資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 化學學科
第1章測試卷
（滿分：100分 時間：100分）
一、單項選擇題：共20題，每題2分，共40分。每題只有一個選項最符合題意。
1．（2024·福建·中考真題）下列培育新質生產力的研究領域中，不屬于化學研究范疇的是（ ）
A．研制碳納米管材料 B．研制新型顯示材料
C．研發數字貨幣加密技術 D．研發高純稀土金屬提取技術
【答案】C
【解析】A、研制碳納米管材料，涉及到對物質的制備，屬于化學研究范疇，不符合題意；
B、研制新型顯示材料，涉及到對物質的制備，屬于化學研究范疇，不符合題意；
C、研發數字貨幣加密技術，主要是關于數字信息和加密算法等方面，與物質的性質、組成、結構等化學相關內容關系不大，不屬于化學研究范疇，符合題意；
D、研發高純稀土金屬提取技術，涉及到物質間的轉化，屬于化學研究范疇，不符合題意。
故選：C。
2．（2024·河北·中考真題）如圖所示為我國唐代名畫《搗練圖》。畫卷呈現的工序中一定發生了化學變化的是（ ）
A．捶打織品 B．梳理絲線 C．縫制衣物 D．燒炭熨燙
【答案】D
【解析】A、捶打織品是改變織品的形狀，沒有產生新物質，不屬于化學變化，A錯誤；
B、梳理絲線，改變了絲線的纏繞狀態，沒有產生新物質，不屬于化學變化，B錯誤；
C、縫制衣物，改變了絲線的空間位置，沒有產生新物質，不屬于化學變化，C錯誤；
D、燒炭熨燙，碳燃燒生成二氧化碳，產生了新物質，屬于化學變化，D正確。
故選：D。
3．規范實驗操作是保證安全和實驗成敗的關鍵，下列實驗操作正確的是（ ）
A． 聞氣體氣味 B． 稱量氫氧化鈉
C． 吸取藥液 D． 點燃酒精燈
【答案】A
【解析】A、聞氣體氣味用手在瓶口扇動，使少量氣體進入鼻腔內，操作正確，符合題意；
B、氫氧化鈉具有腐蝕性，故稱量氫氧化鈉時應在玻璃容器內稱量，操作錯誤，不符合題意；
C、吸取藥液時應將膠頭在試劑瓶外捏扁，再放入試劑瓶內直接吸取藥液，不能將空氣擠入試劑瓶內，操作錯誤，不符合題意；
D、不能用已燃的酒精燈引燃另外一只酒精燈，以免發生失火，操作錯誤，不符合題意。
故選：A。
4．我國是古代四大文明古國之一，具有悠久的文化歷史，古代的許多發明創造在當時都走在各國之前，是世界文化遺產中的精華。以下操作不屬于古代化學工藝的是（ ）
A．冶煉鐵、銅 B．燒制陶瓷 C．引爆火藥 D．指南針的使用
【答案】D
【解析】A、冶煉鐵、銅，生成新的物質，包含著化學變化，屬于化學工藝；
B、瓷器的燒制的過程中發生復雜的化學反應,有新物質生成包含著化學變化，屬于化學工藝；
C、火藥的引爆，生成新的物質，包含著化學變化，屬于化學工藝；
D、指南針的使用是指南針在地球的磁場中受磁場力的作用，所以會一端指南一端指北，只涉及到物理變化，不屬于化學工藝。
故選：D。
5．（2024·湖南益陽·二模）中國古籍文房四寶指的是“筆、墨、紙、硯”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質屬于化學性質的是（ ）
A．可燃性 B．常溫下呈固態 C．顏色是黑色 D．熔點高
【答案】A
【解析】A、可燃性需要化學變化表現出來，是化學性質，故A正確；
B、常溫下呈固態是物質的狀態，不需要化學變化表現出來，是物理性質，故B錯誤；
C、黑色是物質的顏色，不需要化學變化表現出來，是物理性質，故C錯誤；
D、熔點高是物質的熔點，不需要化學變化表現出來，是物理性質，故D錯誤。
故選：A。
6．實驗結束后，下列儀器的放置方法正確的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】A、試管用完后，洗刷干凈，倒放在試管架上晾干，故選項儀器的放置方法正確；
B、取用試劑時，瓶塞要倒放在桌面上，取用完要立即塞上瓶塞，標簽朝外放置，并放回原處，故選項儀器的放置方法不正確；
C、砝碼用完之后，應用鑷子把砝碼放回砝碼盒，防止砝碼被污染，故選項儀器的放置方法不正確。
D、圖中膠頭滴管橫放，滴管內殘留的液體可能會腐蝕膠頭或污染實驗臺，故選項儀器的放置方法不正確。
故選：A。
7．（2024·四川廣安·中考真題）下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】A、聞氣體氣味時應用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔。A正確；
B、取用液體藥品時應先拿下瓶塞，倒放在桌上。然后一手拿試劑瓶，標簽向著手心，另一手持試管，試管略傾斜，試劑瓶口緊挨試管口，將液體緩緩倒入試管中。B不正確；
C、在試管口塞橡皮塞時，左手拿試管，右手拿橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破試管。C不正確；
D、量筒讀數時視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。D不正確。
故選：A。
8．下列儀器可以直接加熱的是（ ）
A．漏斗 B．量筒 C．試管 D．燒杯
【答案】C
【解析】A.漏斗用于過濾，不能用于加熱。
B.量筒用于液體量取，不能用于加熱。
C.試管底面積小，可以直接加熱。
D.燒杯底面積過大，容易受熱不均，需要墊石棉網，不能直接加熱。
故選：C。
9．用托盤天平稱量8.4g藥品。在稱量過程中發現指針向右偏轉，此時應（ ）
A．增加砝碼 B．添加藥品 C．減少藥品 D．調節平衡螺母
【答案】B
【解析】用托盤天平稱量藥品時，左物右碼，且先放砝碼，移動游碼，然后才放藥品，待天平平衡，則說明已稱取好，而在稱量過程中發現指針向右偏轉，說明右盤偏重，則應繼續添加藥品，故選B。
10．小芳發現裝有膨化食品的包裝袋內都充有一定量的氣體，她和同學對所充氣體的作用及成分產生了好奇，用注射器抽取一定量的氣體注入適量的澄清石灰水，振蕩并觀察。這屬于科學探究中的哪一環節（ ）
A．提出假設 B．提出問題 C．進行實驗 D．得出結論
【答案】C
【解析】用注射器抽取一定量的氣體注入適量的澄清石灰水，振蕩并觀察，說明在進行實驗，屬于科學探究中的進行實驗環節，故選C。
11．（2024·重慶·中考真題）下列儀器名稱不正確的是（ ）
