資源簡介

(共29張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
第四節　噪聲控制與健康生活
知識點1　噪聲及其危害
1. [2023·巴彥淖爾期中]關于樂音和噪聲的敘述正確的是
(　D　)
D
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A. 凡是物體振動發出的聲音都是噪聲
B. 樂音是樂器發出的聲音，噪聲是機器發出的聲音
C. 優美的歌聲一定給人以美的享受，使人心情愉快
D. 凡是干擾他人休息、學習、生活、工作的聲音，都可以看做噪聲
【點撥】
從環保的角度來看，凡是干擾他人休息、學習、生
活、工作的聲音，都可以看做噪聲，所以樂器發出的聲
音、歌聲等也可能成為噪聲，故選D。
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2. [2024·南寧月考]從環保角度看，以下不屬于噪聲的是
(　C　)
A. 閱覽室內讀者絮絮細語聲
B. 熟睡時傳來激昂的鋼琴聲
C. 舞臺上雄辯有力的演講聲
D. 筆試時傳來朗朗的讀書聲
C
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3. [家國情懷題][2024·沈陽和平區月考]凝聚著國人夢想的國
產大飛機C919首飛成功。C919返回首飛現場時，現場見
證者心情越發激動，隨著聲音的 　響度　(填“響度”或
“音調”)越來越大，飛機開始著陸，最終首飛取得圓滿
成功。十年心血，終于破繭成蝶，現場的C919研發專家
們流下了激動和幸福的淚水，對于他們來說，C919發動
機的轟鳴聲屬于 　樂音　(填“樂音”或“噪聲”)。
響度　
樂音　
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4. [對比思維][2024·龍巖連城縣校級一模]用示波器檢測
四個聲音，得到如圖所示的四個聲音波形圖，其中屬
于噪聲的是 　丁　圖；甲與乙兩圖反映出兩個聲音
的 　響度　不同。
丁　
響度　
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樂音的波形圖是有規律的，噪聲的波形圖是雜亂無章
的，所以圖丁為噪聲的波形圖。由圖甲、乙可知，在相同
的時間內，兩圖都有3個波峰，2個波谷，所以兩圖的頻率
相同，音調相同；波峰到波谷的距離不同，則波峰(波谷)
到平衡位置的距離不同，即振幅不同，響度不同。
【點撥】
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知識點2　噪聲的防治
5. 噪聲已成為當今社會的一大公害，而聲音的強弱是認定噪
聲的重要指標，人們用“分貝”來劃分聲音強弱的等級。
根據所學知識，較理想的學習、生活環境，聲音強弱的等
級應是(　B　)
A. 50～70 dB B. 30～40 dB
C. 90 dB左右 D. 80 dB左右
B
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【點撥】
聲音的強弱通常用分貝來表示，人們剛剛能聽到的弱
聲是0 dB；30～40 dB是較為理想的安靜環境；超過50 dB
會影響休息和睡眠；超過70 dB會影響學習和工作；超過
90 dB會影響聽力。
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6. [2023·青海]如圖所示，為保障藏羚羊順利遷徙，在三江源
國家自然保護區某路段設有“禁止鳴笛”的警示牌。“禁
止鳴笛”是通過什么途徑控制噪聲的(　C　)
A. 防止噪聲進入耳朵
B. 阻斷噪聲傳播
C. 防止噪聲產生
D. 以上都不符合
C
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【點撥】
禁止鳴笛阻止了聲音的產生，所以是在聲源處控制噪
聲，故C正確。
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7. [2024·吉林校級期末]為減弱噪聲的影響，靠近路邊的窗戶
常采用雙層真空玻璃，這是利用了聲音不能在 　真空　中
傳播的原理；這種措施是在 　傳播過程中　減弱噪聲。
真空　
傳播過程中　
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聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，雙層
真空玻璃利用了真空中不能傳聲的原理；這種措施是在傳
播過程中減弱噪聲。
【點撥】
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8. [2023·惠州一模]聲音是由物體 　振動　產生的，如圖是某
同學在手機上安裝的一款工具軟件，該軟件的作用是測量
聲音的 　響度　(填“音調”“響度”或“音色”)。根據
圖中的測量結果可知此時的環境 　不是　(填“是”或
“不是”)較為理想的安靜環境；若在該區域內安裝噪聲
監測儀， 　不能　(填“能”或“不能”)減弱噪聲。
振動　
響度　
不是　
不能　
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【點撥】
聲音是由物體的振動產生的；在手機上安裝的一款工具
軟件，根據測量結果的單位是分貝可知，測量的是聲音的響
度。最理想的安靜環境是30～40 dB，此時軟件顯示為71
dB，不是較為理想的安靜環境。因為噪聲監測儀只能測量噪
聲的響度，不能減小聲音的響度，所以不能減小噪聲。
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9. [2024·西安二模]有一款降噪耳機，我們戴上它就可以在嘈
雜的環境中降低外界噪聲，欣賞美妙的音樂。下列與此情
景有關的說法正確的是(　B　)
A. 噪聲的傳播不需要介質
B. 降噪耳機降低了傳入人耳中噪聲的響度
C. 降噪耳機是在聲源處減弱噪聲
D. 耳機中的揚聲器播放音樂時不需要振動
B
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【點撥】
噪聲的傳播需要介質，A錯誤；降噪耳機降低了傳入人
耳中噪聲的響度，B正確；降噪耳機采用硅膠耳塞等隔音材
料來阻擋外界噪聲，是在人耳處減弱噪聲，C錯誤；聲音是
由物體振動產生的，耳機中的揚聲器播放音樂時需要振動，
D錯誤。
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10. [2023·咸寧模擬]如圖所示的“空谷回音”表明障礙物對
聲波有 　反射　的作用。在設計、建造電影院時，為了
減少“回聲”對觀眾聽覺的干擾和影響，應盡量 　減
少　(填“增大”或“減少”)四周墻壁對聲音的反射，
因此電影院內四周墻壁表面要采用 　柔軟多孔　(填“柔
軟多孔”或“堅硬光滑”)的材料。
反射　
減
少　
柔軟多孔　
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【點撥】
聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物可以發生反
射，“空谷回音”表明障礙物對聲波有反射的作用。電
影院的墻壁采用柔軟多孔的材料，主要是減少四周墻壁
對聲音的反射，增強聽眾的收聽效果。
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11. [科學探究題]近幾年，一些城市道路由從前的水泥路面
變成了瀝青路面，如圖所示。小明發現汽車駛過時產生
的噪聲比從前小多了，那么汽車行駛時產生的噪聲是否
與路面的材料有關呢？
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下表是小明在網上查到的同一輛轎車在不同路面行駛時
噪聲的測試數據：
實驗次數 車速 /(km/h) 水泥路 面噪聲 瀝青路
面噪聲
1 72 85.4 78.5
2 108 92.6 80.6
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(1)由表格信息填空，指出表格中出現的一個不足之
處： 　沒有寫出噪聲的單位　。人們以 　分貝　為單
位來表示聲音強弱的等級。
(2)根據表中的數據，你可以得出結論：
①同一輛車在 　車速　一定時，瀝青路面上行駛時產
生的噪聲 　小　；
②同一輛車在 　相同　(填“相同”或“不同”)路面
上行駛，車速越 　大　，噪聲越大。
沒有寫出噪聲的單位　
分貝　
車速　
小　
相同　
大　
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(3)請你猜想：除上述因素外，汽車行駛在路面上產
生噪聲的大小還可能跟 　輪胎的材料　(寫出一個
因素)有關。
輪胎的材料　
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【點撥】
(1)表格中出現的一個不足之處是沒有寫出噪聲的單位；
人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級。(2)根據表中數據
對比可知，車型和路面不變，速度越大，噪聲越大；車型和
車速不變時，在瀝青路面上產生的噪聲比在水泥路面上產生
的噪聲小。
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12. 材料：將敲響的音叉在耳邊慢慢轉動，會聽到時強時弱
的聲音。原來，音叉的兩個叉股就是兩個聲源，它們都
會發出疏密相間的聲波。若兩個聲源發出的疏密相間的
波同時傳播到某點，就會相互影響。根據這一原理，科
學家開發出一種“以聲消聲”的反噪聲技術。簡單地
說，就是用話筒將噪聲收集起來傳送到專門的電腦進行
分析，根據分析結果通過喇叭發出相應的噪聲，恰能將
原來噪聲的振動抵消，這種“以聲消聲”的方法稱為
“有源消聲技術”。目前這一技術已經應用到空調、大
功率冰箱及汽車發動機的制造中。
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(1)空氣中傳播的音叉的聲音是空氣振動產生的波，人耳
聽到的聲音較弱時，是兩個聲源發出的聲音 　同
時　(填“同時”或“不同時”)傳達到某處，引起空
氣的振動 　相互抵消　(填“相互加強”或“相互抵
消”)的結果。
同
時　
相互抵消　
