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(共28張PPT)
新浙教版七年級(jí)上
1.2 科學(xué)測(cè)量（1）
——長(zhǎng)度測(cè)量
探究實(shí)驗(yàn)
A
C
B
D
先目測(cè),再用刻度尺測(cè)量,通過(guò)測(cè)量我們會(huì)發(fā)現(xiàn)僅憑感覺(jué)判斷一個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短，有時(shí)并不準(zhǔn)確,所以要對(duì)物體的某些情況進(jìn)行定量的描述，必須用儀器來(lái)測(cè)量。
比較帽檐直徑AB和帽子高度CD哪個(gè)比較長(zhǎng)？
立定跳遠(yuǎn)
什么是測(cè)量？
測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過(guò)程。
小試牛刀
（2024 拱墅區(qū)）測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)（　　）
A．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具
B．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿足測(cè)量精度的要求
C．測(cè)量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差
D．測(cè)量前上述三種做法都是必要的
D
長(zhǎng)度的單位
在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米，米的符號(hào)是m。
比米大的單位有千米(km)，比米小的單位有分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米( m)和納米(nm)等。
這些單位之間的關(guān)系是:
1km =1000m
1m=10dm=100cm=1000mm
1mm =1000 m
1 m = 1000nm
光年
光在一年內(nèi)通過(guò)的距離叫做光年。
1光年=3 108m/s 365 24 3600s=9.46 1015m
思考與討論
在測(cè)量圖中的各物體時(shí)，應(yīng)該分別用什么長(zhǎng)度單位
高速公路的長(zhǎng)度
課桌的高度
玻璃的厚度
毫米
米
千米
長(zhǎng)度單位的換算
= = 0.2564 m
25.64
cm
25.64
m
數(shù)值不變
原單位
原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率
目標(biāo)單位
同理，0.2564m=0.2564 100cm=25.64cm
科學(xué)拓展
國(guó)際單位制 (SI)
International System of Units
測(cè)量某個(gè)科學(xué)量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫作單位(unit)。長(zhǎng)期以來(lái)，世界上不同地區(qū)(甚至同一地區(qū)的不同年代)選定的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)備不相同。例如，測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，我國(guó)過(guò)去采用的單位是"尺"(古代的"尺"與現(xiàn)代的"尺"不一樣)， 歐洲、美洲國(guó)家采用的單位是"英尺"。這樣，國(guó)際交流就會(huì)很不方便。
單位的重要性
人們逐漸認(rèn)識(shí)到，確定測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選取自然界中比較穩(wěn)定、世界各國(guó) 都能接受的事物作為標(biāo)準(zhǔn)。基于這種認(rèn)識(shí)，國(guó)際計(jì)量大會(huì)制定了一套國(guó)際統(tǒng) 一的單位制，叫作國(guó)際單位制(International System of Units，簡(jiǎn)稱SI，推薦 各國(guó)使用。
統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
全球采用
目前，世界上大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)采用國(guó)際單位制，我國(guó)的法 定計(jì)量單位也是以國(guó)際單位制為基礎(chǔ)的。
小試牛刀
例2（2024 蓮池區(qū)）下列長(zhǎng)度單位換算正確的是（　　）
A．9.6cm=9.6×10mm=96mm
B．9.6cm=9.6cm×10=96mm
C．96cm=96×10-2m=0.096m
D．96nm=96×10-3=9.6×10-2μm
A
探究活動(dòng)——測(cè)量教科書
1.觀察刻度尺，這把刻度尺的零刻度線在哪里 量程(測(cè)量范圍)是多少 分度值 (相鄰兩刻度線之間的長(zhǎng)度)是多少
零刻度線
單位cm
量程0-20cm
最小刻度1mm
零刻度線:測(cè)量范圍的起點(diǎn)
最小刻度(分度值):每一小格表示的量
量程(測(cè)量范圍):刻度尺一次能測(cè)出的最大長(zhǎng)度
單位:就是該刻度尺標(biāo)注的單位
探究活動(dòng)——測(cè)量教科書
2. 選擇合適的刻度尺，測(cè)量科學(xué)教科書的長(zhǎng)和寬。
(1)將刻度尺上有刻度的 一邊緊貼教科書的長(zhǎng)邊，刻度尺上的零刻度線與教科書的長(zhǎng)邊一端對(duì)齊。讀數(shù)時(shí)， 視線應(yīng)與刻度尺面垂直。
(2)重復(fù)步驟(1)，測(cè)量教科書的寬。
(3)測(cè)得科學(xué)教科書的長(zhǎng)是 ,
寬是 .
