資源簡介

(共25張PPT)
北師大版八年級上冊
第4節 愛眼宣傳公益行
課程導入
21世紀，全球的近視患病率在快速升高。近視既影響人們的學習和生活，也影響青少年未來對某些職業的選擇。近視已成為困擾青少年、家庭、學校與社會，亟須解決的重大問題。
請你和同學一起化身“愛眼宣傳志愿者”,制作愛眼、護眼宣傳展板和演示道具，舉辦一場愛眼宣傳活動吧!
任務分解
課程導入
1. 了解眼球的構造和成像過程，制作一個晶狀體模型。
2. 了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法，調查學校或年級同學的近視率，為舉辦愛眼宣傳活動積累資料。
3. 用自制晶狀體模型模擬近視眼和遠視眼的矯正，舉辦愛眼宣傳活動。
課程講授
了解眼球的構造和成像過程
任務一 了解眼球的構造和成像過程
眼睛就像一架神奇的照相機，它能夠在一定范圍內自動調節焦距和進入人眼的光的強度。既能使我們看清遠處的山巒，又能看清眼前的細小物體。
課程講授
玻璃體
瞳孔：相當于照相機中的光圈，用以控制進入眼球中光的強度；
角膜、晶狀體和玻璃體：相當于照相機的可變焦距鏡頭；
視網膜：相當于照相機的底片。
任務一 了解眼球的構造和成像過程
了解眼球的構造和成像過程
課程講授
從成像的角度講，人的眼球可以簡化為一個凸透鏡和一個光屏。眼球的焦距很小，從物體射入人眼的光經“凸透鏡”折射后，在視網膜上成倒立、縮小的實像。
任務一 了解眼球的構造和成像過程
了解眼球的構造和成像過程
課程講授
任務一 了解眼球的構造和成像過程
當物距變化時，眼球的睫狀肌會改變晶狀體的彎曲程度，相當于改變了凸透鏡的焦距，從而在像距不變的情況下，可以使物體的像總能落在視網膜上。
了解眼球的構造和成像過程
課程講授
任務一 了解眼球的構造和成像過程
睫狀肌放松時，晶狀體變扁平一些，焦距變大，能看清遠處的物體。
睫狀肌緊張時，晶狀體變凸起一些，焦距變小，能看清近處的物體。
了解眼球的構造和成像過程
課程講授
人眼通過調節所能看清的最遠和最近的兩個極限點分別叫遠點和近點。正常眼的遠點在無窮遠，近點一般在距眼睛10cm處。一般正常眼觀看25cm遠的物體時，感到既清楚又不易疲勞，因此把25cm的距離叫正常眼的明視距離。
任務一 了解眼球的構造和成像過程
了解眼球的構造和成像過程
課程講授
實踐活動
請你利用身邊的物品或材料，如透明薄塑料瓶、氣球、未使用過的注射器等，制作一個晶狀體模型，實現可變焦距的功能。通過實驗檢驗你自制的晶狀體模型的功能，并加以改進。重點思考以下問題：
(1)你自制的晶狀體模型是利用什么方法調節焦距的
(2)怎樣測量你制作的晶狀體模型的焦距
了解眼球的構造和成像過程
課程講授
由于一些原因，比如先天缺陷或不注意用眼衛生，會使得晶狀體調節能力變弱或不能調節，這就會導致近視眼和遠視眼的產生。
只能看清近處物體，看不清遠處物體
只能看清遠處物體，看不清近處物體
近視眼
遠視眼
任務二 了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
課程講授
任務二 了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
1. 近視眼
成因：晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，導致來自遠處的光會聚在視網膜前。
矯正：利用凹透鏡能使光發散的特點，佩戴凹透鏡矯正。
了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
課程講授
任務二 了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
2. 遠視眼
成因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，導致來自近處的光會聚在視網膜后。
矯正：利用凸透鏡能使光會聚的特點，佩戴凸透鏡矯正。
了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
課程講授
癥狀 產生的原因 成像的位置 矯正的方法
近視眼
遠視眼
