資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課時　提高防護能力（導學案）
【學習目標】
道德修養：理解面對生活中遇到的各種災害與災難，要掌握有效的應對方法。
健全人格：日常生活中自覺提高危險預判能力和避險逃生能力。
責任意識：樹立對生命的尊重與珍愛的意識，提高防護意識和能力。
【重點難點】
重點：如何提高防護能力。
難點：提高防護的方法。
【自主學習】
1.面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難公共衛生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學的 的能力，保護自己的生命，能救助他人的生命。
2.提高 能力。我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對 危險作出科學判斷，防患于未然。
3.提高 能力。平時，我們應當積極參加 活動。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用 ，以便求救和逃生。
4.學習 的知識與技能。我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。
5.為什么要提高防護能力？
6.如何提高防護能力？
【課時達標】
1.道德法治課上，老師設計了一些觀察力訓練的游戲，讓學生在游戲中學會辨別安全和危險的標志。這種做法（ ）
A.有利于學生提高危險預判能力
B.能使學生避免一切災難、危險
C.能確保學生對潛在的危險作出科學判斷
D.有利于提高學生的道德素質和交往能力
2.2024年5月28日晚上，湖南省張家界第二中學開展住宿學生夜間應急疏散演練活動。隨著校園內響起急促的警報聲，全體，學生用毛巾捂住口鼻，彎腰、低姿、靠墻，按照既定應急通道和路線迅速撤離寢室，安全來到宿舍廣場。開展這一活動有利于（ ）
A.激發學習興趣，培養學習習慣
B.注重實踐學習，培養研究能力
C.增強自我保護，抵制不良誘惑
D.增強安全意識，提高逃生能力
3.2024年2月23日，南京市某小區發生火災，住在30樓的王先生、祁女士二人趕緊把枕套打濕，捂著口鼻，觀察后向一樓逃生。途中，碰到了一對爺孫，王先生幫忙抱著孩子，最終逃出了火場。這一事例說明（ ）
①當災害和事故發生時，不要幫助他人逃生
②掌握有效的應對方法，會提升自救和救他的能力
③要不顧一切，逃離災害和事故現場
④遇到危險，要有效利用各種資源，快速逃離到安全地帶
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.某物流配送門店發生火災后，店外人員未在第一時間采取有效措施滅火，而是去搶救貨物，被困人員也沒有及時從安全出口疏散逃生，最終造成重大人員傷亡。這一案例警示人們（ ）
①積極參加安全演練活動，提高避險和逃生能力
②在危險來臨時，保持頭腦冷靜，快速逃離事發現場
③學習防護和急救的知識與技能，爭分奪秒地施救
④救援人員要在保證財產安全的前提下救助他人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.在日常生活中，守護生命需要我們增強自我保護意識，掌握一些基本的自救自護方法。下列情形中，你認為做法正確的是（ ）
A.遇到雷陣雨，快速跑到大樹下躲避
B.廚房聞到濃重的煤氣味，撥打電話求助
C.遭遇校園欺凌時，要伺機報復
D. 樓道失火，用濕布捂住口鼻，從消防通道撤離
6.【提高防護能力 保障生命安全】
材料一 近年來，全國中小學安全形勢總體好轉。但是，失蹤、是墜樓、走失、中毒、溺水、交通等安全事故仍時有發生。提高學生的安全意識和防護能力，顯得異常重要。
（1）中學生應該如何提高自己的防護能力？
材料二 2023年11月13日，某中學在期中考試間隙，部分學生因上下樓梯擁擠發生踩踏，造成傷亡事故。
（2）為防范上述類似事件發生，請你從發生前、發生中和發生后三個角度說出需要的能力及對策。
參考答案
1. A 2.D 3.C 4.A 5.D
6.答案：（1）①提高危險預判能力。②提高避險和逃生能力。③學習防護和急救的知識與技能。
（2）①發生前：要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。②發生中：在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求助和逃生。③發生后：運用防護和急救的知識與技能爭分奪秒施救。
