資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 化學學科
跨學科實踐活動2 自制凈水器
1．下圖是同學自制的簡易凈水器。主要起到吸附作用的是（　　）
A．小卵石 B．活性炭 C．石英砂 D．蓬松棉
2．小明自制如圖所示簡易凈水器，下列說法正確的是（　　）
A．小卵石和石英砂的作用主要是美觀 B．活性炭的作用只是吸附色素和異味的物質
C．紗布可以殺菌消毒 D．地表水變成的地下水經歷了與凈水器相似的過程
3．興趣小組開展“自制凈水器及水質檢測”實踐活動。
（1）自制凈水器：如圖，凈水流程依標號順序進行。
吸附劑為活性炭，因其具有 結構。
（2）水質檢測：TDS值是水質的-項重要指標，某水樣經自制凈水器凈化后的TDS值如圖，凈化后的水質純度為 。
4．某種便攜式凈水器，其內部結構如圖所示，請回答問題。
（1）活性炭可除去異味，說明活性炭具有 性。
（2）此種“生命吸管”雖廣泛使用，但海上應急卻不能使用，原因是 。
5．自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示，回答下列問題：
（1）操作X的名稱是 。
（2）試劑A的名稱是 ，它能夠吸附水中的 。
（3）某學習小組利用是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡易凈水器（如圖所示）。
①根據上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是 。
②你認為該凈水器 （填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。
6．圖1為古今凈水工藝的對比，圖2為自制簡易凈水器，請回答問題：
（1）圖1“漉水囊”可濾出水中浮游生物，此過程對應的操作1的名稱是 。
（2）永嘉出土的明末水處理池是最早利用“木炭吸附”的凈水工藝，現代凈水過程中常用 代替木炭，其在凈水中的作用是 。
（3）用圖2的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析不正確的是_______。
A．能殺菌消毒 B．能把硬水變為軟水
C．能得到純凈水 D．能讓渾濁的河水變得澄清
1．如圖是某化學興趣小組自制的簡易凈水器，污水從上方進入。如現有如下材料：①活性炭②小卵石③石英砂④蓬松棉，材料從上到下放置的最佳次序是（　　）
A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
2．項目式學習小組利用自制的簡易凈水器處理黃河水樣(如圖)。下列對水樣處理過程分析錯誤的是（　　）
A．能除去水樣中的顏色和異味 B．能除去水樣中難溶性雜質
C．該過程能將水樣轉化為軟水 D．該過程中發生的是物理變化
3．學習小組設計了自制凈水器，原理如下圖。關于該凈水器的說法不正確的是（　　）
A．石英砂能除去部分不溶性雜質 B．活性炭能吸附色素和異味
C．燒杯中的水為純凈物 D．離子交換樹脂能降低水的硬度
4．某校同學在學完“水的凈化”一節后，自制了三個簡易凈水器(如圖所示)，并分別向其中添加了如下表所示的物質，做了三個對比實驗。
首先取一個大燒杯，裝滿水，并向其中滴加幾滴紅墨水，攪拌均勻后，將其分成等體積的三份，再分別倒入三個凈水器中，同學們把觀察到的溶液的顏色變化情況記錄如下：
實驗序號 添加物質及質量 實驗現象
實驗一 1 g活性炭 溶液的紅色變淺
實驗二 2 g活性炭 溶液的紅色消失
實驗三 2 g木炭 溶液的紅色變淺
（1）通過對上表的比較，你發現的問題是：
①
②
（2）通過實驗，你得出的結論是 (寫一點即可)。
5．下圖是某同學所畫的自制簡易凈水器示意圖。
（1）制作材料：見圖標注，則a是 ，b是 。
