資源簡介

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第2課時　在奉獻中成就精彩人生（導學案）
【學習目標】
政治認同：樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。
道德修養：樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命高度，成就幸福人生。
健全人格：懂得生命的意義和價值，在奉獻中成就精彩人生，確立正確的人生觀。 責任意識：增強社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。
【重點難點】
重點：在奉獻中成就精彩人生
難點：職業沒有高低貴賤之分。
【自主學習】
1.只有把自己的小我融入 的大我之中，才能更好地實現人生價值。
2.任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有 之分。人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在為社會服務中創造著 的價值。
3.在 中綻放人生的光彩。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫 的人生華章。
4.在 中走向偉大。當我們將個人的命運和 乃至人類的命運聯系在一起，并為之 時，人生就會閃耀出 的光輝。
5.我們應如何在奉獻中成就精彩人生？
【課時達標】
1.上海交通大學學生朱浩文，從小就有參軍報國之志，但因視力問題與飛行員選拔失之交臂，最終在大學畢業后去中國工程物理研究院某所投身祖國的軍工事業。朱浩文的做法（ )
A.無法實現自己的人生追求和人生價值
B.把自己的小我融入祖國和人民的大我之中
C.能夠實現個人意愿，但沒有考慮國家需要
D.是不愿意在平凡崗位上工作的體現
2.在工廠車間，工匠們生產優質的產品；在田間地頭，農民要精心耕作獲得豐收；在商場店鋪，售貨員要笑迎顧客提供優質的服務。這些常見的情境啟示我們（ ）
①任何一項工作都是社會存在和發展的需要
②每一項工作的社會地位有高低貴賤之分
③社會上的每一項平凡的工作都是有意義的
④人們在平凡的崗位上也能創造自身特有的價值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.在“三八”國際婦女節來臨之際，2024年“最美巾幗奮斗者”先進事跡發布。她們有的在鄉村振興主戰場拼搏實干，有的在科技創新前沿勇攀高峰……她們以行動譜寫了新時代的巾幗華章。這些模范的事跡啟示我們（ ）
①要勤勤懇懇、兢兢業業為社會創造價值
②在平凡崗位上也能書寫不平凡的人生華章
③為社會創造更多的財富才值得社會的尊重
④為社會進步作出巨大貢獻，人生才有價值
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.在茫茫昆侖山脈中，某信息通信基地通信站官兵，幾十如一日，與鳥獸為鄰，和寂寞相伴，默默無聞地維護著通信線路。這些巡線兵的事跡啟示我們（ ）
A.每個人應該在奉獻中走向偉大
B.犧牲自己利益，人生才有意義
C.為了國家利益，應該奉獻一切
D.每個人都應該追求平凡的人生
5.“時代楷模”張連印退休后，來到京津風沙源治理區，綠化荒山、防風治沙，帶領團隊共植樹1.8萬余畝、200多萬株，為建設美麗中國作出了貢獻。張連印的偉大在于（ ）
A.他創造出無可比擬的物質財富
B.他懂得勞動最光榮、勞動最崇高
C.他選擇了國家最需要的綠化事業
D.他將自己的命運和民族、國家的命運聯系在一起
6.某班正在召開“感受生命意義·成就精彩人生”的主題班會，請你參與并完成下列任務。
【生命故事】班會開始了，老師讓同學們講一個自己熟知的成就精彩人生的人物故事。比如：雷鋒、錢學森、袁隆平、張桂梅等。
（1）你熟悉以上哪個人物的故事，請你參照示例，將他的事跡講給大家聽。
人物 事跡
示例錢學森 中國航天事業的奠基人。他參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造衛星的研制，直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”實驗等。他是科學家群體愛國的代表。
【生命感悟】生命故事講完了，接下來老師要求同學們分享自己聽故事的感悟。
（2）解讀這些故事，談談我們應如何走出精彩的人生道路
參考答案
1.B 2.C 3.A 4.A 5.D
6.答案：（1）示例一：雷鋒，是一名解放軍戰士。他走到哪里，就把好事做到哪里，他為丟了車票的婦女買票、幫白發蒼蒼的老大娘找兒子、冒雨送帶著兩個孩子的大嫂回家等。
示例二：袁隆平，中國雜交水稻專家。他幾十年如一日，默默奉獻。他的雜交水稻技術，不僅讓中國十幾億人口能吃飽飯，而且對全球糧食安全做出了重要貢獻。