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第2課時　提高防護能力（教案）
教學分析 《提高防護能力》所依據的課程標準內容是“生命安全與健康教育”。具體對應的課程標準內容是“樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本課時的主要內容是為什么要提高防護能力以及如何提高防護能力。
教學目標 道德修養：理解面對生活中遇到的各種災害與災難，要掌握有效的應對方法 健全人格：日常生活中自覺提高危險預判能力和避險逃生能力 責任意識：樹立對生命的尊重與珍愛的意識，提高防護意識和能力
重點難點 重點:提高防護能力的方法。難點:提高危險預判能力及提高避險和逃生能力的方法。
教法學法 以體驗式、案例式、啟發式為主,結合社會熱點設置問題進行探究,自主學習、合作探究。
導與學過程 一、導入新課方式一:新聞導入展示河南南陽一小學發生火災造成學生不幸遇難的材料。(見課件)思考:水火無情。在災難面前,未成年人應該如何做 這一新聞讓同學們感悟到提高防護能力的重要性,由此導入新課。方式二:圖片導入展示同學們做好安全防護的一些圖片,讓同學們分析這樣做的理由,由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.為什么要提高防護能力 2.如何提高危險預判能力 3.如何提高避險和逃生能力 4.如何提高防護能力
三、探究平臺1.展示南京的王先生從火災現場逃生的有關材料。(見課件)思考:王先生成功逃生并救助他人,說說提高防護能力有什么重要性。點撥:提高防護能力,能保護自己的生命,救助他人的生命。2.展示教材第70頁的生活觀察。(見課件)思考:(1)你還知道哪些維護公共衛生安全的知識和做法 (2)結合實例,說說在生活中如何提高我們的防護能力。點撥:(1)公共場所正確佩戴口罩等。(2)提高危險預判能力,提高避險和逃生能力,學習防護和急救的知識與技能等。3.展示發生火災時的三種做法。(見課件)思考:判斷以上做法是否正確,并說明理由,這對我們有什么啟示。點撥:(1)①火災不能使用電梯。因為火災可能導致停電,被困電梯。②上下樓梯右行,防止踩踏。③發生火災不能從高處跳下,謹防摔傷或摔死。(2)啟示:我們要提高防護能力。4.展示侯先生面對特大暴雨意識到危險勸隧道內的人們棄車逃生的材料。(見課件)
導與學過程 思考:這個事例給你哪些啟示 點撥:提高危險預判能力。知識總結:如何提高危險預判能力 (1)自然災害發生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判。(2)一些人為事故,經過得當考慮,本來可以避免。(3)危險預判能力不是天生就有的,我們要在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。5.播放應對火災的安全教育視頻。(見課件)思考:視頻中的意外是怎樣發生的 是否能夠避免 點撥:隨意扔未熄滅的煙頭引起的火災,火災發生后小動物們產生了慌亂,加重了事故。可以避免。首先搬運工應該提高危險預判能力,不要隨便亂扔煙頭。其次,其他小動物們應該提高避險和逃生能力,在危險來臨時,保持頭腦冷靜,不慌亂。6.展示教材第71頁(下面)的探究與分享。(見課件)思考:你還知道哪些避險方法 在生活中,我們如何提高避險和逃生能力 點撥:火災時,用濕毛巾捂住口鼻,彎腰逃生等。平時,我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。知識歸納:如何提高避險和逃生能力 (1)平時,我們應當積極參加安全演練活動。(2)在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶。(3)有效利用各種資源,以便求救和逃生。7.相關鏈接:展示地震和火災時緊急避險的知識和技能圖片。(見課件)8.展示河南某學校的校園踩踏案例。(見課件)思考:這個案例給我們中學生什么啟示 點撥:我們要增強安全意識,學習防護和急救的知識與技能。9.展示教材第72頁的擁擠踩踏事件的預防與自護方法。(見課件)10.展示魚刺卡喉、異物入眼、煤氣泄漏時的方法與技能。(見課件)知識總結:如何提高防護能力 (1)提高危險預判能力。(2)提高避險和逃生能力。(3)學習防護和急救的知識與技能。 教師隨筆
