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(共27張PPT)
人的生命只有一次，每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還與他人的生命乃至整個(gè)人類(lèi)的生命息息相關(guān)，我們要珍愛(ài)生命，不斷創(chuàng)造美好生活！
第三單元珍愛(ài)我們的生命
（部編版）七年級(jí)
上
第八課 生命可貴
第一框認(rèn)識(shí)生命
了解生命的不同特點(diǎn),明白生命接續(xù)的內(nèi)涵,樹(shù)立珍惜生命的意識(shí)。
核心素養(yǎng)：
健全人格、道德修養(yǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
說(shuō)一說(shuō)
生命中的重要儀式有哪些？
新知導(dǎo)入
出生
百天
周歲
七歲
入隊(duì)
入團(tuán)
從這些儀式中，你感悟到了什么？
有了生命，體驗(yàn)到了生活的多姿多彩
解決問(wèn)題
剩下的還要烤幾次？
解決問(wèn)題
探究新知
為什么要珍愛(ài)生命？
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類(lèi)文明。
想一想
自己有何與眾不同之處？
探究新知
生命具有怎樣的特點(diǎn)？
探究新知
探究新知
生命具有怎樣的特點(diǎn)？
我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。
①每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
生命獨(dú)特性的表現(xiàn)：
探究新知
“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返”
——羅曼羅蘭
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”
——關(guān)漢卿
生命具有怎樣的特點(diǎn)？
②每個(gè)人的生命都是不可逆的
探究新知
生命的時(shí)光一去不復(fù)返，生老病死是無(wú)法抗拒的規(guī)律
生命具有怎樣的特點(diǎn)？
③每個(gè)人的生命都是有限的
想一想
怎樣讓有限的生命更有意義？
探究新知
把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中
認(rèn)真學(xué)習(xí)
幫助他人
服務(wù)社會(huì)
保衛(wèi)國(guó)家
探究新知
如何讓有限的生命變得更有意義？
我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限意義的有力詮釋。
課堂小結(jié)
議一議
生命是如何接續(xù)的
生命有限，意義無(wú)限說(shuō)明人的生命是可以接續(xù)的！
探究新知
梁?jiǎn)⒊?br/>生命接續(xù)的內(nèi)涵
①人的生命是代代接續(xù)的。每個(gè)人的生命中不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。
如何實(shí)現(xiàn)代代接續(xù) ？
梁思成
課堂總結(jié)
生命接續(xù)的內(nèi)涵
②人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類(lèi)的精神不斷積淀和豐富。
精神生命的體現(xiàn)
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德
課堂總結(jié)
生命具有怎樣的特點(diǎn)？
①每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的
②每個(gè)人的生命都是不可逆的
③每個(gè)人的生命都是有限的
生命接續(xù)的內(nèi)涵
①人的生命是代代接續(xù)的，在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我‘的生命，還是”我們“的生命。
②人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類(lèi)的精神不斷積淀和豐富。
板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)生命
為什么珍愛(ài)生命
生命的特點(diǎn)
生命接續(xù)的內(nèi)涵
大自然的奇跡
最珍貴的財(cái)富
追求幸福生活
①每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的
②每個(gè)人的生命都是不可逆的
③每個(gè)人的生命都是有限的
①人的生命是代代接續(xù)的
②人的精神生命是不斷傳承的。
C
課堂練習(xí)
1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,世界因生命而精彩。因此,我們要尊重生命,珍愛(ài)生命。對(duì)此,下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.每個(gè)人的生命都是來(lái)之不易的
B.人的生命是大自然的奇跡
C.生命是個(gè)人的,可以擁有,可以放棄
D.每個(gè)人的生命都是不可逆的
課堂練習(xí)
2.俗話說(shuō)“人上一百，形形色色。”在社會(huì)生活中，我們找不到完全相同的兩個(gè)人。這主要說(shuō)明人的生命（ ）
A.是最珍貴的 B.是獨(dú)特的
C.高于其他生命 D.是最有價(jià)值的
B
3.作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“人生不出售來(lái)回車(chē)票，一旦動(dòng)身，決不返回。”這形象地說(shuō)明(　 )
①生命是不可逆的 ②生命是獨(dú)特的
③生命是代代接續(xù)的 ④生命的時(shí)光一去不復(fù)返
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
D
課堂練習(xí)
4.張海迪說(shuō):“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活著,我要活得好好的,我還要活出生命的詩(shī)意。”這句話啟示我們（ ）
A.要熱愛(ài)自己的生命，讓生命變得精彩和有意義
B.好死不如賴(lài)活著
C.要處處為自己著想,一切為了自己的幸福快樂(lè)
D.在任何情況下,都要把自己擺在首位
A
課堂練習(xí)
5、從春秋時(shí)期孔子的“詩(shī)禮庭訓(xùn)”到明代孔尚賢制定的《孔氏祖訓(xùn)箴規(guī)》,在漫長(zhǎng)的歷史演變中,孔氏家訓(xùn)一直是孔氏族人的行為指南和道德規(guī)范，同時(shí)也塑造出族人溫文儒雅、質(zhì)樸正直的品格和崇德尚勤、廉潔禮讓的風(fēng)尚。這說(shuō)明 ( )
A.生命是獨(dú)特的,是有力量的 B.名門(mén)才有家風(fēng)傳承
C.人的精神生命是不斷傳承的 D.生命的接續(xù)與身體沒(méi)有關(guān)系
C
燦爛的你
愿同學(xué)們不負(fù)時(shí)光，不負(fù)流年，都能活出生活的精彩
課后思考
歷經(jīng)磨難降臨在人間，我們應(yīng)該如何讓我們的生命更有意義？
謝謝聆聽(tīng)

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