資源簡介

(共15張PPT)
第5課時　電 磁 鐵
四　能　量
01
基礎(chǔ)過關(guān)
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 電磁鐵是一種將 能轉(zhuǎn)化成 能的裝置，通電后，能產(chǎn)
生 ；斷電后，磁性 。
2. 影響電磁鐵磁性強弱的因素有 、 和
。當電磁鐵的線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電
磁鐵的磁性 ；當電流一定時，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，電磁鐵
的磁性 。
電　
磁　
磁性　
消失　
電流大小　
線圈的匝數(shù)　
是
否有鐵芯　
越強　
越強　
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3. 如圖所示，下列關(guān)于電磁鐵的說法，正確的是（　C　）
A. 改變電流方向可以改變電磁鐵的磁性強弱
B. 增加線圈匝數(shù)可以改變釘尖的磁極
C. 該電磁鐵靠近回形針，回形針會被吸起
D. 斷開電路后，不會影響釘尖的磁性
C
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4. 下列圖示中，兩個電磁鐵釘尖的磁極分別是（　A　）
A. 北極　南極 B. 南極　北極
C. 南極　南極 D. 北極　北極
A
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5. 如圖所示為某同學繪制的電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)關(guān)系的柱狀圖，
橫軸表示線圈匝數(shù)，縱軸表示吸起大頭針的數(shù)量。從圖中能獲取的信息
是（　A　）
A. 在一定條件下，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
B. 線圈匝數(shù)為40匝時吸起的大頭針數(shù)量最多，磁性最強
C. 電磁鐵磁性強弱和線圈匝數(shù)無關(guān)
A
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6. 科學小組用甲、乙、丙三個實驗裝置來探究電磁鐵的磁力大小與哪些
因素有關(guān)。實驗中所用的電池、導線、鐵芯等都相同。該小組用畫圖的
方式對實驗情況進行了記錄，如圖所示。
（1） 實驗中，通過觀察 來判斷電磁鐵的磁
力大小。
吸起大頭針的數(shù)量　
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（2） 比較甲、乙兩個實驗，他們研究的是電磁鐵的磁力大小與
的關(guān)系，由此可以得到的實驗結(jié)論是
。
線圈
匝數(shù)　
電磁鐵的磁力大小與線圈
匝數(shù)有關(guān)，在其他條件相同時，線圈匝數(shù)越多，磁力越大　
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（3） 要比較電磁鐵的磁力大小與電流大小的關(guān)系，應(yīng)該選擇
和 兩個實驗。由此可以得到的實驗結(jié)論是
。
甲　
丙　
電磁鐵的磁力大小與
電流強度有關(guān)，在其他條件相同時，電流越大，電磁鐵的磁力越大　
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7. 某科學興趣小組做了一組科學探究實驗，我們一起來分析實驗記
錄表。
線圈匝數(shù) 電磁鐵吸起的大頭針數(shù)量/枚 第1次 第2次 第3次 平均數(shù)
20匝 5 6 7 6
60匝 12 11 ① 13 12
100匝 ② 18 ③ 11 ④ 19 16
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（1） 該小組探究的問題是 （填字母，下同）。
A. 電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)是否有關(guān)
B. 電磁鐵的磁性強弱與電流大小是否有關(guān)
C. 電磁鐵的磁性強弱與電池節(jié)數(shù)是否有關(guān)
D. 電磁鐵的磁性強弱與鐵芯大小是否有關(guān)
A　
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（2） 該小組的實驗要改變的條件是 。
A. 電流大小 B. 線圈匝數(shù)
C. 線圈長度 D. 鐵芯大小
（3） 記錄表中標有序號①②③④的四個數(shù)據(jù)中，有問題的數(shù)據(jù)
是 。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
B　
C　
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（4） 實驗中如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問題，那么比較科學的做法是 。
A. 直接修改數(shù)據(jù)
B. 分析原因，通過重新實驗獲得新數(shù)據(jù)
C. 直接抄同學的數(shù)據(jù)
D. 根據(jù)自己的推理編一個數(shù)據(jù)
B　
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（5） 根據(jù)該組同學的記錄，我們可以得出的結(jié)論是 。
A. 在其他條件不變的前提下，電流越大，電磁鐵的磁性越強
B. 在其他條件不變的前提下，線圈長度越長，電磁鐵的磁性越強
C. 在其他條件不變的前提下，鐵芯體積越大，電磁鐵的磁性越強
D. 在其他條件不變的前提下，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
D　
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8. 如圖所示，光滑的桌面上有一輛小車，上面放著一塊條形磁鐵，左側(cè)
桌面上固定著一個電磁鐵，當開關(guān)閉合時，小車向左運動，如果將條形
磁鐵的S極靠近電磁鐵，那么開關(guān)閉合時將會發(fā)生的現(xiàn)象是（　B　）
A. 小車向左運動
B. 小車向右運動
C. 小車原地打轉(zhuǎn)
D. 小車靜止不動
B
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