資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
大單元整體教學設計
單元名稱 統編版道德與法治七年級上冊第一單元 《少年有夢》
一、單元教學設計說明 （一）課程標準 核心素養目標： 政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。 法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解憲法主要內容以及個人參與社會生活必備的基本法律常識，強化憲法法律至上、法律面前人人平等、權利與義務相統一和守法用法意識，初步樹立公平正義、民主法治等觀念，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。 健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值和意義，能夠主動調節和管理自己的情緒。能夠與他人進行有效溝通，樹立正確的合作與競爭觀念，真誠、友善，具有互助精神。能夠主動適應社會環境的變化，具備應對挫折的積極心理品質。 責任意識：關心公共事務，關心國家發展和前途命運，具備國家利益高于一切的觀念。積極參與志愿者活動、社區服務活動，有社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。具有現代生態文明觀，踐行綠色生活方式，自覺保護環境。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。 總目標： 能夠正確理解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義，并在社會生活中自覺踐行。能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規范，能夠在日常生活中踐行誠實守信、團結友愛、尊老愛幼等基本的道德要求，形成初步的道德認知和判斷，能夠明辨是非善惡，通過體驗認知和踐行養成良好的道德品質。能夠正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活。能夠關心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責任感和集體主義精神，主動承擔對自己、家庭、學校和社會的責任。 學段目標：理解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義，在日常生活和社會生活中自覺踐行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。了解法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用，理解法治的本質及特征。認識青春期的身心特征，建立同學間的友誼，把握與異性交往的尺度。自覺分擔家庭責任，體會敬業精神的重要性，具有較強的責任感。在團隊合作互動中增強合作精神和領導力。
（二）單元內容分析 本單元包括第一課“天啟初中生活”、第二課“正確認識自我”、第三課“夢想始于當下”。本單元旨在引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，理解自己所處的時代主題——少年有夢，并通過自己的智慧與創造，更好的開啟初中生活，正確認識自我，編織人生夢想，讓自己成為“有夢少年”。 本單元依據學生身心發展的水平，從日常生活中感受和體驗到的問題入手，選擇初中生活、認識自我兩個角度 ，采用對話的方式，力圖在一定程度上突破小學認知，開啟初中新的生活，進一步正確認識自我、完善自我，并努力踐行之。這一思路是初中道德與法治課程的開始，承接小學一年級上冊第一單元“我是小學生啦”、第二單元“校園生活真快樂”、二年級下冊第四單元“我會努力的”、六年級下冊第一單元“完善自我 健康成長”，在九年級上冊第四單元“和諧與夢想”中繼續深入展開，體現了道德與法治教材螺旋上升的課程體系。 以“大單元”組織和呈現教學內容，摒棄每一課程單獨教學的傳統方式，按照大單元學習目標規劃設計本單元的學習，組織引導學生認識全新的初中生活，正確認識和完善自己，讓學生學會創意生活，讓學生的夢想始于當下。
（三）學情分析 七年級學生，是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗等都有待進一步發展。教材從學生剛剛入學引導學生認識到中學生活、夢想、學習的重要性，從而增強學生初中階段的目標性，為形成健全的人格奠定基礎。 七年級學生閱讀、分析、知識運用能力，比較欠缺，教學設計中強化切合學生實際生活的材料的涉及，為提升能力奠定基礎。 七年級學生注意力不夠集中，設計利用視頻、故事等手段，激發學生興趣，提高學生的注意力。
(四)教育價值 1、自我成長 通過本單元的學習，使學生從現有生活經歷和認知基礎出發，感知新身份新生活等項目與自己日常生活之間存在的密切關系；學生能夠正確認識自己、完善自己，理解自己所處的時代主題——少年有夢，并通過自己的智慧和創造，做個追夢少年，努力學習，成就夢想。 2.我與他人的關系 通過本單元知識的學習，在認識初中生活與自我的基礎上，正確處理與初中生活、與自我、與夢想的關系，做個追夢少年。 3.我與社會、國家的關系 通過本單元的學習，理解初中階段的我們作為祖國未來的接班人，正處于身體和心理發育的黃金時期，進而增強主人翁意識和責任感，努力學習，健康成長，為將來在社會和國家的發展，做出貢獻。