近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
只能看清近處物體，看不清遠處物體
只能看清遠處物體，看不清近處物體
晶狀體太厚，折光能力太強或眼球在前后方向上太長
晶狀體太薄，折光能力太弱或眼球在前后方向上太短
視網膜前方
視網膜后方
配戴凹透鏡
配戴凸透鏡
了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
課程講授
科學窗
眼鏡的度數
眼鏡的度數 = × 100（公式中焦距f 必須用m作單位）
了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
課程講授
實踐活動
設計調查問卷，調查一下你所在的學校或年級同學的近視率，并請同學說一說導致近視的原因可能是什么。問卷內容可以包含性別、班級、是否戴眼鏡、眼鏡的度數、近視的可能原因、是否定期檢查視力等。若學校人數較多，可以采用抽樣調查的方法，隨機抽取樣本開展調查。
了解近視眼和遠視眼的成因及矯正方法
課程講授
任務三 舉辦愛眼宣傳活動
當前，我國各年齡段青少年的近視呈現發病年齡早、進展快、程度深的趨勢。據不完全統計，我國小學生近視率約30%、初中生約60%、
高中生約80%,而大學生已高達90%。且近10%的近視學生為高度近視，高度近視容易引發多種嚴重并發癥。當前，青少年的視力健康問題已經引起全社會的高度關注。
舉辦愛眼宣傳活動
課程講授
實踐活動
請你結合調查情況，和同學一起制作一個愛眼、護眼主題的宣傳展板，并借助自制晶狀體模型，向低年級學生演示和講解近視眼、遠視眼的成因及矯正方法，介紹保護視力的方法。
活動前，請思考以下問題：
(1)如何用同一個晶狀體模型分別模擬正常眼、近視眼、遠視眼
(2)你打算選擇什么樣的光源
(3)你打算用什么代替視網膜
(4)用自制晶狀體模型模擬近視眼或遠視眼時，成像應該在“視網膜”的前方還是后方 應該用什么透鏡進行矯正
舉辦愛眼宣傳活動
課程講授
實踐活動
舉辦愛眼宣傳活動
小結
課程講授
眼睛
眼球的構造及成像原理
愛眼宣傳公益行
近視眼
成因
晶狀體的調節機制
矯正：配戴凹透鏡
眼睛的度數
遠視眼
成因
矯正：配戴凸透鏡
1. 人眼的角膜、晶狀體和玻璃體等的共同作用相當于照相機的 ,視網膜相當于照相機的 。
習題練習
鏡頭
底片
2. 一些人由于長時間觀看高亮度的手機屏幕，導致患上“手機老花眼”的新型疾病，其主要表現為觀察近處物體不清晰。患上這種疾病后，眼睛觀察物體時的成像過程與下圖中的_____(選填“甲”或“乙”)相似，此時應配戴______(選填“凹”或“凸”)透鏡做成的眼鏡予以矯正。
習題練習
乙
凸
習題練習
3. 在探究近視眼的矯正問題時，用下圖所示的裝置模擬眼球，燒瓶中的液體相當于玻璃體，燒瓶左側緊靠瓶壁的凸透鏡相當于晶狀體，右側內壁相當于視網膜。右邊四幅圖是一些同學描繪矯正近視的方法和光路，其中符合物理規律并能達到矯正近視目的的是( )
C
4. 小明利用“探究凸透鏡成像的規律”的實驗裝置來研究視力矯正的原理。他首先調節發光體和光屏到凸透鏡的距離，使發光體能在光屏上成清晰的像。然后他在發光體和凸透鏡之間放置了某同學的眼鏡，并使眼鏡片的主軸與凸透鏡的主軸重合，發現光屏上原來清晰的像變模糊了；將光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到發光體清晰的像。請根據上述實驗現象回答下列問題：
(1)這位同學的眼鏡片是什么類型的透鏡
習題練習
答：像變模糊后，將光屏遠離透鏡，又能看見清晰的像，說明加上眼鏡片后，像向后移了，眼鏡片對光有發散作用，所以是凹透鏡。
4. 小明利用“探究凸透鏡成像的規律”的實驗裝置來研究視力矯正的原理。他首先調節發光體和光屏到凸透鏡的距離，使發光體能在光屏上成清晰的像。然后他在發光體和凸透鏡之間放置了某同學的眼鏡，并使眼鏡片的主軸與凸透鏡的主軸重合，發現光屏上原來清晰的像變模糊了；將光屏遠離透鏡，又能在光屏上看到發光體清晰的像。請根據上述實驗現象回答下列問題：
(2)這位同學的眼晴是近視眼還是遠視眼
習題練習
答：他的眼鏡鏡片是凹透鏡，說明他是近視眼。

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