資源簡介

畢節十中八年級下冊
思
想
品
德
導
學
案
教師：翟思應
第一課：別把尊嚴丟了（導案）
課題名稱 第一框 尊重自己 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！3、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。
教學重點 1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。
教學難點 1、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴，人格尊嚴是一個人立于天地之間的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！3、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課激發學習興趣明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一1、怎樣正確認識尊嚴？（獨立完成，課堂指名展示）2、不要自尊的代價是什么？（獨立完成，課堂指名展示）3、懂得維護尊嚴的人讓人尊敬為什么？（獨立完成，課堂指名展示）活動二 學生討論4、怎么樣做一個有尊嚴的人？（小組討論，代表搶答）5、學習差就矮人一等嗎？（討論談談自己的理解）6、貧窮就沒有尊嚴嗎？（討論談談自己的理解）教師總結:尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。活動三 請為自己定制一句尊嚴捍衛詞： 為了不喪失尊嚴，我————活動四 講一個自己做得最有尊嚴的事情活動五 分組小結 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。讓學生聯系實際談談自己對尊嚴的理解。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第一課：別把尊嚴丟了（學案）
課題名稱 第一框 尊重自己 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！3、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。
預習重點 1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。
預習難點 1、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：1、怎樣正確認識尊嚴？（獨立完成，課堂指名展示）2、不要自尊的代價是什么？（獨立完成，課堂指名展示）3、懂得維護尊嚴的人讓人尊敬為什么？（獨立完成，課堂指名展示）4、怎么樣做一個有尊嚴的人？（小組討論，代表搶答）5、學習差就矮人一等嗎？（討論談談自己的理解）6、貧窮就沒有尊嚴嗎？（討論談談自己的理解）7、請為自己定制一句尊嚴捍衛詞： 為了不喪失尊嚴，我___________________________________________________________。
學后反思
第一課：別把尊嚴丟了（導案）
課題名稱 第二框 經受歧視的考驗 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、面對歧視，不被歧視嚇倒，經受歧視的考驗2、怎么才能做到不歧視別人3、生活中，歧視別人的表現及危害
教學重點 1、面對歧視，不被歧視嚇倒，經受歧視的考驗2、怎么才能做到不歧視別人3、生活中，歧視別人的表現及危害
教學難點 如何經受歧視的考驗
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：金無足赤，人無完人。每個人可能都有被人看不起的時候。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：總結: 當我們以歧視的眼光和言行對待別人的時候，別人也可能以同樣的方式對待我們。不尊重別人也就是不尊重自己；尊重別人也就是尊重自己。因此，我們每個人都應該時時顧及別人的自尊，將心比心地尊重別人，不損傷別人的尊嚴。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課激發學習興趣明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一1、有些同學喜歡給其他同學起綽號或者喊同學的綽號，這樣做好不好？2、請站在被稱呼歧視性綽號的同學的角度想一想，他們當時的心理感受是怎樣的？3、如何經受歧視的考驗？活動二自我反思（學生討論）自己默默地想一想，你是否曾經在不經意間或多或少地歧視著別人？使別人的自尊心受到了傷害？活動三 小組討論面對歧視，不被歧視嚇倒，怎樣才能經受歧視的考驗？活動四 怎樣才能做到不歧視別人？生活中，歧視別人的表現有哪些？會對別人或自己造成哪些危害？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談自己對尊嚴的理解。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第一課：別把尊嚴丟了（學案）
課題名稱 第二框 經受歧視的考驗 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、面對歧視，不被歧視嚇倒，經受歧視的考驗2、怎么才能做到不歧視別人3、生活中，歧視別人的表現及危害
預習重點 1、面對歧視，不被歧視嚇倒，經受歧視的考驗2、怎么才能做到不歧視別人3、生活中，歧視別人的表現及危害
預習難點 如何經受歧視的考驗
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 完成書本上的練習1、有些同學喜歡給其他同學起綽號或者喊同學的綽號，這樣做好不好？2、請站在被稱呼歧視性綽號的同學的角度想一想，他們當時的心理感受是怎樣的？3、如何經受歧視的考驗？活動二自我反思自己默默地想一想，你是否曾經在不經意間或多或少地歧視著別人？使別人的自尊心受到了傷害？活動三 小組討論面對歧視，不被歧視嚇倒，怎樣才能經受歧視的考驗？活動四 小組研究怎樣才能做到不歧視別人？生活中，歧視別人的表現有哪些？會對別人或自己造成哪些危害？
學后反思
第一課：別把尊嚴丟了（導案）
課題名稱 第三框 不在崇拜中迷失自我 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。
教學重點 1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。
教學難點 1、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。2、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。瘋狂地追逐明星、金錢或權力都會使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：當我們疲于奔命地追逐明星、金錢或權力的時候，我們會在瘋狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，從而喪失了別人的尊重。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 明星崇拜（課堂討論）回憶一下，你覺得哪些崇拜行為有損人格尊嚴？教師總結: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，與其有激情地崇拜別人，不如把激情用到提高自己上面，學些本領，做好自己。活動二 實踐營地收集日常生活中反映金錢崇拜的言行和現象，并對此進析。 活動三 接力賽你認為，我們還可能在哪些崇拜中迷失自我？活動四 知識梳理1、盲目崇拜在生活中的現象及危害是什么？2、明星崇拜的表現及危害？3、金錢崇拜的表現及危害？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談自己對尊嚴的理解。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第一課：別把尊嚴丟了（學案）
課題名稱 第三框 不在崇拜中迷失自我 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。
預習重點 1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。
