資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
4 能量
教科版八年級(jí)物理上冊(cè)
新課導(dǎo)入
滑板少年
河水開(kāi)始結(jié)冰
城市夜景
這些都伴隨著能量的變化
知識(shí)點(diǎn)1
能量有多種形式
新知探究
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能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式，描述物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)對(duì)能量的研究，從宏觀到微觀，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性，決定了能量形式的多樣性。
運(yùn)動(dòng)與能量
被推出的鉛球具有能量
雷電發(fā)出耀眼的光芒和震耳的聲音
各種形式的能量
太陽(yáng)光的能量使冰柱熔化成水
滾燙的巖漿具有大量的內(nèi)能
注意 能量的表現(xiàn)常常不是單一形式
生活中很多能量都不是以單一形式表現(xiàn)出來(lái)的.比如火紅的鐵水既具有大量?jī)?nèi)能,又向外放出光能；向外噴射的高溫蒸汽既具有機(jī)械能又具有內(nèi)能.
知識(shí)點(diǎn)2
能量可以轉(zhuǎn)化
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在現(xiàn)代生活中，電能是被人們普遍使用的能量。電能是從哪里來(lái)的呢？
能量的來(lái)源
小聰家里用的電能是通過(guò)電線從發(fā)電廠傳來(lái)的
在火力發(fā)電廠，煤炭燃燒,釋放出的能量一部分轉(zhuǎn)化成電能
煤炭是由上億年前的植物形成的
植物里儲(chǔ)存的能量來(lái)自太陽(yáng)
討論交流
看圖，說(shuō)說(shuō)家里用的電能的來(lái)源。
風(fēng)能可以通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作轉(zhuǎn)化成電能
生活中的能量轉(zhuǎn)換
電風(fēng)扇可以將電能轉(zhuǎn)化為風(fēng)能
不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化
現(xiàn)象 能量轉(zhuǎn)化
風(fēng)力發(fā)電 機(jī)械能→電能
點(diǎn)燃液化氣燒水 化學(xué)能→內(nèi)能
電熱取暖器通電后發(fā)熱 電能→內(nèi)能
打開(kāi)電視機(jī)看節(jié)目 電能→光能和內(nèi)能
燃料燃燒時(shí)放熱 化學(xué)能→內(nèi)能
植物的光合作用 光能→化學(xué)能
給手機(jī)電池充電 電能→化學(xué)能
同種形式的能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或從物體的某一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，這叫作能量的轉(zhuǎn)移。
加熱鐵絲一端，過(guò)一會(huì)兒，另一端也熱得燙手
內(nèi)能從鐵絲高溫端轉(zhuǎn)移到了低溫端
能量的轉(zhuǎn)移
爐火燒水
爐火的內(nèi)能轉(zhuǎn)移給了壺和水，使壺和水的內(nèi)能增加
1.下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.水電站是利用水的機(jī)械能發(fā)電的
B.我們?cè)谏睢⒐ぷ髦邢牡哪芰縼?lái)源 于食物儲(chǔ)存的化學(xué)能
C.靜止的低溫物體沒(méi)有內(nèi)能
D.原子彈爆炸釋放的能量是核能
C
隨堂練習(xí)
2.下列過(guò)程中只發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的是（ ）
A.水沸騰時(shí)，水壺蓋被頂起
B.飛馳而過(guò)的流星拖著一條發(fā)光的長(zhǎng)尾巴
C.給電燈通電，電燈發(fā)光
D.用熱水袋暖身體
D
3.下列現(xiàn)象中屬于能量轉(zhuǎn)化的是（ ）
A.兩手相互搓搓就暖和了
B.用水來(lái)冷卻機(jī)器
C.冬天用熱水袋取暖
D.冬天用手摸東西感到?jīng)?br/>A
4. 填寫(xiě)下列物體分別具有什么形式的能量。
（1）正在空中飛行的飛機(jī)具有_______能。
（2）奔騰的駿馬具有________能。
（3）正在發(fā)光的燈泡具有內(nèi)能和______能。
機(jī)械
機(jī)械
光
課后小結(jié)
不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式；物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性，決定了能量形式的多樣性。
能量的轉(zhuǎn)移：同種形式的能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或從物體的某一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
課后作業(yè)
1.從教材習(xí)題中選取；
2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

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