思考與討論——測(cè)量教科書
如果科學(xué)教科書的寬度在18.4cm和18.5cm之間，應(yīng)該怎樣讀數(shù)
有時(shí)，物體的長(zhǎng)度不一定是毫米的整數(shù)，用分度值為毫米的刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，往往要在毫米以下估讀一位，如某本科學(xué)教科書的寬度是18. 46cm或184.6mm。刻度尺的分度值決定了測(cè)量的精確程度
思考與討論——測(cè)量教科書
刻度尺的分度值決定了測(cè)量的精確程度
3.3 0 cm
3 .3 cm
準(zhǔn)確值
估讀值
單位
準(zhǔn)確值
估讀值
單位
小試牛刀
例3（2024 義烏市）在科技運(yùn)動(dòng)會(huì)“義烏號(hào)護(hù)衛(wèi)艦（直航）”比賽中，某同學(xué)取得了4.225m的成績(jī)，若測(cè)量時(shí)估讀了一位，則用于其測(cè)量的刻度尺的最小刻度是（　　）
A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米
D
刻度尺的使用
1.選（1）選量程（2）選分度值
2.放（1）刻度尺的零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，并與所測(cè)物體平行，不可傾斜
（2）刻度尺較厚時(shí)，刻度線應(yīng)緊靠被測(cè)量物體（垂直于被測(cè)物體）
（3）零刻度線磨損時(shí)，應(yīng)以某一刻度線為零點(diǎn)，讀書時(shí)用物體另一邊對(duì)準(zhǔn)的刻度值減去零點(diǎn)出的數(shù)字
3.看：讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線，即視線與尺面垂直，不能斜視
4.讀：要區(qū)分大格小格的數(shù)目，要估讀
5.記：記錄的數(shù)值=準(zhǔn)確值+估讀值+單位（沒(méi)有單位的數(shù)值沒(méi)有意義）
刻度尺的使用
小試牛刀
例4（2024 江北區(qū)）如圖所示，下列測(cè)量方法正確的是（　　）
A．測(cè)正方體的棱長(zhǎng) B．測(cè)圓錐的高
C．測(cè)圓的直徑 D．測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度
C
C
思維拓展——誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別
誤差 錯(cuò)誤
原因 在正確操作的前提下,所測(cè)得的數(shù)值和真實(shí)值之間的差異。最常見的如測(cè)量工具不夠精確、測(cè)量方法不夠完善、人的眼睛不能估讀得非常準(zhǔn)確等，所以存在誤差是不可避免的。 由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等造成的
關(guān)系 誤差與錯(cuò)誤不同，錯(cuò)誤可以避免,而誤差不可避免，只能減小。 減小誤差的方法 ①選用更加精密的測(cè)量?jī)x器;②改進(jìn)測(cè)量方法;③多次測(cè)量求平均值。多次測(cè)量求平均值是我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)減小誤差采用的主要方法。多次測(cè)量求平均值時(shí)應(yīng)注意先將測(cè)量數(shù)據(jù)中的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)去掉,剩余的數(shù)據(jù)再求平均值,且求的結(jié)果保留有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)與測(cè)量值保持一致，并不是保留的位數(shù)越多越精確
刻度尺的使用
