資源簡介

(共26張PPT)
教科版 八年級上
第1章　走進實驗室
第1節　走進實驗室
知識點1 觀察奇妙的物理現象
1. 下列現象不是物理現象的是(　D　)
A. 流星雨 B. 電閃雷鳴
C. 黃河咆哮 D. 樹長高了
【點撥】
　　流星雨屬于物理中的熱現象，電閃雷鳴屬于物理中的電現象、聲現象，黃河咆哮與物理中的力現象、聲現象有關；樹長高了，是生物現象，故D符合題意。
D
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2. [開放性試題]從茫茫的星空到遼闊的大地，從高聳的雪峰
到澎湃的江河，在自然界，在你的身邊，有許多有趣的物
理現象，也有許多令人賞心悅目的科技成果，請你列舉有
趣的物理現象和科技成果各兩例。
物理現象：(1) ；(2) 。
科技成果：(3) ；(4) 。
【點撥】
　　物理現象有：日食、月食、小孔成像、彩虹等；科技
成果有：輪船、潛水艇、照相機、投影儀、飛機等。
日食　
彩虹　
照相機　
飛機　
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知識點2 從卡文迪什實驗室到中國空間站
3. 中國空間站是中華人民共和國建成的國家級太空實驗室，
如圖所示。下列說法錯誤的是(　B　)
A. 科學家有廣博的知識，但也需要在實驗室進行實驗才能得出正確的結論
B. 航天員在“天宮課堂”中演示了一系列實驗，在教室里面一樣可以進行
C. 實驗室是儀器和設備的基地，也是科學家合作交流的場所
D. 國家實驗室是國家基礎研究和應用基礎研究的支柱
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【點撥】
　　太空中，物體處于失重狀態，凡是與失重有關的實驗在教室將無法進行，故B錯誤。
【答案】B
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知識點3 認識科學探究的工具
4. [2023·哈爾濱]儀器是科學探究的重要工具，下列物理量與
測量儀器對應不正確的是(　D　)
A. 溫度——溫度計 B. 時間——秒表
C. 長度——刻度尺 D. 質量——量筒
【點撥】
　　量筒是測量物體體積的儀器，質量應該用天平測量，
故D錯誤。
D
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5. 測量是物理實驗的基本內容，對某一物理量的測量，需要
用測量儀器進行測量，下列測量儀器的選擇方法正確的是
(　B　)
A. 任何測量儀器都可以 B. 根據需要選擇
C. 規格較大的儀器 D. 精密度較高的儀器
B
【點撥】
　　實驗時應根據需要選擇合適的測量儀器，故B正確。
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6. 關于家庭實驗室，下列說法錯誤的是(　D　)
A. 建立家庭實驗室后我們在家里就可以像科學家那樣進
行實驗探究了
B. 生活中的易拉罐、氣球等都可以成為家庭實驗室中的
材料
C. 家庭實驗室中可以配備簡單的測量器材和裝置
D. 家庭實驗室中必須都配備專業的實驗儀器，不然無法
完成實驗探究
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【點撥】
　　我們目前所能進行的實驗大都不需要使用專業的實驗
儀器，只要我們準備的儀器符合我們的要求就可以，故D
錯誤。
【答案】D
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知識點4 像科學家一樣探究
7. [2024·巴中月考]以下不屬于科學探究的環節的是(　C　)
A. 提出問題
B. 猜想與假設
C. 進行幻想
D. 設計實驗、制訂方案
【點撥】
　　科學探究的基本環節不包括進行幻想。
C
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8. “光在什么條件下沿直線傳播”是科學探究的(　A　)
A. 提出問題
B. 猜想與假設
C. 設計實驗與制訂方案
D. 進行實驗與收集證據
A
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9. 將回形針一枚一枚放進裝滿水的杯中，就“估計能放10枚
左右”這一環節而言，屬于科學探究中的(　B　)
A. 提出問題 B. 猜想與假設
C. 進行實驗 D. 得出結論、做出解釋
B
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10. [2024·鷹潭期中]青春期的女生聲音變得尖細，而男生變
得低沉，就其原因，王青同學建議可以上網查詢。對于
“王青同學建議可以上網查詢”是科學探究環節中的
(　C　)
A. 提出問題 B. 猜想與假設
C. 制訂方案 D. 進行實驗
C
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11. [2024·邵陽期末]“天宮課堂”第四課中，航天員桂海潮
在軌演示了太空中點燃蠟燭的實驗。在有重力和空氣對
流的地面上燃燒蠟燭，火焰是錐形和淡黃色，那么在微
重力、弱對流的太空站燃燒蠟燭，火焰的形狀近似為
(　B　)
A. 錐形 B. 球形 C. 長方形 D. 三角形
B
【點撥】
　　在微重力、弱對流的太空站燃燒蠟燭，火焰的形狀近似為球形。
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12. 有人說：“由于地球自轉的原因，在南北半球，馬桶下
水的旋轉方向不同。”小科為驗證這個觀點是否正確，
以下做法屬于獲取證據的是(　D　)
①相信這種說法　②建立新的假設　③查找資料研究　
④親自動手實驗　⑤向南半球的朋友求證
A. ①③④ B. ①③⑤
C. ②④⑤ D. ③④⑤
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【點撥】