（2）①把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中。②在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在為社會服務中創造著自身特有的價值。③在踏實奮進中綻放人生的光彩。④將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻。
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第2課時　在奉獻中成就精彩人生（教案）
教學分析 《在奉獻中成就精彩人生》所依據的課程標準內容是“中華優秀傳統文化教育”。具體對應的課程標準內容是“感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識,厚植愛國主義情懷”“踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地、實事求是的思想”“以實現中華民族偉大復興為己任”。本課時的主要內容是怎樣在奉獻中成就精彩人生。
教學目標 政治認同：樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。 道德修養：樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命高度，成就幸福人生。 健全人格：懂得生命的意義和價值，在奉獻中成就精彩人生，確立正確的人生觀。 責任意識：增強社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。
重點難點 重點:怎樣在奉獻中成就精彩人生。難點:職業沒有高低貴賤之分。
教法學法 以體驗式、案例式、啟發式為主,結合社會熱點設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導與學過程 一、導入新課方式一:視頻導入(見課件)播放視頻:《最溫暖的陌生人》。(見課件)思考:看似平凡卻又無比耀眼,你如何理解這句話 生命的價值不只在于讓自己生活得好,還在于讓他人、整個社會乃至人類都更好。那么,如何讓自己活得更加精彩呢 由此導入新課。方式二:名言導入(見課件)展示著名劇作家蕭伯納的名言:我為生命的本身而歡喜。對我而言,生命并非短暫的蠟燭。它是一種光輝的火炬,此刻為我所擁有;在交給將來的世代之前,我要使它盡量燒得光亮。(見課件)思考:這則名言給了你什么啟示 這則名言告訴我們應該認識到人生的意義與價值,從而活出生命的精彩,那我們應該怎樣做,才能讓生命燃燒得光亮 由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.怎樣在奉獻中成就精彩人生 2.為什么職業沒有高低貴賤之分
三、探究平臺1.展示教材第97頁的生活觀察。(見課件)思考:為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者” 點撥:因為其美多吉愛崗敬業、意志堅強、勇于擔責,把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中,更好地實現了人生價值。2.展示各行各業勞動者的風采的圖片。(見課件)思考:結合其美多吉的故事以及上面各行各業勞動者的風采,談談你的感想。點撥:每個人都有自己的人生追求,也會從事各種不同的工作,但只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中,才能更好地實現人生價值。3.展示一位媽媽指著一位正在掃大街的滿頭大汗的環衛工人對孩子說:“如果你不好好讀書,將來就去掃大街,又苦又累,低人一等。”(見課件)思考:這位媽媽說的對嗎 為什么
導與學過程 點撥:不對。任何一項工作都是社會存在和發展的需要,沒有高低貴賤之分。環衛工作是平凡而又有意義的。他們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,在為社會服務中創造著自身特有的價值。4.展示社會上的多種職業圖片。(見課件)思考:請你選擇一種職業,設想一下這個職業消失了會怎么樣 點撥:沒有環衛工人的辛勤勞動,就沒有城市的干凈整潔;沒有建筑工人的風吹日曬,就沒有我們的安身之所。知識總結:為什么職業沒有高低貴賤之分 任何一項工作都是社會存在和發展的需要,沒有高低貴賤之分。人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,在為社會服務中創造著自身特有的價值。5.展示教材第98頁的閱讀感悟。(見課件)6.展示大國工匠高鳳林的故事。(見課件)思考:高鳳林是以怎樣的態度對待工作的 這對我們以后從事工作有什么啟示 點撥:高鳳林對待工作非常認真、精益求精。啟示:在踏實奮進中綻放人生的光彩。“一分耕耘,一分收獲。”任何一項工作,都需要付出辛勞和汗水。只有沉下心來,心無旁騖,干一行、愛一行、精一行,才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。7.