資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課時　敬畏生命（導學案）
【學習目標】
政治認同：結合案例闡述生命至上的內涵，觀察、思考敬畏生命的表現與意義。 法治觀念：學會珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人的生命。
健全人格：培養生命意識的覺醒和對生命的呵護、敬畏之心。
【重點難點】
重點：敬畏生命。
難點：尊重并循環生命存在和發展的規律。
【自主學習】
1.當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的 。當人們萬眾一心為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的 。我們對生命要有一種 的情懷。
2.敬畏生命，就要 生命存在和發展的規律。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
3.敬畏生命，就要 的生命。要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待 、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
4.敬畏生命，就要堅持 、 。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“ ”的生動詮釋和切實踐行。
5.為什么要敬畏生命？
6.我們應如何做到敬畏生命？
【課時達標】
1.2023年12月23日，小鑫浩因病被送往西南醫科大學附屬醫院救治。期間，超10余個科室的50余名醫護人員參與小鑫浩搶救，給了他第二次生命。這讓我們感悟到（ ）
①生命是脆弱與艱難的
②生命是崇高的、神圣的
③我們在災難面前無能為力
④對待生命要有敬畏的情懷
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.張女士花２萬元購買了某公司的減肥套餐，連續20天只吃減肥產品，不吃米飯、面條等主食，結果導致了嚴重的腸胃病。這啟示我們（ ）
A.要尊重并遵循生命存在和發展的規律
B.人類可以根據需要改變生命成長的規律
C.生病是人的生命發展中的一種正常現象
D.要珍視和善待生命，我們只能吃米飯等主食
3. 2024年5月21日,山東省鄆城市退伍軍人崔廣順送完孩子上學回家路上發現一名落水者正在呼救,他扔下電動車跑上前去，毫不猶豫地縱身跳入水中開展救援行動，并在眾人幫助下將落水者救出。這體現出（ ）
A.每個人的生命都比金錢更加重要
B.他人的生命比自己的生命更有價值
C.敬畏生命，要關愛他人的生命
D.一代又一代的個體生命實現了生命傳承
4.2024年5月1日2時10分許，廣東梅州市梅大高速茶陽路段發生塌方災害。截至2日15時30分，災害造成48人死亡、30人受傷。災害發生后，習近平總書記高度重視并作出重要指示，要全力做好現場救援、傷員救治，妥善做好善后處置等工作。這體現了（ ）
A.人的死亡是人類生命發展的自然規律
B.人類的生命是共生共存、息息相關的
C.敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上
D.人的生命在自然災害面前無能為力
5.我們的生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切，我們要敬畏生命。下列做法不符合這一要求的是（ ）
A.老人摔倒，路過的幾名中學生上前攙扶
B.爸爸酒后堅持要開車，小明極力勸阻
C.小敏深夜發燒，立即到醫院檢查治療
D.在放學回家的路上，小劉與同學們打鬧
6.【敬畏生命 守護生命】
材料一 2024年3月9日，安徽杜女士家著火，兩個孩子被困。57歲的鄰居楊保良毫不猶豫沖進火場，救出了兩個孩子，然后端起著火的油鍋往外沖，及時化解了險情，而他自己卻被嚴重燒傷。
（1）小強認為：敬畏生命就是要珍愛自己的生命，他人的生命與自己無關。請結合所學知識評析小強的觀點。
材料二 2024年3月15日傍晚，四川省甘孜藏族自治州雅江縣呷拉鎮白孜村發生森林火災。火災發生后，消防和應急部門迅速行動，投入大量人力物力進行撲救。截至3月17日，當地已安全轉移受雅江森林火災影響的群眾3396人。
（2）火災發生后，全力轉移受影響的群眾。這啟示我們應如何對待生命？
參考答案
1.B 2.A 3.C 4.C 5.D
6.答案：（1）小強的觀點錯誤。①敬畏生命，不僅要珍愛自己的生命，還要關愛他人的生命。②“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
（2）敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課時　敬畏生命（教案）