　　①直接相信，不屬于獲取證據；②屬于提出假設；③④⑤去求證，都屬于獲取證據。故ABC不符合題意，D符合題意。
【答案】D
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13. [2024·西安一模]由科技部、中央宣傳部、中國科協主辦
的2024年全國科技活動周于5月25日在全國各地展開。為
了準備科技活動周，學校舉行了“我想象中的月球車”
的科技活動，愛動腦的小強提出了以下有關設想，合理
的是(　D　)
A. 月球車必須配備降落傘，以確保安全落月
B. 月球車用內燃機來驅動
C. 航天員之間可以不用任何工具進行通話交流
D. 可在月球車上安裝重垂線，以便觀察傾斜程度
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【點撥】
　　月球上沒有空氣，降落傘不能利用空氣阻力來減慢下落的速度。內燃機內的燃料不能在沒有氧氣的環境中燃燒。沒有介質聲音不能傳播，故ABC錯誤；因為月球上有弱重力，而重力的方向是豎直向下的，所以可在月球車上安裝重垂線，以便觀察傾斜程度，故D正確。
【答案】D
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14. [科學態度]小明同學在做實驗的時候，發現自己測得的
數據跟老師的不一樣，其中做法錯誤的是(　D　)
A. 檢查自己的實驗方案是否合理
B. 對老師的數據提出質疑
C. 檢查自己的實驗過程是否有錯誤
D. 改動自己的數據，使其跟老師的數據一致
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　　在實驗中，如果實驗數據與他人不同，應該對自己或別人的數據提出質疑，并且檢查自己的實驗方案是否合理，實驗過程是否出現錯誤；在實驗中，老師的數據也并不是絕對正確的，要經過細心的思考和檢查，再次進行嚴格的實驗。
【點撥】
【答案】D
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15. [基于現象提出問題][2023·北京二中期末]假期小宇乘坐
汽車外出游玩，發現車內一個吊著的裝飾物在擺動，擺
動很有節奏且來回擺動一次的時間大致相同，于是小宇
嘗試動手制作了一個模型進行探究，如圖所示。實驗時
他發現，當把拴著小球的細線加長后，小球來回擺動一
次(從A→B→C再擺回到A)所用的時間就會增加，請你根
據現象提出一個可探究的科學問題：

？
小球來回擺動一次的時間與擺長
有什么關系　
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【點撥】
　　由題知，當把拴著小球的細線加長后(即擺長增大了)，小球來回擺動一次(從A→B→C再擺回到A)所用的時間就會增加，所以提出的可探究的科學問題是小球來回擺動一次的時間與擺長有什么關系。
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16. [跨學科實踐][2023·襄陽]仿生學是模仿生物的一些
特性，為人類發明創新提供思路和借鑒。科學家研究
發現，如果把一小塊磁鐵綁在幾只鴿子身上，這幾只
鴿子會驚慌失措，失去辨識方向的能力。而把差不多
大小的銅塊綁在另幾只鴿子身上，卻對它們辨識方向
沒有什么影響。這樣可以初步推斷鴿子是靠地磁場來
辨識方向的。
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閱讀上述材料，請你回答下列問題。
(1)根據圍繞鴿子所做的實驗可知，科學家想探究的問題是：
。
磁場對鴿子的辨識方向是否有影響　
【點撥】
　　用磁鐵和銅塊綁在鴿子身上做實驗，科學家想探究的問題是磁場對鴿子的辨識方向是否有影響。
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(2)“分別把一小塊磁鐵和銅塊綁在不同鴿子身上，觀察其辨識方向的能力”，屬于科學探究過程中的 (填字母序號)。
A. 進行實驗 B. 猜想與假設 C. 得出結論
A　
【點撥】
　　“分別把一小塊磁鐵和銅塊綁在不同鴿子身上，觀察其辨識方向的能力”屬于科學探究過程中的進行實驗，故A正確。
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(3)實驗中選用磁鐵和銅塊，主要是利用它們的 (填字母序號)這一不同物理屬性。
A. 彈性 B. 導電性 C. 磁性
【點撥】
C　
　　磁鐵和銅塊一個具有磁性，一個不具有磁性，實驗中選用磁鐵和銅塊，主要是利用它們的磁性這一不同物理屬性，故C正確。
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16(共24張PPT)
教科版 八年級上
第1章　走進實驗室
第3節　跨學科實踐：降落傘
知識點1 儀器的選擇和正確使用
1. [2024·遵義月考]某物理興趣小組的同學在實驗室進行“用
刻度尺測量長度”的實驗。
(1)實驗中，興趣小組的同學想要用教室中的幾把刻度尺測量門的寬度(約為1 m)，他們應當選擇 (填字母)號刻度尺進行測量。
C　
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A. 量程為30 cm，分度值為1 cm的木尺
B. 量程為0.8 m，分度值為1 mm的木尺
C. 量程為1.2 m，分度值為1 cm的木尺
(2)興趣小組的同學選用另外一把量程、分度值均合適的刻度尺測量物理課本的長度，測量前發現刻度尺的零刻度線磨損，無法看清，但其他刻度線均無磨損且完整，興趣小組的同學 (填“可以”或“不可以”)使用這把刻度尺測量出物理課本的長度。
可以　
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知識點2 測量技巧
2. 生物學家發現一只熊在雪地里留下的一串腳印，選取出這
只熊四腳著地停留時的腳印，圖甲是其中的一個腳印。生