（2）使用說明：使用一段時間后，有關物質吸附雜質已達飽和。這時清洗后可以繼續使用的是紗布、石英砂和 ，需要更換的是膨松棉和 。
6．水是人類生命活動和生產活動必不可少的物質，化學實踐小組的同學們設計了一系列實踐活動，對水質檢測、水的凈化、水的組成進行了項目化學習。
任務一：實驗檢測水質
【查閱資料】水的檢測指標包括色度、渾濁度、氣味、硬度、肉眼可見物等。檢測方法包括看、聞、嘗、品、查，更詳細的指標需要通過精密的儀器測定。
【初步檢測】取適量河水觀察，顏色為淡黃色、有懸浮雜質，聞到有魚腥味；檢測其硬度的方法：取適量河水樣品于燒杯中， ，觀察到 ，說明該河水為硬水。
任務二：進行水的凈化
根據該河水的情況，小組同學決定利用所學知識，自制凈水器對其進行凈化。
【材料準備】同學們收集到的物品有飲料瓶、棉花、紗布、活性炭、細沙、小卵石、小刀、吸管、燒杯等。
【設計方案】同學們設計了如下圖所示凈水器。
【進行實驗】
(1)根據方案中的裝置，用小刀去掉飲料瓶瓶底，在飲料瓶中從上到下依次放入小卵石、 、棉花，每種物質間用紗布隔開，每放一層都稍稍壓實。瓶蓋上打孔，插入一段吸管。
(2)將河水從凈水器上方倒入，在下方放一個燒杯。
【觀察現象】吸管處有水流下，接在燒杯中的水無色透明。
【反思評價】
（1）小卵石、細沙、棉花的作用相當于實驗操作中的 。
（2）為使凈水效果更好，你的建議是 (寫一條)。
1．某學校開展了“水質檢測及自制凈水器”的跨學科實踐活動，下列說法錯誤的是（　　）
A．可供人類直接利用的淡水占地球總水量不足1%
B．水在天然循環過程中，水分子的大小不會發生改變
C．凈化水常用的方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等
D．圖中一次性紙杯中收集到的液態水是混合物
2．浩海中學化學綜合實踐小組的同學在老師的帶領下，開展了設計與制作簡易凈水器跨學科實踐活動。
【設計目的】除去生活污水中的泥沙、茶葉、食物殘渣﹑色素等雜質。
【材料準備】①一瓶生活污水的水樣。②大號飲料瓶、紗布、粗砂、細沙、活性炭等。
【設計制作】自制凈水器及測試結果如下：
組別 測試結果
潔凈程度 收回水的量(%) 凈水速度(mL/min)
一組 好 >95 約為250
二組 中 >90 約為90
三組 差 >90 約為15
【交流討論】
（1）第一組和第二組對比，得出的結論為 。
（2）第三組將活性炭放在最上層，影響活性炭吸附效果的原因是 。
3．飲用水安全問題越來越受到人們的關注。
（1）自來水的凈化的主要步驟如下圖：
①河水外觀渾濁，因其含有 （填“可溶性”或“難溶性”）雜質，除去此類雜質的步驟是 （填“Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ”）。
②物質X能除去水中的臭味，X可能是 。
（2）為了保障野外工作人員的用水安全，便攜凈水器的設計具有重要意義、小組同學利用注射器、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等自制一個如圖所示便攜凈水器。
①為了使凈水效果更好，你覺得A層放置的材料最好是 。
②使用該凈水器，待處理的水由下往上壓，優點是 。
（3）市面上的“生命吸管”便攜式凈水器，其構造、凈化原理，如圖所示。
紡織網可對污水進行過濾，其目的是攔截 （填“大于”或“小于”）網限直徑的顆粒。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 高效備課 | 化學學科
跨學科實踐活動2 自制凈水器
1．下圖是同學自制的簡易凈水器。主要起到吸附作用的是（　　）
A．小卵石 B．活性炭 C．石英砂 D．蓬松棉
【答案】B
【解析】簡易凈水器中，小卵石、活性炭、 石英砂、 蓬松棉都具有過濾的作用，主要起到吸附作用的是活性炭，活性炭具有疏松多孔的結構，能吸附水中的色素和異味。
故選：B。