預習難點 1、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。2、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 明星崇拜（課堂討論）回憶一下，你覺得哪些崇拜行為有損人格尊嚴？活動二 實踐營地收集日常生活中反映金錢崇拜的言行和現象，并對此進析。 活動三 接力賽你認為，我們還可能在哪些崇拜中迷失自我？活動四 知識梳理1、盲目崇拜在生活中的現象及危害是什么？2、明星崇拜的表現及危害？3、金錢崇拜的表現及危害？
學后反思
第二課：生命的滋味（導案）
課題名稱 第一框 生命的特殊體驗第二框 讓生命之根更深第三框 關鍵在態度 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分3、挫折產生的原因4、人們對待挫折的態度不同5、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，豐富著我們人生的經歷。6、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。
教學重點 1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分3、人們對待挫折的態度不同4、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，豐富著我們人生的經歷。5、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。
教學難點 1、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，豐富著我們人生的經歷。3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：生命如詩，生命如歌。生命是美好的；同時，生命里也少了挫折和坎坷，這是對生命的考驗，也是生命升華的契機。生命只有一次，又如此豐富多彩，需要我們用真心去體會它的滋味。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：當我們疲于奔命地追逐明星、金錢或權力的時候，我們會在瘋狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，從而喪失了別人的尊重。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 各抒己見人的一生中可能遇到那些挫折和挑戰 （學生討論）教師總結: 考試失敗 別人指責 生理缺陷 天災人禍 家長和老師的不理解 朋友之間出現了矛盾等等學生討論后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看來很順的人。挫折是人生經歷中不可缺少的一部分。活動二 同桌之間互相調查，看看他（她）遇到過哪些挫折？ 活動三 專家講壇什么是挫折？挫折產生的原因有哪些？想一想：你能運用專家講壇中有關挫折的理論對自己遇到的挫折進行分析嗎？ 遇到的挫折———— 產生的原因———— 處理的方式————活動四 知識梳理1、挫折產生的主觀原因和客觀原因分別是什么？2、挫折產生的影響是什么？3、面對挫折關鍵在態度，我們應用什么樣的態度去面對？4、戰勝挫折的方法有哪些？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談自己對挫折的理解。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第二課：生命的滋味（學案）
課題名稱 第一框 生命的特殊體驗第二框 讓生命之根更深第三框 關鍵在態度 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義；挫折是人生經歷中不可缺少的一部分3、挫折產生的原因；人們對待挫折的態度不同。4、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，豐富著我們人生的經歷。5、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。
預習重點 1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分；人們對待挫折的態度不同。3、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，豐富著我們人生的經歷。4、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。
預習難點 1、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，豐富著我們人生的經歷。3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 各抒己見人的一生中可能遇到那些挫折和挑戰 （學生討論）活動二 同桌之間互相調查，看看他（她）遇到過哪些挫折？ 活動三 專家講壇什么是挫折？挫折產生的原因有哪些？想一想：你能運用專家講壇中有關挫折的理論對自己遇到的挫折進行分析嗎？ 遇到的挫折———— 產生的原因———— 處理的方式————活動四 知識梳理1、挫折產生的主觀原因和客觀原因分別是什么？2、挫折產生的影響是什么？3、面對挫折關鍵在態度，我們應用什么樣的態度去面對？4、戰勝挫折的方法有哪些？
學后反思
第二課：生命的滋味（學案）
課題名稱 第四框 生命只有一次 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、 青少年輕生的主要心理原因。2、 如何開導這些輕生的青少年？3、 善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。4、 我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。
預習重點 1、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。2、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。
預習難點 1、如何開導青少年輕生的問題？2、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。3、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 心理醫生1、青少年輕生的主要心理原因有哪些？2、如何開導這些輕生的青少年？活動二 學生閱讀短文《勸誡碑》。你能否也為那些想輕生的人寫一段勸戒碑文？活動三 感悟角學生填寫表格，從中感悟“我很重要”。活動四 閱讀角學生閱讀短文《不讓你自殺》。從中感悟我們每一個人都有義務阻止別人輕生。假如生活中你也遇到想要輕生的人，你會如何開導他（她）？活動五 知識梳理1、生活中的“輕生”現象、原因及開導方案2、如何品嘗生命的滋味？3、生命對我們來說都很重要，你是如何理解的？
第三課：你就是一道風景（導案）
課題名稱 第一框 不必太在意 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。
教學重點 1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。
教學難點 1、我們要學會正確地認識自己，接受自己。
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：青春期的少男少女大都存在著強烈的追求完美的心態，隨之而來的困擾便是自我接納問題。調查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。讓我們來聽聽他們的心聲吧！ 二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：當我們疲于奔命地追逐明星、金錢或權力的時候，我們會在瘋狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，從而喪失了別人的尊重。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 閱讀角學生閱讀短文《惱人的“少白頭”》。1、青春期的煩惱（舉5個例）活動二 心理醫生我們試著為有煩惱的同學來開導開導。2、克服煩惱的方法有哪些？教師總結: 我們要學會正確地認識自己，接受自己。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。活動三 小討論你怎么看待柴靜與父母的這場沖突？活動四 感悟角閱讀24頁的感情解這段文字，談談：我應什么而美麗？活動五 知識概括1、怎么樣學會正確認識自己，接受自己，欣賞自己？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價我們要學會正確地認識自己，接受自己。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何正確的認識自己。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第三課：你就是一道風景（學案）