要點梳理 提高防護能力
教學反思 本課時注重對學生防護技巧和防護能力的培養,從學生的實際生活出發,通過多種案例、多種素材,讓學生感受到學會防護的重要性,并掌握應急、防護的方法。教學從學生的角度出發,講解防護方法,提升學生的防護能力,增強了課堂的實效性。
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第2課時 提高防護能力
第九課 守護生命安全
學習目標
新課引入
新知學習
1
2
3
4
課堂小結
本課小測
5
目錄
道德修養：理解面對生活中遇到的各種災害與災難，要掌握有效的應對方法
健全人格：日常生活中自覺提高危險預判能力和避險逃生能力
責任意識：樹立對生命的尊重與珍愛的意識，提高防護意識和能力
學習目標
重點
重點
難點
導入新課
2024年1月19日23時，河南省南陽市方城縣獨樹鎮硯山鋪村英才學校一宿舍發生火災。事故造成13人遇難，1人受傷。這個沉痛的悲劇也牽動了無數人的心。
思考:水火無情。為預防災害和事故的發生，未成年人應該如何做？
提示：學會提高防護能力。
4.如何提高防護能力？
自主學習
1.為什么要提高防護能力？
2.如何提高危險預判能力？
3.如何提高避險和逃生能力？
2024年2月23日，南京市某小區發生火災。家住30樓的王先生聽到樓下有人大喊“著火了”。因為不知道具體著火點在哪一層，王先生也不敢輕舉妄動。在大體判斷逃生方向后，趕緊把枕套打濕,捂著口鼻,睡衣外面套上羽絨服,穿著拖鞋,并降低身體被火焰灼傷的可能性，摸著黑從家出來。下樓過程中，他們碰到了一對爺孫，王先生就幫忙抱著孩子，4個人一起往樓下走。”
提示：面對生活中的自然災害、事故災難、公共衛生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學的自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
思考：王先生成功逃生并救助他人說明提高防護能力有什么重要性？
探究與分享
思考：你還知道哪些維護公共衛生安全的知識和做法？
結合實例，說說在生活中如何提高我們的防護能力。
公共衛生安全保障著我們的身體健康和生命安全。
教學目標
生活觀察
維護公共衛生安全的知識和做法
分餐制用公筷
勤開窗通風
垃圾分類
免疫接種
注意手衛生
注意食品衛生
思考：判斷圖片中人物的行為是否正確，并說明理由。這對我們有什么啟示。
發生火災時，使用電梯。
上下樓梯靠左行。
發生火災，從高處跳下。
探究與分享
提示：圖示的三種做法都是錯誤的。
（2）上下樓梯不能靠左走。因為靠左走，容易發生踩踏。
（1）發生火災，不能從高處跳下。因為從高處跳下會造成摔傷或摔死。
（3）火災不能使用電梯，因為火災可能導致停電，被困在電梯里。
探究與分享
思考：這個事例給你哪些啟示？
提示：提高危險預判能力。
某地突降特大暴雨，一條隧道出口堵了一百多百輛車。車主們心急如焚，卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時，堵在尾部的侯先生最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度，人會被困在車里，有生命危險。時間緊迫，看著如瀑布般灌進隧道的雨水，他挨個拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。
（3）危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
如何提高危險預判能力？
知識歸納
（1）自然災害發生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判。
（2）一些人為事故，經過得當考慮，本來可以避免。
思考：視頻中的意外是怎樣發生的？是否可以避免？
首先搬運工應該提高危險預判能力，不亂扔煙頭。
提示：可以避免。
其次，其他小動物們應該提高避險和逃生的能力，在危險來臨時，保持頭腦冷靜，不慌亂。
探究與分享
動畫警示視頻
探究與分享
思考：你還知道哪些避險方法？在生活中，我們如何提高避險和逃生能力？
提示：火災時，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃生等。