A．長頸漏斗 B．蒸發皿 C．燒杯 D．酒精燈
【答案】A
【解析】A、圖示為普通漏斗，故A錯誤；
B、圖示為蒸發皿，故B正確；
C、圖示為燒杯，故C正確；
D、圖示為酒精燈，故D正確；
故選：A。
12．維生素C片放入了水中，結果發現有大量氣泡產生。興趣小組同學進行的如下實驗探究環節。這些環節正確的先后順序是（ ）
①產生的氣泡是什么？
②氣泡是二氧化碳氣體
③氣泡可能是二氧化碳氣體
④將產生的氣體通入澄清的石灰水
⑤這個實驗既簡單，現象又明顯
A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①④③②⑤ D．①④②③⑤
【答案】B
【分析】探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。
探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
【解析】①產生的氣泡是什么？屬于提出問題環節；②氣泡是二氧化碳氣體。屬于得出結論環節；③氣泡可能是二氧化碳氣體。屬于作出假設環節。④將產生的氣體通入澄清的石灰水。屬于實施計劃環節。⑤這個實驗既簡單，現象又明顯。屬于表達和交流環節。由以上分析可知，這些環節正確的先后順序是①③④②⑤。
故選：B。
13．（2024·山東濱州·中考真題）試管是實驗中常用儀器，試管口朝向可能因實驗的不同而不同。下列實驗中試管口的朝向錯誤的是（ ）
A．給試管里的液體加熱 B．向試管中加入塊狀固體
C．給試管里的固體加熱 D．向試管中滴加液體藥品
【答案】C
【解析】A、給試管里的液體加熱時，試管口應向上傾斜，與桌面約成 45°角，用試管夾夾在試管的中上部，手握試管夾的長柄，試管口的朝向正確，不符合題意；
B、向試管中加入塊狀固體時，應先將試管橫放，用鑷子把固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，使固體滑到試管底部，試管口的朝向正確，不符合題意；
C、給試管里的固體加熱時，試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂，試管口的朝向錯誤，符合題意；
D、向試管中滴加液體藥品時，試管口應垂直向上，試管口的朝向正確，不符合題意。
故選：C。
14．下列關于蠟燭的實驗操作和目的的說法中，不正確的是（ ）
A．用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的成分
B．在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產物
C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，以研究白煙能否燃燒
D．將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，以研究火焰的溫度
【答案】A
【解析】A、用小刀切割蠟燭，研究的是石蠟的硬度，不是石蠟的成分，故A說法錯誤；
B、在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產物中是否有水，故B說法正確；
C、用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，以研究白煙能否燃燒，故C說法正確；
D、將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，可以說明蠟燭火焰的哪一部分溫度最高，以研究火焰的溫度，故D說法正確。
故選：A。
15．（2024·山西·中考真題）液體藥品通常盛放在細口瓶中，常用傾倒的方法取用。如圖所示，關于實驗用品的使用正確的是（ ）
A．試管內液體的體積 B．試劑瓶標簽的位置
C．試劑瓶瓶塞的放置 D．試管口傾斜的方向
【答案】D
【分析】取用液體藥品時，瓶塞應倒放，試管應略傾斜，標簽應向著手心，瓶口應緊挨著試管口。
【解析】A、使用試管時，不加熱情況下所裝液體不能超過試管容積的三分之二，加熱情況下不能超過三分之一，圖示操作液體量超過試管容積的三分之二，A錯誤；
B、圖示操作標簽沒有向著手心，可能導致標簽被腐蝕，B錯誤；
C、圖示操作瓶塞沒有倒放在桌面上，會導致瓶塞被污染，C錯誤；
D、傾倒液體時，試管口應略傾斜，D正確。
故選：D。
16．化學是一門神奇的科學，它為我們展現了物質變化的無窮魅力，使我們擁有了改變世界的神奇力量。以下關于化學的說法中，不合理的是（ ）
A．化學是一門以實驗為基礎的自然科學
B．化學在原子、分子水平上研究物質及其變化規律
C．純天然物質中不含任何化學物質，安全性更高
D．生活中鋼鐵生銹、葡萄釀酒、火藥爆炸都屬于化學變化
【答案】C
【解析】A、化學是一門以實驗為基礎的自然科學，故A說法正確；
B、化學是在原子、分子水平上研究物質及其變化規律的科學，故B說法正確；
C、任何物質都是化學物質，純天然物質中含有很多化學物質，故C說法錯誤；
D、生活中鋼鐵生銹、葡萄釀酒、火藥爆炸都有新物質生成，都屬于化學變化，故D說法正確；
故選：C。
17．“84”消毒液在日常生活中被廣泛使用。某同學想知道“84”消毒液為什么能消毒殺菌，就“84消毒液為什么能消毒殺菌”這屬于科學探究中的（ ）
A．建立假設 B．提出問題 C．獲得結論 D．收集證據
【答案】B
【解析】A、建立假設是根據問題和相關的資料作出假設和猜想，如84消毒液能消毒可能是因為溶液中含有次氯酸鈉，不符合題意；
B、提出聞到是通過創設情景引導學生提出供探究的問題，或者直接給出所要探究的問題讓學生進行探究，如“84消毒液為什么能消毒殺菌”，符合題意；
C、獲得結論是根據相關資源和實驗現象等得出結論，不符合題意；
D、收集證據是根據假設和問題搜集相關資料等，不符合題意；
故選：B。
18．某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。下列有關“銅綠”（固體粉末）性質研究的實驗操作正確的是（ ）
A．取用“銅綠” B．點燃酒精燈
C．加熱“銅綠” D．加入鹽酸
【答案】A
【解析】A、在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心送到試管底部，然后使試管直立起來，操作正確；