課題名稱 第一框 不必太在意 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。
預習重點 1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。
預習難點 1、我們要學會正確地認識自己，接受自己。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 閱讀角學生閱讀短文《惱人的“少白頭”》。1、青春期的煩惱（舉5個例）活動二 心理醫生我們試著為有煩惱的同學來開導開導。2、克服煩惱的方法有哪些？活動三 小討論3、你怎么看待柴靜與父母的這場沖突？活動四 感悟角4、閱讀24頁的感情解這段文字，談談：我應什么而美麗？活動五 知識概括5、怎么樣學會正確認識自己，接受自己，欣賞自己？
第三課：你就是一道風景（導案）
課題名稱 第二框 沒有超人 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、讓學生懂得過于追求完美是不可取的。2、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。3、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養樂觀的人生態度。4、讓學生了解自己的智能傾向。
教學重點 1、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。2、讓學生了解自己的智能傾向。
教學難點 1、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養樂觀的人生態度。
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：每個人不僅在外貌方面千差萬別、獨一無二，而且在個性、才能方面也具有獨特性。沒有十全十美的超人，每個人都有自己獨特的優勢，也會有自己的不足，要學會全面地認識自己。 二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：當我們疲于奔命地追逐明星、金錢或權力的時候，我們會在瘋狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，從而喪失了別人的尊重。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 不要幻想完美（1）閱讀角 學生閱讀《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》1、通過這段文字，你明白了什么？學生明白了沒有十全十美的超人，每個人都有局限之處。（2）討論1、學生結合楊振寧的實例，談談自己在這方面的經歷和感受？引導學生正確對待自己的身心特征和發展差異。活動二 多看看自己“所擁有的”（1）閱讀黃美廉的事例，想想我們應該怎樣認識自己？引導學生學會多看自己的長處，更全面的認識自己，培養學生自信、樂觀的生活態度。（2）列一份“財富”清單并說一說？引導學生列一份財富清單，了解自己的長處。這些長處是我們人生中寶貴的財富，是需要我們好好運用的。（3）實踐營地寫出自己成功履歷和失敗履歷，并說一說？活動三 只是才能不同罷了怎樣認識自己的才能？活動四 知識概括1、對待缺陷與完美，我們中學生存在哪些問題？應當怎樣解決？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何正確的認識自己。“實踐營地”旨在引導學生正確、全面地認識自己，培養學生自信、樂觀的生活態度。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
第三課：你就是一道風景（學案）
課題名稱 第二框 沒有超人 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、讓學生懂得過于追求完美是不可取的。2、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。3、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養樂觀的人生態度。4、讓學生了解自己的智能傾向。
預習重點 1、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。2、讓學生了解自己的智能傾向。
預習難點 1、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養樂觀的人生態度。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 不要幻想完美（1）閱讀角 學生閱讀《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》1、通過這段文字，你明白了什么？（2）討論2、學生結合楊振寧的實例，談談自己在這方面的經歷和感受？活動二 多看看自己“所擁有的”3、閱讀黃美廉的事例，想想我們應該怎樣認識自己？4、列一份“財富”清單并說一說？5、實踐營地，寫出自己成功履歷和失敗履歷，并說一說？活動三 只是才能不同罷了怎樣認識自己的才能？活動四 知識概括7、對待缺陷與完美，我們中學生存在哪些問題？應當怎樣解決？
第三課：你就是一道風景（導案）
課題名稱 第三框 打開自己的寶藏 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。2、使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。3、使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。4、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。
教學重點 1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。2、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。
教學難點 1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。2、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：每個人都有潛能，但潛能的發揮程度卻是千差萬別的。 二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有這樣或那樣的不足，但同時也必定有這樣或那樣的長處。只要我們善于發現自己的長處，努力挖掘自身的潛能，我們都可以成為優秀的人。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 潛能是金礦1、什么是潛能？潛能的特征是什么？（1）、潛能是巨大的：使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。（2）、超越“極限” 通過小資料超越“極限”， 使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。活動二我也有潛能2、潛能是少數天才、杰出人物的專利，你贊同這個觀點嗎？請說說你的理由？這是我們在日常生活中存在的對潛能的認識誤區，潛能并非是科學家、文學家和藝術家等人的特權和專利，我們每個人都有一座潛能金礦。3、找一找自己有哪方面的潛能？活動三 開發潛能4、對能否開發潛能你有什么樣的認識？活動四 打開寶藏的鑰匙5、怎樣打開自己的潛能？鑰匙一：磨煉。鑰匙二：自問。鑰匙三：自信。鑰匙四：擁有一顆好奇的心。鑰匙五：明確自己最想要的，做自己最感興趣的事情。鑰匙六：選擇積極的環境。鑰匙七：超乎常人的艱苦工作、學習并持之以恒。鑰匙八：接受教育、加強訓練……教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何正確的認識自己的潛能。引導學生正確、全面地認識自己，培養學生正確的人生觀和價值觀。充分挖掘自己的潛能。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第三課：你就是一道風景（學案）
課題名稱 第三框 打開自己的寶藏 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。2、明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。3、明白潛能是可以不斷挖掘的。4、了解開發潛能的方法、途徑。
