資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 春季
課題 美術遺存的保護與傳承
教科書 書 名：義務教育教科書 美術 八年級下冊 出版社：人民美術出版社
教學目標
1.通過尋找身邊的美術遺存，發現和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。（審美感知） 2.通過案例分析和創作實踐，學習美術遺存保護與傳承的方法。（藝術表現、創意實踐） 3.培養學生對美術遺存的興趣，感受美術遺存的文化內涵，提高學生對美術遺存的關注度與責任感，增強保護與傳承意識，增強民族自豪感。（文化理解）
教學重難點
教學重點： 明確美術遺存的珍貴價值，學習保護與傳承美術遺存的方法。 教學難點： 理解對美術遺存保護和傳承的意義。
教學過程
一、導入 “廣袤三楹，直上七級，望之如蜃樓海市，輝映碧空……基址之寬敞，結構之精嚴，形勢之壯麗，氣象之輝煌，甲于西土……”這是對甘肅張掖山丹大佛寺的詳細記載，然而2023年7月24日凌晨，這座始建于北魏時期，距今1500多年的古寺卻突發大火，寺中的大佛殿遭受嚴重損毀，令人心痛。（播放視頻） 面對這樣的美術遺存，我們可以做些什么呢？ 出示課題：《美術遺存的保護與傳承》 二、教學新知 探究學習 學習任務一：查閱資料，了解美術遺存的概念與特點，并嘗試對身邊的美術遺存進行歸納。 問題記錄什么是美術遺存？ 美術遺存的特點形式年代地區材質
美術遺存是具有一定歷史和文化價值的美術作品，它們形式多樣、年代久遠、材質豐富、地區廣泛，在人文歷史與藝術審美等方面有重要意義。 特點：最后的、不可再生的，至今仍有被破壞的危險。以其獨特的造型和精湛的工藝承載著數千年的文化內涵。 【學習任務二】案例分享，學習美術遺存的保護方法。 修復 案例：《四羊方尊》、四川省閬中市老觀古鎮； 在原址建博物館 案例：秦始皇兵馬俑博物館、白鶴梁水下博物館； 轉移并經科學手段修復后陳列 案例：《四神云氣圖》 數字化技術賦能 播放視頻：龍門石窟“數據聚合” 思考：1.美術遺存修復的原則。 2.對于這些美術遺存，你有更合理、更有效的保護方法嗎？ 【學習任務三】實踐體驗，探尋美術遺存的傳承方式。 參與面對社會的普及與宣傳 將傳統元素應用于現代設計中 文創作品欣賞 播放視頻：故宮博物院文創 思考：1.欣賞以下作品，你認為這些遺存作品中最值得傳承的元素有哪些？ 2.如何在設計作品中應用美術遺存的傳統元素？ 總結：在設計作品中應用美術遺存的傳統元素的一般步驟： 選擇美術遺存作品； 提取美術元素； 設計構思； 制作應用。 創作實踐 1.探究性作業：寫寫你對美術遺存保護的想法和認識。 2.實踐性作業：選擇自己熟知的美術遺存，嘗試做一個生活用品設計，如文化衫、杯墊、花瓶等。 3.拓展性作業：小組調研，探知家鄉的美術遺存與現狀，為美術遺存的保護與傳承提出可行性建議。 拓展性作業任務單小組成員美術遺存名稱現狀調研方式文獻調查 實地觀察 訪問調查 網絡調查 其他——美術遺存圖片展示區試著分析此美術遺存的價值對美術遺存保護與傳承建議
展示評價 自評、生評、師評 上課過程學習過程中你是否積極參與討論與探究？本節課你了解的美術遺存的保護與傳承的方法有哪些？課下作業從表現內容、表現方法、創作意圖等幾個方面簡要評價一下自己的作品。選出一幅自己比較喜歡的作品，為他留言，并說明為什么？
總結 “指窮于為薪，火傳也，不知其盡也”。——《莊子·養生主》

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