物學家在方格紙上描繪出該腳印的輪廓，如圖乙所示。
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已知圖中每個小方格的面積均為10 cm2，則圖中腳印約占
有 個小方格，計算出該腳印的面積約為 m2。(腳印輪廓所圍小方格大于半格算一個，小于半格舍棄)
29　
0.029　
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知識點3 控制變量法
3. 實驗小組的幾名同學想知道影響小球自由下落時間的因素
有哪些呢？可能有高度、形狀、體積、質量。他們準備以
下實驗進行科學探究。
(1)如圖所示，實驗中探究的是小球自由下落時間與 的關系，應采用的科學方法是
，應控制A、B兩小球的
相同。
高度
控制變量法　
形狀、體積、質量　
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(2)【實驗設計】實驗中要用到科學方法探究小球自由下落時間與體積的關系，應如何設計完成實驗？
。
將形狀和質量相同的不同體積小球，從同一高度釋放
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知識點4 實驗探究——降落傘比賽
4. 在降落傘比賽活動中，小利將活動中的具體數據進行了記
錄(如表所示)，用于探究降落傘在空中滯留的時間與哪些
因素有關。請你分析表格中的數據并回答問題。
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次 數 降落傘 的傘繩 長(m) 降落傘 的形狀 降落傘 的面積 (m2) 降落傘 的總質 量(g) 降落傘 釋放高 度(m) 降落傘
滯留時
間(s)
1 1 圓形 0.5 20 3 3.67
2 1 圓形 1 20 3 5.82
3 1 圓形 1 30 3 4.91
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次 數 降落傘 的傘繩 長(m) 降落傘 的形狀 降落傘 的面積 (m2) 降落傘 的總質 量(g) 降落傘 釋放高 度(m) 降落傘
滯留時
間(s)
4 1 正方形 1 20 3 5.83
5 1.5 正方形 1 20 3 5.83
6 1.5 正方形 1 20 6 9.24
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(1)同學們想：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關呢？這屬于科學探究的 環節。大家認為：①與降落傘的形狀有關；②與降落傘的面積有關；③與降落傘的繩長有關；④與降落傘的總質量有關。這屬于科學探究的
環節。
(2)分析數據2、3可知，
。
提出問題　
猜想與假設　
降落傘在空中的滯留時間和降落傘
的總質量有關　
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(3)分析數據4、5可知，
。
(4)實驗中用到的科學方法是 。
(5)【開放性試題】影響降落傘在空中滯留時間的因素還可能有 。(寫出一種即可)
降落傘在空中的滯留時間和降落
傘的繩長無關　
控制變量法　
傘面材料　
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5. [2023·成都高新區模擬]乒乓球的直徑被加大后，提高了乒
乓球比賽的觀賞性。小徐認為直徑增加了，乒乓球的彈性
減弱了。根據控制變量的科學方法，下列選項中最能驗證
小徐的說法是否正確的實驗方法是(　C　)
A. 把直徑不同的乒乓球拋向地面，比較落地后反彈的高度
B. 把直徑相同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度
C. 把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度
D. 把直徑不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度
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【點撥】
　　小徐要探究的問題是乒乓球直徑的增加對球的彈性的影響，所以要控制除直徑外的影響因素相同。把直徑不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，控制了球的初始高度相同，比較落地后反彈的高度，可以判斷球的彈性大小，故C正確。
【答案】C
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6. [2023·廣州期末]小羽同學通過閱讀課本
《伽利略對擺動的研究》內容，了解到
“不論擺動的幅度大些還是小些，完成
一次擺動的時間是一樣的”。小羽用一
條長繩的一端系一個螺母做成了一個擺
(注：擺長L是指繩子固定點O到重物重心的距離)，如圖所示，想用秒表測出它擺動一個來回所用的時間(周期)。小羽發現它擺動一個來回所用的時間比較短，用秒表難以測準，只利用現有器材，想測得更準確的方法是

。
用秒表測出這個擺擺動n(20或30等)個來回所用的時間t，
然后用求出擺動一個來回所用的時間
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7. [2024·承德月考]某興趣小組在探究籃球反彈的高度與什么
因素有關時，提出了如下猜想：
甲：籃球的反彈高度與地面的材料有關
乙：籃球的反彈高度與籃球充氣量的多少有關
丙：籃球的反彈高度與籃球下落的高度有關
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(1)興趣小組進行實驗時，三次實驗的籃球都在100 cm高處靜止釋放，反彈后的最高點如圖所示，得到的實驗結論是：在地面的材料和籃球下落的高度相同時，
。