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(2)話筒收集噪聲時， 　沒有　(填“有”或“沒有”)控
制噪聲的產生，電腦分析獲得的是 　新的　(填“新
的”或“原來的”)噪聲。
(3)“以聲消聲”技術消除噪聲的途徑屬于 　A　。
A. 控制聲源 B. 阻斷噪聲傳播
C. 人耳處減弱
沒有　
新的　
A　
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(4)噪聲源在空間A點產生的噪聲振動波形如圖所示，則
消聲源在A點的振動波形應為 　B　。
B　
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【點撥】
(4)由圖可知，B圖中聲音振動波形與噪聲源在空
間A點產生的噪聲波形圖的頻率相同，振幅大小相
同，方向相反，故消聲源在A點的振動應為B。
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12(共13張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
中考新趨勢提升練
1. [真實情境題] [2024·哈爾濱道外區一模]最近流行一種音樂
棒棒糖，只要將棒棒糖的音樂開關打開，它就會振動，把
它含在嘴里時，該振動就能通過骨頭傳至耳蝸，從而聽到
清晰的音樂。下列說法正確的是(　D　)
D
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A. 音樂在骨頭中的傳播速度為340 m/s
B. 音樂棒棒糖的聲音是由于舌頭振動產生的
C. 含著棒棒糖聽音樂是為了聽到超聲波的信息
D. 含著棒棒糖才能聽到清晰的音樂是利用固體傳聲效果比氣體好
【點撥】
聲音在15 ℃空氣中的傳播速度為340 m/s，在骨頭中的
傳播速度大于340 m/s，故A錯誤；音樂棒棒糖振動發聲是因
為里面有一個小的揚聲器，不是舌頭振動發聲，故B錯誤；
含著棒棒糖聽音樂不是為了聽到超聲波，因為超聲波的頻率
太高，人耳聽不見，故C錯誤；含著棒棒糖才能聽到清晰的
音樂是利用固體傳聲效果比氣體好，故D正確。
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2. [2024·山西] 如圖所示為科技小組制作的“火焰琴”。展
示時，試管中金屬絲和空氣被加熱，堵住或松開塑料管上
不同的孔能發出不同的聲音。下列說法正確的是(　C　)
A. 琴聲不是由物體振動產生的
B. 琴聲在真空中傳播速度最大
C. 琴聲是通過空氣傳入人耳的
D. 按壓不同的孔可以改變音色
C
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【點撥】
琴聲是由物體振動產生的，故A錯誤；琴聲不可以在真
空中傳播，故B錯誤；琴聲通過空氣傳入人耳的，故C正
確；按壓不同的孔可以改變音調，故D錯誤。
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3. [傳統文化題] [2024·漳州模擬]下列成語中，描述聲音響度
的是(　D　)
①輕聲細語 ②聞聲識人
③震耳欲聾 ④悅耳動聽
A. ①② B. ③④
C. ②④ D. ①③
D
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①輕聲細語，說明聲音比較小，描述的是聲音的響
度，②聞聲識人是不同人的音色不同，③震耳欲聾是指聲
音比較大，描述的是聲音的響度，④悅耳動聽是指聲音的
音色好聽。故選D。
【點撥】
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4. 【跨學科題】 [2024·廣州荔灣區校級二模]無其他聲音干
擾下的廣場中，揚聲器持續發出一個音調、強弱不變的音
“嗚”，用分貝儀測出的聲音強度用A表示，分貝儀與揚
聲器距離用s表示，A與s的關系如圖所示。由圖可知，
(　D　)
D
A. 距離s越長，測得的聲音頻率越低
B. 聲音在傳播時，揚聲器的紙盆振幅減小
C. 聲音在傳播時，每秒內振動的次數減少
D. 聲音傳播得越遠，分貝儀測得的聲音響
度越小
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【點撥】
聲音在傳播的過程中，頻率的大小與響度無關，故頻率
不變，A錯誤；由圖可知，聲音在傳播過程中，振幅變小，
響度變小，但是揚聲器發出的是強弱不變的音，則揚聲器的
紙盆振幅不變，B錯誤；聲音在傳播過程中，每秒內振動的
次數的多少與響度的大小無關，C錯誤；聲音傳播得越遠，
分貝儀測得的聲音響度越小，D正確。
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5. [2024·西安雁塔區校級模擬]我國已經建成多條“音樂公
路”，路面上刻有一條條凹槽，每條凹槽就像一個音符，
可以把整條路面看成是一張留聲機的碟片，而汽車的輪胎
就像是唱針，每當汽車駛過這段路面時，一段完整的音樂
就奏響了，音樂聲是由輪胎的 　振動　產生的，音樂聲是
通過 　空氣　傳入人耳的，凹槽之間留不同的間距，目的
是使輪胎發出聲音的 　音調　(填“響度”“音調”或
“音色”)不同。
振動　
空氣　
音調　
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【點撥】
音樂聲是由輪胎的振動而產生的；音樂聲是通過空氣傳
入人耳的；由題意可知，凹槽之間留的間距不同，汽車經過
時振動的頻率不同，所以聽到的聲音的音調不同。
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6. [2024·云南] 某同學計劃將自己練琴的房間改造成隔音房
間，以免練琴時打擾鄰居。方案實施前，她設計實驗來測
評材料的隔音性能。器材有一個聲級計(測量聲音強弱的
儀器)、毛氈布、泡沫板、鬧鐘和兩個相同的盒子。實驗
如下：
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(2)接下來的操作是 　將鬧鐘分別放在兩個盒子中，將聲
級計放在盒子外面相同距離處測量　，讀出聲級計的
示數。
(3)比較兩次聲級計的示數，如果 　鬧鐘置于泡沫板內
時，聲級計的示數低　，則說明泡沫板的隔音性能
好。
將鬧鐘分別放在兩個盒子中，將聲
級計放在盒子外面相同距離處測量　
鬧鐘置于泡沫板內
時，聲級計的示數低　
(1)用相同的方式把毛氈布、泡沫板分別布置在兩個盒
子內。
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6(共25張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
專項提升四　探究樂器的聲學原理
名師點金
響度、音調和音色是聲音的三個特性。常見的樂器有三類：
管樂器、弦樂器和打擊樂器。探究樂器的聲學原理，主要是
探究聲音的響度、音調和音色的影響因素，注意控制變量法
和轉換法的綜合應用。
類型1　認識三種樂器
1. [家國情懷題][2023·無錫]如圖是我國最早的樂器之一
“塤”，吹奏時能發出宮、商、角、徵、羽五音，相當于
現在的do、re、mi、sol、la。五音是指聲音的(　B　)
A. 響度 B. 音調
C. 音色 D. 速度
(第1題)
B
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2. [2024·成都] 在成都地鐵3號線磨子橋站出口，行人走上
“琴鍵”臺階(如圖)，臺階亮燈并響起音樂。關于上述情
景，下列說法正確的是(　B　)
A. 該音樂聲由行人振動產生
B. 該音樂聲不能在真空中傳播
C. 樂曲的音色與行人的心情有關
D. 樂曲的音調越高響度一定越大
(第2題)
B
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【點撥】
聲音不能在真空中傳播，該音樂聲不能在真空中傳
播，故B正確。
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9
3. [2024·達州階段練習]如圖是我們日常生活中常見的鋼琴琴
鍵，下列有關說法錯誤的是(　B　)
A. 鋼琴發出的聲音是由琴弦振動產生的
B. 手指彈奏不同的琴鍵是為了改變聲音的音色
C. 使用不同的力量彈同一個琴鍵是為了改變聲音的響度
D. 中音C調“1(do)”的頻率是262 Hz，D調“1(do)”的頻率是294 Hz，由此可知，D調“1”比C調“1”的音調高
(第3題)
B
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5
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8
9
【點撥】
手指彈奏不同的琴鍵，可以改變琴弦的振動快慢來改變
聲音的音調；D調“1(do)”的頻率高于中音C調“1(do)”的
頻率，因此D調“1”比C調“1”的音調高。
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4. 如圖所示的是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹
氣，能發出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發聲是由空氣 　振
動　產生的，根據聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛
子、鼓這三種樂器中的 　笛子　歸為一類。
振
動　
笛子　
(第4題)
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9
【點撥】
從管口吹氣，能發出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發
聲是由空氣振動產生的，根據聲源的差異，鳥鳴器可
以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的笛子歸為一
類，都屬于管樂器。
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5. [家國情懷題][2023·菏澤]1987年我國發現了公元前6000年
前的一支完整骨笛——賈湖骨笛(如圖所示)，它是由丹頂