展示教材第99頁的探究與分享。(見課件)思考:結合潘東升的事跡,談談你對奉獻的理解。點撥:在奉獻中走向偉大。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起,并為之奉獻時,人生就會閃耀出偉大的光輝。8.展示《平凡又偉大的勞動者》的視頻。(見課件)思考:為什么習近平總書記說“千千萬萬普通人最偉大” 點撥:因為他們在奉獻中走向偉大。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起,并為之奉獻時,人生就會閃耀出偉大的光輝。知識總結:怎樣在奉獻中成就精彩人生 (1)只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中,才能更好地實現人生價值。(2)在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,在為社會服務中創造著自身特有的價值。(3)在踏實奮進中綻放人生的光彩。(4)在奉獻中走向偉大。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起,并為之奉獻時,人生就會閃耀出偉大的光輝。 教師隨筆
要點梳理 在奉獻中成就精彩人生
教學反思 本課時旨在落實立德樹人的根本任務,聚焦學科核心素養,培養學生正確的勞動觀念,引導學生樹立正確的職業觀,促使學生勇擔社會責任,為實現中華民族偉大復興而勤奮努力,并在奉獻中實現自己的人生價值,這是全書的落腳點。
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第十三課 實現人生價值
第二課時 在奉獻中成就精彩人生
學習目標
新課引入
新知學習
1
2
3
4
課堂小結
本課小測
5
目錄
政治認同：樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。
道德修養：樹立正確的人生觀和價值觀，追求生命高度，成就幸福人生。
健全人格：懂得生命的意義和價值，在奉獻中成就精彩人生，確立正確的人生觀。
責任意識：增強社會責任感，勇于擔當，有為人民服務的奉獻精神。
學習目標
重點
難點
導入新課
思考：這段名言給了你什么啟示？
我為生命的本身而歡喜。對我而言，生命并非短暫的蠟燭。它是一種光輝的火炬，此刻為我所擁有；在交給將來的世代之前，我要使它盡量燒得光亮。
——蕭伯納
生命的精彩在于奉獻。
2.為什么工作沒有高低貴賤之分？
自主學習
1.怎樣在奉獻中成就精彩人生？
提示：因為其美多吉愛崗敬業、意志堅強、勇于擔責，把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，更好的實現了人生價值。
思考：為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者”？
教學目標
生活觀察
其美多吉是一名郵車駕駛員。他愛崗敬業，數十年如一日駕駛郵車在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發送一起責任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負重傷后堅持康復鍛煉，以堅忍的毅力重新走上工作崗位，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。
思考：結合其美多吉的故事以及上面各行各業的風采，談談你的感想
探究與分享
提示：每個人都有自己的人生追求，也會從事不同的工作，但只有把自己的
小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好的實現了人生價值。
各行各業的勞動者風采
思考：這位媽媽說的對嗎？為什么？
探究與分享
提示：不對。
一位媽媽指著一位正在掃大街的滿頭大汗的環衛工人對孩子說：“如果你不好好讀書，將來就去掃大街，又苦又累。”
任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。
環衛工作是平凡而又有意義的。他們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在為社會服務中創造著自身特有的價值。
沒有建筑工人的在風吹日曬勞動，就沒有安身之所。
思考：請你選擇一種職業，設想一下這個職業消失了會怎么樣？
探究與分享
提示：沒有環衛工人的辛勤勞動，就沒有城市的干凈整潔。
醫生
交警
外賣員
老師
司機
消防員
豐富多彩的職業
知識歸納
為什么工作沒有高低貴賤之分？
（1）任何一項工作都是社會存在和發展的需要，
沒有高低貴賤之分。
（2）人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，
在為社會服務中創造著自身特有的價值。
