資源簡介

(共31張PPT)
北師大版八年級上冊
第3節 制作隔音箱
課程導入
沖壓機是工廠車間進行機械加工時常用的機械。沖壓機工作時產生的噪聲非常大，不僅會危害車間工人的身體健康，還會影響到廠區周圍居民的正常生活。
噪聲是怎樣產生的？它有哪些危害？控制噪聲的方法有哪些？
請你為工廠車間的沖壓機設計一個隔音箱，并完成隔音箱模型制作，為創造安靜和諧的生產生活環境貢獻力量。
課程導入
課程導入
任務分解
1.認識噪聲的來源和危害。
2.了解噪聲防治的方法，結合調查提出減小噪聲污染的建議。
3.設計隔音箱，制作隔音箱模型，并測試隔音效果。
任務一 認識噪聲
課程講授
認識噪聲
以下兩段聲音給你的感受分別是什么？
悠揚的琴聲令人陶醉，使人愉悅
鬧市中嘈雜的聲音使人難以集中注意力，使人煩躁
課程講授
認識噪聲
我們把聽起來優美動聽的聲音稱為樂音，
把聽起來雜亂刺耳的聲音稱為噪聲。
從物理學的角度：
發聲物體做規則振動時發出的聲音為樂音；
發聲物體做無規則振動時發出的聲音為噪聲。
噪聲的波形
樂音的波形
課程講授
從環境保護的角度：
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都是噪聲。
街道上的汽車聲
擾人的廣場舞
半夜的裝修聲
認識噪聲
課程講授
從環境保護的角度：
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都是噪聲。
噪聲的來源：
1. 交通噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。
認識噪聲
課程講授
從環境保護的角度：
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都是噪聲。
噪聲的來源：
2. 工業及建筑噪聲：機械車間的噪聲，建筑機械的噪聲等。
認識噪聲
課程講授
從環境保護的角度：
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都是噪聲。
噪聲的來源：
3. 生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲等，電器發出的噪聲等。
認識噪聲
課程講授
從環境保護的角度：
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都是噪聲。
噪聲的來源：
4. 自然界的噪聲：自然界的雷聲、波浪聲等。
認識噪聲
課程講授
噪聲的等級
聲音的強弱用聲強級表示，單位為分貝（dB）
0dB 人們剛剛能聽到的聲音
超過70dB 焦躁不安，學習和工作效率下降
15~40dB 較好的生活環境
超過90dB 聽力會受到嚴重影響
手持噪聲檢測儀可顯示噪聲的聲強級
150dB 鼓膜破裂，雙耳完全失去聽力
認識噪聲
課程講授
一些聲音的等級和人們相應的主觀感覺
聲音 等級 主觀感覺 聲音 等級 主觀感覺
風吹落葉沙沙聲 10 極靜 汽車鳴笛 90 很吵
理想的睡眠環境 20~30 安靜 搖滾音樂會 100
閱覽室、辦公室 40~50 較靜 電鋸工作 110 震耳
一般說話 60 飛機起飛 120 感到耳膜疼痛
大聲說話 70 較吵
繁華街道的喧鬧聲 80
認識噪聲
課程講授
實踐活動
查閱資料,了解嗓聲對人體的中樞神經系統、心腦血管系統和聽覺系統等的影響,以及可能帶來的不良后果。將你的調研結果制作成壁報或演示文稿,并與同學交流。
認識噪聲
課程講授
噪聲的危害：
1. 心理效應：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。
2. 生理效應：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡。
3. 物理效應：高強度的噪聲能夠損壞建筑物。
認識噪聲
任務二 了解噪聲的防治方法
課程講授
了解噪聲的防治方法
聲音從產生到傳播到人耳被人聽見有三個階段：
1. 聲源的振動產生聲音
2. 聲音通過空氣等介質的傳播
3. 人耳接收到聲音
課程講授
在聲源處減弱
噪聲的產生
安裝消音器
禁止鳴笛
噪聲的控制：
了解噪聲的防治方法
課程講授
在傳播過程中減弱
噪聲的傳播
噪聲隔離墻
關門關窗
道路兩旁種樹
噪聲的控制：