B、不能用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈，以免發生火災，操作錯誤；
C、加熱試管中的固體時，試管口要略向下傾斜，操作錯誤；
D、傾倒液體時，標簽要對著手心，瓶口要緊挨試管口，瓶塞要倒放，操作錯誤。
故選：A。
19．我國近代化學先驅徐壽創造了部分元素的漢語名稱。下列元素名稱與符號一致的是（ ）
A．氦(Ne) B．錳(Mn) C．鈉(Ng) D．鈣(Ka)
【答案】B
【解析】A、氦的元素符號表示為He，元素的名稱與符號不一致，故選項錯誤。
B、錳的元素符號表示為Mn，元素的名稱與符號一致，故選項正確。
C、鈉的元素符號表示為Na，元素的名稱與符號不一致，故選項錯誤。
D、鈣的元素符號表示為Ca，元素的名稱與符號不一致，故選項錯誤。
故選：B。
20．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（ ）
A．鎂+氧氣氧化鎂 B．石蠟+氧氣 二氧化碳+水
C．碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水 D．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣
【答案】A
【解析】A、鎂與氧氣的反應屬于氧化反應，且該反應為多種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應，該選項符合題意；
B、石蠟與氧氣的反應屬于氧化反應，但該反應的反應物和生成物均含有兩種，不屬于化合反應，該選項不符合題意；
C、碳酸氫銨的反應不屬于氧化反應，且該反應為一種物質生成多種物質的反應，屬于分解反應，該選項不符合題意；
D、鋅和硫酸的反應不屬于氧化反應，且該反應的反應物和生成物均含有兩種，不屬于化合反應，該選項不符合題意。
故選：A。
二、非選擇題：共6題，共60分。
21．（10分）規范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）取用8.0mL稀鹽酸，量取時視線應與 保持水平。
（2）膠頭滴管用過后應 ，再去吸取其他藥品。
（3）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是 。
（4）簡要說明下列操作的主要目的：從細口瓶傾倒液體時，取下細口瓶的瓶塞要倒放在桌上，其目的是 ；傾倒細口瓶里的藥液時，標簽應向著手心而不是向下，其目的是 。
（5）實驗室貯存固體試劑的儀器 ，取用塊狀固體應用 ；若沒有說明用量液體一般取用 mL，給試管中的液體加熱時，要用 夾持，而且液體不能超過試管容積的三分之一，試管口不能 。
【答案】（1）量筒內凹液面的最低處
（2）洗滌干凈
（3）陶土網
（4）防止污染藥品 防止腐蝕標簽
（5）廣口瓶 鑷子 1~2 試管夾 朝著有人的地方
【解析】（1）量取液體時，視線應與量筒內凹液面的最低處保持水平；
（2）膠頭滴管用過后應洗滌干凈，再去吸取其他藥品；
（3）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是陶土網；
（4）從細口瓶傾倒液體時，取下細口瓶的瓶塞要倒放在桌上，防止污染藥品；傾倒細口瓶里的藥液時，標簽應向著手心而不是向下，防止腐蝕標簽；
（5）實驗室貯存固體藥品的儀器是廣口瓶，取用塊狀固體應用鑷子；若沒有說明用量液體一般取用1~2mL，給試管中的液體加熱時，要用試管夾夾持，而且液體不能超過試管容積的三分之一，試管口不能朝著有人的地方。
22．（10分）經過第1章的學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。
（1）如圖1常見儀器中，可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 （填儀器名稱，下同）；用酒精燈加熱時需要墊上陶土網的儀器是 ，可夾持燃燒著鎂條的儀器是 。
某同學用100mL的量筒量取一定液體的體積，如圖所示，回答問題：圖2中所表示的液體的體積是
mL；該同學若要量取47mL的液體，在上面的基礎上，應該用 （填儀器名稱）再向量筒中加入該液體。如果該同學在量取47mL該液體時，若仰視讀數，則量取的液體實際體積 （填“大于”或“小于”）47mL。
做化學實驗要養成良好的實驗習慣。若某同學在實驗結束后，將儀器按如圖3放置，其中正確的是
（填字母序號）。
（4）某山村學校因儀器不足，同學們用圖4生活物品來代替化學實驗儀器。
用A來代替試管，你認為B可代替 ，C可代替 。醫用注射器D可用來代替量筒，現有三種刻度的注射器：a.10mL b.50mL c.100mL。要量取48mL的水，應該選擇醫用注射器 （填字母代號）。
【答案】（1）試管 燒杯 坩堝鉗
（2）42 膠頭滴管 大于
（3）C
（4）導管 膠頭滴管 b
【解析】（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管，故答案為試管；
用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是燒杯，故答案為燒杯；
用坩堝鉗夾持燃燒著鎂條，故答案為坩堝鉗；
（2）根據圖中所示可以知道量筒中液體的體積為42mL，故答案為42；
用量筒量取液體時，當液體的體積接近所需體積時改用膠頭滴管滴加，故答案為膠頭滴管；
仰視讀數偏小，所以量取的實際體積大于47mL，故答案為大于；
（3）A、酒精燈用完后要用燈帽蓋滅，并蓋上燈帽，故選項不符合題意；
B、用托盤天平稱量完藥品后，要把砝碼放回到砝碼盒內，故選項不符合題意；
C、取完藥品后，試劑瓶要立即蓋上蓋子，故選項符合題意；
D、膠頭滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了膠頭滴管，故選項不符合題意。