教學分析 《敬畏生命》所依據的課程標準內容是“生命安全與健康教育”。具體對應的課程標準內容是“樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本課時的主要內容是敬畏生命的原因以及如何敬畏生命。
教學目標 政治認同：結合案例闡述生命至上的內涵，觀察、思考敬畏生命的表現與意義。 法治觀念：學會珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人的生命。 健全人格：培養生命意識的覺醒和對生命的呵護、敬畏之心。
重點難點 重點:敬畏生命。難點:尊重并遵循生命存在和發展的規律。
教法學法 以體驗式、情境式教學為主,結合社會熱點設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導與學過程 一、導入新課材料導入(見課件)展示清明掃墓、向人民英雄紀念碑敬獻花籃、國家公祭、搶險救災等材料。說說人們為什么要這么做。點撥:為了悼念生命和搶救生命,體現了生命至上,對生命的尊重和敬畏。由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.為什么要敬畏生命 2.如何做到敬畏生命
三、探究平臺1.展示教材第63~64頁的生活觀察。(見課件)思考:為什么在危險來臨時,有人會奮不顧身地選擇“逆行” 點撥:當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時,我們會感受到生命的脆弱與艱難;當人們萬眾一心,為挽救生命而努力,為守護生命而拼搏,為悼念生命而默哀時,我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。2.展示林巧稚、屠呦呦等醫務工作者的材料。(見課件)思考:根據以上材料,談談她們為什么救護他人的生命。點撥:醫生,是救助生命、延續生命之人。敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。“天地之大德曰生”,萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。3.展示教材第64頁探究與分享。(見課件)思考:你從上述情境中發現了哪些共同點 點撥:他們都做到了關愛他人的生命。
導與學過程 4.展示山東省東營市某村村民集資救助患病兒童的有關材料。(見課件)思考:讀了這則材料,你有什么感想 點撥:敬畏生命,就要關愛他人的生命。“仁者愛人”“推己及人”,要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,尊重、關懷和善待身邊的每一個人。5.展示體現健康重要性的圖片:“1 000”。(見課件)思考:根據圖片,談談健康、地位、財富、幸福哪個應排第一位。點撥:生命重于泰山,每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。6.播放消防救援視頻。(見課件)思考:消防員等“逆行者”為什么是最美的 點撥:因為他們做到了敬畏生命,堅持了人民至上、生命至上。7.展示相關鏈接及習近平總書記關于人民至上、生命至上的論述。“人民至上、生命至上,保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價。”知識總結:如何敬畏生命 (1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時,我們會感受到生命的脆弱與艱難。(2)當人們萬眾一心,為挽救生命而努力,為守護生命而拼搏,為悼念生命而默哀時,我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。(3)我們對生命要有一種敬畏的情懷。 教師隨筆
要點梳理 敬畏生命
教學反思 本課時通過設置多個榜樣案例以及問題設計,讓同學們感悟到生命的偉大,進而學會去敬畏生命,以及懂得如何敬畏生命。本節課既注重聯系時政材料,又注重結合同學們的生活實際,讓同學們達到思想上認同,情感上共鳴,注重教師對學生的引導,努力實現本節課的教學目標。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第八課 生命可貴
第2課時 敬畏生命
學習目標
新課引入
新知學習
1
2
3
4
課堂小結
本課小測
5
目錄
政治認同：結合案例闡述生命至上的內涵，觀察、思考敬畏生命的表現與意義。
法治觀念：學會珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人的生命。
健全人格：培養生命意識的覺醒和對生命的呵護、敬畏之心。
學習目標
重點
重點
難點
導入新課
每當自然災害的發生，無論是黨和政府還是民間組織，都會不不惜一切代價搶救人民的生命。
思考：這樣做體現了對生命怎樣的態度？
點撥：尊重和敬畏生命。
每年4月份的清明節，人們掃墓祭祖；每年9月30日的烈士紀念日，人們莊重地向人民英雄敬獻花籃；每年12月13日的國家公祭日，人們沉重地向南京大屠殺死難者敬獻花圈。