籃球的反彈高度與籃球充氣量的多少有關　
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【點撥】
　　實驗控制地面的材料和球下落的高度相同，球充氣量不同，根據控制變量法可知，實驗結論是：在地面的材料和球下落的高度相同時，籃球的反彈高度與籃球充氣量的多少有關。
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(2)要驗證猜想“丙”，應控制的因素是
。
【點撥】
地面的材料、
球充氣量　
　　猜想“丙”是籃球的反彈高度與籃球下落的高度有關，根據控制變量法可知應控制地面的材料、球充氣量相同。
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8. [科學探究][2023·嘉興改編]投石器是古代的攻城利器，科
學小組同學想進一步了解投石器，開展了以下項目化學習
研究：
【項目制作】經討論后，利用配重、小石塊、木桿、細
繩、網兜等器材，制成投石器，如圖。
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【項目研究】
①松開系繩，配重下降，裝有石塊的一端快速上升，木桿停止后，石塊被投出，記錄石塊投射的距離。
②調整系繩的長度，改變投射角度θ，記錄投射距離，重復實驗，數據如表。
投石器測試(m石塊＝50 g) 投射角度θ 15° 30° 45° 60° 75°
投射距離/米 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8
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(1)小組同學探究的問題是
。
石塊投射的距離與投射角度的關
系　
【點撥】
　　分析表格數據可知實驗中石塊的質量不變，改變投射角度，探究投射距離的變化。故探究的問題是石塊投射的距離與投射角度的關系。
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(2)根據表中數據，可得出的結論是

。
石塊質量不變時，在一
定范圍內石塊的投射距離隨投射角度的增大，先變大后變
小　
【點撥】
　　石塊質量不變時，在一定范圍內石塊的投射距離隨投射角度的增大，先變大后變小。
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【項目迭代】為使投石器能將石塊投得更遠，根據下列表格數據請你寫出一種方法： 。
投石器測試(投射角度θ＝30°) 配重的質量 25 g 50 g 75 g 100 g
投射距離/米 4.1 5.3 6.4 7.5
【點撥】
增大配重的質量　
　　根據表中數據可知，為使投石器能將石塊投得更遠，可增大配重的質量。
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8(共21張PPT)
教科版 八年級上
第1章　走進實驗室
第1章　章末回顧與練習
設計實驗、
制訂方案
進行實驗、
收集證據
得出結論、
做出解釋
交流、評估和反思
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刻度尺
量程和分度值
平行
垂直
估讀值
s
秒表
真實值
知識點1 長度的估測
1. [2024·晉中模擬]小明在研學時，看到某科研人員手中有片
“會動的樹葉”(如圖所示)，經過了解，得知它是國家二
級保護動物——葉 (xiū)。請你根據圖片信息，估測這只
葉 的長度為(　B　)
A. 9 mm B. 9 cm
C. 18 mm D. 18 cm
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3
【點撥】
　　人手掌的長度大約為18 cm，由圖片信息可知，此動
物長度大約為手掌的一半，因此長度大約為9 cm。
【答案】B
1
2
3
知識點2 長度和時間測量
2. [2023·十堰]如圖甲所示方法測出的硬幣直徑是 cm，圖乙中秒表示數為 s。
2.50　
32.0　
1
2
3
　　(1)由圖甲可知，刻度尺的分度值為1 mm，從2.00 cm處量起，末端刻度到4.50 cm，所以硬幣直徑為4.50 cm－2.00 cm＝2.50 cm。(2)在秒表的中間表盤上，1 min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5 min，指針在“0”和“1”之間，偏向“1”一側，所以分針指示的時間為0；在秒表的大表盤上，1 s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1 s，指針在32.0 s處，所以秒針指示的時間為32.0 s，則秒表的示數為32.0 s。
【點撥】
1
2
3
知識點3 誤差
3. [2024·威海期末]某同學用飲料瓶和自制刻度尺制作了一個
簡易量雨器，并用該量雨器測得某暴雨日一小時的降雨量
為27.8 mm。下列說法正確的是(　C　)
A. 該測量結果不存在誤差
B. 測量記錄結果中的“8”是準確值
C. 該結果是用分度值為1 mm的刻度尺測量的
D. 記錄結果時，估讀的位數越多越精確
C
1
2
3
【點撥】
　　誤差只能減小，不能避免，任何測量結果都存在誤差，故A錯誤；測量長度時，要估讀到分度值的下一位，也就是說分度值所對應的數據是準確的，分度值所對應的下一位數據是估讀的，故刻度尺的分度值為1 mm，27 mm是準確值，0.8 mm是估讀值，故B錯誤，C正確；刻度尺測量長度要估讀到分度值的下一位，并不是估讀的位數越多越精確，故D錯誤。
1
2
3
實驗1　測量教科書長度
1. [2024·文昌期中]在學習刻度尺的使用時，老師讓同學們使
用刻度尺去測量物理教科書的寬度。
1
2
(1)小海同學在測量過程中的情況如圖所示，小海同學使用刻度尺時位置放置是否正確？ (填“是”或“否”)。
否　
【點撥】