預習重點 1、了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。2、了解開發潛能的方法、途徑。
預習難點 1、了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。2、了解開發潛能的方法、途徑。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 潛能是金礦1、什么是潛能？潛能的特征是什么？活動二我也有潛能2、潛能是少數天才、杰出人物的專利，你贊同這個觀點嗎？請說說你的理由？3、找一找自己有哪方面的潛能？活動三 開發潛能4、對能否開發潛能你有什么樣的認識？活動四 打開寶藏的鑰匙5、怎樣打開自己的潛能？
第四課：生命共舟（導案）
課題名稱 第一框 合作就在身邊 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、學校觀察2、家庭觀察3、社會觀察4、國際觀察
教學重點 1、學校觀察2、家庭觀察3、社會觀察4、國際觀察
教學難點 1、社會觀察2、國際觀察
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：合作是人類社會的普遍現象，生活中處處有合作。 二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有這樣或那樣的不足，但同時也必定有這樣或那樣的長處。只要我們善于發現自己的長處，努力挖掘自身的潛能，我們都可以成為優秀的人。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 學校觀察學校生活、學習中的合作有哪些？請舉例說明。這些合作對自己有什么促進作用？引導主動思考和發現存在于學校中的種種合作現象活動二 家庭觀察你的家庭在生活中有哪些合作現象？談談這些合作對家庭生活的意義？活動三 社會觀察從古到今合作使得人類文明綿延不絕這是為什么？請從科技、經濟、文化等方面舉例。活動四 國際觀察醫療方面教育方面環保方面社會安全方面教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何觀察。引導學生正確、全面地認識自己，培養學生正確的人生觀和價值觀。充分挖掘自己的潛能。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第四課：生命共舟（學案）
課題名稱 第一框 合作就在身邊 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、學校觀察2、家庭觀察3、社會觀察4、國際觀察
預習重點 1、學校觀察2、家庭觀察3、社會觀察4、國際觀察
預習難點 1、社會觀察2、國際觀察
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 學校觀察1、學校生活、學習中的合作有哪些？請舉例說明。這些合作對自己有什么促進作用？活動二 家庭觀察2、你的家庭在生活中有哪些合作現象？談談這些合作對家庭生活的意義？活動三 社會觀察3、從古到今合作使得人類文明綿延不絕這是為什么？請從科技、經濟、文化等方面舉例。活動四 國際觀察4、醫療方面5、教育方面6、環保方面7、社會安全方面
第四課：生命共舟（導案）
課題名稱 第二框 合作與共贏第三框 合作寶典 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、學生明了與人合作的意義2、不合作的后果常常是兩敗俱傷3、合作與競爭是否矛盾4、教會學生怎樣與人合作5、與人合作的具體方法
教學重點 1、學生明了與人合作的意義2、不合作的后果常常是兩敗俱傷3、合作與競爭是否矛盾4、教會學生怎樣與人合作5、與人合作的具體方法
教學難點 1、學生明白與人合作的意義2、合作與競爭是否矛盾3、教會學生怎樣與人合作4、與人合作的具體方法
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應該是合作的目標之一。 二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：“金無足赤，人無完人”，我們每個人都有這樣或那樣的不足，但同時也必定有這樣或那樣的長處。只要我們善于發現自己的長處，努力挖掘自身的潛能，我們都可以成為優秀的人。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 不合作的惡果想一想，在我們的生活中有沒有不合作的教訓？你覺得應該怎樣做才能避免這樣的后果？活動二 合作與共贏怎樣識認合作與共贏？閱讀“火海逃生”這段文字，談一談安全撤離的關鍵是什么？閱讀新聞鏈接這段文章，談談合作有什么好處？活動三 合作闖難關結合“飛機掃雪”這則材料，談談，怎樣的合作才能共闖難關？合作與競爭是否矛盾？活動四 合作寶典合作的寶典你知道哪些？說來聽聽，為什么？在合作中，你有哪些具體方法？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何正確的認識合作。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第四課：生命共舟（學案）
課題名稱 第二框 合作與共贏第三框 合作寶典 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、學生明了與人合作的意義；不合作的后果常常是兩敗俱傷2、合作與競爭是否矛盾；怎樣與人合作3、與人合作的具體方法
預習重點 1、學生明了與人合作的意義；不合作的后果常常是兩敗俱傷2、合作與競爭是否矛盾；怎樣與人合作3、與人合作的具體方法
預習難點 1、學生明白與人合作的意義；合作與競爭是否矛盾2、怎樣與人合作；與人合作的具體方法
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 不合作的惡果想一想，在我們的生活中有沒有不合作的教訓？你覺得應該怎樣做才能避免這樣的后果？活動二 合作與共贏怎樣識認合作與共贏？閱讀“火海逃生”這段文字，談一談安全撤離的關鍵是什么？閱讀新聞鏈接這段文章，談談合作有什么好處？活動三 合作闖難關結合“飛機掃雪”這則材料，談談，怎樣的合作才能共闖難關？合作與競爭是否矛盾？活動四 合作寶典合作的寶典你知道哪些？說來聽聽，為什么？在合作中，你有哪些具體方法？
學后反思
第五課：當沖突發生（導案）
課題名稱 第一框 面對沖突 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、沖突可能造成的不良后果2、沖突如果處理的好，也有積極的一面3、沖突發生的原因
教學重點 1、沖突可能造成的不良后果2、沖突如果處理的好，也有積極的一面3、沖突發生的原因
教學難點 1、沖突如果處理的好，也有積極的一面
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：在校園生活的舞臺上，同學之間難免會上演一幕又一幕的沖突。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：只有了解沖突發生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 沖突現場通過46頁的兩則小字材料，說說你和同學發生過怎樣的沖突？請講出當時發生的細節。活動二 沖突的后果同學們之間沖突在所難免，但沖突會帶來哪些后果呢？請在小組內以接力賽的形式回答五個以上的不良后果？活動三 閱讀角請閱讀48頁第一段的材料，說說對“不打不相識的”這句的理解？小結：沖突會帶來哪兩方面的影響？活動四 沖突為什么會發生請你根據你和同學們舉的例子，分析沖突產生的原因，看看有哪幾類？請舉出5個以上的例子。根據以上所列舉例子，如何化解沖突？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何正確的認識沖突。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第五課：當沖突發生（學案）
課題名稱 第一框 面對沖突 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、沖突可能造成的不良后果2、沖突如果處理的好，也有積極的一面3、沖突發生的原因
預習重點 1、沖突可能造成的不良后果2、沖突如果處理的好，也有積極的一面3、沖突發生的原因
預習難點 1、沖突如果處理的好，也有積極的一面