了解噪聲的防治方法
課程講授
在人耳處減弱
噪聲的接收
捂耳朵
戴耳罩
噪聲的控制：
了解噪聲的防治方法
城市一般在主要街道、廣場、公園等公共場所設置噪聲自動檢測和顯示設施，以監控噪聲情況，加強管理；在一些路段禁止機動車行駛或禁止使用喇叭等聲響裝置，并設置相關標志、標線。
噪聲
顯示牌
禁止
鳴笛
標志牌
噪聲的控制：
課程講授
了解噪聲的防治方法
噪聲的控制：
課程講授
為了防治噪聲污染，我國于2021年12月頒布了《中華人民共和國噪聲污染防治法》。這是用法律的手段，保障公眾健康，保護和改善生活環境，維護社會和諧，推進生態文明建設，促進經濟社會可持續發展。
了解噪聲的防治方法
課程講授
實踐活動
查閱資料,了解我國《聲環境質量標準)。調查學校(或社區)嗓聲污染的情況及所采取的防護措施,將這些方法分類填入下表中。列舉周圍環境噪聲對生產生活的影響,提出進一步減小噪聲污染的建議。
控制方法 具體措施
在噪聲的發源地減弱噪聲
在傳播路徑上反射、吸收噪聲
在人耳處減弱噪聲
了解噪聲的防治方法
任務三 設計隔音箱并制作模型
課程講授
1. 防治噪聲的材料
（1）隔音材料：通常是質地堅硬的材料，如鋼板、玻璃墻等，聲音傳播到它們表面時會發生反射，從而起到阻礙噪聲直接傳播的作用，但其吸音效果較差。
設計隔音箱并制作模型
任務三 設計隔音箱并制作模型
課程講授
1. 防治噪聲的材料
（2）吸音材料：通常采用纖維狀、顆粒狀或發泡材料形成多孔的疏松結構，當聲音遇到這種材料時會引起微孔中的空氣振動，使聲音的能量衰減，從而起到吸音作用。
設計隔音箱并制作模型
課程講授
實踐活動
查找資料，了解不同材料的隔音或吸音效果，為工廠車間的沖壓機設計一個隔音箱。將你設計的隔音箱制作成模型在班級進行展示，并從材料、結構等方面交流你的設計方案。
比一比，看誰制作的隔音箱隔音效果最好，并請同學們一起分析和討論如何提升隔音效果，為噪聲污染治理貢獻力量。
設計隔音箱并制作模型
課程講授
2. 設計隔音箱并制作模型
(1)設計：如圖所示
(2)制作模型。
①墻體：外部采用較厚的鋼板，內部選用多孔板，夾層填充多孔的纖維狀隔音棉。
②門窗：前后門為平移滑動門，門體材料與墻體相同，門上及左右墻配較厚的雙層鋼化玻璃觀察窗。
工廠中的沖床隔音箱
設計隔音箱并制作模型
小結
課程講授
制作隔音箱
認識噪聲
物理學角度：物體做無規則振動產生
環保角度：妨礙人們正常休息、學習和工作
等級：單位是分貝（dB）
危害：心理、生理、物理效應
噪聲的防治
在聲源處減弱
在傳播過程中減弱
來源：交通、工業及建筑、生活、自然
在人耳處減弱
1. 隨著社會的發展，環境污染問題越來越受到人們的重視。某城市為了改善市民的生活環境，創建宜居文明城市，采取了多項措施。下列措施中主要是為了減小噪聲污染的是( )
A.修建人工湖和濕地公園
B.高樓大廈減少使用玻璃幕墻
C.修建景觀燈讓城市亮起來
D.在公路和住宅之間植樹造林
習題練習
D
2. 說出下面幾種情形各是通過什么方法控制噪聲的。
城市道路旁安裝隔聲板： 。
校園附近禁止鳴笛： 。
工人戴防噪聲耳罩： 。
在聲源處減弱噪聲
習題練習
在傳播過程中減弱噪聲
在人耳處減弱噪聲
3. 小明學習了控制噪聲方法的知識后，對材料的隔音性能產生了強烈的探究興趣，于是他設計了如下探究實驗。
①搜集各種材料，如運動服、書本、報紙、塑料袋、圍巾等。
②在極其安靜的環境中，把機械鬧鐘放進紙盒里，用運動服將紙盒包裹嚴實，然后逐漸遠離紙盒直到聽不見鬧鐘的嘀嗒聲，記下此時人離紙盒的距離。③分別用厚度相同的不同材料將紙盒包裹嚴實，重復以上實驗，得到如下表所示的數據。
材料 運動服 報紙 塑料袋
聽不見嘀嗒聲的實際距離/m 2.1 2.8 5.2
探究不同材料的隔音性能
習題練習
習題練習
根據以上信息回答下列問題。
(1)在這個實驗中，“隔音”是為了改變聲音的哪個特性 這個實驗的“隔音”是利用什么方法減弱噪聲的
(2)根據小明所得數據分析一下：材料的松軟程度及表面的粗糙情況對隔音性能有什么影響 其中可能的原因是什么
答：（1）隔音是為了改變聲音的響度大小，這個實驗是在聲源處減弱噪聲的；（2）材料越松軟，表面越粗糙，材料隔音性能越好，可能是材料比較松軟，表面粗糙的情況下能更多地吸收聲音。

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