《莊子》中說：“天下之治方術者多矣，皆以其有為不可加矣。”“天下多得一察焉以自好。譬如耳目口鼻，皆有所明，不能相通。猶百家眾技也，皆有所長，時有所用。”意思是，天下研究某一方面知識的人很多，都認為自己所治的學問已達到登峰造極、無以復加的地步了。天下的人得到一孔之見就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用處，卻不能相互通用。猶如百家的各種技藝，各有專長，適時方有所用。
教學目標
閱讀感悟
探究與分享
高鳳林，航天事業練就焊接神技。他不僅能在0.3mm的鋼管上焊接30000次每次必須0.1s的時間間隔，不出任何差錯，還練就了為了一個焊點，10分鐘不眨眼的絕活。
為了焊接時手法更加穩當，高鳳林從入行初期就開始練習平舉，幾公斤一個的沙袋，一只手一個，一站就是兩個多小時。常年的練習增強了手腕和手臂的力量，焊接時也不會出現手抖的現象。
思考：高鳳林對待工作的態度是怎樣的？對我們以后從事工作有什么啟示？
啟示：在踏實奮進中綻放人生的光彩。
提示：高鳳林對待工作非常認真、精益求精。
任何一項工作，都需要付出辛勞和汗水。只有沉下心來，心無旁騖，干一行愛一行精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。
探究與分享
“時代楷模”潘東升,7天，先后赴9個地方調研檢查，參加35項工作。從警37年，潘東升把畢生精力奉獻給了人民公安事業，用一生赤城踐行使命擔當。小到一頂安全頭盔、一盞信號燈，大到掃黑除惡、驚天大案要案，面對阻力和壓力，潘東升始終不忘人民警察前的“人民”二字，實實在在為群眾解決急難愁盼問題，被當地百姓譽為“人民的保護神”。
思考：結合潘東升的事跡，談談你對奉獻的理解。
提示：在奉獻中走向偉大。
當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
探究與分享
思考：為什么習近平總書記說千千萬萬普通人最偉大？
提示：他們在奉獻中走向偉大。
視頻《在奉獻中實現人生價值》
當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好的實現了人生價值。
01
在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在為社會服務中創造著自身特有的價值。
02
在踏實奮進中綻放人生的光彩。
03
當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
04
知識歸納
怎樣在奉獻中成就精彩人生？
課堂小結
在奉獻中成就精彩人生
把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中
在為社會服務中創造自身特有的價值
在踏實奮進中綻放人生的光彩
在奉獻中走向偉大
1.小華的父母是農民，每天在田里辛勤地耕作。小華說，無論父母從什么工作都是偉大的。小華這樣說的原因是有（ )
①勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分
②無數的勞動者成就了我們今天的美好生活
③無論從事什么工作，都能在奉獻中成就精彩的人生
④只要在自己崗位上勤勤懇懇工作，都是光榮的、可敬的
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
D
D
2.“時代楷模”張連印退休后，來到京津風沙源治理區，綠化荒山、防風治沙，帶領團隊共植樹1.8萬余畝、200多萬株，為改善生態環境作出了貢獻。張連印的偉大在于（ ）
A.他創造出無可比擬的物質財富
B.他懂得勞動最光榮、勞動最崇高
C.他選擇了國家最需要的綠化事業
D.他將自己的命運和民族、國家的命運聯系在一起
3.在“三八”國際婦女節來臨之際，2024年“最美巾幗奮斗者”先進事跡發布。她們有的在鄉村振興主戰場拼搏實干，有的在科技創新前沿勇攀高峰……她們以行動譜寫了新時代的巾幗華章。他們受到表彰是因為（ ）
①他們勤勤懇懇、兢兢業業為社會創造價值
②他們在平凡崗位上書寫不平凡的人生華章
③他們為社會創造了更多的物質財富
④他們為社會創造的價值大于其他人
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
4.在茫茫昆侖山脈中，某信息通信基地通信站官兵，幾十如一日，與鳥獸為鄰，和寂寞相伴，默默無聞地維護著通信線路。這些巡線兵的事跡啟示我們（ ）
A.每個人應該在奉獻中走向偉大
B.犧牲自己利益，人生才有意義
C.為了國家利益，應該奉獻一切
D.每個人都應該追求平凡的人生
A
5.一生只做一件事，一粒種子改變世界。“袁隆平”這三個字，對于中國人來說，無疑是千鈞之重，其意義不言而喻。江山思國士，人去稻田豐。世間再無雜交水稻之父，但他的精神風骨必將由后人接棒，生生不息。袁隆平院士的一生充分說明了（ ）
①將個人命運與國家發展、民族復興、人類命運結合起來的一生是值得的
②在平凡的崗位上努力工作，就是用勞動、善良、堅持、責任書寫自己的生命價值
③生命雖然平凡，但也能時時創造偉大 ④只有偉人才能創造出不平凡的價值
