資源簡介

(共27張PPT)
導入
惡補作業
這里有你的身影嗎？
為什么這些孩子沒有寫完作業？
思考
為什么惡補作業
沒有規劃
因為假期沒有合理計劃，導致浪了太多的時間，再加上自身的懶惰，外部的不良誘惑，例如網絡，游戲，聚會等等，
規劃初中生活
初中生
初中 / 規劃
2024
道法老師和可愛的同學們
01
認識規劃
這一部分解決的問題：屬于是什么，主要讓學生了解“規劃”是什么？
新知講授
01
認識規劃
張同學
王同學
李同學
趙同學
我喜歡打籃球，我想在學校球賽中為咱們班爭光。
我的興趣比較廣泛，但還沒有發現自己最擅長的是什么
我想參加學校的辯論社。在那里，我既能鍛煉自己的表達能力，還能交到志趣相投的朋友。
我喜歡做實驗。我想在學校的科技節上向大家展示我的成果。
你有目標嗎？
如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值 說說你的打算。
01
認識規劃
KEYS
KEYS
KEYS
KEYS
啥
是
規
劃
規劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。
生活 工作 學習 其它 。。。。
01
認識規劃
毛主席的人生規劃
1918年7月，毛主席與好友蔡和森在書信交流中提出當下最重要的是“才、財、學”三事。兩人最終討論的結論是：“究竟我們現所最急者，是財字；而才次之；而學則無所不有，無時不可以自致。然非學無以廣才，非才無以生財。”我們很多人把掙錢作為人生第一等事，把自己的人生規劃圍繞一個“財”字展開,然而、、、、、、
請同學解釋一下“”中這句話的含義？
毛主席的規劃對我們有何啟示？
01
認識規劃
解釋
啟示
人生需要有規劃，更要有正確的規劃，正確的人生規劃，才能引領我們走向成功，所以“規劃”有著重大意義！
所有人都迫切求財，把才放在第二位，但我們可以學任何東西，在任何時間，不學習不能有才，沒才就不能有財
02
為什么要規劃
這一部分解決的問題：屬于為什么，主要讓學生了解“規劃”的意義或者重要性！
新知講授
02
思考問題
我打算假期減肥，結果、、、、
我打算提升外語，結果、、、、、
我打算每天寫日記，結果、、、、、、
你的“打算”都實現了嗎？
為什么有些打算都落空了？
02
規劃的意義
凡事預則立
不預則廢
出自戰國時期子思的《禮記·中庸》。
原文：凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。
譯文： 任何事情，事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗；說話先有準備，就不會詞窮理屈站不住腳；做事先有準備，就不會遇到困難挫折；行事前計劃先有定奪，就不會發生錯誤后悔的事。
生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入到盲目和無序，合理的規劃可以幫助我們更好的度過初中階段！
如果讓你制造一輛汽車，你會怎么做？
操練一下
03
怎樣規劃？
造車是你的人生目標嗎？
不是 是
如果不是你應該怎么做？
我們應該確定屬于自己的人生目標，并為自己的目標制定規劃，努力實現目標！
03
怎樣規劃？
造車是你的人生目標嗎？
不是 是
如果是你應該怎么做？
我們應該立即做好規劃，并一步一個腳印的為之努力！
03
怎樣規劃
這一部分解決的問題：屬于怎么做，主要讓學生了解如何進行“規劃”
新知講授
03
怎樣規劃？
做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標。
我們要在老師和家長的幫助下，結合社會需要和性格、能力、興趣愛好等自身條件，設定合理的發展目標。
03
怎樣規劃？
我的目標
我的性格 合適 不合適
我的愛好 合適 不合適
我的能力 合適 不合適
社會需要 極度需要 不太需要
規劃表格填空：
通過表格我們能得到什么結論？
03
怎樣規劃？
我的目標
我的性格 合適 不合適
我的愛好 合適 不合適
我的能力 合適 不合適
社會需要 極度需要 不太需要
規劃表格填空：
通過表格我們能得到什么結論？
結論：通過表格填空，能讓我們初步判斷，我們的目標是否適合自己，當然，對于這個結論，還可以咨詢父母或者老師的意見，請他們給出指導，站在巨人的肩膀上，看得更遠哦！
03
怎樣規劃？
如果我的目標已經確定！
例如：我本周的目標是登山，接下來我應該怎么做？
請給我一個方案，要求：
目標分解
明確細節
列時間表
小組比拼
03
怎樣規劃？
01
02
03
04
得分情況：
一組展示
得分情況：
二組展示
得分情況：
三組展示
得分情況：
四組展示