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 沖突現場1、通過46頁的兩則小字材料，說說你和同學發生過怎樣的沖突？請講出當時發生的細節。活動二 沖突的后果2、同學們之間沖突在所難免，但沖突會帶來哪些后果呢？請在小組內以接力賽的形式回答五個以上的不良后果？活動三 閱讀角3、請閱讀48頁第一段的材料，說說對“不打不相識的”這句的理解？4、沖突會帶來哪兩方面的影響？活動四 沖突為什么會發生5、請你根據你和同學們舉的例子，分析沖突產生的原因，看看有哪幾類？請舉出5個以上的例子。6、根據以上所列舉例子，如何化解沖突？
第五課：當沖突發生（導案）
課題名稱 第二框 我們的智慧 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、避免沖突的方法2、解決沖突的方法
教學重點 1、避免沖突的方法2、解決沖突的方法
教學難點 1、避免沖突的方法2、解決沖突的方法
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：一群學生來到一棵智慧樹下。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 1、 主動道歉2、 控制情緒，冷靜下來3、 開誠布公地談一談4、 請人調解五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：只有了解沖突發生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 智慧樹上開新花請大家閱讀49頁—50頁里的1—5個實例，說說化解沖突的智慧之一是什么？并說明理由。我也曾像周強強同學一樣得到過( )的寬容，事情是什么樣子的，請口述事件的過程？請大家齊讀52頁的小日記，并說出化解沖突的智慧之二是什么？并舉出一個我們自己身邊的實例。結合身邊的實例，當沖突發生時，你還想出哪些化解沖突的點子？每組舉兩個例子。活動二 學寫道歉信請同學們以自己為例，寫一封道歉信，可以是身邊的小摩擦、在班級管理上的摩擦、在生活中教室、校園、寢室或操場里的發生的事。要求要有事情的經過，對事后的認識和化解的辦法。各組隨機抽選一名，比比看哪組寫得最好。活動三 細細品味請閱讀短文《雙向門》談談你對這則材料的理解？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何正確的認識沖突。使學生認識到，只有保護別人、尊重別人，自己才能得到保護和尊重。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第五課：當沖突發生（學案）
課題名稱 第二框 我們的智慧 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、避免沖突的方法2、解決沖突的方法
預習重點 1、避免沖突的方法2、解決沖突的方法
預習難點 1、避免沖突的方法2、解決沖突的方法
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 智慧樹上開新花1、請大家閱讀49頁—50頁里的1—5個實例，說說化解沖突的智慧之一是什么？并說明理由。2、我也曾像周強強同學一樣得到過誰的寬容，事情是什么樣子的，請口述事件的過程？3、請大家齊讀52頁的小日記，并說出化解沖突的智慧之二是什么？并舉出一個我們自己身邊的實例。4、結合身邊的實例，當沖突發生時，你還想出哪些化解沖突的點子？每組舉兩個例子。活動二 學寫道歉信5、請同學們以自己為例，寫一封道歉信，可以是身邊的小摩擦、在班級管理上的摩擦、在生活中教室、校園、寢室或操場里的發生的事。要求要有事情的經過，對事后的認識和化解的辦法。各組隨機抽選一名，比比看哪組寫得最好。活動三 細細品味6、請閱讀短文《雙向門》談談你對這則材料的理解？
學后反思
第五課：當沖突發生（導案）
課題名稱 第三框 校園不容暴力 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、校園暴力給同學帶來的痛苦2、校園暴力的性質和負面影響3、如何避免成為校園暴力的受害者4、不做校園暴力的施暴者
教學重點 1、校園暴力給同學帶來的痛苦2、校園暴力的性質和負面影響3、如何避免成為校園暴力的受害者4、不做校園暴力的施暴者
教學難點 1、如何避免成為校園暴力的受害者2、不做校園暴力的施暴者
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：校園暴力是個全球性的問題，已經受到極大的關注。那么，究竟什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 1、 主動道歉2、 控制情緒，冷靜下來3、 開誠布公地談一談4、 請人調解五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：只有了解沖突發生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 我真的想退學請閱讀56頁最后的小字部分，回答以下問題：1、這位同學碰到了什么問題？2、這樣類似的校園暴力，會給受害者造成什么傷害？3、為何會產生這樣的暴力行為？最終的后果會是怎樣？4、什么是校園暴力？結合實際，說說我校校園內暴力主要表現在哪些方面？其性質和帶來的負面影響是什么？活動二 這一切必須停止請完成57—58頁的兩個接力賽和一個小討論。1、從受害者的角度想，面對暴力我們應該怎么樣面對？2、從施暴者的角度想，如何讓暴力在校園內不再發生？活動三 建立校園防暴系統根據59頁的校園防暴系統設計方案，各組組員合作完成，比比哪組的方案最完美？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談如何正確的認識沖突。使學生認識到，只有保護別人、尊重別人，自己才能得到保護和尊重。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第五課：當沖突發生（學案）
課題名稱 第三框 校園不容暴力 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、校園暴力給同學帶來的痛苦；校園暴力的性質和負面影響2、如何避免成為校園暴力的受害者；不做校園暴力的施暴者
預習重點 1、校園暴力給同學帶來的痛苦；校園暴力的性質和負面影響2、如何避免成為校園暴力的受害者；不做校園暴力的施暴者
預習難點 1、如何避免成為校園暴力的受害者2、不做校園暴力的施暴者
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 我真的想退學請閱讀56頁最后的小字部分，回答以下問題：1、這位同學碰到了什么問題？（本題搶答）2、這樣類似的校園暴力，會給受害者造成什么傷害？3、為何會產生這樣的暴力行為？最終的后果會是怎樣？4、什么是校園暴力？5、結合實際，說說我校校園內暴力主要表現在哪些方面？其性質和帶來的負面影響是什么？活動二 這一切必須停止請完成57—58頁的兩個接力賽和一個小討論。回答以下列問題：6、從受害者的角度想，面對暴力我們應該怎么樣面對？7、從施暴者的角度想，如何讓暴力在校園內不再發生？活動三 建立校園防暴系統8、根據59頁的校園防暴系統設計方案，各組組員合作完成，比比哪組的方案最完美？
學后反思
第六課：人之根本（導案）
課題名稱 第一框 誠信是做人之本第二框 誠信是社會發展之基 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、不講誠信會妨礙自己的發展，不講誠信的危害2、講誠信就能得到別人的信任3、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害4、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。
教學重點 1、講誠信就能得到別人的信任，社會帶來巨大的傷害2、不講誠信會付出高昂的代價，給不講誠信的危害3、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。
教學難點 1、講誠信就能得到別人的信任，社會帶來巨大的傷害2、不講誠信會付出高昂的代價，給不講誠信的危害3、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 1、 主動道歉2、 控制情緒，冷靜下來3、 開誠布公地談一談4、 請人調解五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 誠信是槳1、什么是誠信？在我們的學習和生活中不講誠信的行為有哪些？請5個以上的事舉例。2、不講誠信的危害是什么？活動二 信任從哪里來3、對“一諾千金”這一詞你是如何理解的？對“信任”這一詞，你是如何認識的？4、堅持誠信有什么重要意義？活動三 誠信檔案5、在現實生活中，不誠信的現象分別體現在哪幾個方面？主要表現是什么？活動四 誠信缺失的代價6、缺失誠信的對我們個人、企業或組織、國家分別要付出什么樣的代價？7、如果國家喪失了誠信，其危害的具體表現是什么？8、面對失信，你有什么良策？活動四 誠信取勝9、辯析“社會的正常運轉需要誠信作為根基。”教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談不講誠信的表現。使學生認識到，誠信的危害和對個人，企業或組織和國家的重要性。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第五課：當沖突發生（學案）
