資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 秋季
課題 圖形創(chuàng)意與聯(lián)想
教科書 書 名：義務教育教科書 美術 六年級（上冊） 河北省教育科學研究所教材 出版社：河北美術出版社
教學目標
了解圖形創(chuàng)意與聯(lián)想的類型和方法。 了解可以通過思維導圖、手繪草圖、電腦繪圖等方式呈現(xiàn)設計思路。 通過觀察、分析、聯(lián)想，感受生活中圖形創(chuàng)意的魅力，幫助學生打開聯(lián)想思維。
教學重難點
教學重點： 1. 了解聯(lián)想的類型：形象聯(lián)想和意象聯(lián)想。 2. 了解圖形創(chuàng)意的方法：替代、夸張、組合。
教學難點： 綜合圖形創(chuàng)意與聯(lián)想的方法，制作環(huán)保主題設計招貼畫或有宣傳作用的生活用品。
教學過程
一、情景導入 創(chuàng)設創(chuàng)意生活館的情景，指出有四個主題展示區(qū)。 二、知識新授 （一）聯(lián)想的概念 第一站----生活用品展區(qū)，視頻展示創(chuàng)意生活用品。 用網(wǎng)球的例子指出聯(lián)想的概念：從一件事物推想到另一件事物的思維過程。
（二）聯(lián)想的類型 1、利用企鵝形飲品盒子包裝，指出聯(lián)想的類型：形象聯(lián)想。 由外部造型特征引發(fā)的形與形之間共性的聯(lián)想，叫形象聯(lián)想。 2、用一組創(chuàng)意抽紙盒，指出聯(lián)想的類型：意象聯(lián)想。 由生活經(jīng)驗引發(fā)的，凸顯事物本質特性與意義的聯(lián)想，是意象聯(lián)想。 方法指導 圖形創(chuàng)意的方法-----替代、夸張、組合。 （一）替代 進入第二站----寵物樂園 1、欣賞一組創(chuàng)意寵物，發(fā)現(xiàn)圖形創(chuàng)意的方法：替代 2、觀察發(fā)現(xiàn)可以通過外形、顏色、肌理、觸感等方面進行聯(lián)想并替代。 3、小任務：替代方法練習。用小刺猬的例子進行替代聯(lián)想，思維導圖方式展示設計思路。 4、人們從動物身上得到的啟發(fā)：作訓迷彩服與起重機的例子。 （二）夸張 進入第三站----夢幻樂園 1、學生引領逛游樂園，由其中建筑指出圖形創(chuàng)意的方法：夸張。 2、藝術家的夸張聯(lián)想：北京鳥巢體育場、悉尼歌劇院。 3、小任務：練習夸張的聯(lián)想方法。以鉛筆為例，用草圖或電腦繪圖的方式進行圖像創(chuàng)意。 （三）組合 進入第四站----招貼設計展覽館 1、用一組創(chuàng)意招貼畫視頻，指出圖形創(chuàng)意的方法：組合。 2、解讀節(jié)約水資源招貼畫：《最后的結局》，感受圖形創(chuàng)意的魅力。 四、創(chuàng)意實踐 發(fā)布總任務：創(chuàng)意生活館在進行環(huán)保招貼和創(chuàng)意生活用品制作的征稿活動。 要求：綜合圖形創(chuàng)意與聯(lián)想的類型和方法，替代、 夸張、組合，并提供相關圖形作為參考，用電腦繪圖、手繪、剪貼等方式創(chuàng)作。 五、學生作品展示與解讀 學生講解兩幅招貼設計《節(jié)約資源》《停止伐木》。展示創(chuàng)意宣傳手提袋的制作過程。并鼓勵學生把作品放進宣傳角，影響更多的人。 六、總結 鼓勵學生打開思維筑墻、讓創(chuàng)意點亮生活。

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