2．小明自制如圖所示簡易凈水器，下列說法正確的是（　　）
A．小卵石和石英砂的作用主要是美觀 B．活性炭的作用只是吸附色素和異味的物質
C．紗布可以殺菌消毒 D．地表水變成的地下水經歷了與凈水器相似的過程
【答案】D
【解析】A、裝入小卵石的目的是過濾大顆粒不溶性雜質，錯誤；
B、活性炭的作用不僅只是吸附色素和異味的物質，還能起過濾作用，除去固體雜質，錯誤；
C、紗布是起將各層起到過濾或吸附作用的物質分隔開來作用，若沒有紗布,各層起到過濾或吸附作用的物質就會混合到一起，使得凈水效果降低，錯誤；
D、地表水變成的地下水經歷了過濾、吸附過得程，與凈水器相似的過程，正確。
故選D。
3．興趣小組開展“自制凈水器及水質檢測”實踐活動。
（1）自制凈水器：如圖，凈水流程依標號順序進行。
吸附劑為活性炭，因其具有 結構。
（2）水質檢測：TDS值是水質的-項重要指標，某水樣經自制凈水器凈化后的TDS值如圖，凈化后的水質純度為 。
【答案】（1）疏松多孔
（2）一般
【解析】（6）活性炭具有疏松多孔的結構，故具有吸附性；
（7）某水樣經自制凈水器凈化后的TDS值為159，則凈化后的水質純度為一般。
4．某種便攜式凈水器，其內部結構如圖所示，請回答問題。
（1）活性炭可除去異味，說明活性炭具有 性。
（2）此種“生命吸管”雖廣泛使用，但海上應急卻不能使用，原因是 。
【答案】（1）吸附
（2）不能除去海水中的鹽類物質
【解析】（1）活性炭具有疏松多孔的結構從而具有吸附性，則可用于除去色素和異味，故填：吸附；
（2）海水中含有大量的可溶性鹽，該裝置不能除去海水中的鹽類物質，故此種“生命吸管”雖廣泛使用，但海上應急卻不能使用，故填：不能除去海水中的鹽類物質。
5．自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示，回答下列問題：
（1）操作X的名稱是 。
（2）試劑A的名稱是 ，它能夠吸附水中的 。
（3）某學習小組利用是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡易凈水器（如圖所示）。
①根據上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是 。
②你認為該凈水器 （填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。
【答案】（1）過濾
（2）活性炭 色素和異味
（3）石英砂 不可以
【解析】（1）由圖可知，操作X實現了固液分離，名稱是過濾；
（2）試劑A的名稱是活性炭，活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味；
（3）①小卵石的作用是除去較大顆粒的難溶性雜質，故B層材料的作用是除去較小顆粒的難溶性雜質，故B層放置的材料最好是石英砂，A層應放置活性炭，除去水中的色素和異味；
②該凈水器只能除去水中的難溶性雜質，色素和異味，不能除去可溶性鈣、鎂化合物，不可以將硬水變成軟水。
6．圖1為古今凈水工藝的對比，圖2為自制簡易凈水器，請回答問題：
（1）圖1“漉水囊”可濾出水中浮游生物，此過程對應的操作1的名稱是 。
（2）永嘉出土的明末水處理池是最早利用“木炭吸附”的凈水工藝，現代凈水過程中常用 代替木炭，其在凈水中的作用是 。
（3）用圖2的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析不正確的是_______。
A．能殺菌消毒 B．能把硬水變為軟水
C．能得到純凈水 D．能讓渾濁的河水變得澄清
【答案】（1）過濾
（2）活性炭 吸附色素和異味
（3）ABC
【解析】（1）過濾是將不溶于液體的固體與液體分開的一種方法，所以“漉水囊”可濾出水中浮游生物，此過程對應的操作1的名稱是過濾；