（4）用A針劑瓶來代替試管，用B飲料吸管可代替導管，用C眼藥水瓶可代替膠頭滴管；醫用注射器D可用來代替量筒，要量取48mL的水，根據量筒量程選擇的依據有兩點：一是盡量保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取48mL的液體，50mL的注射器能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，故選b。
23．（10分）閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境，但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢。
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發中毒性肺氣腫。
材料3．臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。
請總結臭氧的有關知識：
（1）物理性質： ；
（2）化學性質： ；
（3）用途： ；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請再舉出一種物質，并說出其利弊：
。
【答案】（1）淡藍色氣體
（2）強氧化性
（3）游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒
（4）二氧化碳；空氣中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但過多會引起溫室效應
【解析】（1）物理性質是不需要發生化學變化就表現出來的性質，如顏色、狀態等，故物理性質是：臭氧是淡藍色氣體；
（2）化學性質是在化學變化中表現出來的性質，如氧化性、毒性等，故其化學性質是臭氧的強氧化性；
（3）利用臭氧的強氧化性，臭氧可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒，另外大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境；
（4）二氧化碳對人類既有有利的一面，也有不利的一面；例如，CO2可用于滅火或植物的光合作用，但過多排放會造成溫室效應。
24．（10分）下圖為加熱碳酸氫銨的實驗裝置，試回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：a ，b ，c ，d 。
（2）實驗中觀察到的現象：白色固體消失，同時看到試管壁上有 出現，澄清的石灰水 ，還能聞到一股 氣味。
（3）發生反應的文字表達式是 。
（4）碳酸氫銨是一種常見的化肥，通過本實驗，請你談談如何合理的保存這種化肥？ 。
【答案】（1）試管 鐵架臺 酒精燈 燒杯
（2）水滴 變渾濁 刺激性
（3）
（4）密封保存在陰涼處
【解析】（1）據圖可知，儀器名稱分別為：a是試管，b是鐵架臺，c是酒精燈，d是燒杯；
（2）碳酸氫銨是白色固體，碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳，加熱后白色固體反應逐漸減少，同時看到試管壁上有水滴出現，澄清的石灰水變渾濁，還能聞到一股刺激性氣味；
（3）碳酸氫銨加熱反應生成了氨氣、水和二氧化碳三種物質，反應的文字表達式為：；
（4）因為碳酸氫銨受熱易分解，所以要密封保存在陰涼處。
25．（10分）酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。
（I）定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。
（1）由上述現象得出結論：外焰溫度最高，你認為原因是 。
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如表。
火焰層 平均溫度/℃
乙 丙
焰心 432 598
內焰 666 783
外焰 520 667
（2）由表得出結論： （填“焰心”、“內焰”或“外焰”）溫度最高。
（3）結合定量研究結論，下列圖示中的加熱方法（試管夾未畫出）最合理的是 （填字母序號）。
（Ⅲ）交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。
（4）造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是（請找出三點）
① ；
② ；
③ 。
【答案】（1）外焰與空氣（氧氣）接觸更充分
（2）內焰
（3）a
（4）酒精的濃度 露出酒精燈的燈芯長度 燈芯是否燒焦
【解析】（1）甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化，說明外焰溫度最高，是因為外焰與空氣（氧氣）接觸更充分，酒精燃燒更充分；
（2）由表中數據可知，內焰溫度最高；
（3）給裝有液體的試管加熱，試管要傾斜，并且要用酒精的的外焰進行加熱，由于酒精燈火焰各層溫度不同，為避免試管受熱不均造成局部受熱膨脹不同而炸裂，只能用外焰加熱，這一點與外焰溫度是否最高無關，故選a；
（4）造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是酒精的濃度、露出酒精燈的燈芯長度、燈芯是否燒焦等。
26．（10分）興趣小組對蠟燭燃燒實驗進行了如下深入探究，請跟隨小組一起來完成吧。
（1）實驗1，蠟燭熄滅時間的長短與 有關；
實驗2，白瓷板上出現了黑色物質是因為 造成的；
實驗3，火柴梗的 (填“內”或“外”)側先炭化；
實驗4，要想驗證蠟燭燃燒的產物中有水生成，應選用一個 的燒杯，觀察到燒杯內壁出現 。
（2）小組通過微型實驗如圖所示探究蠟燭燃燒的產物。
①實驗中，向外拉動注射器活塞一段距離后未觀察到澄清石灰水變渾濁，從實驗的科學性考慮，接下來應進行的操作是 (填字母序號)。
A．再多抽一些氣體到注射器中
B．增加注射器中飽和澄清石灰水的質量
②該小組同學還用數字化傳感器監測密閉容器內蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，得到變化曲線如圖2所示，則曲線 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密閉容器內氧氣濃度的變化曲線。