鶴尺骨制成的，上有七個音孔。演奏時用手指控制不同音
孔的開閉，使它發出聲音的 　音調　變化。我們能夠區分
骨笛和古箏的聲音是因為它們的 　音色　不同。
音調　
音色　
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9
【點撥】
用手分別按住不同的孔，空氣柱的長度不同，振動頻
率不同，音調不同。發聲體的材料和結構不同，產生聲音
的音色不同，我們靠音色來辨別樂器的種類。
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類型2　探究樂器音調、響度的影響因素(控制變量法)
6. [2024·杭州模擬]如圖甲所示，從左至右7個瓶子里裝著不
同量的水(水越來越多)。
(1)用木棒敲擊瓶子時，發出的聲音音調最低的是水位
最 　高　(填“高”或“低”)的。
高　
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2
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4
5
6
7
8
9
(2)用嘴對著瓶口吹氣時，由于 　瓶內空氣柱　振動發出
聲音，發出的聲音音調最低的是水位最 　低　(填
“高”或“低”)的瓶子。
瓶內空氣柱　
低　
1
2
3
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5
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7
8
9
(3)如圖乙是我們往保溫瓶里灌開水的場景，灌水過程中
我們聽聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿了，這是
因為隨著水位的升高，瓶內空氣柱振動越來越 　 快　
(填“快”或“慢”)，發出的聲音音調越來越 　 高　
(填“高”或“低”)。
快　
高　
1
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3
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9
7. [2024·上海]如圖所示的風鈴有七根長短不同的小棍。小申
敲打小棍，發現它們發出的聲音不同，小申開始研究，如
表所示是同一鐵棍不同長度L時敲擊的振動頻率f。(表中
數據不影響做題)
　　　表：不同長度L時敲擊的振動頻率f
L/cm 5 10 15 20 25
f/Hz 700 500 400 300 250
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(1)判斷同一鐵棍長度L與音調的關系，并說明理由。
答： 　隨著鐵棍長度的增加，音調逐漸降低，故鐵棍
長度L越長，音調越低　。
(2)小申要用這種材料做一個樂器，發出do、re、mi、fa、
so、la、xi的音時，re的音小于500 Hz，請你判斷該樂
器的長度 　大于　(填“大于”“等于”或“小于”)10
cm。
隨著鐵棍長度的增加，音調逐漸降低，故鐵棍
長度L越長，音調越低　
大于　
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【點撥】
(1)根據表格數據可知，隨著鐵棍長度的增加，音調逐漸
降低，故鐵棍長度L越長，音調越低。(2)樂器長度為10 cm
時，頻率為500 Hz。小申要用這種材料做一個樂器，發出
do、re、mi、fa、so、la、xi的音時，re的音小于500 Hz，故
該樂器的長度大于10 cm。
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9
8. [科學探究題]學習二胡演奏過程中，小明發現琴弦發出聲
音的音調高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，
經過和同學們討論提出了以下幾種猜想。
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面
積有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長
短有關；
1
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猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材
料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列
4種規格的琴弦，進行實驗。
編號 A B C D
材 料 規格 尼龍 尼龍 尼龍 鎳合金
長度/cm 55 55 80 ①
橫截面積/mm2 1 0.5 1 0.5
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(1)為了驗證猜想一，應選編號 　A　、 　B　兩種規格的
琴弦進行實驗。
A　
B　
(2)為了驗證猜想二，應選編號 　A　、 　C　兩種規格的
琴弦進行實驗。
(3)在驗證猜想三時，小明發現粗心的同學沒有把表中的
數據填全，表中①的位置所缺數據是 　55　。
(4)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是 　控制變
量法　。
A　
C　
55　
控制變
量法　
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【點撥】
(1)為驗證猜想一，應選擇長度和材料都相同，而橫截面
積不同的琴弦A、B進行研究。(2)為驗證猜想二，應選擇橫
截面積和材料都相同，而長度不同的琴弦A、C進行研究。
(3)如果驗證猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦
的材料有關，應控制長度和橫截面積相同，故應選B、D進
行探究，則表格①的位置所缺數據是55。(4)音調的高度可能與琴弦的材料、長度以及橫截面積有關，當探究音調高低與其中一個因素的關系時，需控制其他因素不變，因此需要用控制變量法進行探究。
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9. [2023·寶雞統考期末]小提琴是由兩端固定的琴弦振動
而發聲的，如圖甲所示。為了探究同一根鋼制琴弦發
出聲音的音調與哪些因素有關，可利用如圖乙所示的
實驗裝置進行實驗。已知一塊厚木板上有A、B兩個楔
支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動以改變
琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的一端固定在木板
的O點，另一端通過定滑輪懸掛不同個數的相同重
物，重物個數越多，琴弦繃得越緊，輕輕撥動A、B間
的琴弦，用儀器測出發聲的頻率。
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(1)實驗數據如下表所示，分析實驗數據可知，第 　1　次
實驗中琴弦發聲的音調最高。
實驗次序 長度L/m 重物個數 頻率f/Hz
1 0.4 2 375
2 0.8 2 170
3 4 265
1　
1
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3
4
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(2)分析數據可以發現，該實驗探究的是琴弦發聲的音
調與 　琴弦的長度　和琴弦的松緊程度這兩個因素
的關系。
(3)當第3次實驗時長度L為 　0.8　m時，可用2、3兩次實
驗來探究琴弦的音調和琴弦 　松緊程度　的關系。
(4)分析第 　1、2　兩次實驗數據可以發現：在松緊程
度相同時，琴弦的 　長度越長　，發出聲音的音調
越低。
(5)在上述探究的基礎上，再選用一根與鋼制琴弦粗細相
同的長為0.8 m的滌綸琴弦，來探究音調與琴弦的材料
的關系，則實驗中可懸掛重物 　2或4　個。
琴弦的長度　
0.8　
松緊程度　
1、2　
長度越長　
2或4　
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【點撥】
(3)2、3兩次實驗中，弦的松緊程度不同，所以要探究弦
的音調和弦的松緊程度的關系，應當控制長度不變，所以長
度為0.8 m。(4)當在松緊程度相同時，探究弦的音調和弦長
之間的關系，所以需要分析1、2兩次實驗數據，得到：在松
緊程度相同時，琴弦越長，發出聲音的音調越低。(5)探究音
調與弦的材料的關系時，應控制長度和松緊程度相同，所以
增加的這組實驗可與第2次實驗對比，所掛重物的個數為2，
也可與第3次實驗對比，所掛重物個數為4。
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9(共27張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
第三節　超聲波與次聲波
知識點1　超聲波及其應用
1. [2023·懷化期末]超聲手術刀是通過從不同角度向病變組織
發射多束超聲波，從而實現準確“燒死”病變細胞。手術
過程中，與醫生、護士之間的說話聲相比，超聲波具有的
特點是(　A　)
A
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A. 振動頻率高，方向性好，能量集中
B. 振動頻率高，方向性差，能量分散
C. 振動頻率低，方向性好，能量集中
D. 振動頻率低，方向性差，能量分散
2. [真實情境題][2023·株洲]094型核潛艇是我國國防力量的
重要組成部分。它在水下航行時是通過聲吶系統發出的超
聲感知附近海域的情況。下列說法正確的是(　C　)
A. 超聲不是由物體的振動產生的
B. 超聲的傳播不需要介質
C. 感知附近海域情況是利用超聲傳遞信息
D. 潛艇上的艦員能夠聽見超聲
C
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【點撥】
聲音是由物體振動產生的，超聲也是由物體振動產生
的，故A錯誤；聲音的傳播需要介質，故超聲的傳播也需要
介質，故B錯誤；感知附近海域情況是利用聲吶系統發出的
超聲在傳遞信息，故C正確；超聲是振動頻率大于20 000 Hz
的聲音，超出了人耳朵聽覺頻率范圍，潛艇上的艦員不能夠
聽見，故D錯誤。