（2）由于活性炭的吸附性好于木炭，所以現代凈水過程中常用活性炭代替木炭，由于活性炭具有吸附性，其在凈水中可以吸附色素和異味；
（3）A、該裝置不能殺菌消毒，故選項說法錯誤；
B、該裝置不能除去硬水中的鈣鎂化合物，不能把硬水變為軟水，故選項說法錯誤；
C、該裝置不能除去水中的所有雜質，不能得到純凈水，故選項說法錯誤；
D、該裝置能讓渾濁的河水變得澄清，故選項說法正確；
故選：ABC。
1．如圖是某化學興趣小組自制的簡易凈水器，污水從上方進入。如現有如下材料：①活性炭②小卵石③石英砂④蓬松棉，材料從上到下放置的最佳次序是（　　）
A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
【答案】C
【解析】在凈化水時，應先用小卵石除去顆粒較大的不溶物，再用石英砂除去較小的不溶物，然后再用活性炭進行吸附過濾，最下面應是蓬松棉起到支持上層物質的作用，所以材料從上到下放置的最佳次序是：②③①④。
故選C。
2．項目式學習小組利用自制的簡易凈水器處理黃河水樣(如圖)。下列對水樣處理過程分析錯誤的是（　　）
A．能除去水樣中的顏色和異味 B．能除去水樣中難溶性雜質
C．該過程能將水樣轉化為軟水 D．該過程中發生的是物理變化
【答案】C
【解析】A、活性炭具有吸附性，能除去顏色和異味，該選項分析正確；
B、該裝置具有過濾的作用，能除去水中難溶性雜質，該選項分析正確；
C、該裝置不能除去水中的鈣、鎂離子，則不能將硬水軟化，該選項分析錯誤；
D、該過程并沒有新物質生成，屬于物理變化，該選項分析正確。
故選C。
3．學習小組設計了自制凈水器，原理如下圖。關于該凈水器的說法不正確的是（　　）
A．石英砂能除去部分不溶性雜質 B．活性炭能吸附色素和異味
C．燒杯中的水為純凈物 D．離子交換樹脂能降低水的硬度
【答案】C
【解析】A、石英砂間存在空隙，起過濾作用，能除去水中的不溶性雜質，故選項說法正確；
B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，故選項說法正確；
C、通過凈化水裝置后，水中仍含有溶于水的物質，不能得到純凈水，故選項說法錯誤；
D、離子交換樹脂能除去水中的鈣鎂化合物，能降低水的硬度，故選項說法正確。
故選：C。
4．某校同學在學完“水的凈化”一節后，自制了三個簡易凈水器(如圖所示)，并分別向其中添加了如下表所示的物質，做了三個對比實驗。
首先取一個大燒杯，裝滿水，并向其中滴加幾滴紅墨水，攪拌均勻后，將其分成等體積的三份，再分別倒入三個凈水器中，同學們把觀察到的溶液的顏色變化情況記錄如下：
實驗序號 添加物質及質量 實驗現象
實驗一 1 g活性炭 溶液的紅色變淺
實驗二 2 g活性炭 溶液的紅色消失
實驗三 2 g木炭 溶液的紅色變淺
（1）通過對上表的比較，你發現的問題是：
①
②
（2）通過實驗，你得出的結論是 (寫一點即可)。
【答案】（1）實驗一和實驗二相比，為什么都是活性炭，實驗二紅色消失而實驗一紅色變淺 實驗二和實驗三相比，為什么等質量的木炭和活性炭，實驗二紅色消失而實驗三紅色變淺
（2）活性炭的吸附作用比木炭強(或接觸面積越大，吸附作用越強)
【解析】（1）從題中實驗報告的數據和現象可知：①實驗一和實驗二相比，為什么都是活性炭，實驗二紅色消失，而實驗一紅色變淺？②實驗二和實驗三相比，為什么等質量的木炭和活性炭，實驗二紅色消失，而實驗三紅色變淺？
（2）運用實驗二和實驗三解答：活性炭吸附作用比木炭強（或接觸面積越大，吸附作用越強）。
5．下圖是某同學所畫的自制簡易凈水器示意圖。
（1）制作材料：見圖標注，則a是 ，b是 。
（2）使用說明：使用一段時間后，有關物質吸附雜質已達飽和。這時清洗后可以繼續使用的是紗布、石英砂和 ，需要更換的是膨松棉和 。
【答案】（1）石英砂 活性炭
（2）鵝卵石 活性炭