③圖2實驗進行一段時間后蠟燭熄滅，結合上述實驗及結果分析，該密閉容器內蠟燭熄滅的原因是 。
【答案】（1）氧氣的多少 石蠟不完全燃燒 外 干燥 水霧
（2）①A ②c 氧氣減少，二氧化碳增多
【解析】（1）實驗1，蠟燭熄滅時間的長短與燒杯內氧氣的多少關；
實驗2，白瓷板上出現了黑色物質是炭黑，是因為石蠟不完全燃燒造成的；
實驗3，蠟燭火焰的外焰溫度最高，則火柴梗的外側先炭化；
實驗4，要驗證蠟燭燃燒的產物中有水生成，需要檢驗有水霧產生，則應選用一個干燥的燒杯，可以觀察到燒杯內壁出現水霧。
（2）①圖1實驗中，向外拉動注射器活塞一段距離后未觀察到澄清石灰水變渾濁，說明收集的二氧化碳較少，則從實驗的科學性考慮，接下來應進行的操作是再多抽一些氣體到注射器中，故選A；
②蠟燭燃燒消耗氧氣產生二氧化碳和水蒸氣，氧氣的量減少，則曲線c代表的是密閉容器內氧氣濃度的變化曲線。
③圖2實驗進行一段時間后蠟燭熄滅，該密閉容器內蠟燭熄滅的原因是氧氣減少，二氧化碳增多。
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第1章測試卷
（滿分：100分 時間：100分）
一、單項選擇題：共20題，每題2分，共40分。每題只有一個選項最符合題意。
1．（2024·福建·中考真題）下列培育新質生產力的研究領域中，不屬于化學研究范疇的是（ ）
A．研制碳納米管材料 B．研制新型顯示材料
C．研發數字貨幣加密技術 D．研發高純稀土金屬提取技術
2．（2024·河北·中考真題）如圖所示為我國唐代名畫《搗練圖》。畫卷呈現的工序中一定發生了化學變化的是（ ）
A．捶打織品 B．梳理絲線 C．縫制衣物 D．燒炭熨燙
3．規范實驗操作是保證安全和實驗成敗的關鍵，下列實驗操作正確的是（ ）
A． 聞氣體氣味 B． 稱量氫氧化鈉
C． 吸取藥液 D． 點燃酒精燈
4．我國是古代四大文明古國之一，具有悠久的文化歷史，古代的許多發明創造在當時都走在各國之前，是世界文化遺產中的精華。以下操作不屬于古代化學工藝的是（ ）
A．冶煉鐵、銅 B．燒制陶瓷 C．引爆火藥 D．指南針的使用
5．（2024·湖南益陽·二模）中國古籍文房四寶指的是“筆、墨、紙、硯”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質屬于化學性質的是（ ）
A．可燃性 B．常溫下呈固態 C．顏色是黑色 D．熔點高
6．實驗結束后，下列儀器的放置方法正確的是（ ）
A． B．
C． D．
7．（2024·四川廣安·中考真題）下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）
A． B．
C． D．
8．下列儀器可以直接加熱的是（ ）
A．漏斗 B．量筒 C．試管 D．燒杯
9．用托盤天平稱量8.4g藥品。在稱量過程中發現指針向右偏轉，此時應（ ）
A．增加砝碼 B．添加藥品 C．減少藥品 D．調節平衡螺母
10．小芳發現裝有膨化食品的包裝袋內都充有一定量的氣體，她和同學對所充氣體的作用及成分產生了好奇，用注射器抽取一定量的氣體注入適量的澄清石灰水，振蕩并觀察。這屬于科學探究中的哪一環節（ ）
A．提出假設 B．提出問題 C．進行實驗 D．得出結論
11．（2024·重慶·中考真題）下列儀器名稱不正確的是（ ）
A．長頸漏斗 B．蒸發皿 C．燒杯 D．酒精燈
12．維生素C片放入了水中，結果發現有大量氣泡產生。興趣小組同學進行的如下實驗探究環節。這些環節正確的先后順序是（ ）
①產生的氣泡是什么？
②氣泡是二氧化碳氣體
③氣泡可能是二氧化碳氣體
④將產生的氣體通入澄清的石灰水
⑤這個實驗既簡單，現象又明顯
A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①④③②⑤ D．①④②③⑤
13．（2024·山東濱州·中考真題）試管是實驗中常用儀器，試管口朝向可能因實驗的不同而不同。下列實驗中試管口的朝向錯誤的是（ ）
A．給試管里的液體加熱 B．向試管中加入塊狀固體
C．給試管里的固體加熱 D．向試管中滴加液體藥品
14．下列關于蠟燭的實驗操作和目的的說法中，不正確的是（ ）
A．用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的成分
B．在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產物
C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，以研究白煙能否燃燒
D．將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，以研究火焰的溫度
15．（2024·山西·中考真題）液體藥品通常盛放在細口瓶中，常用傾倒的方法取用。如圖所示，關于實驗用品的使用正確的是（ ）
A．試管內液體的體積 B．試劑瓶標簽的位置
C．試劑瓶瓶塞的放置 D．試管口傾斜的方向
16．化學是一門神奇的科學，它為我們展現了物質變化的無窮魅力，使我們擁有了改變世界的神奇力量。以下關于化學的說法中，不合理的是（ ）
A．化學是一門以實驗為基礎的自然科學
B．化學在原子、分子水平上研究物質及其變化規律
C．純天然物質中不含任何化學物質，安全性更高
D．生活中鋼鐵生銹、葡萄釀酒、火藥爆炸都屬于化學變化
17．“84”消毒液在日常生活中被廣泛使用。某同學想知道“84”消毒液為什么能消毒殺菌，就“84消毒液為什么能消毒殺菌”這屬于科學探究中的（ ）
A．建立假設 B．提出問題 C．獲得結論 D．收集證據
18．某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。下列有關“銅綠”（固體粉末）性質研究的實驗操作正確的是（ ）
A．取用“銅綠” B．點燃酒精燈
C．加熱“銅綠” D．加入鹽酸
19．我國近代化學先驅徐壽創造了部分元素的漢語名稱。下列元素名稱與符號一致的是（ ）
A．氦(Ne) B．錳(Mn) C．鈉(Ng) D．鈣(Ka)
20．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（ ）
A．鎂+氧氣氧化鎂 B．石蠟+氧氣 二氧化碳+水