達到要求得三分，差一點扣一分，有獨到見解加一分：
03
怎樣規劃？
優勝組頒獎
做好初中生活規劃，還應當制訂切實可行的行動方案。我們可以根據實際情況對發展目標進行分解，明確實施細節，列出時間表，形成具體的行動計劃。
03
怎樣規劃？
做好初中生活規劃，應當先確定個人發展日標。
做好初中生活規劃，還應當制訂切實可行的行動方案。
怎樣做好初中生活規劃
制訂行動方案需要明確什么時間完成什么事情，列出時間表。這就要求我們根據事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時間，提高做事效率。一般來說，在較短時間內，比如一節自習課或者一天內，我們可以按照重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序來高效做事。但是，從長遠計，比如一個月、一個學期或者更長時間里，高效的人會提前做好安排，按計劃行事，把一半以上的時間放在做重要但不緊急的事情上;而低效的人則往往做事缺乏計劃性，把多半時間用在不重要但緊急的事情上。
相關鏈接
為者常成，行者常至。有了規劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。
高效行動
精準努力
時間管理介紹
與技能
方法
“努力”有方法
1.分清主次，合理規劃和管理時間。
2.勞逸結合，學會科學用腦。
3.“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。
4.“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。
5.珍視團隊合作。
總結
教師總結
在初中生涯開端，我們應該做好規劃，凡事預則立不預則廢，這樣才能不至于陷入到盲目和焦慮，更能為今后的學生和活動指引方向，明確目標，當然，規劃最重要的是目標，方案和堅持，也時刻提醒同學們，要不懈的堅持和努力！
總結
板書設計
什么是規劃？
規劃的意義是什么？
如何進行規劃？
努力的方法？
規劃初中生活
謝謝再見
初中生
初中 / 規劃
2024
道法老師和可愛的同學們/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版2024年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
部編版七年級上道德與法治，規劃初中生活，主要向同學們介紹如何規劃職業生涯，幫助同學們保持積極樂觀的心態。
學情分析
七年級同學，剛剛進入初中，對新環境，新班級，新同學還不太適應，面對全新的一切，有些茫然不知所措，需要老師及時指導和引領！
核心素養分析
核心素養:健全人格 學習目標: 通過情境感悟，正確認識規劃的意義 通過參與活動，了解如何進行學業和人生規劃 培養積極的人生觀，樂觀向上，勇于堅持
教學重點
規劃的意義是什么？ 如何進行規劃？
教學難點
規劃的意義是什么？ 如何進行規劃？
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活 動 設計 意圖
一、 導 入 新 課 欣賞視頻：思考問題 這里有你的身影嗎？ 為什么這些孩子沒有寫完作業？ 思考問題 設置情景，引發思考，為什么寫不完作業
二、 講 授 新 課 活動一：認識規劃 這一部分解決的問題：屬于是什么，主要讓學生了解“規劃”是什么？ 你有目標嗎？ 我的興趣比較廣泛，但還沒有發現自己最擅長的是什么 我喜歡打籃球，我想在學校球賽中為咱們班爭光。 我想參加學校的辯論社。在那里，我既能鍛煉自己的表達能力，還能交到志趣相投的朋友。 我喜歡做實驗。我想在學校的科技節上向大家展示我的成果。 如何讓初中生活過得豐富多彩、更有意義和價值 說說你的打算。 啥是規劃？ 生活 工作 學習 其它 。。。。 規劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。 材料分析： 毛主席的人生規劃 1918年7月，毛主席與好友蔡和森在書信交流中提出當下最重要的是“才、財、學”三事。兩人最終討論的結論是：“究竟我們現所最急者，是財字；而才次之；而學則無所不有，無時不可以自致。然非學無以廣才，非才無以生財。”我們很多人把掙錢作為人生第一等事，把自己的人生規劃圍繞一個“財”字展開,然而、、、、、、 請同學解釋一下“”中這句話的含義？ 毛主席的規劃對我們有何啟示？ 解釋：所有人都迫切求財，把才放在第二位，但我們可以學任何東西，在任何時間，不學習不能有才，沒才就不能有財 啟示：人生需要有規劃，更要有正確的規劃，正確的人生規劃，才能引領我們走向成功，所以“規劃”有著重大意義！ 