　　刻度尺的使用有以下錯誤：刻度尺沒有沿著被測長度放置；讀數時視線沒有與尺面垂直，圖中小海同學使用刻度尺時位置放置不正確，視線沒有與尺面垂直。
1
2
(2)在老師幫小海同學糾正了錯誤后，小海用同一把刻度尺對物理教科書的寬度進行了5次測量，結果分別是：18.51 cm、18.50 cm、18.51 cm、18.50 cm、19.51 cm。則她所用刻度尺的分度值是 cm；其中有一次她在讀數時看錯了刻度尺上的數字，這一次錯誤的結果應該是 (填錯誤結果)；排除錯誤的結果，物理教科書的寬度應該是 cm。
0.1　
19.51 cm　
18.51　
1
2
【點撥】
　　由5次測量結果的倒數第二位可知，此刻度尺估讀到1毫米的下一位，所以分度值為1 mm＝0.1 cm；測量數據19.51 cm與其他數據差距較大，是錯誤數據，應去掉；減小誤差的方法有多次測量求平均值，物理教科書的寬度L＝≈18.51 cm。
1
2
實驗2　影響降落傘飛行時間的因素
2. 探究與降落傘在空中滯留的時間有關的因素。
【提出問題】降落傘在空中滯留的時間和什么因素有
關呢？
【猜想與假設】
猜想一：降落傘在空中滯留的時間和降落傘的面積有關。
猜想二：降落傘在空中滯留的時間和降落傘的質量有關。
1
2
【制訂計劃與設計實驗】使用質量相同、面積不同的兩個
降落傘，從 (填“相同”或“不同”)的高度落
下，比較降落傘落到地面所用的時間，可以驗證猜
想 。用到的科學方法是 。
相同　
一　
控制變量法　
【點撥】
　　使用質量相同、面積不同的兩個降落傘，從相同的高度落下，比較降落傘落到地面所用的時間，可以驗證猜想一。用到的科學方法是控制變量法。
1
2
【進行實驗與收集證據】下表是同學們實驗時得到的實
驗數據。
實驗 序號 降落傘 質量 降落傘 面積 下降 高度 降落傘滯留
時間
1 1 kg 0.8 m2 5 m 2 s
2 1 kg 0.5 m2 5 m 1.5 s
3 1.5 kg 0.5 m2 5 m 1.4 s
1
2
【分析論證】小明分析實驗表格得到結論：其他條件相同
時，降落傘面積越大，降落傘在空中滯留的時間越 ；
其他條件相同時，降落傘質量越大，降落傘在空中滯留的時
間越 。(均填“長”或“短”)
【點撥】
長　
短　
　　根據1和2的實驗數據可知，降落傘質量相同時，降落傘面積越大，降落傘在空中滯留時間越長；對比2、3數據，降落傘面積相同時，降落傘質量越大，降落傘在空中滯留的時間越短。
1
2
【評估】通過分析數據，同學們認為表中的實驗數據可能存
在誤差。原因是降落傘下降時間太短，改進的方法是
。
【點撥】
提高
每次降落的高度　
通過分析數據，同學們認為表中的實驗數據可能存在誤差。原因是降落傘下降時間太短，可以提高每次降落的高度，增加下降時間，來減小誤差。
1
2
1. [日常生活](1)中國海油恩平油田超深大位移井鉆井深度達
9 508 。與垂直井有所不同，它的垂直深度只有
2 000 m左右，但是在海底地下的水平方向繼續鉆進了
8 689 m。不僅創造了我國海上最深鉆井紀錄，同時也刷新了我國海上鉆井的水平長度紀錄。
(2)位于貴州平塘縣的“中國天眼”是一部口徑為500 . 的球面射電望遠鏡(FAST)，是世界上最大、最靈敏的單口徑球面射電望遠鏡。
m　
m　
1
2
(3)2024年4月7日是世界衛生日，國家衛生健康委將中國宣傳主題定為“人人享健康，共同促健康”。《中國居民營養與慢性病狀況報告(2020年)》顯示，我國人均每日烹調用鹽9.3 g，遠高于成年人每天攝入食鹽不超過5 g的推薦量。食用鹽的顆粒大小通常在0.1 左右，即100 μm。(均填單位)
mm　
1
2
2. 某同學測得自己每分鐘脈動次數為75次，由此，他計算出
自己每次脈動的時間是 秒，在回家乘電梯上樓
時，他用脈搏作計時工具，測得從樓底到自己家樓層的脈
動次數是60次，那么，該同學乘電梯所用時間大約
為 秒。
【點撥】
　　脈搏跳動一次所用的時間為 s＝0.8 s；乘電梯所用
時間大約為0.8 s×60＝48 s。
0.8　
48　
1
2(共15張PPT)
教科版 八年級上
第1章　走進實驗室
第2節　測量：實驗探究的基礎
專題特訓一　測量長度的特殊方法
類型1 累積法
1. 小亮同學想測量一卷筒紙的總長度。考慮到紙筒上繞的紙
很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量。該同學的
方法是：首先從卷筒紙的標簽上了解到，卷筒紙拉開后紙
的厚度為d，然后測出卷筒紙內半徑為r，外半徑為R，則
卷筒紙的總長度L為 。
　
1
2
3
4
5
6
7
　　不可能把紙拉直再測量長度，但卷成筒狀的紙的橫截面積等于紙的厚度和長度相乘，而測出橫截面積S＝π(R2－r2)；因為紙的厚度為d，所以紙的總長度L＝＝。
【點撥】
1
2
3
4
5
6
7
2. 為測量某本書中一張紙的厚度，有位同學這樣做：先測出
整本書的厚度，記為1.80 cm，然后翻到書的最后一頁，
記下頁碼為360，于是他算得每張紙的厚度為＝
0.005 cm。他存在的主要問題是：
，每張紙的厚度應為 。
【點撥】
　　存在的主要問題是：他把紙的頁數當成了紙的張數。因為一張紙有兩頁，所以每張紙的厚度應為＝0.01 cm。
他把紙的頁數當成了
紙的張數　
0.01 cm　
1
2
3
4
5
6
7
3. [2024·廣州海珠區期末]一條粗細均勻、直徑很小的金屬絲
長為L1，將它在均勻圓桿上緊密繞了n圈(如圖甲所示)，
再用圖乙的刻度尺測量一段長度L2(圖中未畫出)。利用上
述中的兩個數據，能較精確地得出金屬絲的直徑d。
(1)在圖甲中用“←→”，畫出要測量的長度L2。
【點撥】
　　測量物體的長度要確定好物體的邊緣，如答圖所示。
1
2
3
4
5
6
7
(2)金屬絲的直徑d＝ (用題目所給符號寫出表達式)。
　
【點撥】
　　已知將它在均勻圓桿上緊密繞了n圈，再測量n圈金屬絲的長度L2，則金屬絲的直徑d＝。
1
2
3
4
5
6
7
(3)【實驗評估】改進實驗，能更精確地測量金屬絲的直徑。
方法一：選用一把分度值更 (填“大”或“小”)
的刻度尺測長度。
方法二： 。
【點撥】