課題名稱 第一框 誠信是做人之本第二框 誠信是社會發展之基 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、不講誠信會妨礙自己的發展，不講誠信的危害；講誠信就能得到別人的信任3、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害4、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。
預習重點 1、講誠信就能得到別人的信任，社會帶來巨大的傷害2、不講誠信會付出高昂的代價，給不講誠信的危害3、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。
預習難點 1、講誠信就能得到別人的信任，社會帶來巨大的傷害2、不講誠信會付出高昂的代價，給不講誠信的危害3、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 誠信是槳1、什么是誠信？在我們的學習和生活中不講誠信的行為有哪些？請5個以上的事舉例。2、不講誠信的危害是什么？活動二 信任從哪里來3、對“一諾千金”這一詞你是如何理解的？對“信任”這一詞，你是如何認識的？4、堅持誠信有什么重要意義？活動三 誠信檔案5、在現實生活中，不誠信的現象分別體現在哪幾個方面？主要表現是什么？活動四 誠信缺失的代價6、缺失誠信的對我們個人、企業或組織、國家分別要付出什么樣的代價？7、如果國家喪失了誠信，其危害的具體表現是什么？8、面對失信，你有什么良策？活動四 誠信取勝9、辯析“社會的正常運轉需要誠信作為根基。”
學后反思
第六課：人之根本（導案）
課題名稱 第三框 事情沒那么簡單 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、誠信需要智慧2、誠信需要勇氣
教學重點 1、誠信需要智慧2、誠信需要勇氣
教學難點 1、誠信需要智慧2、誠信需要勇氣
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重人。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 1、 主動道歉2、 控制情緒，冷靜下來3、 開誠布公地談一談4、 請人調解五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 誠信需要智慧1、閱讀70頁的對話部分，請小組內同學合作展示，要求表達語氣達到好處，被說者做出的反應，并說出自己的真實感受？2、講誠信為什么需要智慧？活動二 誠信需要勇氣3、閱讀72頁上面的小字部分，回答：醫生此時可能會做出什么選擇？選擇的后果會是什么？你認為他應該如何去做？4、閱讀72頁的想一想，回答：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？活動三 知識拓展5、在我們的學習和生活中，如何共鑄誠信？對誠實的你有何理解？6、完成73頁的實踐營地，分組展示。教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談怎么樣講誠信。使學生認識到，誠信重要性。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第六課：人之根本（學案）
課題名稱 第三框 事情沒那么簡單 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、誠信需要智慧2、誠信需要勇氣
預習重點 1、誠信需要智慧2、誠信需要勇氣
預習難點 1、誠信需要智慧2、誠信需要勇氣
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 誠信需要智慧1、閱讀70頁的對話部分，請小組內同學合作展示，要求表達語氣達到好處，被說者做出的反應，并說出自己的真實感受？2、講誠信為什么需要智慧？活動二 誠信需要勇氣3、閱讀72頁上面的小字部分，回答：醫生此時可能會做出什么選擇？選擇的后果會是什么？你認為他應該如何去做？4、閱讀72頁的想一想，回答：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？活動三 知識拓展5、在我們的學習和生活中，如何共鑄誠信？對誠實的你有何理解？6、完成73頁的實踐營地，分組展示。
學后反思
第七課：城鄉直通車（導案）
課題名稱 第一框 城鄉印象和城鄉差異第二框 城鄉差距 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、城市和農村給我們留下的印象2、城市和農村的差異3、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處4、差距產生的原因，差距產生的影響
教學重點 1、城市和農村的差異2、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處3、差距產生的原因，差距產生的影響
教學難點 1、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處2、差距產生的原因，差距產生的影響
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：改革開放以來，中國城鄉居民的收入水平都在不斷提高，與此同時，城鄉居民的收入差距卻在不斷的擴大。你向往城市生活嗎？為什么呢？二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 城里人和鄉下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處。五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 城鄉印象1、城市和農村給你留下最深的印象是什么？請同學們口頭展示，你到過的城市和農村的景觀。活動二 城鄉差異2、請舉例說明城鄉之間在生活上有什么差異？如：節慶、通信方式、衣著、住房和飲食等方面。3、你是如何理解城里人和農村人的？4、完成79頁的小計論，并回答如下問題：（1）如果你是隨父母到城市的學生，你覺得自己應該注意些什么呢？你覺得城里人的哪些偏見應該克服？（2）如果你的父母外出打工，你自己留守在家，與家中別的親人如：爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸等生活在一起，你認為自己應該注意些什么呢？活動三 差距比較5、請你從城鄉之間收入、消費水平和家庭擁有耐用消費品三個方面進行比較，說說城鄉之間的差距。活動四 差距產生的原因6、城鄉之間如此大的差距，是什么原因造成的呢？其主要表現在哪些方面？活動五 差距產生的影響7、城鄉之間的差距會給社會產生什么樣的影響？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談在留守期間的生活狀態。使學生正確認識城鄉之間的差異。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第七課：城鄉直通車（學案）
課題名稱 第一框 城鄉印象和城鄉差異第二框 城鄉差距 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、城市和農村給我們留下的印象，城市和農村的差異3、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處4、差距產生的原因，差距產生的影響
預習重點 1、城市和農村的差異2、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處3、差距產生的原因，差距產生的影響
預習難點 1、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處2、差距產生的原因，差距產生的影響