活動二：為什么要規劃？ 這一部分解決的問題：屬于為什么，主要讓學生了解“規劃”的意義或者重要性！ 思考問題：你的“打算”都實現了嗎？ 我我打算提升外語，結果、、、、、打算假期減肥，結果、、、、 我打算每天寫日記，結果、、、、、、 為什么有些打算都落空了？ 凡事預則立不預則廢：出自戰國時期子思的《禮記·中庸》。 原文：凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。 譯文： 任何事情，事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗；說話先有準備，就不會詞窮理屈站不住腳；做事先有準備，就不會遇到困難挫折；行事前計劃先有定奪，就不會發生錯誤后悔的事。 結論：生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入到盲目和無序，合理的規劃可以幫助我們更好的度過初中階段！ 操練一下：如果讓你制造一輛汽車，你會怎么做？ 造車是你的人生目標嗎？ 如果不是你應該怎么做？ 我們應該確定屬于自己的人生目標，并為自己的目標制定規劃，努力實現目標！ 造車是你的人生目標嗎？ 如果是你應該怎么做？ 活動三：怎樣規劃 這一部分解決的問題：屬于怎么做，主要讓學生了解如何進行“規劃” 做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標。 我們要在老師和家長的幫助下，結合社會需要和性格、能力、興趣愛好等自身條件，設定合理的發展目標。 我的目標我的性格合適 不合適 我的愛好合適 不合適我的能力合適 不合適社會需要極度需要 不太需要
通過表格我們能得到什么結論？ 結論：通過表格填空，能讓我們初步判斷，我們的目標是否適合自己，當然，對于這個結論，還可以咨詢父母或者老師的意見，請他們給出指導，站在巨人的肩膀上，看得更遠哦！ 小組討論： 如果我的目標已經確定！ 例如：我本周的目標是登山，接下來我應該怎么做？ 請給我一個方案，要求： 目標分解 明確細節 列時間表 達到要求得三分，差一點扣一分，有獨到見解加一分： 各組得分情況統計： 優勝組頒獎：做好初中生活規劃，還應當制訂切實可行的行動方案。我們可以根據實際情況對發展目標進行分解，明確實施細節，列出時間表，形成具體的行動計劃。 結論：怎樣做好初中規劃 做好初中生活規劃，應當先確定個人發展日標。 做好初中生活規劃，還應當制訂切實可行的行動方案。 相關鏈接：制訂行動方案需要明確什么時間完成什么事情，列出時間表。這就要求我們根據事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時間，提高做事效率。一般來說，在較短時間內，比如一節自習課或者一天內，我們可以按照重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序來高效做事。但是，從長遠計，比如一個月、一個學期或者更長時間里，高效的人會提前做好安排，按計劃行事，把一半以上的時間放在做重要但不緊急的事情上;而低效的人則往往做事缺乏計劃性，把多半時間用在不重要但緊急的事情上。 時間管理介紹：為者常成，行者常至。有了規劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。 方法與技能：“努力”有方法 1.分清主次，合理規劃和管理時間。 2.勞逸結合，學會科學用腦。 3.“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。 4.“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。 5.珍視團隊合作。 學生思考 提出問題，引導學生認識規劃，總結規劃定義 通過材料，引出規劃的意義 承接第一部分問題 引出凡事預則立不預則廢 引出做好規劃需要有目標 通過表格，明確目標 通過小組討論，明確制定規劃
三 課 堂 小 結 在初中生涯開端，我們應該做好規劃，凡事預則立不預則廢，這樣才能不至于陷入到盲目和焦慮，更能為今后的學生和活動指引方向，明確目標，當然，規劃最重要的是目標，方案和堅持，也時刻提醒同學們，要不懈的堅持和努力！
板書設計
教學反思
成功之處：活動豐富，情景設計連貫 不足之處：學生活躍性不足，需要優化問題設計 教學建議：增加問題的深度，調動學生深度思考
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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