二、單元目標 認識進入初中生活，我們開啟了一段新的生命旅程，是一個全新的天地；了解中學生活給我們帶來的新變化、新機會、新挑戰，主動適應新環境；知道初中階段在我們生命成長中的重要意義價值，努力成為合格的中學生。 能夠結合社會發展和個人實際制訂個人生涯發展規劃；了解規劃的含義；知道生活需要規劃的原因，樹立規劃生活的意識，提高規劃能力；從思想、方法、行動方面規劃自己的初中生活，實現自己的目標。 知道正確認識自己的重要性，樹立正確的人生觀、價值觀；知道正確認識自己的途徑，自我反思，不斷完善自我；了解正確對待他人評價的方法，善于傾聽他人的意見，自我改進。 了解每個人存在個體差異，我們要根據自身特點和社會需要做更好的自己；學會欣賞自己、接納自己，增強自信，保持樂觀的態度更好地發展自己；改正自己的缺點，發掘自己的潛能，向他人學習，不斷完善自己；客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，培養合作意識。 確立符合國家需要和自身實際的志向，熱愛生活，積極進取；理解夢想對個人和社會的重要性；知道少年夢想與個人志向、時代脈搏緊密相連與中國夢密不可分的特點。 樹立正確的學習觀，養成熱愛學習的品質，能夠主動適應社會環境；認識到學習對個人成長的重要性，為夢想的實現激發動力；了解學習的內容、范圍、表現，正確認識學習；掌握善于學習的方法和實現夢想的途徑。
三、單元重點 1、初中生活是成長禮物。 2、怎樣規劃初中生活。 3、怎樣正確認識自己。 4、怎樣做更好的自己。 5、少年夢想的特點。 6、學習的意義和怎樣學習。
四、單元難點 在實際生活中，能正確認識初中生活，能客觀認識自己，能夠自我反思、不斷完善自我，保持樂觀的態度，學會合作，樹立團隊意識。
五、單元整體教學思路 （一）設計思路： (
煉
提
單元大概念：
少年有夢
分
解
子任務三：
夢想始于足下
子任務二：
正確認識自我
子任務一：
開啟初中生活
核心素養模板
總目標
階段目標
重難點
) （二）單元實施： 子任務一：開啟初中生活 內容 安排課時設置達成評價任務活動當堂 檢測奏響中學序曲1了解我們對初中生活充滿期待，理解初中生活是成長的禮物，掌握怎樣正確應對初中生活。通過創設情境、案例分析等手段，理解初中生活是成長的禮物，掌握怎樣正確應對初中生活。組織學生小組合作探究等活動，培養學生珍惜初中生活的情感。課堂學歷案效果檢測部分規劃初中生活1了解規劃的含義，理解為什么要規劃初中生活，掌握如何規劃初中生活。通過創設情境，引導學生了解規劃的含義，理解為什么要規劃初中生活。通過分組討論、交流合作、教師引導等方式讓學生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。 課堂學歷案效果檢測部分
子任務二：正確認識自我 內容安排課時 設置達成評價活動任務當堂 檢測認識自己1理解為什么要正確認識自己，掌握如何正確認識自己，成為更好的自己。利用創設的情境，通過參與討論、爭論、辯論，理解為什么要正確認識自己。通過生活實例，如何正確認識自己，成為更好的自己。課堂學歷案效果檢測部分做更好的自己1理解為什么要做更好的自己，掌握如何做更好的自己。利用創設的情境，通過參與討論、爭論、辯論。 倡導自主探究、自主交流，面對在認識自我中的困惑，獲得感性認識和理性認識。課堂學歷案效果檢測部分
子任務三：夢想始于足下 內容安排課時 設置達成評價活動任務當堂 檢測做個追夢少年1了解夢想的含義，理解為什么要有夢想，掌握少年夢想的特點。運用多媒體、學生小組活動，讓學生發揮課堂的主體作用，通過探究合作來解決問題。通過生活實例，讓學生體驗擁有夢想的快樂，培養自信自強品格。課堂學歷案效果檢測部分學習成就夢想1理解為什么要學習，掌握如何學習。運用多媒體、學生小組活動，讓學生發揮課堂的主體作用，探究合作來解決問題，在探究過程中理解“理解為什么要學習，掌握如何學習。”課堂學歷案效果檢測部分
(
1
)(共34張PPT)
第3課 夢想始于足下
3.1 做有夢想的少年
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
核心素養目標
核心素養:健全人格
學習目標:
1.知道編織人生夢想是青少年時期的重要主題,感受夢想的力量,培養積極向上的人生態度。
2.將個人夢想與社會的發展、國家的進步聯系起來,增強民族認同感、使命感。
2
新知導入
有夢想的意義
3
新知講解
有夢想的意義
3
新知講解
教 師
可能你的夢想是 ……
作 家
可能你的夢想是 ……
小組討論：
1、你的夢想是什么？
2、如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？
筆記梳理
1、有夢想的意義
（1）夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。
（2）人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。
做有夢想的少年
3
新知講解
做有夢想的少年
