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(共32張PPT)
第3章 聲的世界
3 噪聲
教科版八年級物理上冊
新課導入
這些無規律的、難聽刺耳的、令人心煩的聲音叫作噪聲。
樂音的波形圖
噪音的波形圖
知識點1 噪聲及其來源
數字實驗
Di
樂音與噪聲
打開計算機中的虛擬聲音示波器，對著計算機的麥克風放一段樂音和一段噪聲，觀察它們的波形圖，比較樂音與噪聲的區別。
2.從環境保護的角度看，一切干擾
、學習和工作的聲音都是噪聲。
人們正常休息
1.從物理學角度看，噪聲來源于雜亂無章的不規則振動。
街道上的汽車鳴笛聲、建筑工地的機器聲、安靜的圖書館里的說話聲都是噪聲。
在我們周圍，噪聲通常來自汽車、火車等交通工具，電機、機床等工業機械，空調、冰箱等家用電器以及嘈雜的人群等。
車輛給城市帶來了噪聲
聲音的影響還會因人、因時而異。
音樂給人享受，夜深人靜時，音樂聲過大則會影響他人休息，變成噪聲
鞭炮給一些人帶來歡樂，也會破壞其他人的安寧
摩托車在賽場上帶來刺激，日常的轟鳴聲十分擾人
④自然界的噪聲：自然界的雷聲、波浪聲等。
①日常生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲，家用電器發出的噪聲等。
舉例
②工業及建筑噪聲：機械車間的噪聲，建筑機械的噪聲等。
③交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。
樂音與噪聲的區別與聯系
樂音 噪聲
區別 環保角度 聽起來優美動聽的聲音 妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音
物理學角度 物體按一定規律振動產生的聲音 物體做無規則振動產生的聲音
聯系 樂音和噪聲都是由物體振動產生的，并沒有嚴格的界限，有些聲音從物理角度來看屬于樂音，但從環保角度來看卻屬于噪聲
【例1】從物理學角度看，噪聲和樂音的主要區別是（ ）
A.噪聲的響度大，樂音的響度小
B.樂音是樂器發出的聲音，噪聲是機器發出的聲音
C.樂音的音調低，噪聲的音調高
D.樂音是發聲體有規則振動發出的聲音，噪聲是發聲體無規則振動發出的聲音
D
知識點2 噪聲大小及其危害
噪聲
顯示牌
聲音的強弱用聲強級表示，
常用單位是分貝（符號dB）。
生活和生產中，常用聲強計測量環境的噪聲。如圖所示的手持噪聲檢測儀，它顯示的就是噪聲的聲強級。
一些聲音的分貝數和人們相應的主觀感覺
聲音 分貝數/dB 主觀感覺
0 聽覺下限
1 m外的落葉聲 10 極靜
睡眠的理想環境 20~30 安靜
閱覽室、辦公室 40~50 較靜
一般說話 60 大聲說話 70 較吵
繁華街道的喧鬧 80 汽車鳴笛 90 很吵
搖滾音樂會 100 電鋸工作 110 震耳
客機起飛 120 感到疼痛
噴氣式飛機起飛、火箭起飛 140~150 無法忍受，可致永久性耳聾
噪聲的等級劃分
分貝數/dB 人的感覺或對人體的危害
0 人剛能聽到的頻率為1000Hz的聲音強度，這是聽覺的強弱下限
10 微風輕拂樹葉的沙沙聲
30~40 較為理想的安靜環境
70 會分散人的注意力，影響工作
150 鼓膜會破裂出血，雙耳完全喪失聽力
噪聲的危害
①心理效應：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。
②生理效應：導致耳聾、頭疼、神經衰弱等疾病，嚴重的會使人神志不清、休克甚至死亡。
③物理效應：高強度的噪聲能夠損壞建筑物。
【例2】如圖所示的是某市區豎立在馬路旁邊的噪聲監測裝置，由裝置上顯示的分貝數可知此處的噪聲( )
A.使人失去聽力
B.妨礙人們的工作和學習
C.妨礙人們的休息和睡眠
D.所造就的環境較理想，較安靜
C
許多國家制定了針對不同環境的噪聲標準
為了人們的健康生活，需要控制噪聲。
我國2008年發布《聲環境質量標準》中規定了各類聲環境功能區的環境噪聲限值。
適用區域 白天環境噪聲/dB 夜晚環境噪聲/dB
特別需要安靜的康復療養區 50 40
