度有一戶人家，在城里有著自己的住房，開著一家棉布店，同時銷售自己手工制作的衣服。”該戶人家在種姓制度中屬于（　　）
A．婆羅門 B．吠舍 C．剎帝利 D．首陀羅
（二）提升訓練
11．文明古國大都建立在容易生存的河川臺地附近。在北半球的兩河流域、尼羅河流域、黃河長江流域以及印度河流域相繼產生了世界四大文明。
（1）根據上述河流，請依次寫出該大河流域誕生的四大文明。
（2）在印度河流域產生的等級制度是什么制度？該制度的實質是什么？
12．亞非地區是人類文明最早的發源地，構成了燦爛輝煌的大河文明。閱讀材料，回答下列問題。
材料一：如圖是公元前 2500年的亞非文明的地圖，結合地圖回答問題
材料二：文明是人類所創造的偉大成果，它既有物質的，也有精神的，既有政治的，也有經濟的、文化的等等，所以我們也可以大致把文明劃分為物質文明和精神文明兩大類。
--馬克垚《世界文明史》
（1） 圖中 ABCD 代表 4 個古代文明的名稱，把它們的名稱寫在相應的橫線上。
A 　 　 B 　 　 C 　 　 D 　 　
（2） 根據下面示例，列舉屬于四大文明古國中的物質文明和精神文明各一例。
示例：物質文明：獅身人面像（或司母戊鼎）
精神文明：《漢謨拉比法典》（或甲骨文）
（3） 結合所學簡要說明這四個文明的相似點。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
一、合作探究
【答案】（1）圖1：古巴比倫；圖2：古印度；圖3：古埃及。
（2）名稱：《漢謨拉比法典》
（3）制度：種姓制度；等級：剎帝利。
（4）特點：大河文明
【知識點】古埃及文明；古巴比倫王國；種姓制度
【解析】（1）由圖中所示內容，結合所學知識可知，圖1為《漢謨拉比法典》石柱局部圖，是古巴比倫王國的文明成果之一；圖2為印度的種姓制度；圖3為金字塔，是古埃及文明的象征。
（2）根據所學知識可知，《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，法典刻在一塊黑色石柱上。
（3）根據所學知識可知，雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的社會等級制度，史稱“種姓制度”。在這一制度中，第二等級是剎帝利，掌管軍事和行政權力，國王就是屬于這一等級。
（4）根據所學知識可知，兩河流域孕育著古巴比倫文明，印度和和恒河孕育著印度文明，尼羅河孕育著埃及文明，所以它們的共同特點是大河文明。
故答案為：
（1） 圖1：古巴比倫；圖2：古印度；圖3：古埃及。
（2） 名稱：《漢謨拉比法典》
（3） 制度：種姓制度；等級：剎帝利。
（4） 特點：大河文明
【點評】本題考查學生的識圖能力，難度適中，考查學生對大河文明的認識。
課堂達標
1.【答案】B
【知識點】種姓制度
【解析】題目直接設問考查找出符合印度種姓制度的史實。古印度種姓制度中第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權；第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業，排除ACD，選項B正確；
故答案為B。
【點評】本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要準確識記古代印度種姓制度的等級與分工。
2.【答案】B
【知識點】古代印度河流域文明
【解析】約公元前1500年左右，來自中亞的游牧民族雅利安人入侵印度河流域，并向恒河流域推進，逐漸建立起一些小國，雅利安人入侵并開創了種姓制度，奠定了古代印度文明的基礎，孔雀王朝統治時期，印度達到了全盛，首都華氏城是當時世界上最繁華、人口最多的大城市之一，排除ACD，B符合題意。
故答案為B。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握古代印度文明以及影響。
3.【答案】A
【知識點】種姓制度
【解析】依據所學知識可知，雅利安人在進入古代印度后，逐漸產生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權；第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業。故“本國王把持軍政大權，國家唯我獨尊”的表述是錯誤的，A符合題意；BCD表述正確，但不符合題意，