【解析】（1）石英砂具有過濾的作用，除去一些不溶性雜質，故a為石英砂；活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，從而達到凈水的目的。
（2）在凈水過程中，紗布，石英砂和鵝卵石只起到過濾作用，沒有被污染，可繼續使用，而膨松棉和活性炭由于具有吸附性，吸附色素和異味，已被污染，需要更換。
6．水是人類生命活動和生產活動必不可少的物質，化學實踐小組的同學們設計了一系列實踐活動，對水質檢測、水的凈化、水的組成進行了項目化學習。
任務一：實驗檢測水質
【查閱資料】水的檢測指標包括色度、渾濁度、氣味、硬度、肉眼可見物等。檢測方法包括看、聞、嘗、品、查，更詳細的指標需要通過精密的儀器測定。
【初步檢測】取適量河水觀察，顏色為淡黃色、有懸浮雜質，聞到有魚腥味；檢測其硬度的方法：取適量河水樣品于燒杯中， ，觀察到 ，說明該河水為硬水。
任務二：進行水的凈化
根據該河水的情況，小組同學決定利用所學知識，自制凈水器對其進行凈化。
【材料準備】同學們收集到的物品有飲料瓶、棉花、紗布、活性炭、細沙、小卵石、小刀、吸管、燒杯等。
【設計方案】同學們設計了如下圖所示凈水器。
【進行實驗】
(1)根據方案中的裝置，用小刀去掉飲料瓶瓶底，在飲料瓶中從上到下依次放入小卵石、 、棉花，每種物質間用紗布隔開，每放一層都稍稍壓實。瓶蓋上打孔，插入一段吸管。
(2)將河水從凈水器上方倒入，在下方放一個燒杯。
【觀察現象】吸管處有水流下，接在燒杯中的水無色透明。
【反思評價】
（1）小卵石、細沙、棉花的作用相當于實驗操作中的 。
（2）為使凈水效果更好，你的建議是 (寫一條)。
【答案】 加入肥皂水，攪拌 產生的浮渣多，泡沫少 細沙、活性炭 過濾 將出水口留小一點(或水流慢一點，合理即可)
【解析】初步檢測：可用肥皂水檢驗水的硬度，硬水中加入肥皂水，產生泡沫較少；取適量河水樣品于燒杯中，加入肥皂水，攪拌，觀察到產生的浮渣多，泡沫少，說明該河水為硬水；
進行實驗：據上述凈化材料的特性，B層放置的材料應該是顆粒比小卵石小的石英砂，故填石英砂；
反思評價：
（1）小卵石、細沙、棉花的作用相當于實驗操作中的過濾，除去不溶于水的雜質；
（2）為使凈水效果更好，可以將出水口留小一點或使水流慢一點，可以充分過濾。
1．某學校開展了“水質檢測及自制凈水器”的跨學科實踐活動，下列說法錯誤的是（　　）
A．可供人類直接利用的淡水占地球總水量不足1%
B．水在天然循環過程中，水分子的大小不會發生改變
C．凈化水常用的方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等
D．圖中一次性紙杯中收集到的液態水是混合物
【答案】D
【解析】A、地球上的淡水資源比較緊缺，且大部分位于凍土、冰川等，可供人類直接利用的淡水占地球總水量不足1%，該選項說法正確；
B、水在天然循環過程中，為水的三態轉變，分子大小不變，該選項說法正確；
C、常見的凈水方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等，該選項說法正確；
D、水蒸發變為水蒸氣，水蒸氣再液化進入紙杯中，則一次性紙杯中收集到的液態水為純凈物，該選項說法錯誤。
故選D。
2．浩海中學化學綜合實踐小組的同學在老師的帶領下，開展了設計與制作簡易凈水器跨學科實踐活動。
【設計目的】除去生活污水中的泥沙、茶葉、食物殘渣﹑色素等雜質。
【材料準備】①一瓶生活污水的水樣。②大號飲料瓶、紗布、粗砂、細沙、活性炭等。
【設計制作】自制凈水器及測試結果如下：
組別 測試結果
潔凈程度 收回水的量(%) 凈水速度(mL/min)
一組 好 >95 約為250
二組 中 >90 約為90
三組 差 >90 約為15
【交流討論】
（1）第一組和第二組對比，得出的結論為 。
（2）第三組將活性炭放在最上層，影響活性炭吸附效果的原因是 。
【答案】（1）細沙與粗砂的填充順序影響凈水效果/污水先通過粗砂凈水效果好