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3. [2024·成都模擬預測]隨著科學技術和社會的發展，超聲波
已廣泛應用于各個領域。下列事例中利用超聲傳遞信息的
是(　B　)
A. 用超聲電動牙刷刷牙
B. 用超聲給金屬工件探傷
C. 用超聲清洗眼鏡片
D. 用超聲加濕器給臥室加濕
B
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【點撥】
用超聲電動牙刷刷牙，是利用聲可以傳遞能量，故A錯
誤；用超聲給金屬工件探傷，是利用聲可以傳遞信息，故B
正確；用超聲清洗眼鏡片，是利用聲可以傳遞能量，故C錯
誤；用超聲加濕器給居室加濕，是利用聲可以傳遞能量，故
D錯誤。
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4. [2024·六安校考]聲吶裝置是利用超聲波方向性 　好　(填
“好”或“差”)、在水中傳播距離遠等特點發現潛艇、
魚群等水下目標的，其頻率大于 　20 000　Hz；聲吶系統
說明聲音可以傳遞 　信息　，超聲碎石是利用了聲音可以
傳遞 　能量　。
好　
20 000　
信息　
能量　
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知識點2　次聲波及其應用
5. 下列關于次聲的說法中，正確的是(　B　)
A. 人耳聽不到的聲波都是次聲
B. 次聲在傳播時能量損失小，能傳播得遠
C. 次聲給人類帶來的只有危害
D. 我們聽不到次聲的原因是它的響度太小
B
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6. 某種昆蟲靠翅膀的振動發聲。如果這種昆蟲的翅膀在1
min內振動了6 000次，它振動的頻率是 　100　Hz。印尼
地震引發了海嘯，造成巨大人員傷亡和財產損失，遠在數
百公里以外的有些人感到惡心、胸悶，這是由于地震和海
嘯發生時產生的 　次聲　(填“超聲”或“次聲”)而引起
的；如果借助特殊擴音器把這種聲音響度放大，則人
耳 　不能　(填“能”或“不能”)聽到。
100　
次聲　
不能　
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【點撥】
昆蟲的翅膀在1 min內振動了6 000次，它振動的頻率f
＝＝100 Hz。借助擴音器把次聲的響度放大，但是聲
音的頻率不改變，仍然不在人耳的聽覺頻率范圍之內，所
以人耳仍然不能聽到。
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7. 地震發生時會產生次聲。某次海底發生地震時，同時引發
了海嘯。若震源距離海岸A處300 km。則：(聲在海水中
的傳播速度約為1 500 m/s)
(1)地震發出的次聲到達海岸A處的最短時間大約是多少？
【解】由v＝可得，地震發出的次聲到達海岸A處的最
短時間t聲＝＝＝200 s。
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(2)海岸A處的次聲接收器接收到次聲預報后，過了30 min
海嘯引發的巨浪登陸海岸A處，巨浪的推進速度大約是
多少？
【解】海嘯引發的巨浪到達海岸A處的時間t＝200 s＋
30×60 s＝2 000 s，
則海嘯引發的巨浪的推進速度v＝＝＝150
m/s。
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8. [2024·長春二道區一模]超聲在現代生活中有著廣泛的應
用。下列實例中不是應用超聲的是(　D　)
A. 利用聲波測距
B. 利用聲波檢查身體
C. 利用聲波清洗眼鏡
D. 利用聲波預測自然災害
【點撥】
利用聲波預測自然災害，是利用了次聲傳遞信息，故
D不正確，符合題意。
D
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9. [2024·柳州二模，多選]植物不是沉默的生命。有報道稱，
科學家在隔音箱里將聲音探測設備放在距離植物10 cm
處，通過實驗發現：當遭受干旱脅迫或莖被切斷時，植物
會發出聲音，頻率在20 001～100 000 Hz之間。如果以上
信息屬實，那么這些聲音(　ABD　)
ABD
A. 是由植物的振動產生的
B. 是超聲波，所以人耳聽不到
C. 是次聲波，所以人耳聽不到
D. 在15 ℃的空氣中的傳播速度約為340 m/s
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【點撥】
聲音是由物體的振動產生的，所以這些聲音是由植物的
振動產生的，故A正確；人耳的聽覺頻率范圍為20～20 000
Hz，低于20 Hz的聲是次聲波，高于20 000 Hz的聲是超聲
波，植物發出聲音的頻率在20 001～100 000 Hz之間，是超
聲波，人耳聽不到，故B正確，C錯誤；聲音在15 ℃的空氣
中的傳播速度約為340 m/s，故D正確。
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10. [2023·泰州興化市模擬]超聲導盲手杖可以發射超聲探測
人體周圍障礙物的情況，并處理成語音信號及時播放出
來，提醒盲人行路安全。該手杖可幫助盲人辨別障礙物
的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法中正確
的是(　D　)
D
A. 超聲的頻率低于20 Hz
B. 超聲不是由物體振動產生的
C. 該導盲杖利用了超聲穿透能力強的原理
D. 該導盲杖對障礙物的定位原理與蝙蝠相同
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【點撥】
超聲的頻率高于20 000 Hz，低于20 Hz的是次聲，故A
錯誤；超聲是由物體振動產生的，故B錯誤；該導盲杖不是
利用超聲穿透能力強的原理，故C錯誤；該導盲杖對障礙物
的定位原理與蝙蝠相同，故D正確。
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11. [2024·瀘州] 2024年4月10日，雪龍號圓滿完成中國第40
次南極科考任務。雪龍號在科考活動中經過某海洋區域
時，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發射超聲波，
從發射到接收到回聲所用的時間為4 s，若聲音在海水中
的傳播速度為1 500 m/s，該處海洋的深度為 　300　m；
探測器發出的超聲波是由聲源的 　振動　而產生的；在月球表面不能用超聲波代替激光來探測距離，原因是 　真空不能傳聲　。
3000　
振動　
真空不能傳聲　
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【點撥】
聲音傳播到海底的時間t＝×4 s＝2 s，該處海洋的
深度為s＝vt＝1 500 m/s×2 s＝3 000 m。
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12. [跨學科實踐題]閱讀下面短文，回答問題。
超聲波指紋識別技術
傳統指紋識別技術(TouchID)已成為智能手機的標
配。隨著黑科技超聲波指紋識別技術(SenseID)的出現，屏下指紋的全面屏手機(如圖所示)變得越來越普及，與傳統指紋識別技術不同，超聲波指紋識別技術是通過發射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，
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并根據接收到的反射超聲波分析得出指紋的信息，進行比對解鎖，超聲波是頻率超過人類聽覺上限的聲波，具有穿透力強的特點，能夠穿透玻璃、鋁、不銹鋼、藍寶石和塑料等物質。此外，超聲波掃描能夠不受手指上可能存在的污物影響，例如汗水、護手霜或凝露等，從而提供一種更穩定、更精確的認證方法。
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(1)超聲波是指頻率高于 　20 000　Hz的聲波，超聲
波識別技術 　不能　(填“能”或“不能”)在真空狀
態下使用。
(2)SenseID系統能置于手機內部，是因為超聲波具
有 　穿透力強　的特點。
20 000　
不能　
穿透力強　
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(3)以下超聲波的應用中用到的原理與超聲波指紋識別的
原理不同的是 　C　。
A. 倒車雷達 B. 漁船聲吶系統
C. 超聲碎石
C　
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(4)某手機利用SenseID系統，從發出超聲波到接收到指
紋反射的超聲波用時6×10－6 s，由此可知SenseID系
統到手機屏幕表面的距離為 　1.02　mm。(超聲波的
傳播速度取340 m/s)
1.02　
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(5)用手指觸摸手機屏幕時，SenseID系統向手指上若干
個位置發射超聲波，系統檢測到被手指反射的信號
時，所需的時間隨位置變化的情況如圖所示，由圖可
知手指上指紋的大致形狀最可能是 　B　(填字母)。
B　
A B C
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【點撥】
(1)超聲波是指頻率高于20 000 Hz的聲波。真空不能
傳聲，所以超聲波識別技術不能在真空狀態下使用。(2)
超聲波是頻率超過人類聽覺上限的聲波，具有穿透力強
的特點，能夠穿透玻璃、鋁、不銹鋼、藍寶石和塑料等
物質，所以SenseID系統能置于手機內部。(3)超聲波指
紋識別利用的是聲音可以傳遞信息。
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倒車雷達可以利用超聲波探查車身周圍情況，說明聲音
可以傳遞信息，漁船聲吶系統可以探測海底情況，說明
聲音可以傳遞信息，超聲碎石利用的是聲音可以傳遞能
量，故C符合題意。(4)SenseID系統到手機屏幕表面的距
離s＝vt＝×340 m/s×6×10－6 s＝1.02 mm。(5)由圖
可知，超聲波的傳播速度一定，發射超聲波到接收到超
聲波所用的時間越長，說明距離越遠，指紋的大致形狀