C．碳酸氫銨氨氣+二氧化碳+水 D．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣
二、非選擇題：共6題，共60分。
21．（10分）規范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）取用8.0mL稀鹽酸，量取時視線應與 保持水平。
（2）膠頭滴管用過后應 ，再去吸取其他藥品。
（3）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是 。
（4）簡要說明下列操作的主要目的：從細口瓶傾倒液體時，取下細口瓶的瓶塞要倒放在桌上，其目的是 ；傾倒細口瓶里的藥液時，標簽應向著手心而不是向下，其目的是 。
（5）實驗室貯存固體試劑的儀器 ，取用塊狀固體應用 ；若沒有說明用量液體一般取用 mL，給試管中的液體加熱時，要用 夾持，而且液體不能超過試管容積的三分之一，試管口不能 。
22．（10分）經過第1章的學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。
（1）如圖1常見儀器中，可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 （填儀器名稱，下同）；用酒精燈加熱時需要墊上陶土網的儀器是 ，可夾持燃燒著鎂條的儀器是 。
某同學用100mL的量筒量取一定液體的體積，如圖所示，回答問題：圖2中所表示的液體的體積是
mL；該同學若要量取47mL的液體，在上面的基礎上，應該用 （填儀器名稱）再向量筒中加入該液體。如果該同學在量取47mL該液體時，若仰視讀數，則量取的液體實際體積 （填“大于”或“小于”）47mL。
做化學實驗要養成良好的實驗習慣。若某同學在實驗結束后，將儀器按如圖3放置，其中正確的是
（填字母序號）。
（4）某山村學校因儀器不足，同學們用圖4生活物品來代替化學實驗儀器。
用A來代替試管，你認為B可代替 ，C可代替 。醫用注射器D可用來代替量筒，現有三種刻度的注射器：a.10mL b.50mL c.100mL。要量取48mL的水，應該選擇醫用注射器 （填字母代號）。
23．（10分）閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境，但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢。
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發中毒性肺氣腫。
材料3．臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。
請總結臭氧的有關知識：
（1）物理性質： ；
（2）化學性質： ；
（3）用途： ；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請再舉出一種物質，并說出其利弊：
。
24．（10分）下圖為加熱碳酸氫銨的實驗裝置，試回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：a ，b ，c ，d 。
（2）實驗中觀察到的現象：白色固體消失，同時看到試管壁上有 出現，澄清的石灰水 ，還能聞到一股 氣味。
（3）發生反應的文字表達式是 。
（4）碳酸氫銨是一種常見的化肥，通過本實驗，請你談談如何合理的保存這種化肥？ 。
25．（10分）酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。
（I）定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。
（1）由上述現象得出結論：外焰溫度最高，你認為原因是 。
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如表。
火焰層 平均溫度/℃
乙 丙
焰心 432 598
內焰 666 783
外焰 520 667
（2）由表得出結論： （填“焰心”、“內焰”或“外焰”）溫度最高。
（3）結合定量研究結論，下列圖示中的加熱方法（試管夾未畫出）最合理的是 （填字母序號）。
（Ⅲ）交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。
（4）造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是（請找出三點）
① ；
② ；
③ 。
26．（10分）興趣小組對蠟燭燃燒實驗進行了如下深入探究，請跟隨小組一起來完成吧。
（1）實驗1，蠟燭熄滅時間的長短與 有關；
實驗2，白瓷板上出現了黑色物質是因為 造成的；
實驗3，火柴梗的 (填“內”或“外”)側先炭化；
實驗4，要想驗證蠟燭燃燒的產物中有水生成，應選用一個 的燒杯，觀察到燒杯內壁出現 。
（2）小組通過微型實驗如圖所示探究蠟燭燃燒的產物。
①實驗中，向外拉動注射器活塞一段距離后未觀察到澄清石灰水變渾濁，從實驗的科學性考慮，接下來應進行的操作是 (填字母序號)。
A．再多抽一些氣體到注射器中
B．增加注射器中飽和澄清石灰水的質量
②該小組同學還用數字化傳感器監測密閉容器內蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，得到變化曲線如圖2所示，則曲線 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密閉容器內氧氣濃度的變化曲線。
③圖2實驗進行一段時間后蠟燭熄滅，結合上述實驗及結果分析，該密閉容器內蠟燭熄滅的原因是 。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共38張PPT)
第1章 開啟化學之門
單元復習
體系構建
物質的變化與性質
01
專題歸納
1. 物理變化：沒有____________的變化叫做物理變化。
伴隨現象：
2. 化學變化：有______________的變化叫做化學變化。
伴隨現象：
一、物質的變化
新物質生成
新物質生成
物質形狀、狀態發生改變......
