資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
1.2 測量長度和時間（二）
1、在學(xué)習(xí)了刻度尺的使用后，小華同學(xué)想測量八年級上冊物理書的寬度，他一共測了5次，結(jié)果分別為18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列說法正確的是（ ）
A．小華多次測量的目的是為了取平均值來減小誤差
B．5次測量的結(jié)果不同是因為所選的刻度尺分度值不同
C．根據(jù)小華的測量數(shù)據(jù)，物理書的寬度大約為18.45cm
D．只要小華認(rèn)真操作，誤差是完全可以避免的
2、選擇較為接近的數(shù)據(jù)，請用連線的方式將左側(cè)的情景與右側(cè)相應(yīng)的選項連接起
3、某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體長度進(jìn)行了4次測量，結(jié)果如下：12.37cm、12.75cm、12.35cm、12.38cm，則該物體的長度應(yīng)記為（　　）
A．12.462cm B．12.37cm
C．12.46cm D．12.36cm
4、如圖，被測物體的長度是 cm。
5、在學(xué)習(xí)長度與時間的測量時，第一學(xué)習(xí)小組的5位同學(xué)用相同規(guī)格的直尺測量了同一物體的長度，他們讀出的結(jié)果依次是2.50cm、2.51cm、2.49cm、2.71cm、2.51cm，其中錯誤的一項數(shù)據(jù)是 ，他們所用直尺的分度值是 cm，被測物體的長度為 cm。
用如圖所示的刻度尺測量物體的長度，刻度尺的最小分度值為 毫米，所測物體的長度為 厘米，讀數(shù)時眼睛的視線必須與刻度尺 。為了提高測量的準(zhǔn)確程度，減小測量的誤差，可通過 （選填序號）的方法。
①選用分度值更小的刻度尺；②選用量程更大的刻度尺；③多次測量取平均值
7、某同學(xué)測一物體的長度時，數(shù)據(jù)分別為16.5cm、16.6cm、16.4cm、16.5cm，那么這個物體的長度應(yīng)為 cm，所用刻度尺的分度值為 。
8、下列單位換算的寫法中正確的是（　?。?br/>A．
B．12厘米＝12厘米×＝0.12米
C．12厘米＝12厘米×米＝0.12米
D．12厘米＝12×米＝0.12米
9、（1）圖中物塊的長度為______cm；
（2）圖中秒表的讀數(shù)為______s。
10、如圖所示，物塊的長度為______cm；圖中，秒表的讀數(shù)為______s。
11、（2024年湖北）我國古代把女子一拃長稱為“咫”，男子一拃長稱作“尺”，如圖?！板氤咧g”用來比喻相距很近，實際“咫”與“尺”的長度相差大約為（　　）
A. 3mm B. 3cm C. 3dm D. 3m
答案及解析
1、A
【詳解】ACD．誤差是測量值與真實值之間的差異，只要測量就一定存在誤差，多次測量取平均值可以減小誤差，但不能消除誤差；五組數(shù)據(jù)中，18.20cm為錯誤數(shù)據(jù)，故物理課本的寬度為
故A正確，CD錯誤；
B．刻度尺使用時，需要估讀到分度值的下一位，分析數(shù)據(jù)可知，5次次測量的刻度尺的分度值都為0.1cm，故B錯誤。
故選A。
2、
3、B
【詳解】同一把刻度尺對同一物體長度進(jìn)行了4次測量，刻度尺的分度值相同，所以測量的準(zhǔn)確值應(yīng)相同，數(shù)據(jù)12.75cm與其他數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確值不同，所以12.75cm是錯誤的，應(yīng)該去掉；為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；故物體的長度最終應(yīng)記錄為
故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
4、2.40
【詳解】由圖可知，刻度尺的分度值為0.1cm，物體左端與2.00cm刻度線對齊，右端與4.40cm對齊，則物體的長度
5、2.71 0.1 2.50
【詳解】[1]分析數(shù)據(jù)可知大部分測量值在2.50cm左右，2.71cm的數(shù)據(jù)與其他數(shù)據(jù)相差較大，屬于錯誤數(shù)據(jù)。
[2]直尺讀數(shù)時估讀到分度值的下一位，所以可知所用直尺的分度值是0.1cm。
[3]根據(jù)多次測量取平均值的原則可知被測物體的長度為
6、 1 1.30 垂直 ①③
【詳解】[1]刻度尺一大格表示1cm，一大格分為10小格，一小格表示0.1cm，即刻度尺的最小分度值為
[2]所測物體的長度為
[3]讀數(shù)時，為了讀數(shù)準(zhǔn)確，眼睛的視線必須與刻度尺垂直。
[4]①選用分度值更小的刻度尺，可以使讀數(shù)更精確，減小誤差，故①符合題意；
②選用量程更大的刻度尺，可以增大測量范圍，不能減小誤差，故②不符合題意；
③多次測量取平均值，可以減小誤差，故③符合題意。
故選①③。
7、16.5 1cm
【詳解】[1]這個物體的長度應(yīng)為
四個數(shù)據(jù)的最后一位為估讀值，倒數(shù)第二位為分度值。記錄結(jié)果中數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位6對應(yīng)的長度單位是cm，所以此刻度尺的分度值是1cm。
8、D
【詳解】單位換算
故D正確；ABC錯誤。
故選D。
9、1.60 40.0
（1）如圖刻度尺的分度值為1mm，讀數(shù)為1.60cm，則物塊的長度為1.60cm。
（2）如圖分針指在0和1之間，靠近1一側(cè)，秒針指在40.0s處，則秒表讀數(shù)為40.0s。
10、3.25 337.5
[1]刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)與5.25cm對齊，所以物體的長度為
l=5.25cm-2.00cm=3.25cm