可能是B。
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12(共23張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
第二節　聲音的特性
知識點1　響度
1. [2024·六安階段]在“探究響度與什么因素有關”的實
驗中：
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(1)如圖所示，當用橡皮錘輕敲音叉時，既能聽到音叉發
出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起一個較小的幅度，
乒乓球在實驗中起到的作用是將不易觀察到的音叉的
振動轉換為乒乓球的振動。這種方法叫做 　 轉換法　
(填“控制變量法”或“轉換法”)。
轉換法
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(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發聲的響度
更大時看到的現象是 　乒乓球被彈起的幅度變大　。
由此可初步得出的結論是聲音的響度隨 　振幅　的增
大而增大。
乒乓球被彈起的幅度變大　
振幅　
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2. 小明正在教室里做作業，忽然聽到教室外好朋友小華的聲
音越來越近，從而猜想小華距他越來越近，小明猜想用到
的物理知識是 　人距離聲源越近，聽到聲音的響度就越
大　。
【點撥】
聲音的響度與距離聲源的遠近有關，距離聲源越近，
響度就越大。
人距離聲源越近，聽到聲音的響度就越
大　
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3. [真實情境題][2023·連云港]AI智能音箱已廣泛應用于新能
源汽車，它讓用戶以語音對話的交互方式實現多項功能的
操作。當對AI智能音箱發出調大聲音的指令時，音箱就
自動改變聲音的 　響度　，音箱內部揚聲器振動的幅
度 　變大　。
【點撥】
當對AI智能音箱發出調大聲音的指令時，音箱就自
動改變聲音的響度，響度變大，則音箱內部揚聲器振動的
幅度變大。
響度　
變大　
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知識點2　音調
4. [2024·德州寧津校級月考]為了探究音調與什么因素有關，
小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成
探究目的的是(　D　)
D
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【點撥】
用大小不同的力吹筆帽，探究的是聲音的響度與振幅
的關系。
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5. [2023·齊齊哈爾]用二胡演奏樂曲時，聲音是通過弦的 　振
動　產生的；手在不同位置按弦，目的是改變弦發出聲音
的 　音調　(填“音調”或“響度”)。
振
動　
音調　
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知識點3　音色
6. [2024·宜賓] “五四”青年節到來之際，教室里傳來《光
榮啊，中國共青團》的歌聲，小明一聽便知道是小英在唱
歌。他能確定是小英，主要是根據聲音的(　C　)
A. 音調 B. 響度
C. 音色 D. 頻率
C
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7. [解釋原因] 如圖所示是我國的三種民族拉弦樂器，“板
胡”的聲音清脆，“三弦”的聲音具有穿透力，“二胡”
的聲音柔美抒情。人耳區分不同樂器發出的聲音依據的聲
音特性是 　音色　(填“響度”“音調”或“音色”)，請
你解釋三種樂器可以發出不同聲音的原因： 　三種樂器的
材料和結構不同　。
音色　
三種樂器的
材料和結構不同　
1
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8. [傳統文化題][2023·益陽]我國是文明古國，具有光輝燦爛
的文化。在距今4 000多年前的黃帝時期就已經出現了笛
和大鼓。關于笛聲和鼓聲，下列說法正確的是(　C　)
C
A. 笛聲和鼓聲的音色相同
B. 笛聲的響度一定比鼓聲的小
C. 尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高
D. 響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠，是因為鼓聲在空氣
中傳播的速度大
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【點撥】
笛子和鼓的結構和材料不同，笛聲和鼓聲的音色不
同，故A錯誤；笛聲的響度可能比鼓聲的響度大，故B錯
誤；尖細的笛聲頻率高，音調高，低沉的鼓聲頻率低，音
調低，所以尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高，故C正確；
鼓聲和笛聲在空氣中傳播的速度相同，故D錯誤。
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9. [對比思維][2023·上海黃浦區期中]如圖(a)所示，將鋼尺的
一端緊按在桌面上，另一端伸出桌面，改變鋼尺伸出桌面
的長度和撥動鋼尺的力度，將鋼尺發出的不同聲音信號輸
入示波器，顯示的兩種不同波形如圖(b)甲、乙所示。下
列對各種情況的比較正確的是(　B　)
B
A. 甲波形圖對應聲音的音調比乙低
B. 甲波形圖對應聲音的響度比乙大
C. 用較小的力度撥動鋼尺時，對應的是甲波形圖
D. 鋼尺伸出桌面的長度較長時，對應的是甲波形圖
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【點撥】
波形圖甲和乙比較，相同時間內甲振動的次數多，所以
甲波形圖的振動頻率高，音調高，故A錯誤；波形圖甲的振
幅大于乙的振幅，說明甲波形圖對應聲音的響度比乙大，故
B正確；用較小的力撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度較小，則
由圖可知，對應的是乙波形圖，故C錯誤；鋼尺伸出桌面的
長度較長時，鋼尺的振動較慢，即振動頻率較小，則由圖可
知，對應的是乙波形圖，故D錯誤。
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10. [教材P47T6變式]小明在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高
度的水制成了“水瓶琴”，敲擊水位最 　高　(填“低”
或“高”)的瓶子音調最低，為do(1)音。小明覺得該瓶發
出的do(1)音還不夠準，他用手機軟件測得敲擊時該瓶振
動的頻率為200 Hz，查閱資料國際標準音高do(1)是
261.6 Hz，他應該 　減少水　(填“增加水”或“減少
水”)直至音準。
高　
減少水　
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【點撥】
由題意可知，敲擊灌水的玻璃瓶時，水柱和玻璃瓶在振
動。水柱越高，玻璃瓶的振動越慢，頻率越低，音調也越
低，所以敲擊水位最高的瓶子音調最低。由題意可知，敲擊
時該瓶振動頻率為200 Hz，而國際標準音高do(1)是261.6
Hz，振動頻率要升高，振動要加快，則玻璃瓶的總質量要減
小，他應該減少水，直至音準。
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11. 校園文藝演出時，小華發現坐在觀眾席前排聽到的聲音
比后排響。運動會上遠處看臺上的同學為她加油，把雙
手合成喇叭狀放在嘴邊喊話比平時響。那么人聽到聲音
的響度與什么因素有關呢？針對以上兩個情景小華作出
如下猜想：
猜想一：聽到聲音的響度大小與距離聲源遠近有關；
猜想二：聽到聲音的響度大小與聲音是否集中傳播有
關。
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(1)小華準備通過實驗來驗證猜想，她從實驗室借來了音
叉和機械鬧鐘。為了使聲音能集中向某一方向傳播，
小華用硬卡紙做了一個喇叭狀的號筒。用小槌敲擊音
叉，叉股振動發聲。撥動鬧鈴按鈕，機械鬧鐘的小錘
不斷敲打鈴碗發聲。小華應選擇 　機械鬧鐘　(填“音
叉”或“機械鬧鐘”)做聲源。
機械鬧鐘　
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(2)小華分別進行了甲、乙、丙三次實驗操作，請根據要
求選擇合適的操作組合完成實驗。
甲：使聲源響起，在3 m處聽聲音大小。
乙：使聲源響起，在6 m處聽聲音大小。
丙：將號筒放在聲源前，使聲源響起，在6 m處聽聲
音大小。
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探究響度大小和距離聲源遠近的關系，應選擇操
作 　甲　和 　乙　。
探究響度大小和聲音集中傳播的關系，應選擇操
作 　乙　和 　丙　。
甲　
乙　
乙　
丙　
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(3)小華通過多次實驗證實了自己的猜想，并初步得出如
下結論：
結論一：距離聲源近，聽到的響度大；
結論二：聲音集中傳播時，聽到的響度大。
醫生用的聽診器可以清晰聽到心臟搏動的聲音，這是
結論 　二　(填“一”或“二”)的應用。
二　
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【點撥】
(1)因機械鬧鐘的發聲是連續的且響度大小恒定，不隨時
間變化，所以應選擇機械鬧鐘。(2)探究響度大小和距離聲源
遠近的關系，應控制除距離外其他因素保持不變，所以應選
擇甲和乙進行實驗。探究響度大小和聲音集中傳播的關系，
應控制距離不變，比較聲音集中傳播和分散傳播時的響度變
化情況，所以應選擇乙和丙進行實驗。(3)醫生用的聽診器可以清晰聽到心臟搏動的聲音，是將心臟搏動的聲音通過聽診器集中傳輸到醫生耳朵，使聲音不分散傳播，所以屬于結論二的應用。