發光、放熱、變色、生成氣體或沉淀等，還伴隨著能量的吸收或釋放......
專題梳理
本質區別：是否有新物質生成
1. 有發光、放熱現象的不一定都是化學變化。
如：蠟燭燃燒發光放熱是______變化，燈泡通電發光放熱是______變化。
2. 爆炸不一定都是化學變化。
如：火藥爆炸是______變化，氣球爆炸、車胎爆炸都是______變化。
易錯提醒！
化學
物理
化學
物理
1. 物理性質：物質不需要發生 就表現出來的性質。
例：
2. 化學性質：物質在 中表現出來的性質。
例：
顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、
揮發性、溶解性、導熱性、導電性、延展性.......
化學變化
化學變化
可燃性；穩定性；腐蝕性；酸堿性、毒性.......
二、物質的性質
專題梳理
本質區別：是否需要通過
化學變化才能表現出來
變 化 性 質
區 別
舉例
聯系 性質是物質的固有屬性，表示物質具備某種能力
變化是一個正在發生的過程，是性質的具體表現
易、難、能、會、可以....
酒精能燃燒
生成/變成、在....
酒精在空氣中燃燒/
酒精燃燒生成二氧化碳和水
專題梳理
三、變化和性質的區別與聯系
變化
反映
性質
決定
專題突破
1. 中華文明源遠流長。下列生產過程中，主要發生物理變化的是（ ）
A. 糧食釀酒 B. 濕法煉銅 C. 海水曬鹽 D. 黏土燒瓷
C
2. 《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作，其中記載的下列工藝未涉及化學變化的（ ）
A. 白土燒瓷 B. 棉紗織布 C. 爐甘石煉鋅 D. 五谷釀酒
B
專題突破
3. 詩詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列詩句中只涉及物理變化的是（ ）
A. 落紅不是無情物，化作春泥更護花
B. 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
C. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D. 人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同
B
專題突破
4. 以下是《禮記》記載的中國秦代古法釀酒。其中涉及化學變化的是（ ）
A. 秣稻必齊——備好優質糧食
B. 水泉必香——選擇優良水質
C. 陶器必良——挑選精良容器
D. 火齊必得——適宜溫度下發酵
D
專題突破
5. 中國國家博物館是代表國家收藏、研究、展示、闡釋中華文化代表性物證的最高歷史文化藝術殿堂，館中展有陶瓷、青銅器和書畫等。下列有關性質屬于物理性質的是 （ ）
A．陶瓷耐腐蝕 B．青銅熔點低
C．書畫易燃燒 D．墨跡難氧化
B
專題突破
6. 食鹽是一種重要的化工原料。下列有關食鹽性質的歸類錯誤的是（ ）
A．有咸味——物理性質
B．白色固體——物理性質
C．水溶液能導電——化學性質
D．可與硝酸銀溶液反應——化學性質
C
專題突破
7. 下列選項中關于性質或變化的判斷正確的是（ ）
A．碳能在空氣中燃燒——化學性質
B．干冰升華——化學變化
C．硝酸銀見光易分解——物理性質
D．蘋果腐爛——物理變化
A
常用化學儀器的使用
02
專題歸納
（1）吸取液體前，應先 (在瓶外擠壓橡膠帽)。
（2）滴入液體時，膠頭滴管要保持 ，不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會污染試劑。
豎直懸空于容器口上方
專題梳理
一、膠頭滴管的使用
趕出膠頭滴管中的空氣
（1）量取一定體積的液體需要 。
（2）正確讀數：視線與量筒內液體 相平。
誤差分析：讀數—俯 仰 ；量取—俯 仰 。
俯視
仰視
正確讀數
量筒和滴管
凹液面最低處
大
小
少
多
專題梳理
二、量筒的使用
（1）絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；
（2）絕對禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈；
（3）熄滅時用 ，不可吹滅；
（4）不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒，
應立即用 撲滅；
（5）酒精燈中的酒精量不超過酒精燈容積的2/3，不少于1/4。
×
×
×
三、酒精燈的使用
濕抹布
燈帽蓋滅
√
專題梳理
（1）不能將試劑直接放到托盤里稱量。
一般試劑放在稱量紙上稱量。有腐蝕性試劑（如氫氧化鈉）
放在 （如小燒杯）中稱量。
（2）托盤天平稱量時可精確到 。
（3）稱取一定質量的試劑時，需相應 的質量，使天平平衡。
玻璃器皿
0.1g
增減試劑
×
四、托盤天平的使用
專題梳理
專題突破
8. 膠頭滴管是實驗室常見的儀器。下列有關膠頭滴管的操作中正確的是（ ）
A．取 B．持 C．滴 D．放
D
專題突破
9. 下圖所示關于量筒的實驗操作正確的是（ ）
