資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
風(fēng)的形成
制造風(fēng)
要求：1.不能用嘴吹；
2.不能用手碰；
3.不能借助物體扇風(fēng)。
猜一猜是什么讓紙條動(dòng)起來的？
提出猜想：
空氣受熱會(huì)上升
猜一猜是什么讓紙條動(dòng)起來的？
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
酒精燈點(diǎn)燃后，塑料袋鼓起來升到空中
空氣受熱后向上流動(dòng)
猜一猜是什么讓紙條動(dòng)起來的？
提出猜想：
空氣受熱會(huì)上升
說一說：生活中的例子
思考：空氣受熱上升與風(fēng)的形成有什么關(guān)系？
熱空氣會(huì)上升,周圍冷空氣補(bǔ)充過來形成
空氣流動(dòng)就是風(fēng)。
思考：空氣受熱上升與風(fēng)的形成有什么關(guān)系？
提出猜想：
觀察風(fēng)的形成
實(shí)驗(yàn)探究：
觀察風(fēng)的形成
觀 察 蠟燭狀態(tài) 煙流動(dòng)的路線 估計(jì)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)外溫度是否一樣 風(fēng)
（有或無）
點(diǎn)燃前
點(diǎn)燃后
結(jié) 論 風(fēng)的形成原因：空氣受熱（ ），周圍冷空氣（ ）過來，形成（ ），就是風(fēng)。 向上流動(dòng)
箱內(nèi)外溫度一樣
無風(fēng)
水平流動(dòng)
箱內(nèi)溫度高
上升
補(bǔ)充
空氣流動(dòng)
有風(fēng)
冷空氣
直射
熱空氣
熱空氣
熱空氣
冷空氣
冷空氣
風(fēng)
了解風(fēng)的利與弊
了解風(fēng)的利與弊
了解風(fēng)的利與弊
視頻素材為原創(chuàng)
課堂回顧
引發(fā)猜想
得出結(jié)論
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
發(fā)現(xiàn)問題
空氣受熱上升
溫差造成
空氣流動(dòng)就是風(fēng)
風(fēng)的形成原因
課堂回顧
引發(fā)猜想
得出結(jié)論
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
發(fā)現(xiàn)問題
科學(xué)眼光
科學(xué)思維
科學(xué)態(tài)度
課后作業(yè)
冬天，把教室門打開一條縫，
將紙片分別粘在門縫的底部
和上部，紙片向哪兒飄？
室
內(nèi)
室
外
教材第35頁~37頁

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