[2]在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在5和6之間，偏向6一側(cè)，所以分針指示的時間為5min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時間為37.5s，即秒表的讀數(shù)為
t=5min37.5s=337.5s
11、【答案】B
【解析】
【詳解】通常情況下，男子的手比女子的手大，一拃的長度也比女子的長一些。一拃長通常是20cm左右，“咫”與“尺”的長度相差不會太大，3mm 過小，3m 過大，3dm 相當(dāng)于 30cm 也偏大，所以3cm 比較符合實際情況，即“咫”與“尺”的長度相差大約為 3cm。故ACD不符合題意，B符合題意。
故選 B 。
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1.2 測量長度和時間（二）
滬粵版八年級上冊
教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)用刻度尺測長度
2、了解國際單位制中時間的基本單位，會進(jìn)行有關(guān)單位的換算。
3、會根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間，會使用常見的工具測量時間。
4、了解什么是誤差，知道采用多次測量求平均值的方法可以減小誤差。
新知導(dǎo)入
復(fù)習(xí)長度的單位及刻度尺的使用方法
（一）長度的單位
1、國際單位：米(ｍ)
2、常用單位：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）
（二）用刻度尺測長度
2、會選
1、會認(rèn)
3、會放
4、會看
5、會讀
6、會記
新知講解
一、使用刻度尺測長度
實驗：用刻度尺測出作業(yè)本和物理課本的長和寬，并把結(jié)果填入下表。
測量對象 刻度尺的分度值 單 位 長 度 寬 度
課本
作業(yè)本
問題：在上面測課本寬度的實驗中，為什么同學(xué)們測同一本書的寬度的測量結(jié)果有差異呢？
新知講解
三、誤差
一個物體的長度只有一個真實值，測量值與真實值之間總會有差異。
測量值與真實值之間的差異叫測量誤差。
怎樣才能減小測量誤差呢？
實際測量時，估計值有時會偏大，有時又會偏小。利用多次測量求平均值 的方法，可使誤差減小。
新知講解
例：有一位同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測量一個物體的長度。測量結(jié)果是1.41厘米，1.42厘米，1.42厘米，1.44厘米，測，物體的長度是___________厘米。
1.42
注意：
1.誤差是不可避免的，誤差不可能消 除,只能盡量的減小。
2、錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。錯誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的
新知講解
某班學(xué)生體檢后，以身高每相差 3 cm 為一組，用列表方式統(tǒng)計如表所示，根據(jù)表格繪制出直方圖。
三、用圖表處理數(shù)據(jù)
新知講解
請你仔細(xì)觀察直方圖，完成下列填空：
（1）這個班的學(xué)生身高較多集中在______ cm 至______ cm 范圍內(nèi)。
（2）身高為 159 ～ 171（不含）cm 的學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的百分率為_____。
159
170
70%
新知講解
二、時間的測量
（一）時間的單位
時間單位
國際單位：
常用單位：
分（min)、時（h）
毫秒（ms)、微秒（um)、納秒（nm)
時
分
秒
毫秒
微秒
納秒
x60
x60
x103
x103
x103
秒
（s）
新知講解
（二）測量時間的常用工具
手表 石英鐘 電子停表 機械停表
新知講解
認(rèn)識鐘表的分度值
新知講解
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31
2
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（三）實驗室測量時間的常用工具
新知講解
停表的使用及讀數(shù)方法
【使用方法】
第一次按下開始/啟動鍵時 表針開始轉(zhuǎn)動,
簡稱：一啟動；二按停；三讀數(shù)；四歸零。
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第二次按下開始/啟動鍵時 表針停止轉(zhuǎn)動,讀數(shù)。
第三最后按下復(fù)位鍵時 表針彈回零點。
新知講解
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如圖所示是某種機械停表的實物圖，長針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是 ，分度值是 ；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是 ，分度值是 _________，圖中顯示的時間是 _____________。
30s
0.1s
15min
30s（或0.5min）
9min38.4s
新知講解
如圖所示是某種機械停表的實物圖，長針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是 ，分度值是 ；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時間是 ，分度值是 _________________，圖中顯示的時間是 _____________。
60s
0.1s
60min
12s（或0.2min）
10min
新知講解
選擇合適的計時工具，測一測自己的脈搏跳動 10 次、80 次所需的時間，以及 1 min 內(nèi)自己的脈搏跳動的次數(shù)，把測量結(jié)果填在表.