某地發生5.9級地震，當室內天花板將要掉落時，小洋迅速跑到墻角，堵在冰箱和斗柜之間的安全區域，等到安全后才逃出房間。小洋的學習每年都會進行應急演練，他知道當地震來臨時，如果不能立刻撤離到安全空曠區域，可就近尋找牢固的掩體，如桌子、床、柜子等，躲在掩體與地面之間形成的三角區域內，能在一定程度上防止被樓板墻體砸傷，在這次地震中，小洋就根據演練中學到的方法來避險的。
平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，保持頭腦清醒，就近、快速逃離安全地帶。有效利用各種資源，以便求救和逃生。
迅速抱頭、閉眼，躲在課桌下或墻角，盡量蜷曲身體，保護頭部。
發生地震時，應該怎么做？
教學目標
相關鏈接
同學們用濕毛巾捂住口鼻后，到安全的地方躲避。
發生火災時，應該怎么做？
教學目標
相關鏈接
2023年11月13日上午10時許，河南省武陟縣興華中學初一初二部分男生在期中考試間隙如廁時，因上下樓梯發生擁擠摔倒受傷，涉及的學生第一時間送往醫院接受檢查治療。1名學生經全力搶救無效死亡，1名受傷較重學生正在全力救治，4名學生受輕微傷住院觀察治療。
探究與分享
思考：這個案例給我們中學生什么啟示？
提示：我們要學習防護和急救的知識與技能。
擁擠踩踏事件的預防與自護方法
方法與技能
不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不隨意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。
發現人群蜂擁而來時
先穩住雙腳，保持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢。
若已經被人流裹挾，無法自主控制 前進方向
上下樓梯、臺階時抓牢扶手
時刻保持警惕，避免被絆倒，即使鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶；一旦摔倒無法站立起應盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護頸，手臂護頭，雙膝蜷縮至胸前，護住胸腔和腹腔。
01
02
03
04
不要盲目奔跑或逆流前進，應馬上避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過去后，迅速離開現場。
魚刺卡喉“五不要”
1.不要吞咽饅頭、飯團等大塊食物。
2.不要大口喝水、喝湯。3.不要用手指摳挖。
4.不要喝醋。
5.不要耽誤太久。
異物入眼不要揉
如果玻璃入眼、眼被異物擊傷，不要試圖自行處理，要立即就醫；如果是化學品濺入眼中，立即用清水沖洗15分鐘以上，然后及時就醫診治。
煤氣泄漏先開窗
發現家中煤氣泄漏，應盡快打開門窗，關閉煤氣、液化氣閥門，迅速離開現場，并向有關部門報告。切不可在家中打開任何電器，也不能撥打手機或室內座機，以免引起爆炸。
方法與技能
如何提高防護能力？
知識歸納
提高危險預判能力。
01
提高避險和逃生能力。
02
學習防護和急救的知識與技能。
03
提高防護能力
課堂小結
提高危險預判能力
提高避險和逃生能力
學習防護和急救的知識與技能
原因
能保護自己的生命，
能救助他人的生命
做法
1. 小明的爸爸開車帶著小明外出，車速非常快，小明對爸爸說車速過快容易發生危險，勸爸爸減速慢行。下列認識正確的有（ ）
A．占用了學生的休息時間
B．提高了危險預判能力
C．提高了避險和逃生能力
D．學習了防護和急救的知識與技能
B
2. 康康所在學校每學期都積極開展消防演練和地震演練。對于學校的做法認識正確的有（ ）
A．占用了學生的休息時間
B．提高了危險預判能力
C．提高了避險和逃生能力
D．學習了防護和急救的知識與技能
C
3.小明的住宅樓發生了火災，家住三樓的小明應該（ ）
①跳樓逃生
②用濕毛巾捂住口鼻
③撥打119
④大聲呼叫
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
C
4.小華不小心被魚刺卡喉后，下列做法正確的是：（ ）
A。大口吃米飯
B.咽面食或喝醋
C.用手摳出
D.去醫院請醫生用鑷子取出
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第2課時　提高防護能力（習題）
1.自然災害降臨之前,大自然總會留下一些細微的征兆和預警。這些信號,就像是自然在低語,提醒著人類準備迎接即將到來的挑戰。這說明( )
