資源簡介

(共30張PPT)
北師大版八年級上冊
第5節 設計舞臺燈光秀
課程導入
在慶祝中國共產黨成立100周年大型晚會的舞臺上，燈光像一支蘸著歷史色彩的畫筆，時而用鮮艷的紅色表達勝利的喜悅，時而用幽冷的藍色呼應黃河的咆哮。這些繽紛的色彩是如何形成的？舞臺的顏色又是怎樣改變的呢？請你制作一個舞臺模型，設計一場舞臺燈光秀。
任務分解
1. 認識光的色散,嘗試制造不同顏色的光。
2. 研究不同色光的混合現象,了解光的三原色原理。
3. 了解物體的顏色,嘗試利用不同顏色的光改變物體的顏色。
4. 制作舞臺模型,設計舞臺燈光秀。
課程導入
課程講授
17世紀以前，人們一直認為白色是最單純的顏色。太陽光是白光，人們認為白光是一種單色光。
直到1666年，英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡完成了光的色散實驗，這才揭開了光的顏色之謎。
認識光的色散
任務一 認識光的色散
課程講授
任務一 認識光的色散
如圖所示，中間無色透明的玻璃三棱柱叫作三棱鏡。一束太陽光照射到三棱鏡后，從三棱鏡射出的光會有什么變化呢？
認識光的色散
課程講授
任務一 認識光的色散
如圖所示，中間無色透明的玻璃三棱柱叫作三棱鏡。一束太陽光照射到三棱鏡后，從三棱鏡射出的光會有什么變化呢？
認識光的色散
課程講授
太陽光通過三棱鏡折射后在光屏上形成了一條由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光組成的光帶，這種現象叫作光的色散。
色散現象表明：太陽光（白光）是由多種色光組成的。
任務一 認識光的色散
認識光的色散
課程講授
任務一 認識光的色散
雨過天晴后，我們經常能看到天邊出現一道絢麗的彩虹。彩虹就是由太陽光照射到空中的小水滴，發生色散而形成的。
認識光的色散
課程講授
實踐活動
當太陽傾斜照射時，背對著陽光站立，用噴霧器向前將水沿斜上方噴成霧狀，在一個合適的角度就可以從霧中看到彩虹。動手試一試，并和同學分享你的經驗，可以從以下方面進行交流。
(1)選擇什么位置更容易看到彩虹
(2)你看到的彩虹從外向內依次是什么顏色
(3)你嘗試過用其他方法來制造彩虹嗎
認識光的色散
課程講授
研究不同色光的混合
任務二 研究不同色光的混合
彩虹主要由七種顏色的光組成，而我們的生活中卻能出現很多種不同顏色的光，這是怎么做到的呢？
我們看到的絕大多數色光，都可以利用紅、綠、藍三種色光按不同比例混合而成，因此紅、綠、藍稱為光的三原色。
課程講授
任務二 研究不同色光的混合
紅
品紅
綠
藍
黃
白
青
研究不同色光的混合
課程講授
將光的三原色通過各種不同的組合，可以獲得各種不同的色光。
任務二 研究不同色光的混合
研究不同色光的混合
課程講授
放大鏡放大
彩色電視機屏幕上豐富多彩的畫面，就是由紅、綠、藍三原色的光混合而成的。
任務二 研究不同色光的混合
研究不同色光的混合
課程講授
實踐活動
用高倍放大鏡觀察電視機或電腦屏幕，對比并記錄下列幾種情況中的現象，嘗試進行解釋并與同學交流。
(1)未開機與開機時。
(2)發光的區域與不發光的區域。
(3)發藍光或紅光的區域與發白光的區域。
研究不同色光的混合
課程講授
任務三 了解物體的顏色
大自然是最有創意的調色師，紅的花、綠的樹、蔚藍的天空，為我們描繪出一幅幅五彩斑斕的畫卷。陽光下，物體為什么能呈現不同的顏色 光的顏色對物體的顏色有什么影響呢
了解物體的顏色
課程講授
讓白光經三棱鏡折射后形成的彩色光帶分別通過紅、綠、藍三種顏色的玻璃片，再照射到白紙（光屏）上，你在白紙上看到了什么？這一現象說明了什么？
其余的色光被物體吸收了
透明物體的顏色是由透過它的色光決定的。
了解物體的顏色
課程講授
允許所有顏色的光都通過的物體，看上去就是無色透明的。