故答案為：A。
【點評】本題考查種姓制度的有關知識。理解和識記種姓制度四個等級的名稱、各等級所從事的職業、種姓制度的特點、影響等基礎知識是答題的關鍵。
4.【答案】C
【知識點】古埃及文明；古代兩河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】觀察圖片并結合所學知識可知，金字塔是非洲古代埃及的文明成就，阿拉伯數字是亞洲古代印度的文明成就，甲骨文是亞洲古代中國的文明成就，《漢謨拉比法典》是亞洲古巴比倫文明成就，因而據上述圖片可以判斷該專題是古代亞非文明，C符合題意；
古代埃及文明，不全面，排除A；
封建時代的歐洲與題干圖片信息無關，排除B；
封建時代的亞洲與題干圖片信息無關，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代亞非文明。難度適中，準確識讀圖片，歸納圖片信息，分析選項利用排除法即可作答。
5.【答案】A
【知識點】古埃及文明；古代兩河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】結合所學可知，亞非文明古國的共同特點是都地處大河流域、都以農耕經濟為主、都實行奴隸制專制制度；①②正確，A符合題意；
海洋文明實行奴隸主民主政治，只有古印度存在種姓制度，排除含有③或④的BCD。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代亞非文明的知識。難度適中，掌握亞非文明都是產生于大河流域，以發展農業為主是解答本題的關鍵。
6.【答案】A
【知識點】佛教的創立與傳播
【解析】根據題干“公元前600至公元前300年間是人類文明的‘軸心時代’”結合所學可知，公元前500年前后是軸心時代，公元前6世紀中國的孔子創立儒家學派，老子創立道家學派，公元前5世紀古希臘于出現了智者學派和蘇格拉底學派，當時在宗教領域的表現是釋迦牟尼于公元前6世紀創立了佛教。公元前6世紀，古印度迦毗羅衛國王子喬達摩．悉達多創立了佛教，A符合題意；
道教誕生于公元2世紀，排除B；
基督教誕生于公元1世紀，排除C；
伊斯蘭教誕生于公元7世紀，排除D。
故答案為：A。
【點評】本體考查佛教的知識。難度適中，理解材料信息，掌握佛教誕生的時間，逐一分析選項利用排除法即可作答。
7.【答案】C
【知識點】種姓制度
【解析】結合所學知識，雅利安人在進入古代印度后，逐漸產生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。這一制度四個等級，規定不同等級之間的權利與義務，下一等級的人沒資格從事高一等級的職業，不同等級的人不得通婚等，C符合題意；
“唯一制度”說法過于絕對，排除A；
題干描述種姓制度是雅利安人進入印度后逐漸建立的，排除B；
種姓制度是等級森嚴的制度，各等級之間高低貴賤有別，不體現眾生平等，排除D。
故答案為：C。
【點評】本題考查印度的種姓制度。難度適中，理解材料信息，掌握印度的種姓制度利用排除法即可作答。
8.【答案】B
【知識點】古代印度河流域文明
【解析】根據所學知識可知， 公元前1500年左右，從中亞侵人印度并陸續在印度河流域和恒河流域定居下來的一支游牧部落自稱雅利安人，B項正確，排除ACD項；
故答案為：B。
【點評】本題考查學生對基礎知識的記憶能力，難度容易，考查學生對古代印度相關知識的掌握。
9.【答案】B
【知識點】金字塔；《漢謨拉比法典》；佛教的創立與傳播
【解析】根據題干“埃及金字塔、巴比倫《漢謨拉比法典》、印度佛像和中國青銅文化”結合所學可知，題干中涉及的四個國家都在亞非地區，屬于亞非四大文明古國。將上述文明成就納入一個共同的主題，最恰當的是古代亞非文明。B符合題意；
從野蠻走向文明與題干信息無關，排除A；
題干反映的是古代亞非文明，與歐洲無關，排除C；
題干信息未體現東西文明的交流，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查古代亞非文明。難度適中，理解題干信息，分析選項利用排除法即可作答。
10.【答案】B