小　
多次測量求平均值　
　　精確測量物體的長度可以換用分度值更小的儀器進行測
量，也可以多次測量求平均值。
1
2
3
4
5
6
7
類型2 組合法
4. [2024·南充期末改編]利用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑
時，刻度尺和三角板應如何放置？圖中的幾種方法中，正
確的是 (填字母序號)，測出的硬幣直徑是 cm。
A　
1.00　
A B
1
2
3
4
5
6
7
【點撥】
　　刻度尺和三角板輔助測量硬幣直徑時，三角板一個直
角邊要夾緊硬幣，另一直角邊要緊貼刻度邊緣并要對齊刻
度線，另一三角板同理，故A符合題意；硬幣的直徑大概
和拇指寬度相當，所以刻度尺的單位應該是cm，分度值
為0.1 cm，測出硬幣的直徑為1.00 cm。
1
2
3
4
5
6
7
類型3 取樣法
5. [2024·九江期末]某同學測量學校操場跑道的長度。他先以
均勻的步伐沿直線走了20步，測出距離剛好是12 m。接著
他以同樣的步伐沿操場跑道走了一圈，數出剛好是665
步，則他估測出的跑道長度是 m。
【點撥】
　　該同學一步的長度為＝0.6 m，所以跑道的長度
為665×0.6 m＝399 m。
399　
1
2
3
4
5
6
7
類型4 化曲為直法
6. 如圖所示，這是一種測量曲線長度的方法，測量步驟
如下：
①將圓規兩腳分開一小段距離，用毫米刻度尺測出圓規兩腳間距離為0.5 cm；
②曲線可以看成是由許多段小線段組成，記錄用圓規量取小線段的數量。
1
2
3
4
5
6
7
(1)步驟②中得到曲線的小線段數恰好為15段，則曲線長度為 cm。
【點撥】
7.5　
　　步驟②中得到曲線的小線段數恰好為15段，則曲線長度為L＝0.5 cm×15＝7.5 cm。
1
2
3
4
5
6
7
(2)【實驗評估】此方法測出的曲線長度比實際長度偏
(填“大”或“小”)。
【點撥】
小　
　　因為圓規兩腳之間的距離小于兩腳之間曲線的長度，所以測量結果偏小。
1
2
3
4
5
6
7
7. 一陣涼爽的清風，院子里樹葉隨風飄舞，小明撿起一片樹
葉，想要測量它的周長。現在給你一條細棉線、一把刻度
尺，你能否測出這片樹葉的周長？請寫出測量的過程和這
片樹葉周長的表達式。
1
2
3
4
5
6
7
(1)測量過程 ：


。
(2)周長L＝ 。
將細棉線一端與葉柄緊貼，用細棉線沿
著樹葉邊緣擺放，使之與樹葉邊緣重合，確定細棉線回
到葉柄的位置，再將細棉線拉直，用刻度尺測量出起點
到終點間的距離D，則D的長度等于這片樹葉的周長
D　
1
2
3
4
5
6
7(共13張PPT)
教科版 八年級上
第1章　走進實驗室
第2節　測量：實驗探究的基礎
第1課時　長度的測量
知識點1 長度及其單位
1. [傳統文化][2024·青島期末]中華文化博大精深，一雙筷子
就有諸多的寓意，如：筷子的標準長度是七寸六分，代表
人有七情六欲，以示與動物有本質的不同。“七寸六分”
最接近于(　C　)
A. 2.2 mm B. 2.2 cm
C. 2.2 dm D. 2.2 m
【點撥】
　　根據生活經驗可知，筷子的長度大概為22 cm，即2.2 dm。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
知識點2 長度的測量
2. [2024·龍巖期末]在三級跳遠測試中，測量跳遠的距離應選
用(　C　)
A. 三角板 B. 1 m木尺
C. 15 m皮尺 D. 300 cm鋼卷尺
【點撥】
　　三級跳遠的距離一般在10 m左右，選項中只有量程較
大的15 m的皮尺適合選用，故C正確。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
3. [2024·重慶期末]下列測量一木板長度的方法中正確的
是 (填字母序號)；木板的長度為 cm。
D　
2.40　
1
2
3
4
5
6
7
8
【點撥】
　　刻度尺使用方法：①刻度尺要與被測部分對齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，測量的起始端與零刻度線對齊，如果零刻度線磨損，可以與其他刻度線對齊，不過測量結果要減去前面的數值；③讀數時視線要與尺面垂直。
1
2
3
4
5
6
7
8
4. [2024·保定期中]學校組織體檢時測得小高的身高是1.680
m，下列說法正確的是(　C　)
A. 最后一位數字“0”可以省去不寫
B. 所用刻度尺的分度值是1 mm
C. 測量結果準確到厘米
D. 0.680 m是估計值
【點撥】
　　測得小高的身高準確值為1.68 m，對應刻度尺的分度值為1 cm，故B錯誤，C正確；估讀值為0.000 m，不可以省去，故AD錯誤。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
5. 已知中國高速鐵路的鐵軌寬度為1 435 mm，下列換算過
程合理的是(　C　)
A. 1 435 mm＝1 435 mm×10－3 m＝1.435 m
B. 1 435 mm＝1 435 mm÷1 000＝1.435 m
C. 1 435 mm＝1 435×10－2 dm＝14.35 dm
D. 1 435 mm＝1 435×103 nm＝1.435×106 nm
C
1
2
3
4
5
6
7
8
6. [2023·福建]如表是某襯衫吊牌的部分信息，號型“170/92A”表示適穿人群的特征參數及體型。“A”表
示適用于一般體型，“170”表示身高170 cm，“92”表
示(　A　)
A. 胸圍92 cm
B. 肩膀寬92 cm
C. 上臂周長92 cm
D. 脖子周長92 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
【點撥】
　　根據生活常識，肩膀寬、上臂周長、脖子周長均小于92 cm，“92”可能表示胸圍為92 cm，故A正確，BCD錯誤。
【答案】A
1
2
3
4
5
6
7
8
7. [2024·大同期末改編]如圖甲所示是京杏喜獲豐收的場景，