居民、文教、行政辦公區 55 45
商業中心區、商業與居民混合區 60 50
工業中心區 65 55
交通干線道路(公路、航道)兩側 70 55
鐵路干線兩側 70 60
環境噪聲限值
2022年6月5日起正式
施行的《中華人民共和國
噪聲污染防治法》，用法
律的手段保護和改善生活
環境，保障人體健康，促
進經濟和社會的發展。為了不影響他人的學習、工作和休息，我們每個人都要養成良好的行為習慣，力爭做一個環境保護的衛士！
知識點3 控制噪聲
聲音從產生到引起聽覺分為三個階段：
① 聲源的振動產生聲音
② 聲音在空氣等介質中傳播
③ 引起鼓膜的振動傳向大腦
怎樣才能減小噪聲的影響呢？
噪聲的產生
噪聲的傳播
噪聲的接收
觀察下圖，你能說出它們分別從哪些環節減弱噪聲嗎？
觀察與思考
甲 在摩托車上安裝消聲器
乙 在道路邊安裝噪聲隔音墻
丙 射擊運動員戴耳罩
噪聲的產生
噪聲的傳播
噪聲的接收
控制噪聲的三種途徑
1. 噪聲的產生：在聲源處控制
禁止鳴笛標志
槍管消聲器
2. 噪聲的傳播：在傳播過程中減弱
公路隔音墻
種植樹木隔聲
控制噪聲的三種途徑
控制噪聲的三種途徑
3. 噪聲的接收：在人耳處減弱
戴耳塞
放鞭炮時捂耳朵
【例3】小華是本班物理學習小組的組長，本組幾名同學經常在小華家一塊兒學習。但小華的鄰居家經常播放歌曲，而且音量較大，影響了同學們的學習。為了解決這一問題，小組的幾名同學各抒己見。
小紅：請鄰居把音樂關小一些。
小剛：把門窗都關緊一些。
小敏：用棉球將雙耳塞住。
你認為誰的辦法好呢？ 你還有什么更好的建議嗎？
從聲源處減弱噪聲
從傳播過程中減弱噪聲
在人耳處減弱噪聲
解：小紅的建議是從聲源處減弱噪聲的；小剛的建議是從傳播途徑中減弱噪聲的；小敏的建議是從人耳處減弱噪聲的。他們三人的方法都可以減弱噪聲，小紅的建議最好，但需與鄰居協商才能達到目的。
【例4】小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，還可利用的器材有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合做聲源的是 。
機械鬧鐘
（1）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料。他設想了以下兩種實驗方案，你認為最佳的是 。
A. 讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度
B. 讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處到鞋盒的距離
B
解析：
音叉和機械鬧鐘都能發聲，但發聲的音叉其振動易受隔聲材料影響，故聲源宜用鬧鐘；兩種實驗方案中最佳的是B，因為A方案在響度相差不大時，不易區分開。
（2）通過實驗得到的現象如下表所示，則待測材料隔音性能由好到差的順序為 。
泡沫、衣服、錫箔紙
自我評價
1. 詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅大雪過后萬籟俱靜的絕美畫卷，為什么大雪過后周圍顯得更寧靜？
因為剛下的雪蓬松多孔，對聲音有吸收作用。
2. 使用家用電器、演奏樂器或者進行其他家庭娛
樂活動時，應當控制音量或者采取其他有效措施
來避免對周圍居民造成噪聲污染。
（1）“控制音量”是采用什么方法來控制噪聲污染的？
是采用減弱聲源振動的方法，從聲音的產生環節控制噪聲。
（2）你還可以采取哪些有效措施來控制噪聲污染？
關閉門窗，拉上窗簾等。
3. 在安靜環境中和在課間嘈雜的環境中，分別測量你的脈搏在1 min內跳動的次數，看看有什么變化。
噪聲
分貝值過高對人體的身體和心理健康都有不利的影響
①噪聲的產生；②噪聲的傳播；③噪聲的接收
干擾人們正常休息、學習和工作的聲音
大小及危害
控制途徑
課后作業
樂音的波形圖
噪音的波形圖
完成練習冊本課時的習題。
課后作業

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