A.所有危險都是可以預判的B.所有事故都是可以避免的C.要提高危險預判能力D.自然災害都是人為的
2.在家里遇到地震,以下自救方法正確的有( )
①站在陽臺上呼救　②就近躲進衛生間 ③乘坐電梯逃出去　④躲避在書桌下方
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.守護生命需要增強自我保護意識,掌握基本的自救自護方法。下列方法正確的有( )
序號 生活中的場景 自救自護方法
① 不小心被熱油燙傷 立即用冷水沖洗
② 乘電梯遇故障 保持鎮靜,拍門呼救
③ 在廚房里聞到濃重的煤氣味 立即撥打電話求助
④ 放學途中遇到雷暴雨 盡快跑到附近的大樹下躲避
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.游泳是一項十分有益身體的體育運動,為了保證安全,應該做到( )
A.與水性好的同伴一起游泳 B.下水前,一定做好充分的熱身準備
C.到野外水深的河里游泳 D.沒有家長陪同私自下水游泳
5.面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難以及公共衛生事件等,如果我們掌握有效的應對方法,就能避免受到傷害。以下做法能夠有效預防公共衛生事件發生,提高防護能力的有( )
①積極接種疫苗 ②參與垃圾分類 ③在林地搞篝火晚會　④分餐制用公筷
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
6.每到寒假,中國教育學會都會舉辦中小學生平安寒假專項活動,主要包括交通安全、消防安全、網絡安全、意外傷害等。學生積極參與這些活動有利于( )
①提高防護能力　②切斷危險來源,杜絕危險發生　③遠離危險,平安度假　④提高逃生避險、自救互救能力
A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④
7.日常生活中,難免會遇到一些危及生命安全的突發事件。面對突發事件,下面自救自護的路徑正確的是( )
A.火災時:用濕毛巾捂住口鼻→迅速撥打119求救→沿著疏散指示方向逃生
B.地震時:快速搭乘電梯下樓→撤離至空曠地帶→關注余震信息
C.山體滑坡時:朝著滑坡方向逃離→保持冷靜,確認位置→大聲呼救,等待救援
D.踩踏事故時:大呼小叫,驚慌失措→推開別人,保證呼吸→抱頭蹲下保護自己
8.實踐與探究
為進一步加強學校安全教育,全面增強學生安全意識,提升師生避險自救能力,增強安全教育的實效性和針對性,提升安全教育的教學效果,某校探究性學習小組,針對該校500名同學進行了“生命安全教育”的問卷調查。部分調查數據統計如下:
第一個問題:你對“生命安全教育”了解多少呢
了解很多 了解一些 了解很少 不了解
66人 218人 179人 37人
第二個問題:你所在的班級開展“生命安全教育”的頻次是怎樣的
一周一次 一個月一次 一學期一次 不知道
30人 304人 136人 30人
[我分析]
(1)從上述兩個表格中你得到哪些信息
[我講解]
(2)你認為學校開展“生命安全教育”有什么重要性
[我宣傳]
(3)如果你所在的學習小組準備通過黑板報的形式對全體同學進行“提高防護能力”的教育,你們會宣傳哪些內容
答案：
1.C
2.C
3.A
4.B
5.B
6.C
7.A
8.（1）答:①該學校絕大多數同學對“生命安全教育”有一定了解,但也有部分同學不了解或知之較少。②該學校的很多班級能夠較好地開展“生命安全教育”,但有的班級開展得不夠好。
（2）答:面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等,我們要掌握有效的應對方法,擁有科學自救和救他的能力,保護自己的生命,救助他人的生命。
（3）答:①提高危險預判能力。我們要在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。②提高避險和逃生能力。平時,我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。③學習防護和急救的知識與技能。在需要緊急救護時,可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。
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