（2）泥沙堵塞了活性炭上的小孔/泥沙破壞了活性炭疏松多孔結構
【解析】（1）由題干可知，一組和二組除了細沙與粗砂的填充順序不一樣，其它都相同，一組中水先經過粗砂再經過細沙，二組中水先經過細沙再經過粗砂，結合表中數據可知，一組比二組凈水效果更好。第一組和第二組對比，得出的結論是細沙與粗砂的填充順序影響凈水效果或污水先通過粗砂凈水效果好（合理即可）。故填：細沙與粗砂的填充順序影響凈水效果/污水先通過粗砂凈水效果好；
（2）粗砂是過濾掉較大顆粒的不溶性雜質，細沙是過濾掉較小顆粒的不溶性雜質，而活性炭是吸附溶解在水中的異味和色素，這些物質大部分以粒子的形式存在。第三組將活性炭放在最上層，泥沙堵塞了活性炭上的小孔或泥沙破壞了活性炭疏松多孔結構，影響了活性炭的吸附效果。故填：泥沙堵塞了活性炭上的小孔/泥沙破壞了活性炭疏松多孔結構。
3．飲用水安全問題越來越受到人們的關注。
（1）自來水的凈化的主要步驟如下圖：
①河水外觀渾濁，因其含有 （填“可溶性”或“難溶性”）雜質，除去此類雜質的步驟是 （填“Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ”）。
②物質X能除去水中的臭味，X可能是 。
（2）為了保障野外工作人員的用水安全，便攜凈水器的設計具有重要意義、小組同學利用注射器、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等自制一個如圖所示便攜凈水器。
①為了使凈水效果更好，你覺得A層放置的材料最好是 。
②使用該凈水器，待處理的水由下往上壓，優點是 。
（3）市面上的“生命吸管”便攜式凈水器，其構造、凈化原理，如圖所示。
紡織網可對污水進行過濾，其目的是攔截 （填“大于”或“小于”）網限直徑的顆粒。
【答案】（1）難溶性 Ⅰ 活性炭
（2）石英砂 達到最佳凈化效果，不易堵塞凈水器（合理即可）
（3）大于
【解析】（1）①河水外觀渾濁，因其含有難溶性雜質，除去此類雜質的步驟是Ⅰ；
②物質X能除去水中的臭味，X可能是活性炭；
（2）①石英砂能除去較小顆粒的不溶物，所以A層放置的材料最好是石英砂；
②待處理的水由下往上壓，這是為了延長對水的凈化時間，達到最佳凈化效果，且水中的難溶性雜質不易堵塞凈水器；
（3）紡織網可對污水進行過濾，其目的是攔截大于網眼直徑的顆粒。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
跨學科實踐活動2
自制凈水器
01
02
進一步鞏固水凈化的原理和方法；
03
學會設計和制作簡單的凈水器；
綜合運用化學、技術、工程及跨學科知識，并對自制凈水器進行評價、改進和優化，培養創新意識及敢于質疑、嚴謹求實的科學態度。
活動目標
在非洲和東南亞很多相對貧困的地區，當地居民難以獲得干凈的水源，人畜共用水源的現象處處可見，更為糟糕的是，大量村民只能從泥坑里取用“飲用水”。就是這些“飲用水”中的細菌引發的傷寒和痢疾每年至少奪去200萬人的生命。
希望能設計一款操作簡單且能滿足基本凈化效果的凈水器……
任務引入
活動任務
任務一：了解飲用水的發展歷史
除去不溶性雜質
除去可溶性雜質，色素、異味
用ClO2、Cl2殺細菌、病毒
化學變化
使懸浮顆粒發生凝聚而沉降
沉降雜質
任務二：了解自來水的凈水過程
活動任務
設計一個簡易凈水器，應該考慮哪些問題？
凈水器如何設計（填充順序、水流方式、外殼材質）？
凈水器可以用哪些材料？其作用分別是什么？
活動任務
任務三：設計并制作一款簡易的凈水器
哪些材料可以凈化水？其作用分別是什么？
活動任務
濾紙、石子、紗布、棉花等
常用活性炭、木炭等吸附水中色素、異味等
沉淀
可用明礬使懸浮顆粒發生凝聚而沉降
過濾
吸附
活動任務
填充順序
水流方式
外殼材質
遵循過濾雜質由大到小順序擺放
大顆粒難溶性雜質→小顆粒難溶性雜質→可溶性雜質→細菌等微生物