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11(共27張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
第一節　聲音的產生與傳播
CONTENTS
01
基礎題
02
綜合應用題
03
創新拓展題
目 錄
知識點1　聲音的產生
1. [2023·曲靖一模]下列實驗中，不是驗證聲音產生條件的是
(　D　)
D
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A. 說話時，把手指放在喉嚨處
B. 彈撥吉他的弦后，立即把手輕輕放在吉他上
C. 敲擊音叉，將正在發聲的音叉觸及面頰
D. 將正在發聲的鬧鐘放入玻璃罩中，并用抽氣機逐漸抽出
罩內空氣
2. [2023·金昌]發聲的音叉放入水中濺出水花，說明聲音是由
于物體 　振動　產生的，物理學中把這種研究方法叫
做 　轉換法　(填“等效替代法”“轉換法”或“控制變
量法”)。
振動　
轉換法　
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知識點2　聲音的傳播
3. 取兩個棉花球塞住耳朵，用橡皮錘敲擊音叉，這時你基本
聽不到音叉發出的聲音；再把振動的音叉尾部先后抵在前
額、耳后的骨頭或牙齒上(如圖所示)，你就能清楚地聽到
音叉發出的聲音。
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①這種聲音的傳導方式叫做骨傳導；
②利用骨傳導的原理可制成助聽器、耳機等；
③此現象可以說明聲音可在固體中傳播；
④骨傳導不用空氣傳播，可以有效避免嘈雜環境的干擾。
以上四種說法中正確的是(　A　)
A. ①②③④ B. 只有②③
C. 只有③④ D. 只有①④
A
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4. [2023·恩施州]兩名同學通過用棉線連接的“土電話”進行
對話。此游戲反映聲音可通過 　固體　傳播，還可說明聲
可以傳遞 　信息　(填“信息”或“能量”)。
固體　
信息　
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5. [科學推理] 在“探究真空能否傳聲”的實驗中：
(1)先讓電鈴發聲并將其放入玻璃罩內，再用抽氣機把玻
璃罩內的空氣逐漸抽出，發現電鈴的聲音逐漸 　變
小　(填“變大”或“變小”)，然后把空氣又逐漸通入
玻璃罩內，會發現聲音逐漸 　變大　(填“變大”或
“變小”)。這說明聲音的傳播需要 　介質　。
變
小　
變大　
介質　
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(2)現有的抽氣設備總是很難將玻璃罩內抽成真空狀態，
在這種情況下，可以在此實驗的基礎上進一步推理得
出“真空 　不能　(填“能”或“不能”)傳聲”這個結
論，這種研究問題的方法稱為 　科學推理法　(填“控
制變量法”“轉換法”或“科學推理法”)。
不能　
科學推理法　
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【點撥】
(1)把正在發聲的電鈴放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空
氣使罩內空氣越來越稀薄，由于傳播聲音所需要的介質(空
氣)逐漸減少，故發現電鈴的聲音逐漸減小；把空氣又逐漸
通入玻璃罩內，則會發現聲音逐漸變大；此實驗說明聲音的
傳播需要介質。(2)聲音不能在真空中傳播，由于實際生活中
玻璃罩內無法抽成真空，所以不能直接得出實驗結論，只能
在實驗的基礎上，通過推理得出結論，故所用的方法是科學
推理法。
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知識點3　聲音的傳播速度
6. [2024·廣州校級模擬]下表所示的是聲音在幾種介質中傳播
的速度：
介質 水 (0 ℃) 水 (15
℃) 水 (20
℃) 冰 (0 ℃) 軟橡 膠 軟 木 鋼
鐵
速度
v/ (m·s－
1) 1 440 1 470 1 480 3 230 45 500 5 200
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根據表中的信息，不能得出的結論是(　D　)
A. 液態介質中，聲速大小和介質的溫度有關
B. 聲速大小和介質的物態有關
C. 固態介質中，聲速大小和介質的種類有關
D. 聲音在真空中不能傳播
D
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7. [2024·長沙開福區校級一模]關于聲現象，下列說法正確的
是(　B　)
A. 只要物體振動我們就能聽到聲音
B. 水面下倒立的花樣游泳運動員隨著音樂表演，說明聲
音能夠在水中傳播
C. 聲速的大小只跟介質的種類有關
D. 聲音在真空中的傳播速度為340 m/s
B
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8. [2023·安徽]圖示為一種身高測量儀，其頂部的感應器豎直
向下發射超聲波信號，經下方物體反射后返回，被感應器
接收。某同學站上測高臺，感應器記錄信號從發射到接收
所經歷的時間為5×10－3 s。已知感應器距測高臺的高度
為2.5 m，空氣中的聲速取340 m/s，則該同學的身高為
(　B　)
B
A. 1.70 m B. 1.65 m
C. 0.85 m D. 0.80 m
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【點撥】
感應器記錄信號從發射到接收所經歷的時間為5×10－3
s，超聲波從感應器到該同學的頭頂的傳播時間為該時間的
，則感應器到該同學頭頂的距離s＝vt＝340 m/s××5×10
－3 s＝0.85 m；該同學的身高h＝2.5 m－0.85 m＝1.65 m。
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9. [傳統文化題] [教材P40科學書屋變式]北京天壇的“回音
壁”和“三音石”凝聚了我國古代勞動人民的智慧，“回
音壁”的圓心處有一塊“三音石”，站在上面拍手，可以
多次聽到拍手的聲音，回音壁的這些現象是由聲音的 　反
射　而產生的。若我們站在“三音石”上拍手，0.2 s后
就能聽到第一次清晰的回聲，則“三音石”到圍墻的距離
是 　34　m。(空氣中的聲速為340 m/s)
反
射　
34　
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【點撥】
站在“三音石”上拍手，聲音在傳播過程中遇到了圍
墻，被反射回來，所以能聽到多次拍手的聲音(如圖所
示)，這一現象表明圍墻對聲波有反射作用，由題意知，
“三音石”到圍墻的距離s＝＝＝34 m。
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10. [教材P42T7變式][2023·齊齊哈爾建華區三模]一汽車以10
m/s的速度勻速向一山崖駛去，司機鳴笛后4 s聽到了回
聲，如果空氣中的聲速是340 m/s，則聽到回聲的時候，
聲音傳播的距離是 　1 360　m；鳴笛處與山崖的距離
是 　700　m。
1 360　
700　
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由v＝可得，聲音所走的路程s1＝v1t＝340
m/s×4 s＝1 360 m，汽車所走的路程s2＝v2t＝10
m/s×4 s＝40 m，鳴笛處與山崖的距離s＝＝
＝700 m。
【點撥】
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11. [跨學科實踐題]我們知道，聲音在不同介質中傳播的速
度不同。閱讀下表，回答問題。已知在長為0.85 km的
空金屬管一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，
兩聲相隔2.33 s(此時氣溫約為15 ℃)。問：
一些介質中的聲速v/(m·s－1) 空氣(0 ℃) 331 冰 3 230
空氣(15 ℃) 340 銅 3 750
煤油(25 ℃) 1 324 鋁 5 000
水(常溫) 1 500 鐵 5 200
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(1)第二次聽到的聲音是通過哪種介質傳來的？
【解】聲音在空氣中傳播速度慢，在金屬管中傳播速
度快，第二次聽到的聲音是通過空氣傳來的。
(2)敲擊后聲音通過空氣傳到另一端要多長時間？
【解】由v＝得，聲音在空氣中傳播的時間t空氣＝
＝＝2.5 s。
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(3)聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是
由什么材料制成的？
【解】聲音在金屬管中傳播的時間t金屬＝t空氣－Δt＝
2.5 s－2.33 s＝0.17 s，
聲音在金屬管中傳播的速度v金屬＝＝＝5 000
m/s，
查表知，金屬管是由鋁制成的。
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12. [2024·洛陽模擬預測]如圖所示為聲速測量儀的實驗裝置
圖及其使用說明書，根據使用說明書，回答下列問題。
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(1)若銅鈴放置在甲、乙的中點，即s1＝s2，用小槌敲打
銅鈴，則液晶顯示屏的示數為 　0　s。
(2)把聲速測量儀放置于某液體中，將銅鈴移至甲、乙之
間，且三者在同一直線上，用小槌敲打銅鈴，液晶顯
示屏上顯示0.002 s，已知s1＝0.4 m，s2＝3.4 m，則
聲音在該液體中的傳播速度約為 　1 500　m/s。
0　
1 500　
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(3)把聲速測量儀放置于空氣中(聲音在空氣中的傳播速度
為340 m/s)，調整甲、乙間距為51 cm，再將銅鈴放到
乙的右邊距離乙20 cm處，并與甲、乙在一條直線
上，用小槌敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數t1為 　0.001