【知識點】種姓制度
【解析】結合所學可知，印度種姓制度中第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權；第三等級吠舍（農民、牧民、手工業者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產失去土地的人）幾乎沒權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業。這戶家庭有著自己的住房，在城市里開著一家棉布店，同時銷售自己手工制作的衣服，是商人，屬于第三等級吠舍。B符合題意；
婆羅門掌管祭祀，排除A；
剎帝利掌管行政和軍事，排除C；
首陀羅地位低下為前三個等級服務，排除D。
故答案為：B。
【點評】本題考查種姓制度。難度適中，理解題干信息，掌握種姓制度的四個等級及其職能即可作答。
11.【答案】（1）古巴比倫文明，古埃及文明，古代中國文明，古代印度文明。
（2）種姓制度。實質：維護奴隸主貴族的利益。
【知識點】古埃及文明；古代兩河流域文明；古巴比倫王國；古代印度河流域文明；種姓制度
【解析】（1）根據上述材料“在北半球的兩河流域，尼羅河流域，黃河長江流域以及印度河流域相繼產生了世界四大文明”的信息，結合所學知識可知，兩河流域誕生了古巴比倫文明，尼羅河流域誕生了古埃及文明，黃河長江流域誕生了古代中國文明，印度河流域誕生了古代印度文明。
（2）制度：依據所學知識可知，種姓制度最初是隨雅利安人入侵印度而創立的社會制度，是傳統印度最重要的社會制度與規范；實質：依據所學知識可知，該制度的實質是維護奴隸制貴族的利益。
故答案為：
（1）古巴比倫文明，古埃及文明，古代中國文明，古代印度文明。
（2）種姓制度。本質：維護奴隸制貴族的利益。
【點評】 本題考查識記能力。解答時，依據題干信息提示，結合對所學知識的準確記憶回答，這是課本上的基礎知識，只要準確記憶，就可以順利回答。
12.【答案】（1）A古埃及文明；B古巴比倫文明；C古印度文明；D古中國文明。
（2）古埃及物質文明：金字塔，精神文明：象形文字；古巴比倫物質文明：空中花園，精神文明：《漢謨拉比法典》；古印度物質文明：華氏城，精神文明：佛教；古中國物質文明：萬里長城；精神文明：甲骨文。
（3）都發源于大河流域；政治上都實行奴隸制中央集權制度；經濟上以農業為主。
【知識點】古埃及文明；古代兩河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】(1)根據材料一“公元前2500年的亞非文明的地圖”和結合所學可知，A處于非洲尼羅河流域，代表古埃及文明。B處于西亞的兩河流域，代表古巴比倫文明。C處于南亞的印度河流域，代表古印度文明；D處于東亞的黃河流域，代表古中國文明。
(2)結合所學可知，金字塔（獅身人面像）是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及國王的陵墓，是權力的象征，也是埃及人民的驕傲。太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。古巴比倫物質文明有空中花園，被譽為古代世界七大奇跡之一。精神文明有《漢謨拉比法典》，是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。古印度物質文明有華氏城，精神文明有佛教。古中國物質文明有萬里長城，精神文明有甲骨文。
(3)結合所學可知，四大文明的相似點包括都發源于大河流域；政治上都實行奴隸制中央集權制度；經濟上以農業為主。
故答案為：
(1)名稱：A古埃及文明；B古巴比倫文明；C古印度文明；D古中國文明。
(2)古埃及物質文明——金字塔，精神文明——象形文字。古巴比倫物質文明——空中花園，精神文明——《漢謨拉比法典》。古印度物質文明——華氏城，精神文明——佛教。古中國物質文明——萬里長城，精神文明——甲骨文。
(3)相似點：都發源于大河流域；政治上都實行奴隸制中央集權制度；經濟上以農業為主。
【點評】本題考查四大文明古國，考查學生運用所學解決問題能力，需要靈活掌握運用四大文明古國的相關知識。
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