依靠重力
由上往下倒入
塑料材質、玻璃材質……
凈水器
依靠壓力
凈水器
由下往上擠入、推入
凈水器如何設計（填充順序、水流方式、外殼材質）？
任務三：設計并制作一款簡易的凈水器
利用生活中的材料：礦泉水瓶、紗布、鵝卵石、沙子、活性炭、蓬松棉等自制凈水器，分組展示凈水器。
活動任務
活動任務
根據下列自制凈水器設計圖，分析各種材料的作用，并檢驗凈化效果。
任務三：設計并制作一款簡易的凈水器
設計圖：
凈化效果說明：
凈化20 mL水用時：_________s
回收水的體積：_________mL
渾濁度：_________
顏色：___________
氣味：___________
任務三：設計并制作一款簡易的凈水器
觀看水凈化的原理、凈水器的結構和制作過程等，對制作的凈水器進行評價。
活動任務
任務四：探究凈水效率的影響因素
1. 分別將等量不同材料裝入如圖裝置，對100 mL河水（預先滴入1滴紅墨水）進行凈化。實驗記錄如下：
實驗序號 凈水材料 凈水效果
1－1 鵝卵石 凈化速度快，水樣渾濁，仍為紅色
1－2 沙子 凈化速度較慢，水樣較澄清，仍為紅色
1－3 活性炭 凈化速度很慢，水樣澄清，一段時間后，出現淺紅色
比較不同凈水材料的凈水效果
活動任務
任務四：探究凈水效率的影響因素
2. 分別將相同流量河水注入填充等量活性炭的凈化裝置。實驗記錄如下：
實驗序號 2－1 2－2
實驗裝置
河水通過活性炭層的方式 自上而下 自下而上
凈水效果 實驗2－2凈化后的水比實驗2－1的更清澈 比較不同水流方式的凈水效果
活動任務
課堂總結
一臺自制簡易凈水器應該具備的要求：
可操作性
操作簡單，省力
凈化速率
凈化效果
循環利用
便攜性
凈水速率較快，耗時少
凈水效果好，濁度低
方便更換填充材料
輕便，體積較小
中考鏈接
1. （2024·云南·中考真題）某同學自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A．活性炭可吸附水中的色素和異味
B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質
C．該裝置凈水過程發生了化學變化
D．河水經該裝置凈化后仍是混合物
C
中考鏈接
2. （2024·四川成都·中考真題）某學習小組開展“自制簡易凈水器”的實踐活動，作品如圖。完成下面小題。
任務一：學習凈水原理
下列凈水過程涉及化學變化的是（ ）
A．靜置沉淀 B．砂石過濾 C．活性炭吸附 D．投藥消毒
D
中考鏈接
2. （2024·四川成都·中考真題）某學習小組開展“自制簡易凈水器”的實踐活動，作品如圖。完成下面小題。
任務二：設計并制作凈水器
下列說法合理的是（ ）
A．用聚氯乙烯塑料制作外殼，安全環保
B．小卵石和石英砂主要除去可溶性雜質
C．用活性炭凈水是因為其結構疏松多孔
D．蓬松棉的主要作用是提高凈水的速率
C
中考鏈接
2. （2024·四川成都·中考真題）某學習小組開展“自制簡易凈水器”的實踐活動，作品如圖。完成下面小題。
任務三：展示并評價作品
下列評價不合理的是（ ）
A．凈化水硬度變得更小 B．制作材料廉價易得
C．制作簡單，操作簡便 D．作品設計簡潔美觀
A
中考鏈接
3. （2024·江蘇常州·中考真題）興趣小組取京杭大運河水樣進行凈化實驗將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖所示裝置進行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是 (選填“A”或“B”)。通過該裝置凈化后的水
(選填“適宜”或“不宜”)直接飲用。自制凈水器凈水材料的選擇需要考慮的因素有(寫一條) 。
不宜
A
材料的質量和耐用性以及環保無毒等
謝謝您的觀看
THANKS

展開更多......

收起↑