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 城鄉印象1、城市和農村給你留下最深的印象是什么？請同學們口頭展示，你到過的城市和農村的景觀。活動二 城鄉差異2、請舉例說明城鄉之間在生活上有什么差異？如：節慶、通信方式、衣著、住房和飲食等方面。3、你是如何理解城里人和農村人的？4、完成79頁的小計論，并回答如下問題：（1）如果你是隨父母到城市的學生，你覺得自己應該注意些什么呢？你覺得城里人的哪些偏見應該克服？（2）如果你的父母外出打工，你自己留守在家，與家中別的親人如：爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸等生活在一起，你認為自己應該注意些什么呢？活動三 差距比較5、請你從城鄉之間收入、消費水平和家庭擁有耐用消費品三個方面進行比較，說說城鄉之間的差距。活動四 差距產生的原因6、城鄉之間如此大的差距，是什么原因造成的呢？其主要表現在哪些方面？活動五 差距產生的影響7、城鄉之間的差距會給社會產生什么樣的影響？
學后反思
第七課：城鄉直通車（導案）
課題名稱 第三框 城鄉差距 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 城鄉統籌的背景、含義及主要要求城鄉統籌的相關政策保障城鄉直通車的措施
教學重點 城鄉統籌的背景、含義及主要要求城鄉統籌的相關政策保障3、城鄉直通車的措施
教學難點 城鄉統籌的相關政策保障2、城鄉直通車的措施
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：今天我國的綜合國力在增強，人們的觀念在變革，統籌城鄉發展的戰略已經出臺并正在付諸實施。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 城里人和鄉下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處。五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 城鄉統籌的背景1、城鄉統籌的歷史背景是什么？什么是統籌城鄉？3、統籌城鄉的主要要求是什么？活動二 政策保障4、閱讀85頁的小資料，談談國家在城鄉統籌上，出臺了哪些相關政策，請歸類說明。新政策對縮小城鄉差別有何影響？5、要加強農業基礎地位，走中國有特色的農業現代化道路，關鍵是要建立什么？活動三 直通車已經開起來6、請用自己的話概括出城鄉直通車的措施？活動四 知識拓寬7、為支持城鄉統籌發展戰略的實施，我們青少年應該怎么做？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談國家在農村推行了哪些政策。使學生了解城鄉統籌發展戰略的實施。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第七課：城鄉直通車（學案）
課題名稱 第三框 城鄉差距 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、城鄉統籌的背景、含義及主要要求2、城鄉統籌的相關政策保障3、城鄉直通車的措施
預習重點 城鄉統籌的背景、含義及主要要求城鄉統籌的相關政策保障3、城鄉直通車的措施
預習難點 城鄉統籌的相關政策保障2、城鄉直通車的措施
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 城鄉統籌的背景1、城鄉統籌的歷史背景是什么？2、什么是統籌城鄉？3、統籌城鄉的主要要求是什么？活動二 政策保障4、閱讀85頁的小資料，談談國家在城鄉統籌上，出臺了哪些相關政策，請歸類說明。新政策對縮小城鄉差別有何影響？5、要加強農業基礎地位，走中國有特色的農業現代化道路，關鍵是要建立什么？活動三 直通車已經開起來6、請用自己的話概括出城鄉直通車的措施？活動四 知識拓寬7、為支持城鄉統籌發展戰略的實施，我們青少年應該怎么做？
學后反思
第八課：黃土的厚重（導案）
課題名稱 第一框 神奇的西部第二框 東西部差距有多大 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、西部人口、經濟、民族、資源、占地、文化等方面的特點2、東西部自然環境差距的原因及帶來的重大影響、了解相關對策3、東西部經濟發展的差距的表現及形成的具體原因
教學重點 1、西部人口、經濟、民族、資源、占地、文化等方面的特點2、東西部自然環境差距的原因及帶來的重大影響、了解相關對策3、東西部經濟發展的差距的表現及形成的具體原因
教學難點 1、西部人口、經濟、民族、資源、占地、文化等方面的特點2、東西部自然環境差距的原因及帶來的重大影響、了解相關對策3、東西部經濟發展的差距的表現及形成的具體原因
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：今天我國的綜合國力在增強，人們的觀念在變革，統籌城鄉發展的戰略已經出臺并正在付諸實施。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 城里人和鄉下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處。五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 江山如此多嬌1、10+2+2是西部地區的最新定義，為什么？2、西部地區疆域遼闊，其中人口、經濟、占地、民族等各有什么分布特點？3、西部有著美麗的自然風光請舉例說明有哪些？活動二 厚重的歷史文化4、從古代到現代西部有哪些優秀的政治經濟文化？5、我國西部有哪些豐富的資源？活動三 東西部差距有多大6、自然環境的差距形成的原因有哪些？7、自然環境的差距，給西部產生了哪些影響？你有何對策？活動四 經濟發展的差距8、東西部經濟發展的差距主要表現是什么？具體原因有哪些？9、其他的差距有哪些？請舉例說明。教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談自然環境的差距形成。使學生了解自然環境的差距，給西部產生的影響。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第八課：黃土的厚重（學案）
課題名稱 第一框 神奇的西部第二框 東西部差距有多大 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、西部人口、經濟、民族、資源、占地、文化等方面的特點2、東西部自然環境差距的原因及帶來的重大影響、了解相關對策3、東西部經濟發展的差距的表現及形成的具體原因
預習重點 1、西部人口、經濟、民族、資源、占地、文化等方面的特點2、東西部自然環境差距的原因及帶來的重大影響、了解相關對策3、東西部經濟發展的差距的表現及形成的具體原因
預習難點 1、西部人口、經濟、民族、資源、占地、文化等方面的特點2、東西部自然環境差距的原因及帶來的重大影響、了解相關對策3、東西部經濟發展的差距的表現及形成的具體原因
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 江山如此多嬌1、10+2+2是西部地區的最新定義，為什么？2、西部地區疆域遼闊，其中人口、經濟、占地、民族等各有什么分布特點？3、西部有著美麗的自然風光請舉例說明有哪些？活動二 厚重的歷史文化4、從古代到現代西部有哪些優秀的政治經濟文化？5、我國西部有哪些豐富的資源？活動三 東西部差距有多大6、自然環境的差距形成的原因有哪些？7、自然環境的差距，給西部產生了哪些影響？你有何對策？活動四 經濟發展的差距8、東西部經濟發展的差距主要表現是什么？具體原因有哪些？9、其他的差距有哪些？請舉例說明。
學后反思
第八課：黃土的厚重（導案）
課題名稱 第三框 縮小差距之路－西部大開發 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 西部大開發的目的及具體措施推進西部大開發的重要意義西部大開發所取的得成就
教學重點 西部大開發的目的及具體措施推進西部大開發的重要意義3、西部大開發所取的得成就
教學難點 西部大開發的目的及具體措施推進西部大開發的重要意義3、西部大開發所取的得成就
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：今天我國的綜合國力在增強，人們的觀念在變革，統籌城鄉發展的戰略已經出臺并正在付諸實施。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 城里人和鄉下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處。五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 西部大開發1、西部大開發的目的是什么？2、西部大開發的具體措施有哪些？請從環境、交通、教育、東西聯動對口支援、產業等方面說明3、推進西部大開發的重要意義是什么？活動二 特別關注4、東部幫西部僅僅有利于西部的發展嗎？為什么？5、在大力建設西部的同時，施工建設和保護文物的這一矛盾問題你是什麼看的？6、在我國大力開發西部的過程中，目前取得了哪些方面的成就？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談西部建設問題。讓學生了解西部大開發中所取得的成就。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第八課：黃土的厚重（學案）