A．量取11ml水 B．讀取數據 C．滴加液體 D．稀釋濃硫酸
C
專題突破
10. 規范實驗操作是實驗安全的保障。下列有關酒精燈使用不規范的是（ ）
A．添加酒精 B．點燃 C．加熱固體 D．熄滅
C
專題突破
11. 小明欲用托盤天平稱取23.6 g碳酸鈉粉末，調節好砝碼和游碼后，在向左盤上添加藥品過程中發現指針向右偏轉（砝碼質量最小為5 g），此時正確的操作是（ ）
A．繼續添加藥品 B．向左移動游碼
C．調節左邊平衡螺母 D．減少右盤中砝碼
A
化學實驗基本操作
03
專題歸納
專題梳理
常見的不規范操作及導致的后果
不規范操作 導致后果
傾倒液體時，瓶塞沒有倒放
傾倒液體時，試劑瓶的標簽沒向著手心
膠頭滴管伸入容器口內滴加液體
量筒讀數時視線與凹液面最低處不相平
用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
污染試劑
殘留液流下腐蝕標簽
污染膠頭滴管
仰視讀數偏小，俯視讀數偏大
可能引起失火
專題梳理
常見的不規范操作及導致的后果
不規范操作 導致后果
用嘴吹滅酒精燈
給試管里的液體加熱，液體體積超過1/3
給試管里的液體加熱時試管口對著自己或他人
給試管里的固體加熱時試管口向上傾斜
可能引起失火
液體受熱沸騰濺出
液體濺出傷人
冷凝水回流，炸裂試管
專題突破
12. 下列圖示中的錯誤操作與對應后果不一致的是（ ）
A．讀數偏大 B．液體噴出
C．污染試劑 D．酒精濺出
D
專題突破
13. 把下列錯誤操作可能“造成的后果”簡要寫在橫線上：
(1)加熱試管時未進行預熱 ；
(2)從細口瓶向試管傾倒液體時，標簽沒有朝向手心 ；
(3)膠頭滴管取用試劑后將其倒置 ；
(4)向燃著的酒精燈里添加酒精 。
試管炸裂
腐蝕標簽
沾污或腐蝕橡膠膠帽
引發火災
幾個重點化學實驗
04
專題歸納
現 象
解 釋
會“跳舞”的紅豆
燒杯中有大量的氣體產生
白醋和小蘇打混合后生成的新物質—二氧化碳氣體。持續產生的二氧化碳能推動紅豆在液體中上下翻滾。
1
專題梳理
實驗步驟 實驗現象 解釋與結論
（1）取一段蠟燭，觀察外觀特征（如顏色、形狀等）
（2）點燃蠟燭，觀察現象
（3）在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，觀察燒杯內壁的變化
（4）迅速向上述燒杯中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現象
（5）取一小段粗玻璃管，按圖所示 方式置于火焰中，觀察發生的現象
（6）吹滅蠟燭，觀察實驗現象
火焰分為三層，外層最明亮，內層最暗，燭芯周圍的固態石蠟熔化為液態
燒杯內壁有水珠
澄清石灰水變渾濁
玻璃管口上端有“白煙”冒出
吹滅燭焰的瞬間，看到“白煙”升起；蠟燭熄滅后，液態石蠟凝固
蠟燭燃燒過程中有水生成
蠟燭燃燒過程中有二氧化碳生成
火焰中有石蠟蒸汽
“白煙”是石蠟蒸汽遇冷凝固成的固體小顆粒
白色（或其他顏色）、半透明、固體、圓柱狀、有輕微的氣味
專題梳理
蠟燭燃燒
2
實驗現象 實驗結論 保存注意點
3
加熱碳酸氫銨
白色固體逐漸減少，
產生有刺激性氣味氣體
碳酸氫銨受熱分解生成水、氨氣和二氧化碳
密封保存于陰涼處
專題梳理
碳酸氫銨 氨氣 + 水 + 二氧化碳
加熱
NH3 H2O CO2
現 象
結 論
4
加熱“銅綠”
綠色粉末逐漸變成黑色，
試管口有水珠產生
“銅綠”受熱易分解，生成氧化銅、水和二氧化碳
堿式碳酸銅 氧化銅 + 水 + 二氧化碳
加熱
CuO H2O CO2
專題梳理
現 象
結 論
5
鎂帶燃燒
劇烈燃燒，發出耀眼的白光，
放出大量的熱，生成白色固體
鎂在常溫下即可與空氣中的氧氣
發生反應生成氧化鎂
鎂+ 氧氣 氧化鎂
點燃
Mg O2 MgO
專題梳理
專題突破
16. 小明同學對蠟燭燃燒進行了下列探究，下列根據其實驗現象的說法錯誤的是（ ）
A．實驗1中白瓷板表面有黑色固體顆粒
B．實驗2的目的是探究石蠟燃燒有水生成
C．實驗3點燃白煙復燃，說明白煙是石蠟小顆粒
D．實驗4中與內焰接觸的c處最先變黑
D
專題突破
17. 為驗證“加熱碳酸氫銨”所發生的變化，小鄭設計如圖所示的裝置進行實驗，實驗過程觀察到碳酸氫銨固體消失，無水硫酸銅變藍，浸有酚酞試液的棉球變紅，澄清石灰水變渾濁。關于該實驗，下列說法錯誤的是（溫馨提示：無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍）（ ）
A．實驗中棉球變紅，說明生成 NH3
B．該實驗能體現環保的設計思想
C．該實驗設計復雜，只需把碳酸氫銨直接
放于蒸發皿加熱，固體消失可證明發生分解
D．加熱碳酸氫銨可發生反應：
C
專題突破
18. 某興趣小組做了鎂在空氣中燃燒的實驗。下列說法正確的是（ ）
A．鎂條燃燒將熱能轉化為化學能
B．陶土網上收集到的固體呈黑色
C．根據鎂燃燒產生耀眼的白光的性質可推知鎂可用作煙花和照明彈
D．可用試管夾夾持鎂條在空氣中燃燒實驗
C
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