深切悼念藍天救援隊烈士
導入新課
提示：尊重和敬畏生命。
思考：深切悼念藍天救援隊烈士體現了對生命怎樣的態度？
3月28日上午，是北京房山藍天救援隊王宏春、劉建民兩名烈士的骨灰舉行安葬儀式的日子。北京青年報記者前往現場采訪獲悉，烈士家屬、房山藍天救援隊隊員以及部分市民，共有數百人來到平西烈士陵園進行送別，有人甚至從千里之外專程趕來。早上7時30分許，在房山區殯儀館懷念堂門前，舉行一個簡單的儀式之后，家屬捧著兩名烈士的骨灰盒和遺像，乘車前往位于房山的平西烈士陵園。
“細心的人可能會注意到，接送兩名烈士骨灰的車輛行駛路線并不一致，這是家屬希望他們最后一次經過自己的家門口，再看一眼。”房山藍天救援隊隊長陳海軍告訴北青報記者，王宏春、劉建民犧牲后，隊友們都無比沉痛和懷念，得知兩人的骨灰將安葬在烈士陵園，大家找來白紙和鐵絲，忙碌兩天共折出2000朵白花，送給前往現場悼念的人，也會懸掛在陵園周圍的樹枝上，以此表達自己的感情。
1.為什么要敬畏生命？
自主學習
2.如何做到敬畏生命？
思考：為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”？
點撥：生命是脆弱的、艱難的，又是堅強、崇高和神圣的。我們對生
命要有一種敬畏的情懷。
◆2024年3月15日17時10分左右，雅江縣呷拉鎮白孜村發生森林火災。國家綜合性消防救援隊伍、當地專業撲火隊等部門實施滅火。截至3月17日，當地已安全轉移受雅江森林火災影響的群眾3396人。
◆自2024年入汛至5月30日，國家消防救援局出動指戰員1.69萬人次，參加抗洪救援2032起，營救疏散群眾5085人。
教學目標
生活觀察
為什么要敬畏生命？
知識歸納
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。
01
當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
02
我們對生命要有一種敬畏的情懷。
03
屠呦呦：諾貝爾生理學或醫學獎獲得者
吳懷英：幾十年如一日，村醫守護父老鄉親
思考：以上人物為什么要千方百計救護他人的生命？
探究與分享
提示：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
林巧稚：婦產科專家，
帶給無數家庭生命希望
閱讀下列人物的事跡
探究與分享
思考：你從上述情境中發現了哪些共同點？
點撥：他們都做到了關愛他人的生命。
閱讀下面漫畫
2023年3月14日，山東省東營市在六戶鎮和勝村展開了一場愛心募捐活動。他們的善舉是為了救助年僅10歲的李新小朋友。據了解，李新被確診患上了糖尿病酮癥酸中毒、膿毒血癥、心肌損害、急性壞死性胰腺炎，正在住院治療。當日，全村就為李新籌集到善款兩萬余元。
思考：讀了這則材料，你有什么感想？
提示：敬畏生命，就要關愛他人的生命。
探究與分享
我們要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
思考：哪個排第一位呢？
探究與分享
提示：生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
思考：“逆行者”為什么是最美的？
災難當前，有這么一群人挺身而出、無畏出戰，舍小家、顧大家，義無反顧地堅守在抗災最前線，成為最美的“逆行者”。
提示：他們做到了敬畏生命，堅
持了人民至上、生命至上。
探究與分享
消防救援片段
語
相關鏈接
“人民至上、生命至上，保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價。”
怎樣做到敬畏生命？
知識歸納
（1）要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
（2）要關愛他人的生命。
（3）要堅持人民至上、生命至上。
敬畏生命
原因
做法
生命是脆弱的、艱難的
生命的堅強、崇高和神圣
對生命要有一種敬畏的情懷
尊重并遵循生命存在和發展的規律
就要關愛他人的生命
堅持人民至上、生命至上
課堂小結
1.2024年5月24日，廣西荔浦市新坪鎮一位八旬老人獨自上山采藥失聯。由荔浦市公安局、消防救援大隊、藍天救援隊、應急管理局等部門與當地派出所、村民會合共同展開搜救工作，終于在5月26日中午找到老人。這樣做的原因有( )
①生命是大自然的奇跡，來之不易
②生命是獨特的，是可以替代的
③生命是崇高的、神圣的
④生命至上，生命價值高于一切
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
2．下面漫畫啟示我們(　　)
A．要關愛他人的生命
B．當自己的生命受到威脅時，不輕言放棄
C．要珍惜和善待自己的生命
D．人的生命是脆弱的
A
3.中學生小明放學時要乘坐公交車回家。雖然自己也感到疲勞，但遇到抱孩子的婦女和年邁的爺爺奶奶上車,他都會主動讓座。小明的行為啟示我們（ ）
①要尊重、關懷和善待身邊的每一個人
②他人的生命比自己的生命更重要