“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢。有一次,學校組織學農活動，年少的袁隆平被田園的美景深深吸引，心中特別向往那種田園之美、農藝之樂。從那時起，他就想長大以后一定要學農。隨著年齡的增長，愿望更加強烈，學農成為了他的人生志向。考大學時，他說服父母: “吃飯是第一件大事, 沒有農民種田，就不能生....最終，他如愿進了相輝學院的農藝系。在大學學習期問。他立志要改造農村，為農民做點實事。就這樣，袁隆平選擇了與農業相伴一生，把“發展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業。他的杰出成就不僅造福中國，而且惠及全世界。
小組討論：
1、袁隆平青少年時期的志向對他的人生發展產生了怎樣的影響
2、袁隆平的追夢故事給了你什么啟示
筆記梳理
2、做有夢想的少年
（1）做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。“志不立，天下無可成之事”。志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。
志不立，天下無可成之事。
志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限電。
志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御電。
——《格言聯璧》
你還知道哪些與志向有關的名言警句？
今天的中國，
是夢想接連實現的中國。
——習近平主席2023年新年賀詞節選
8歲演電影、17歲拿世界冠軍，北京冬奧會后，很多人把蘇翊鳴看作天才少年，“開掛的人生”讓他成為了“別人家的孩子”。在央視新聞“五四”特別策劃《中國UP》青春季中，蘇翊鳴淡定地回應：“蘇翊鳴真的沒什么了不起，他很幸運，遇到了他生命中的熱愛和夢想。”
蘇翊鳴與雪結緣卻是因為拍電影。在第一次參演《智取威虎山》時，蘇翊鳴感到一切都特別新奇，完全是抱著一個好奇的狀態去嘗試新的事物。蘇翊鳴既喜歡拍戲又喜歡滑雪。后來他立志要做一名職業滑雪選手，不僅要代表自己，也要代表祖國去拿到冠軍，為國爭光。
筆記梳理
（2）做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，我們稱之為“中國夢”，其基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。
在生活中，你會為夢想付出怎樣的努力？
⑴未來三年里，我最大的夢想：
⑶我需做的準備：
⑷具體行動：
⑵為實現夢想，我需要培養的品質：
4
課堂練習
隨堂練習
4
課堂練習
隨堂練習
C
1、“你的夢想有多雄奇，中國就有多美麗。”《人民日報》的這句摘錄告訴我們（ ）
A．努力是夢想與現實之間的橋梁
B．個人的生存和發展離不開社會
C．少年的夢想與中國夢密不可分
D．夢想是對未來美好生活的愿望
4
課堂練習
B
2、在街頭即興彈奏鋼琴的建筑工人易群林獲得了上臺表演的機會，還收到了到北京現場觀看龍年春晚的邀請函。他說：“我是一個喜歡彈鋼琴的建筑工人，希望大家都能堅持自己的夢想！”他的話告訴我們（ ）
①有夢想，就有希望
②心懷夢想讓生活更有色彩
③夢想是一成不變的
④夢想讓我們不斷進步和發展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4
課堂練習
D
3、2024年春晚一首《嘿少年》唱出了青少年的夢想，“龍騰出銀河，點睛天下每一雙瞳孔，少年齊天有夢……少年，少年，少年，少年護九鼎，在何尊刻中國我們的姓名。”每一位華夏兒女，作為龍的傳人，少年實現夢想應（ ）
①付諸行動，努力是夢想和現實之間的橋梁。
②少年心懷夢想、無懼挑戰、勇于拼搏，擁有蓬勃向上的精神
③與個人的人生目標緊密相連。
④與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4
課堂練習
A
4、2024年2月，《為國攀登》思政大課在“人民網+”客戶端云開講。這節課主要講述了中國登山隊員攀登珠峰的璀璨歷史，以及一代代科學家勇攀科學高峰、人生高峰的感人故事。《為國攀登》旨在勉勵青少年（ ）
A．懷揣強國夢想，努力拼搏
B．心動在于行動，改變生活
C．少年敢于有夢，就能成功
D．從小為國立志，攀登珠峰
4
課堂練習
B
5、青春總是與夢想相伴而行。“以夢為馬”是習近平總書記在與青年交流時的一個關鍵詞，習近平總書記寄語世界青年科學家“施展抱負、成就夢想”，祝愿學習中國文化的意大利中學生“青春正好、不負韶華，都能成就夢想”………這告訴我們（ ）
A．編織夢想，是青少年時期的唯一任務
B．珍惜美好青春時光，勇于追夢和圓夢
C．青春有無限可能，只要努力就能成功
D．少年有夢是人類科學不斷進步的前提
5
課堂總結
課堂小結
5
課堂總結
課堂小結——思維導圖
6
作業布置
完成同步練習冊
7
板書設計
1、有夢想的意義
2、做有夢想的少年
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課題 3.1做有夢想的少年