課題名稱 第三框 縮小差距之路－西部大開發 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、西部大開發的目的及具體措施2、推進西部大開發的重要意義3、西部大開發所取的得成就
預習重點 1、西部大開發的目的及具體措施2、推進西部大開發的重要意義3、西部大開發所取的得成就
預習難點 1、西部大開發的目的及具體措施2、推進西部大開發的重要意義3、西部大開發所取的得成就
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 西部大開發1、西部大開發的目的是什么？2、西部大開發的具體措施有哪些？請從環境、交通、教育、東西聯動對口支援、產業等方面說明3、推進西部大開發的重要意義是什么？活動二 特別關注4、東部幫西部僅僅有利于西部的發展嗎？為什么？5、在大力建設西部的同時，施工建設和保護文物的這一矛盾問題你是什麼看的？6、在我國大力開發西部的過程中，目前取得了哪些方面的成就？
學后反思
第九課：手足情深（導案）
課題名稱 第一框 五十六朵花第二框 五十六個民族是一家 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、我國是一個統一的多民族國家及民族分布特點2、蒙古族、藏族、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色3、我國各族人民共同締造疆域、捍衛祖國的統一、創造燦爛的文化、相互關系
教學重點 1、蒙古族、藏族、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色2、我國各族人民共同締造疆域、捍衛祖國的統一、創造燦爛的文化、相互關系
教學難點 1、蒙古族、藏族、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色2、我國各族人民共同締造疆域、捍衛祖國的統一、創造燦爛的文化、相互關系
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：我國是一個統一的多民族國家，由56個民族組成；56個民族有一個共同的名稱：中華民族。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 城里人和鄉下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處。五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 五十六朵花1、請說說蒙古族分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色2、請說說藏族分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色3、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色活動二 五十六個民族是一家4、請舉例說明有史以來，共同捍衛祖國統一的歷史事件。5、共同締造祖國的疆域依靠是哪些民族的力量？6、共同締造燦爛的文化，請從文學、歷史、建筑、醫學、天文、地理、音樂？7、中國各民族之間為什么要相互聯系？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談西部建設問題。讓學生了解西部大開發中所取得的成就。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第九課：手足情深（學案）
課題名稱 第一框 五十六朵花第二框 五十六個民族是一家 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、我國是一個統一的多民族國家及民族分布特點2、蒙古族、藏族、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色3、我國各族人民共同締造疆域、捍衛祖國的統一、創造燦爛的文化、相互關系
預習重點 1、蒙古族、藏族、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色2、我國各族人民共同締造疆域、捍衛祖國的統一、創造燦爛的文化、相互關系
預習難點 1、蒙古族、藏族、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色2、我國各族人民共同締造疆域、捍衛祖國的統一、創造燦爛的文化、相互關系
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 五十六朵花1、請說說蒙古族分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色2、請說說藏族分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色3、傣族的分布狀況、服飾物點、生活習慣、文化物色活動二 五十六個民族是一家4、請舉例說明有史以來，共同捍衛祖國統一的歷史事件。5、共同締造祖國的疆域依靠是哪些民族的力量？6、共同締造燦爛的文化，請從文學、歷史、建筑、醫學、天文、地理、音樂？7、中國各民族之間為什么要相互聯系？
學后反思
第九課：手足情深（導案）
課題名稱 第三框 手足情深 課時 第一課時 主備教師 翟思應
教案審查 小組參與情況
教學目標 1、各民族之間的平等與尊重2、各民族之間的平等原因和表現3、團結與互助的具體事例4、維護民族團結
教學重點 1、各民族之間的平等原因和表現2、團結與互助的具體事例3、維護民族團結
教學難點 1、各民族之間的平等原因和表現2、團結與互助的具體事例3、維護民族團結
教學過程教學過程 學習過程 教師活動 設計意圖
導言導入新課導語：不同的民族有著不同的風俗習慣，不同的服飾和藝術，也有著不一樣的信仰，這些的不同都是祖國文化的重要組成部分，各民族應該相互尊重，平等相待。二、讓學生看導學案學生根據學案的學習目標，結合教材進行獨立學習和組內合作探究學習。三、組內合作學生獨立完成不了的問題進行小組討論，討論匯報完成。對積累和拓展需要合作解決的問題，由小組代表進行總結公布答案。四、組間合作：各組長解決不了的問題進行組與組間的交流，組間還不能解決的問題，老師補充或點撥。教師總結: 城里人和鄉下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處。五、分層展示：把學生分成三層次即：基礎組、提高組、創新組，讓不同層次的學生都有說收獲和提高。六、消化性檢測：學生對本節課的知識掌握情況通過消化性檢測可以知道。七、小節本課：歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。八、布置作業： 對學案的內容進行消化整理、補充，寫好課后反思體會。 導入新課明確學習目標關注學生對學案完成情況組內交流情況活動一 平等與尊重1、如何認識各族人民的平等與尊重？2、各民族是平等的原因是什么？其表現在哪些方面？3、我國民族團結與互助具體表現在哪些方面？有什么重要意義？活動二 特別關注4、對各民族不同的語言、文化、信仰等習慣，我們該采取什么態度？5、在維護民族團結方面，中學生能做些什么？教師分別對以上學生的回答進行評價和補充，同時進行小組評價 創設情境引入新課明確學習任務讓學生養成自學的能力。組內學生的活動情況。檢查各小組的預習情況。有針對性的鍛煉學生的表達能力和語言組織能力。課堂與實際生活相鏈接讓學生聯系實際談談西部建設問題。讓學生了解西部大開發中所取得的成就。檢測各小組本節課掌握的情況同時培養學生概括能力。
教學后記
第九課：手足情深（學案）
課題名稱 第三框 手足情深 課時 第一課時 主備教師 翟思應
組員姓名 組別 參與分
預習目標 1、各民族之間的平等與尊重2、各民族之間的平等原因和表現3、團結與互助的具體事例4、維護民族團結
預習重點 1、各民族之間的平等原因和表現2、團結與互助的具體事例3、維護民族團結
預習難點 1、各民族之間的平等原因和表現2、團結與互助的具體事例3、維護民族團結
預習過程 一、預讀教材自學完成下面各題：活動一 平等與尊重1、如何認識各族人民的平等與尊重？2、各民族是平等的原因是什么？其表現在哪些方面？3、我國民族團結與互助具體表現在哪些方面？有什么重要意義？活動二 特別關注4、對各民族不同的語言、文化、信仰等習慣，我們該采取什么態度？5、在維護民族團結方面，中學生能做些什么？
學后反思

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