京杏的直徑約為 。冬奧會吉祥物冰墩墩的冰雕造型
亮相哈爾濱街頭，敦厚可愛的形象，吸引了眾多游客；根
據圖乙信息可以推斷出這個冰雕冰墩墩的高度約為 。(均填字母序號)
B　
A　
A. 2.5 m B. 0.8 dm C. 1.2 m D. 20 mm
1
2
3
4
5
6
7
8
【點撥】
　　人的手指長約8 cm，圖甲中京杏直徑與人手指長度接近，京杏直徑約為8 cm＝0.8 dm，B符合；正常成人的身高為1.6 m左右，冰雕的高度約為人身高的1.5倍，則冰雕的高度h＝1.5×1.6 m＝2.4 m，A最符合。
1
2
3
4
5
6
7
8
8. [真實情境題][2023·常州]如圖甲所示，西班牙制造的新式
列車車廂的寬度l＝3.500 m。為判斷新式列車車廂能否通過一處老式隧道，技術人員分別測量了隧道內部三處的寬度，如圖乙所示，測量結果為：l1＝3.600 m、l2＝3.480 m、l3＝3.540 m。技術人員使用的刻度尺分度值為 ，新式列車車廂 (填
“能”或“不能”)通過該隧道。
1 cm
不能　
1
2
3
4
5
6
7
8
【點撥】
　　列車車廂的寬度l＝3.500 m，大于l2＝3.480 m，則新式列車車廂不能通過該隧道。
1
2
3
4
5
6
7
8(共24張PPT)
教科版 八年級上
第1章　走進實驗室
第2節　測量：實驗探究的基礎
第2課時　誤差　時間的測量
知識點1 誤差
1. [2024·菏澤期末]為了使測量長度的實驗更準確些，應該
(　C　)
A. 在記錄實驗數據時小數點后多保留幾位數
B. 盡量使每次測量值相等
C. 根據測量要求盡量選用精度高的測量工具
D. 以上說法都是錯誤的
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. [2024·北京西城區期末]關于誤差，下面說法中正確的是
(　D　)
A. 在測量時不遵守測量儀器的使用規則，會增大誤差
B. 在測量過程中，誤差和錯誤都是不允許產生的
C. 改進實驗方法不可以減小實驗誤差
D. 利用多次測量取平均值的辦法可以減小誤差
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
　　在測量時不遵守測量儀器的使用規則，產生的是錯誤，故A錯誤；在測量過程中，誤差是不可避免的，故B錯誤；改進實驗方法和多次測量取平均值可以減小誤差，故C錯誤，D正確。
【點撥】
【答案】D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. [2024·廣州期末]小昕利用分度值為0.1 cm的刻度尺對一本
物理書的長度進行多次測量，記錄了如下數據：①26.00
cm、②25.98 cm、③26.02 cm、④26.0 cm，則(　D　)
A. 記錄的數據中③④是錯誤的
B. 數據①④說明測量存在誤差
C. 用更精確的刻度尺測量可以消除誤差
D. 小昕剔除錯誤數據后，得出物理書的長度是26.00 cm
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
知識點2 時間的測量
4. 時間的國際單位是 ，符號是 ；時間的常用單
位有 (h)、 (min)。完成下列時間單位的
換算：
(1)1.5 h＝ min＝ s。
(2)36 s＝ min＝ h。
秒　
s　
小時　
分鐘　
90　
5 400　
0.6　
0.01　
1
2
3
4
5
6
7
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10
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12
13
5. [2024·淮南期中]在2023年7月舉行的世界游泳錦標賽上，
我國選手覃海洋在男子200米蛙泳決賽中，以2分05秒48的
成績勇奪冠軍并打破世界紀錄，將世界紀錄提高了0秒
47。這個項目的原世界紀錄為(　C　)
A. 2分06秒35 B. 2分05秒01
C. 2分05秒95 D. 2分6秒05
【點撥】
　　200米蛙泳決賽中新紀錄為2分05秒48，比原紀錄提高了0秒47，所以原紀錄為2分05秒48加上0秒47，應為2分05秒95。
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 利用太陽影子進行計時的工具是 ；利用重力進行計
時的工具是 ；為北斗衛星導航系統提供精確測時的
工具是 。(均填字母序號)
A. 電子手表 B. 沙漏
C. 銫原子鐘 D. 日晷
【點撥】
　　古代計時工具能粗略地記時，如“日晷”利用影子計時，“沙漏”利用沙的重力計時；銫原子鐘能準確地為北斗衛星導航系統提供測時。
D　
B　
C　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. [2024·恩施州期末]如圖所示，是一款實驗用電子秒表。它
的上部除了正中央的“MODE”功能選擇鍵外，左右各
設置了一個按鍵，要將數據清零復位，應該按 (填
“左”或“右”)鍵。當功能調整為可讀到0.01 s時，圖中
所示此次計時讀數為 。
左　
8 min 0.11 s　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【點撥】
　　一般電子秒表的左鍵是清零復位功能，中鍵是功能變
換按鈕，右鍵是開始停止功能，要將數據清零復位，應該
按左鍵；當功能調整為可讀到0.01 s時，圖中所示此次計
時讀數為8 min 0.11 s。
1
2
3
4
5
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11
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13
8. [2024·重慶期末]如圖所示，秒表的量程是 ，示數為 min s。
0～30 min
1　