對班上同學(xué) 1 min 內(nèi)的脈搏跳動次數(shù)做一次統(tǒng)計，將測量結(jié)果用列表法表示出來。
課堂練習(xí)
1、下列有關(guān)時間單位換算正確的是（ ）
A．30分 =0.5時 B．0.25時＝25分
C．3小時=18分 D． 1天=12小時
A
2、下列對于誤差的解釋正確的是（　?。?br/>A．使用精密的儀器進(jìn)行測量能徹底消除誤差
B．錯誤就是測量過程中的誤差
C．只要操作方法正確就能避免誤差
D．用多次測量求平均值的方法可以減小誤差
D
課堂練習(xí)
3、如圖中鉛筆的長度是 ____ cm，機械秒表的示數(shù)是 ______ s。
4.70
32.0
課堂練習(xí)
4、如圖甲所示，物體的長度是 ____ cm。如圖乙停表的示數(shù)為 ________ s。
1.65
337.5
課堂練習(xí)
5、小宋同學(xué)用刻度尺測同一個木塊長度，記錄下五組測量數(shù)據(jù)為：5.38cm、5.36cm、5.45cm、5.37cm、5.35cm，此物體的長度更接近 ________ cm。
6、如圖所示是某同學(xué)用刻度尺測量某物體的長度，物體的長度的測量值為 __ cm。
3.40
5.37
課堂練習(xí)
7、小明五次測量物理課本的寬度，結(jié)果分別為18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列說法正確的是（　?。?br/>A．小明所用刻度尺的分度值是1cm
B．18.50cm中最后一位“0”無意義，可以去掉
C．多次測量的目的是消除誤差
D．最后結(jié)果應(yīng)記作18.51cm
D
課堂練習(xí)
8、（2022山東棗莊）小華對一支鉛筆的長度進(jìn)行4次正確測量，記錄數(shù)據(jù)如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，該鉛筆的長度是______cm，所用刻度尺的分度值是______。
9、（2024年天津）我國自主研發(fā)的“手撕鋼”薄如蟬翼，其厚度大約是物理課本一張紙厚度的五分之一，則一張“手撕鋼”的厚度最接近于（　?。?br/>A. 2dm B. 2cm C. 2mm D. 0.02mm
17.57
D
1mm
課堂練習(xí)
10、（2024年湖南長沙）為給課桌裁剪一塊合適的課桌墊，小明用卷尺對課桌長度進(jìn)行了三次測量，記錄的數(shù)據(jù)分別為66.8cm、67.0cm、67.5cm。則課桌長度的測量結(jié)果應(yīng)為（ ）
A. 66.8cm B. 67.0cm
C. 67.1cm D. 67.5cm
C
課堂總結(jié)
1、測量值與真實值之間的差異叫測量誤差。
2、時間的國際單位：
秒
（s）
3、停表的使用方法：一啟動；二按停；三讀數(shù)；四歸零。
板書設(shè)計
誤差：測量值與真實值之間的差異叫測量誤差。
時間的測量
國際單位：秒（S）
測量工具：停表
使用方法
一啟動；二按停；
三讀數(shù)；四歸零。
作業(yè)布置
滬粵版八年級上冊第15頁自我評價與作業(yè)第2、4、6題
謝謝
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