5　s；增大銅鈴到乙的距離，敲打銅鈴，液晶顯示屏
的示數為t2，則兩者的大小關系為t1 　等于　t2。
0.001
5　
等于　
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【點撥】
(1)如果銅鈴在甲、乙中點，則銅鈴與甲的距離和銅鈴與
乙的距離是相等的，且由于聲速相同，所以聲音從銅鈴到達
甲、乙的時間相同，故液晶顯示屏的示數為0 s。(2)設聲速為
v，則聲音從銅鈴傳到甲的時間t甲＝，聲音從銅鈴傳到乙的
時間t乙＝，由題意知，t乙－t甲＝0.002 s，所以－＝
－＝0.002 s，解得v＝1 500 m/s。
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(3)調整甲、乙間距為s甲乙＝51 cm＝0.51 m；銅鈴放到乙的
右邊距離乙20 cm處，即s乙＝20 cm＝0.2 m；那么銅鈴距離
甲的距離s甲＝0.51 m＋0.2 m＝0.71 m。假設液晶顯示屏的
示數為t，已知聲音在空氣中的傳播速度v空＝340 m/s，所以t1
＝－＝＝＝0.001 5 s；增大銅鈴到乙的距離，
甲、乙之間的距離不變，聲音在甲、乙之間的傳播時間不變，
所以液晶顯示屏的示數不變，故t1＝t2。
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12(共26張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
全章熱門考點整合應用
名師點金
　　本章主要內容是聲音的產生和傳播、聲音的特性及噪聲
的危害與控制方法。中考重點考查內容是聲音的產生和傳
播、噪聲的危害和控制方法，其中，能夠區分聲音的三個特
性是中考點；隨著社會環境保護意識的增強，噪聲的危害及
控制也是考查的一個點。考查形式以選擇題和填空題為主。
考點1　聲音的產生與傳播
1. [真實情境題][2023·菏澤]某中學運動會男子400 m比賽
時，發令員在起跑線后方某處，運動員在各自賽道的起點
處等待發令，如圖所示。發令槍響同時有閃光，下列判斷
正確的是(　B　)
B
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A. 槍聲不是由振動產生的
B. 在第8賽道的運動員聽到的槍聲最晚
C. 槍聲不是依靠空氣傳播的
D. 發令員戴耳塞是在聲源處減弱噪聲
【點撥】
槍聲是由物體振動產生的，故A錯誤；由圖知，第8道的
運動員距離聲源最遠，根據t＝，聲音傳到第8道的運動員處
所用的時間最長，所以第8賽道的運動員聽到的槍聲最晚，
故B正確；聲音的傳播需要介質，故C錯誤；發令員戴耳塞
是在人耳處減弱噪聲，故D錯誤。
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2. [2023·海口期末]在喜迎國慶活動中，學校組織了合唱比
賽。下列關于“歌聲”的說法中錯誤的是(　D　)
A. 歌聲是由于聲帶振動產生的
B. 歌聲在空氣中是以波的形式向外傳播的
C. 歌聲也可以在固體和液體中傳播
D. 歌聲總是以340 m/s的速度向外傳播
D
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【點撥】
歌聲是由于聲帶振動產生的，在空氣中以波的形式向外
傳播，也可以在固體和液體中傳播，故ABC正確；聲的傳播
速度與介質的種類和溫度有關，15 ℃空氣中歌聲約以340
m/s的速度向外傳播，故D錯誤。
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3. [2023·無錫]如圖所示，系在細繩上的乒乓球在豎直方向靜
止不動，將正在發聲的音叉慢慢靠近并接觸乒乓球，觀察
到乒乓球被彈起，說明聲音是由物體 　振動　產生的，音
叉發出的聲音通過 　空氣　傳入我們的耳中。
振動　
空氣　
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【點撥】
將正在發聲的音叉慢慢移近乒乓球且輕觸乒乓球時，
觀察到乒乓球被彈起，說明了正在發聲的音叉在振動，即
發聲體在振動；我們聽到的聲音是通過空氣傳入耳中的。
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考點2　聲音的特性
4. [教材P46科學書屋變式][2024·湖南] 考古人員用兩千多年
前楚國的編鐘演奏《茉莉花》時，用大小不同的力敲擊如
圖所示編鐘的相同位置，主要改變了聲音的(　B　)
B
A. 傳播速度
B. 響度
C. 音調
D. 音色
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5. [2023·宜昌]“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句千古傳誦
的名句，被譽為“文外獨絕”。下列關于人們聽到的蟬叫
聲和鳥鳴聲說法正確的是(　B　)
A. 都是由于人耳鼓膜振動產生的
B. 都是通過空氣傳播的
C. 人們根據響度來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲
D. 人離蟬和鳥越近，聽到聲音的音調越高
B
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6. [2024·鄭州期中]豫劇是中國五大戲曲劇種之一。豫劇伴奏
的常用樂器有板胡和竹笛等。拉板胡時，手指按壓琴弦的
不同位置是為了改變聲音的 　音調　(填聲音的特性)；吹
奏竹笛時發出的聲音主要是由 　空氣柱　的振動產生的；
多種樂器共同演奏時，聽眾能通過 　音色　(填聲音的特
性)來辨別不同樂器所發出的聲音。
音調　
空氣柱　
音色　
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拉板胡時，手按壓琴弦不同的位置是為了改變弦振動
部分的長度，可以改變弦振動的頻率，從而改變聲音的音
調；笛發出的聲音是由空氣柱振動產生的；由于每個發聲
體發出聲音的音色不同，所以可以根據音色辨別出是哪種
樂器在演奏。
【點撥】
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考點3　超聲波與次聲波
7. 下列關于超聲和次聲的說法中正確的是(　D　)
D
A. 超聲是指特別大的聲音
B. 地震產生次聲的頻率高于20 Hz
C. 倒車雷達探測障礙物原理與蝙蝠相同，是利用次聲來傳遞信息的
D. 利用超聲能清洗小龍蝦身上的污垢，說明超聲波可以傳遞能量
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【點撥】
超聲是指頻率高于20 000 Hz的聲音，A錯誤；地震產
生的是次聲波，次聲波的頻率低于20 Hz，B錯誤；汽車
的倒車雷達利用的是超聲波的回聲定位，屬于聲音傳遞信
息，C錯誤；利用超聲波能清洗小龍蝦身上的污垢，屬于
超聲波傳遞能量，D正確。
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8. [真實情境題]冬季氣候干燥，小林家添置了超聲波空氣加
濕器。其工作原理如圖甲，它內部有一個超聲波發生器，
發生器會通過高頻的 　振動　產生超聲波。超聲波傳遞到
鈦膜上方的水面上，由于超聲波具有 　能量　，能使水面
產生波紋和細小顆粒，這些直徑在1～5 μm的顆粒漂浮在
水面形成水霧。
振動　
能量　
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通過循環風扇將水霧與干燥空氣混合，形成自然清新的空氣。小林想到自己的電動牙刷，通過查看圖乙中牙刷參數可以發現，他的牙刷工作時發出的聲波 　不是　(填“是”或“不是”)超聲波。
不是　
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【點撥】
超聲波屬于聲，是由物體振動產生的。超聲波能使水面
產生波紋和細小顆粒，這些直徑在1～5 μm的顆粒漂浮在水
面形成水霧，這說明了超聲波具有能量。超聲波的頻率超過
了20 000 Hz，是指每秒鐘振動超過20 000次，牙刷發出的聲
波每分鐘振動30 000次，即每秒鐘振動500次，所以牙刷發出
的聲波不是超聲波。
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考點4　噪聲的防治
9. [2024·武漢期中]每年高考和中考期間，社會各界都努力為
考生創設良好的環境，防治噪聲的危害是一項重要工作。
下列關于考試期間控制噪聲的說法和做法正確的是(　B )
B
A. 考場周圍可以大聲播放音樂，因為音樂不屬于噪聲
B. 考場附近禁止車輛行駛和鳴笛，是在聲源處減弱噪聲
C. 關閉門窗可以完全消除噪聲，因為固體不能傳聲
D. 干擾的聲音不可能完全杜絕，若在考場內聽到80 dB的
噪聲應屬于較為理想的安靜環境
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【點撥】
關閉門窗不能完全消除噪聲，因為固體能傳聲；30～
40 dB是較為理想的安靜環境。
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10. [2024·西安閻良區二模]“違法鳴笛”自動抓拍取證系統
主要包括聲源定位(聲學探頭)、攝像機監控系統(視頻車
輛識別)、顯示屏、后臺聯動執法系統。當機動車違法鳴
笛后，可通過聲源定位裝置接收、自動檢測聲音類型和
空間聲場分布，精確定位鳴笛的車輛位置。以下說法正
確的是(　B　)
B
A. 禁止鳴笛是在傳播過程中阻斷噪聲
B. 聲源定位系統利用了聲音能夠傳遞信息
C. 汽車響亮的鳴笛聲是超聲波
D. 汽車喇叭聲音越大，其傳播速度就越快
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【點撥】
“禁止鳴笛”是防止噪聲產生，在聲源處減弱噪聲，A
錯誤；聲源定位系統是利用了聲音能夠傳遞信息，B正確；
人聽不到超聲波，所以汽車響亮的鳴笛聲不是超聲波，C錯
誤；聲音的傳播與介質種類和溫度有關，與聲音的響度無
關，D錯誤。
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考點5　關于聲音的探究
11. 如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動
鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的幅
度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺振動的快
慢大致相同。
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(1)此實驗用于探究聲音的 　響度　與 　振幅　之間
的關系。
(2)若要繼續探究聲音的音調與頻率的關系，實驗時應保
持 　撥動鋼尺的力度　不變，改變鋼尺伸出桌面的長
度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，實驗發現鋼尺
伸出桌面的長度越長振動越 　慢　，發出聲音的音調
越 　低　。
響度　
振幅　
撥動鋼尺的力度　
慢　
低　
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(3)【解釋原因】當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然
用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由
于 　鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動頻率小于20
Hz，發出的是次聲，不在人耳的聽覺頻率范圍之內，
所以聽不到聲音　。
鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動頻率小于20
Hz，發出的是次聲，不在人耳的聽覺頻率范圍之內，
所以聽不到聲音　
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(4)如圖在八個相同的水瓶中，灌入質量不同的水，水面
的高度不等。
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①若用相同的力量敲擊它們，就可以發出不同的音
調，此時發出聲音的主要是 　瓶壁和水　(填“空氣
柱”或“瓶壁和水”)的振動，盛水越多，敲擊時發出
聲音的音調就越 　低　。
②若用嘴依次吹瓶口，也可以發出不同的音調，此時
發出聲音的主要是 　空氣柱　(填“空氣柱”或“瓶壁
和水”)的振動，盛水越多，發出的聲音的音調就
越 　高　。
瓶壁和水　
低　
空氣柱　
高　
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11(共20張PPT)
滬科版 八年級上
第二章　聲的世界
實　踐　舉辦“創意與炫酷”音樂會
任務一　樂器和聲學
　　每種樂器都有獨特的表現方式和演奏特點，它們聲音的
音色、響度和音調能讓我們欣賞到不同風格的音樂。樂器與
聲學知識密切相連。
1. 在2024年春晚開場節目《鼓舞龍騰》中，人們用熱情的鼓
聲、歡快的歌舞歡度春節，鼓聲是由鼓面 　振動　產生
的，通過 　空氣　傳到現場觀眾耳中。改變敲擊鼓面的力
度可以改變聲音的 　響度　(填“音調”或“響度”)。
振動　
空氣　
響度　
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2. [2024·泉州二模]泉州南音(原稱弦管)有著“中國音樂史上
的活化石”之稱，演唱時通常以琵琶、洞簫、二弦等為主
要伴奏樂器。演奏二弦時，手按住弦的 　不同位置　，可
以改變聲音的音調；各種樂器相互配合，可以奏出優美樂
曲，聽眾可以通過 　音色　辨別不同樂器的聲音。
不同位置　
音色　
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3. [2024·成都期中]喜歡課外探究的小凱，拆開自己的口琴，
口琴的琴芯結構如圖所示，在琴芯的氣孔邊分布著長短、
厚薄都不同的一排銅片，銅片在氣流的沖擊下振動，發出
不同音調的聲音。
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3
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(1)圖中A區是 　低　音區，B區是 　中　音區，C區
是 　高　音區。(以上三空均填“高”“中”或“低”)
理由是較厚較長的銅片在氣流的沖擊下的振動要比較
薄較短的銅片振動 　慢　(填“快”或“慢”)。
低　
中　
高　
慢　
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(2)往氣孔用力吹氣時，發出聲音的音調 　不變　(填“變
高”“變低”或“不變”)，音色 　不變　(填“變
高”“變低”或“不變”)，響度 　變大　(填“變
大”“變小”或“不變”)。
不變　
不變　
變大　
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4
(3)停止吹氣后，口琴仍“余音未絕”，其原因是 　B　。
A. 回聲現象
B. 銅片在繼續振動
C. 人的聽覺發生“暫留”
D. 銅片雖停止振動，但空氣仍在振動
B　
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4
4. 被譽為“樂器之王”的鋼琴因其獨特的音響，88個琴鍵的
全音域，歷來受到作曲家的鐘愛。鋼琴靠手指觸鍵盤，鍵
盤帶動著小槌，使槌擊弦發音。20世紀末，數字音樂設備
的發展又促使一種新的鋼琴被發明出來——數碼鋼琴(電
鋼琴)。這種鋼琴擁有和傳統鋼琴一樣的造型，但是卻沒
有傳統鋼琴上的聲學結構，既沒有琴弦也沒有共鳴板。數
碼鋼琴的核心是一臺電腦，它將從傳統鋼琴上采樣下來的
各個音一一儲存在內部存儲器中，演奏者按動一個琴鍵就
驅動了一個信號，電腦就將對應的音播放出來。
1
2
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4
(1)88個琴鍵的全音域是說各個琴弦發出聲音的 　音調　
不同，因而音域寬廣；獨特的音響是說鋼琴發出聲音
的 　音色　與其他樂器不同；鋼琴聲是以 　波　的形
式在空氣中傳播的。
(2)數碼鋼琴采用了模擬的辦法，發出的聲音模擬了鋼琴
的 　音色　。
音調　
音色　
波　
音色　
1
2
3
4
任務二　自制樂器
無需購買昂貴的樂器也能創造出美妙的音樂。數千年以
來人們利用雙手及各種天然材料和家庭用品創造出了許多樂
器。你也可以試一試，動手動腦，自造樂器。
1. 使用生活中的物品制作一件樂器，寫出你的設計方案。
略。
1
2
3
2. [2024·濟寧期中]小明打算用物理實驗室的玻璃量筒制作樂
器，在量筒口上方吹氣讓筒內空氣柱振動發聲。他猜想空
氣柱振動發聲的音調可能與：①空氣柱的長短有關；②空
氣柱的橫截面積有關；③水柱的長短有關。為了驗證猜
想，他找到四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中
a、b等高、等橫截面積；b、c等高，b的橫截面積小于c；
c與d不等高，但橫截面積相同。在各量筒內裝有如圖所示
的水：
1
2
3
(1)小明用同樣大小的力分別在c、d口上吹氣，使空氣柱
振動發聲，這是在探究猜想 　③　(填序號)，結果發現
空氣柱振動發聲的音調相同。
③　
1
2
3
(2)若要探究“聲音的音調與空氣柱長短的關系”，應選
量筒 　a、b　(填字母代號)；若選擇的量筒是b、c，則
探究的是猜想 　②　。
(3)現有不同的液體可以提供，要探究聲音的音調與液體
種類的關系，利用上面的器材，應該如何操作： 　在
兩個完全相同的量筒內倒入體積相同的不同種類的液
體，使液體上方的空氣柱振動產生聲音，比較空氣柱
發出的聲音的音調的高低　。
(4)以上實驗所用到的研究方法，在物理學中稱為 　控制
變量法　。
a、b　
②　
在
兩個完全相同的量筒內倒入體積相同的不同種類的液
體，使液體上方的空氣柱振動產生聲音，比較空氣柱
發出的聲音的音調的高低　
控制
變量法　
1
2
3
3. 如圖所示是小剛在課余時間制作的一支竹笛，在竹管開口
處①向管內吹氣時，竹笛可以發出美妙的笛聲，推拉鐵絲
環⑥時，音調可以改變。
①竹管開口　②管側劈形小口　③竹管　④木劈　⑤布團　
⑥鐵絲
1
2
3
(1)當布團分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發出聲音音
調最高的位置是 　a　，增大響度的辦法有 　用力吹笛
子　。
(2)在民族樂器中， 　簫　(填“二胡”“腰鼓”“古箏”
或“簫”)的發聲原理與此相似。
a　
用力吹笛
子　
簫　
1
2
3
任務三　舉辦音樂會
　　舉辦音樂會除了準備演奏的曲目，還要考慮場地設計、
舞臺布景、音響效果等，涉及聲學、材料、工程實踐等許多
相關知識。
1. 通常音樂廳、劇場等廳堂都要求很低的室內背景噪聲，因
此，這些廳堂的選址很重要，應盡可能 　遠離　戶外的噪
聲源。如果你在室內舉行音樂會，演奏時關閉門窗，可以
在 　傳播過程　中減弱噪聲。
遠離　
傳播過程　
1
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3
4
2. 禮堂、音樂廳等為了保證聲音清晰度，控制混響時間，在
室內布置疏松多孔的吸音材質，其原理是(　C　)
A. 減少噪聲的產生 B. 降低聲音的頻率
C. 減少反射的聲能 D. 增強回聲
C
1
2
3
4
3. [2024·宜賓期中]現在有些音樂會上用到了智能音箱。關于
智能音箱涉及的聲學知識，下列說法正確的是(　C　)
A. 智能音箱是高科技產品，發聲不需要振動
B. 調大音箱音量，就是調高音調
C. 人可以通過語音向音箱發送指令，說明聲音可以傳遞
信息
D. 智能音箱播放的歌曲一定不是噪聲
C
1
2
3
4
4. 2024年3月5日是第61個學雷鋒紀念日。為弘揚雷鋒精神，
某校交響樂團在小劇場為全校師生演奏了歌曲《學習雷鋒
好榜樣》。下列關于聲音說法正確的是(　D　)
D
A. 在空氣中，弦樂聲的傳播速度比管樂聲快
B. 后排師生聽到的聲音比前排的小，是因為聲音在傳播
過程中振動頻率降低
C. 傾聽演奏期間，師生們要保持安靜是在傳播過程中減
弱噪聲的
D. 震撼的音樂聲使得劇場窗戶的玻璃振動，說明聲音能
夠傳遞能量
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4
任務四　展示、交流
用制作PPT等方式與同學分享你的樂器設計方案與制作
過程。
略。
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