22　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. [古代科技]如圖所示，漏刻是中國古代普遍使用的一種計
時器。漏，指漏壺；刻，指箭刻，箭上有刻度。《說文解
字》中就有“漏，以銅受水刻節，晝夜百節”。將一晝夜
計二十四小時，均分在箭刻的一百個刻度
上，一個刻度就等于 min s。
14　
24　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
【點撥】
　　一晝夜計二十四小時，24 h＝24×3 600 s＝8.64×104
s，均分在100個刻度上，一個刻度的時間t＝＝
864 s＝14 min 24 s。
1
2
3
4
5
6
7
8
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10. 如圖甲所示的測距輪廣泛用于道路工程、管線鋪設工
程，車輪轉過的距離可以通過齒輪的傳動在車輪旁的顯
示盒上顯示出來，如圖乙所示，從顯示盒上可以看出，
測距輪的分度值是 ，一次可以測量的最大距離
是 m；若車輪磨損，測量結果 (填
“偏大”“偏小”或“不變”)。
0.1 m　
99 999.9　
偏大　
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　　從圖中顯示盒上可以看出，測距輪的分度值是0.1 m，一次可以測量的最大距離是99 999.9 m；若車輪磨損，則輪子的周長變小，測相同距離，轉過的圈數變大，所以測量結果將偏大。
【點撥】
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11. [2024·上海楊浦區期中]如圖甲所示的打點計時器是實驗
室里一種很有用的測量 的工具，通電時，振針
每秒上下振動50次，每次打下一個點，這樣，每打兩個
點的時間間隔就是 秒。觀察圖乙中兩條紙帶上
A點到E點所用的時間，①所用的時間 (填“大
于”“等于”或“小于”)②所用的時間。如圖丙是小球
下落的頻閃照片，若閃光燈每秒閃亮100次，小球從位置
A到位置B經過的時間是 秒。
時間　
0.02　
等于　
0.04　
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【點撥】
　　如圖甲所示的實驗器材的名稱是打點計時器，它是一種很有用的測量時間的工具；打點周期為 s＝0.02 s；如圖乙所示①中A到E的時間間隔為4×0.02 s＝0.08 s，②中A到E的時間間隔為4×0.02 s＝0.08 s，兩者相等；閃光燈每秒鐘閃亮100次，閃一次的時間為 s＝0.01 s，由圖知小球從位置A到位置B閃了4次，小球從位置A到位置B經過的時間是4×0.01 s＝0.04 s。
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12. [2024·太原月考]用刻度尺測鉛筆的長度時，如圖所示：
(1)兩種測量方式中正確的是 ，該刻度尺測得鉛筆
的長度是 。
甲　
3.22 cm　
【點撥】
　　由題圖可知，乙中讀數時視線并未與尺面垂直，因此乙錯誤，甲正確。甲中刻度尺的分度值為1 mm，其示數為3.22 cm。
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(2)用該刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，五次讀數分別為26.03 cm、26.01 cm、26.02 cm、26.20 cm、26.02 cm，其中讀數錯誤的數據是 ，該物理課本的長度應為 cm。
26.20 cm
26.02　
【點撥】
　　多次測量求平均值是為了減小誤差。五次讀數中，26.20 cm與其他數據相差較大，屬錯誤數據，應去除。則物理課本的長度L＝＝26.02 cm。
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(3)若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化影響很明顯，那么在嚴冬季節用它測量物體的長度時，其測量結果將 (填“偏大”“偏小”或“不變”)。
【點撥】
偏大　
由于金屬的熱脹冷縮，嚴冬季節，刻度尺的實際長度收縮變小，而刻度依然是原來標注的刻度，所以用其測量物體的長度時，其測量結果會偏大。
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(4)為了提高測量的準確程度，可通過 (填序號)的方法，減小測量的誤差。
①選用分度值更小的刻度尺
②選用量程更大的刻度尺
③多次測量求平均值
【點撥】
①③　
為了提高測量的準確程度，可通過選用分度值更小的刻度尺、多次測量求平均值的方法，減小測量的誤差。
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13. [科學推理]如圖中的甲、乙兩圖是同一把平放在一張
白紙上的透明刻度尺正放和反放的照片，如圖丙是其
沿刻度線方向的橫截面圖。刻度尺的刻度線是用油漆
噴上去的。
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(1)利用如圖丙說明，該刻度尺的刻度線噴在如圖丙中所標的A、B、C、D的哪個部位？為什么？
　刻度線噴在刻度尺背面，刻度尺薄的一側，由圖丙知C處為背面，且此處刻度尺較薄，則刻度線在C處；目的是讓刻度線靠近被測物體，減小測量誤差。
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(2)一般都將刻度尺帶刻度的一側做得較薄，這樣做的好處是什么？
　刻度尺有刻度的一邊做得較薄，是為了在使用刻度尺畫線的時候筆尖貼近刻度尺，線更容易畫直；同時由于筆尖貼近刻度線，更容易畫出符合要求的線段。
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