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
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第2課時　在奉獻中成就精彩人生（習題）
1.當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代,與時代同步伐、與人民共命運,才能更好地實現人生價值、升華人生境界。這啟示我們( )
A.只有立足小我,才能實現人生價值
B.服從祖國的大我就必須舍棄小我
C.把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中
D.大我小我要放棄一個才能實現人生價值
2.服務奉獻社會有利于促進青少年全面發展,實現人生價值。為更好地服務社會,我們可以參加的活動有( )
①校團委舉辦的“愛心天使”義賣活動　②商場打折促銷活動　③“走進敬老院,關愛老年人”活動　④社區組織的環保宣傳活動
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
3.五年評選一次的全國勞模,每年評選一次的全國五一勞動獎章獲得者,他們之中既有高科技人員,也有車間工人、田間農民……這表明( )
A.勞動有分工不同,也有高低貴賤之分
B.為社會作出貢獻的勞動者都應得到獎勵
C.只有全國勞模和五一勞動獎章獲得者才值得尊重
D.任何一項工作都是社會存在和發展的需要
4.“中國網事·感動貴州”2023年度十大網絡人物高平是畢節市烏蒙山里的公路守護人。在給他的頒獎詞中寫道:風霜雨雪　危難險重;鐵血本色　溫情守護;奮斗不止　坦途長虹。這表明( )
A.一個人的偉大,是由其社會地位決定的
B.生命很平凡,不能創造出偉大
C.人的價值就是實現個人目標
D.在平凡的崗位上也能活出生命的精彩
5.生命的意義就是用我們的所有力量努力使自己茁壯成長,無論在怎樣的情況下,都能夠綻放生命的精彩。對此,下列做法正確的有( )
①努力提升自身素質,投入到社會建設中去 ②從小立鴻鵠之志,長大后努力工作回報社會　③立足平凡工作,在奮斗中實現自己的人生價值　④只需尊重為國家作出重大貢獻的英雄模范人物
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
6.漫畫《我就是一顆釘子!》啟示我們( )
①平凡的崗位體現不出一個人的人生價值　②任何一項工作,都需要付出辛勞和汗水　③要在踏實奮進中綻放人生的光彩　④在平凡的崗位上應該勤勤懇懇、兢兢業業
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
7.某校七年級(1)班組織同學們學習“時代楷模”潘東升同志的先進事跡,從警37年來,潘東升忠誠履職、甘于奉獻,用生命踐行使命,引發該班同學對人生價值的探討。下列觀點你贊同的有
( )
①為社會發展作出貢獻的人生都是有價值的　②只有為國家作出重大貢獻的人生才是有價值的　③我們也要向先進人物學習,早日走上工作崗位　④在平凡的崗位上也可以書寫不平凡的人生華章
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
8.實踐與探究
某校七年級同學創辦了“實現人生價值”的網絡平臺公眾號。本次公眾號有兩個專題,分別是“過精彩人生”“平凡之中閃耀偉大”。
[過精彩人生]
(1)運用所學知識,完善專題內容,談談自己如何讓生命過得精彩。
[平凡之中閃耀偉大]
偉大出自平凡,平凡造就偉大。只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神,腳踏實地把每件平凡的事做好,一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生,一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就。
(2)推薦一位你身邊的平凡人物,并說明推薦理由。
①我推薦:
②推薦理由:
答案：
1.C
2.C
3.D
4.D
5.A
6.D
7.B
8.（1）答:(示例)我閱讀了《紅巖》《老人與海》等書籍,讓我開闊眼界,提升寫作水平;我和家人外出旅游,感受不同的風土人情,開拓視野,豐富人生閱歷;我堅持練習書法,感受中華優秀傳統文化,陶冶情操,有益于身心健康。(開放性答案,言之有理即可)
（2）答:(示例)①我的語文老師。②我的語文老師工作認真,關愛同學。她在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業,踏實奮進,對學生負責,為國家和社會培養人才,付出辛勞和汗水。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起,并為之奉獻時,人生就會閃耀出偉大的光輝。(答案開放,言之有理,符合題意即可)
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