③每個人的生命比金錢、權勢等身外之物更重要
④每個人的生命都是寶貴的,不必關注他人
A. ①② B.②④ C. ②③ D. ①③
A
4.2024年初，湖北發生的低溫雨雪冰凍災害造成151.8萬人受災。為此，湖北省啟動自然災害救助四級應急響應，搶險救援和保障受災困難群眾。這體現了我們必須（ ）
A.重視金錢和權勢
B.奮力搶救國家財物
C.堅持人民至上、生命至上
D.犧牲國家利益，保護個人利益
C中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課時　敬畏生命（習題）
1.樹立生命至上的觀念,堅持生命價值高于一切,我們就要發自內心地敬畏生命。這是因為( )
①生命是脆弱的　②生命是堅強的　③生命是崇高和神圣的　④生命是可以循環的
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
2.天地的最大恩德,是為宇宙和人類提供了生生不息的環境,讓各類生命各得其所,安身立命。這告訴我們應該( )
A.聽天由命,服從自然法則的安排B.尊重并遵循生命存在和發展的規律
C.回歸原始環境,減少對自然的破壞D.增強安全意識和防范能力
3.“仁者愛人”“推己及人”,這啟示我們應該( )
①珍惜自己的生命　②謹慎地對待生命關系、處理生命問題　③尊重、關懷和善待身邊的每一個人　④關愛他人的生命,忽略自己的健康
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
4.《中華人民共和國道路交通安全法》規定:“機動車行經人行橫道時,應當減速行駛;遇行人正在通過人行橫道,應當停車讓行。機動車行經沒有交通信號的道路時,遇行人橫過道路,應當避讓。”這一法律規定表明( )
A.行人的生命比司機的生命更重要B.人的生命是短暫的、不可逆的
C.一個人的生命并不完全屬于自己D.生命至上,要尊重生命、敬畏生命
5.2024年5月1日,廣東省梅州市梅大高速茶陽路段發生塌方災害。災害發生后,習近平總書記立即作出重要指示,要全力做好現場救援、傷員救治,妥善做好善后處置等工作。習近平總書記這樣指示是因為
( )
A.生命至上,人民的生命重于泰山B.生命脆弱,生命的危機時時存在
C.生命獨特,生命的選擇各不相同D.生命短暫,生命弱于金錢和權勢
6.我們懂得生命至上的道理,但有這樣一群人,當危險來臨時,大家都在撤離危險之地,而他們卻將自己的生命置之度外,到最危險的地震、火災、水災等現場救人。他們的行為體現了( )
①生命重于泰山,他們沒有珍愛自己的生命②守護別人的生命,如同珍愛自己的生命一樣
③生命是脆弱的、艱難的,同時也是崇高的、神圣的　④人民至上,竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
7.近年來,中小學生心理健康問題備受人們關注,基礎教育階段的生命教育愈發得到重視,全國不少地方的中小學開展了形式多樣的生命教育課程。學校開展生命教育課程旨在( )
A.讓學生懂得他人的生命比自己的生命重要B.展現生命的寶貴,鼓勵學生塑造完美形象
C.引導學生尊重生命、珍愛生命、敬畏生命D.確保每個學生都不漠視自己和他人的生命
8.閱讀與思考
有這樣一些人,他們在別人深陷險情時毅然挺身而出,在別人需要幫助時,果斷伸出援手,用自己的實際行動,解他人之難。他們以凡人微光,鑄就了人間大愛。我們一起來看看見義勇為者的英勇瞬間。
材料一　王統是河北廊坊文安縣的一名輔警,他在一個月內先后三次救助他人。其中2023年9月2日這天,他在執勤時突然聽到有人喊救命,循聲趕來后,他看到河里有一名男子正在不停掙扎,水已經沒過了男子的頭頂。王統見狀趕忙跳入河中救人,成功將落水者救上了岸。
材料二　只見一個小孩兒懸掛在窗外,隨時都有可能掉下來,程光輝快步跑到樓下張開雙臂,旁邊的兒子跑上樓通知小孩家人。原本用手緊緊抓住窗戶的小男孩堅持不住,從四層樓上墜落下來,而這時,程光輝一把將掉落的男孩兒接在手里。
(1)閱讀了見義勇為者的英勇瞬間,請你從敬畏生命的角度談談你的感悟。
(2)勇士們的英勇事跡啟示我們對生命要有怎樣的情懷 請談談你的理解。
答案：
1.A
2.B
3.A
4.D
5.A
6.D
7.C
8.（1）答:①當人的生命遭遇不可預知的意外時,我們會感受到生命的脆弱與艱難。②當人們萬眾一心,為挽救生命而努力,為守護生命而拼搏時,我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。③生命重于泰山,每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
（2）答:我們對生命要有一種敬畏的情懷。①敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。②敬畏生命,就要關愛他人的生命。③敬畏生命,就要堅持人民至上、生命至上。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