任務三 了解物體的顏色
了解物體的顏色
課程講授
在太陽光照射下分別呈白、紅、綠、黑四種顏色的不透明物體，在紅光的照射下分別呈現什么顏色？這一現象說明了什么？
不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
其余的色光被物體吸收了
了解物體的顏色
課程講授
黑色物體能吸收所有色光
白色物體能反射所有色光
任務三 了解物體的顏色
了解物體的顏色
課程講授
科學窗
人眼是怎樣感知顏色的
了解物體的顏色
課程講授
實踐活動
請你通過實驗，探究如何利用不同顏色的光來改變物體的顏色。實驗時，可以把紙盒內部涂黑做成暗箱，把物體放在暗箱內進行觀察。可在發白光的燈泡前加裝濾色片，或使用不同顏色的發光二極管作為光源。請把你的實驗結果記錄在表格中，并與同學交流討論。
不同顏色的發光二極管
了解物體的顏色
課程講授
實踐活動
請你通過實驗，探究如何利用不同顏色的光來改變物體的顏色。實驗時，可以把紙盒內部涂黑做成暗箱，把物體放在暗箱內進行觀察。可在發白光的燈泡前加裝濾色片，或使用不同顏色的發光二極管作為光源。請把你的實驗結果記錄在表格中，并與同學交流討論。
了解物體的顏色
課程講授
實踐活動
探究不同顏色的光對物體顏色的改變情況
光的顏色 物體的顏色
紅 綠 藍 白
紅
紅
黑
黑
紅
綠
黑
綠
黑
綠
藍
黑
黑
藍
藍
了解物體的顏色
課程講授
任務四 設計舞臺燈光秀
色彩具有豐富的含義，比如紅色代表溫暖、喜慶，綠色代表希望、生機，藍色代表寧靜、寒冷，黑色代表凝重、深沉。在設計舞臺燈光秀的過程中，可以交替運用色彩的變化、燈光的明暗來表達情感。
設計舞臺燈光秀
課程講授
實踐活動
請你和同學組成一個“舞美設計小組”,創作一部舞臺劇。要求制作一個舞臺模型，布置舞臺的背景來表現一個故事場景，并為舞臺上的表演者(可用玩具小人代替)設計表演服裝。服裝要能在不同顏色的燈光照射下變換顏色，甚至讓表演者身體的局部產生“隱身”效果。設計時請思考以下問題：
(1)為表現故事主題和人物的情感，舞臺背景和人物服裝的顏色應如何選擇
設計舞臺燈光秀
(2)服裝的顏色應如何選擇，才能實現顏色變換和“隱身”效果
(3)為實現舞臺背景圖案的變換，圖案顏色設計與燈光顏色應有怎樣的關系
(4)如何獲得不同顏色的燈光
制作完成后，在全班進行展示。比比看，哪個小組舞臺燈光色彩運用的表現力最好，最能表達故事的主題。
課程講授
實踐活動
設計舞臺燈光秀
小結
課程講授
設計舞臺燈光秀
太陽光通過三棱鏡折射后被分解成多種顏色的光
紅、綠、藍
透明物體的顏色：由透過它的色光決定
不透明物體的顏色：由它反射的色光決定
光的色散
光的三原色
物體的顏色
1. 太陽光通過三棱鏡時發生色散現象，這表明
。
習題練習
2. 透明物體的顏色是由 決定的，不透明物體的顏色是由 決定的。
太陽光是由多種色光組成的
透過它的色光
它反射的色光
習題練習
3. 在沒有其他光照射的情況下，舞臺追光燈發出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上，觀眾看到她（ ）
A. 全身呈藍色
B. 全身呈紅色
C. 上衣呈紅色，裙子呈藍色
D. 上衣呈紅色，裙子呈黑色
D
4. 在“五岳”之一泰山上，曾多次出現“佛光”奇景。據目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環，與常見的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成的主要原因是（ ）
A.光的直線傳播 B.小孔成像
C.光的反射 D.光的色散
習題練習
D

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