例5（2024 江北區(qū)一模）小科同學(xué)用一把刻度尺4次測(cè)量科學(xué)書的寬度，數(shù)據(jù)如選項(xiàng)所示，最有可能是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是（　　）
A．16.87cm B．16.86cm C．16.84cm D．16.95cm
D
思考與討論
你能用普通的刻度尺測(cè)量科學(xué)教科書中一張的厚度嗎
我們可以先用普通的刻度尺去測(cè) 50 張同樣的紙的厚度,然后用這個(gè)數(shù)值除以50，即得出一張紙的厚度。
2. 你能用自行車當(dāng)里程表測(cè)量你家到學(xué)校的路程嗎 試說(shuō)出具體方法。
先用卷尺測(cè)出自行車輪子的周長(zhǎng)L,沿所測(cè)路程推行，記下輪子滾動(dòng)的圈數(shù)n,然后用輪子的周長(zhǎng)L乘以滾過(guò)的數(shù)n，即可算出所經(jīng)過(guò)的路程d=nL。
把某些難以用常規(guī)儀器直接測(cè)量的微小量積累 起來(lái)，將小量變成軟大量的測(cè)量方法，不僅能使測(cè)量過(guò)程變得很容易，而且能提高測(cè)量的精度。這種方法叫累積法。
長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法
平移法
化曲為直法
化直為曲法
累積法
n張相同厚度的紙張疊加，單張厚度=累積長(zhǎng)度 紙張數(shù)量
用繩子圍繞不易拉伸的曲面，然后測(cè)量繩子拉直的長(zhǎng)度
用已知周長(zhǎng)的滾輪測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度為滾輪周長(zhǎng) 圈數(shù)
測(cè)量硬幣、
小球等的直徑
等效替代法
小試牛刀
例6（2024 鹿城區(qū)）為了較準(zhǔn)確地測(cè)出金屬導(dǎo)線的直徑，他采用了以下的辦法：剪下一段導(dǎo)線后，將這段導(dǎo)線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈，形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測(cè)量這線圈的長(zhǎng)度如圖所示為 cm,這一品牌導(dǎo)線的直徑是 mm。若在繞線時(shí)匝與匝之間留有間隙，則測(cè)量值比真實(shí)值要偏 （選填“大”或“小”）。
2.50
1.4
大
刻度尺的使用
例7（2024 寧波）用密繞法測(cè)同一根細(xì)銅絲直徑，如圖所示，一種是密繞在錐形圓珠筆上，一種是密繞在圓柱形鉛筆上，兩種方法測(cè)量結(jié)果相比較（　　）
A．甲偏大 B．甲偏小 C．甲、乙一樣 D．都有可能
C
長(zhǎng)度的特殊測(cè)量
雷達(dá)
聲吶
激光
長(zhǎng)度的特殊測(cè)量
科學(xué)·技術(shù)·工程——計(jì)量系統(tǒng)的發(fā)展
米納
中東和地中海商人確定了質(zhì)量單位 “1 米納”約等于500g
戰(zhàn)國(guó)骨尺戰(zhàn)國(guó)量具，骨制，一面略作修整， 另一面有刻度和紋飾。
國(guó)際單位制
第11屆國(guó)際計(jì)童大會(huì)決定了以長(zhǎng)度單位(m)、質(zhì)量單位(kg)、時(shí)間單位(s)、溫度單位(k)、電流單位(A)、物質(zhì)的量單位(mol)和發(fā)光強(qiáng)度單位(cd)作為基本單位的“國(guó)際單位制”。
國(guó)際單位制的更新第26 屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)更 新了千克 、安培、開爾文和摩爾的定義，至此 7 個(gè)基本物理單位標(biāo)準(zhǔn)全部用物理常數(shù)定義。
公元前640年
公元前221年
公元1960年
公元2018年
思維點(diǎn)撥

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