教學內容分析 本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第三課《夢想始于足下》第一課時內容《做有夢想的少年》。《做有夢想的少年》這一框題分為兩個部分，第一部分是引導學生認識我們為什么有夢想；第二部分主要引導學生理解如何做一個有夢想的少年：從而樹立個人志向，緊扣時代脈搏，把個人命運與國家發展聯系起來，培養學生的責任感。
學情分析 七年級的學生剛開啟初中生活，對于新鮮的環境陌生的同學和老師存在困惑，對于未來更是沒有具體的計劃，整體而言對初中生活很茫然和無措，對于夢想更沒有清晰的概念，所以在授課過程中應該注重榜樣的引領和示范，幫助學生及早地樹立夢想，找到前進的方向。
學習目標 核心素養:健全人格 學習目標: 1.知道編織人生夢想是青少年時期的重要主題,感受夢想的力量,培養積極向上的人生態度。 2.將個人夢想與社會的發展、國家的進步聯系起來,增強民族認同感、使命感。
教學重難點 教學重點：做有夢想的少年。 教學難點：在實際生活中，能做有夢想的少年。
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：導入新課
播放視頻“我的夢想” 觀看視頻
設計意圖：通過文字材料和視頻，激發學生興趣，順利導入新課。
環節二：有夢想的意義
教師活動 學生活動
展示核心素養目標 展示“生活觀察”材料—— 展示圖片“可能你的夢想是 ……” 并設問“看到賈玲的成功，你有過這樣的想法嗎？” 引導學生小組討論—— 小組討論： 1、你的夢想是什么？ 2、如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？ 引導學生得到知識—— 1、有夢想的意義 （1）夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。 （2）人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。 閱讀文字材料，思考問題，分享答案。 小組討論，分享交流。
設計意圖：通過文字資料料和設問，讓學生理解做更好的自己的意義。
環節三：做有夢想的少年
教師活動 學生活動
展示材料“袁隆平的故事”—— “雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢。有一次,學校組織學農活動，年少的袁隆平被田園的美景深深吸引，心中特別向往那種田園之美、農藝之樂。從那時起，他就想長大以后一定要學農。隨著年齡的增長，愿望更加強烈，學農成為了他的人生志向。考大學時，他說服父母: “吃飯是第一件大事, 沒有農民種田，就不能生....最終，他如愿進了相輝學院的農藝系。在大學學習期問。他立志要改造農村，為農民做點實事。就這樣，袁隆平選擇了與農業相伴一生，把“發展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業。他的杰出成就不僅造福中國，而且惠及全世界。 播放視頻“袁隆平的夢想” 組織學生小組討論—— 小組討論： 1、袁隆平青少年時期的志向對他的人生發展產生了怎樣的影響 2、袁隆平的追夢故事給了你什么啟示 引導得出結論—— 2、做有夢想的少年 （1）做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。“志不立，天下無可成之事”。志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。 展示材料—— 志不立，天下無可成之事。 志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限電。 志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御電。 ——《格言聯璧》 設問“你還知道哪些與志向有關的名言警句？” 展示材料—— 8歲演電影、17歲拿世界冠軍，北京冬奧會后，很多人把蘇翊鳴看作天才少年，“開掛的人生”讓他成為了“別人家的孩子”。在央視新聞“五四”特別策劃《中國UP》青春季中，蘇翊鳴淡定地回應：“蘇翊鳴真的沒什么了不起，他很幸運，遇到了他生命中的熱愛和夢想。” 蘇翊鳴與雪結緣卻是因為拍電影。在第一次參演《智取威虎山》時，蘇翊鳴感到一切都特別新奇，完全是抱著一個好奇的狀態去嘗試新的事物。蘇翊鳴既喜歡拍戲又喜歡滑雪。后來他立志要做一名職業滑雪選手，不僅要代表自己，也要代表祖國去拿到冠軍，為國爭光。 引導得出結論—— （2）做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。 播放視頻“什么是中國夢” 設問“在生活中，你會為夢想付出怎樣的努力？” 課堂小結 隨堂練習 閱讀文字材料，思考問題，完成任務。 觀看視頻 小組討論，分享交流。 閱讀文字材料，思考問題，分享交流 播放視頻 閱讀材料，思考問題，分享交流。
設計意圖：通過視頻材料、文字材料、設問、小組討論、分享交流等方式，發揮學生主體地位，注重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識，讓學生懂得如何做有夢想的少年。
板書設計 1、有夢想的意義 2、做有夢想的少年
作業與拓展學習設計 基礎作業： 整理知識點，完成本節課的同步練習 拓展性作業： 以“夢想”為主題，繪制手抄報
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