資源簡介

(共16張PPT)
第四節　聲波的應用
第三章　聲 現 象
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. 下列實例中利用超聲波傳遞信息的是（　A　）
A. 聲吶
B. 超聲波清洗機
C. 超聲波焊接器
D. 超聲波鉆孔機
A
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2. （2023·淮南八公山期中）下列實例中利用聲傳遞能量的是（　A　）
A. 利用超聲波清洗眼鏡片
B. 醫生通過聽診器給病人診病
C. 超聲波導盲儀幫助盲人出行
D. 利用倒車雷達判斷車與障礙物間的距離
A
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3. （2023·泰州興化期中）下列說法正確的是（　A　）
A. 人耳聽不見超聲波和次聲波，但有的動物能聽見
B. 次聲波對人類有百害而無一利
C. 通過監測超聲波，可以監測火山爆發
D. 用超聲波可以探測月亮和地球間的距離
A
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4. 蝴蝶的翅膀每秒鐘振動五六次，它所發出聲音的頻率低于20 Hz，為
波，而海豚能發出振動頻率高于20 000 Hz的聲音，為
波。上述兩種頻率的聲音，人耳 （選填“都能”或“都
不能”）聽見。
5. 發生地震時會伴有 的產生，一般情況下，聲波在巖石中的
傳播速度比在空氣中的傳播速度 。
次聲　
超聲
都不能　
次聲波　
快　
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6. （2023·懷化期末）超聲手術刀是通過從不同角度向病變組織發射多
束超聲波，從而實現準確“燒死”病變細胞。手術過程中，與醫生、護
士之間的說話聲相比，超聲波具有的特點是（　A　）
A. 振動頻率高，方向性好，能量集中
B. 振動頻率高，方向性差，能量分散
C. 振動頻率低，方向性好，能量集中
D. 振動頻率低，方向性差，能量分散
A
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7. 下列不屬于次聲波特點的是（　C　）
A. 次聲波在空氣中傳播的距離遠，而且不容易被吸收
B. 次聲波的速度大于風暴傳播的速度
C. 次聲波頻率高、易會聚成一束定向發射
D. 爆炸會產生很強的次聲波
C
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8. 下列關于語音識別的說法，正確的是（　C　）
A. 我國的語音識別技術起步晚，所以未達到國際先進水平
B. 語音識別技術就是把人說的話與模擬庫里的話對應，看是否說得相同
C. 語音識別具有不會遺失或忘記、不需記憶、使用方便的特點
D. 語音識別技術會出現兩個或幾個人的聲音完全相同的情況
C
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9. （2024·長沙岳麓校級三模）如圖所示為博物館珍藏的古代青銅器—
—“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，“魚洗”會發出嗡嗡聲，
盆內水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，下列分
析正確的是（　A　）
A. “水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在振動
B. “魚洗”發出的嗡嗡聲屬于超聲波
C. “魚洗”發出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D. 眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
第9題
A
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10. （2024·西安雁塔校級模擬）2024年3月28日，某汽車正式上市，先
進的AI大模型與語音助手完美結合，具有高效語音交互功能。下列對AI
語音助手分析正確的是（　B　）
A. 增大聲音音量實質是將音調變高
B. 能區別不同人的聲音，是依據聲音的音色
C. 聲音在空氣中的傳播速度約為3×108 m/s
D. 能對語音指令作出回應說明聲音可以傳遞能量
B
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11. （2024·朔州二模）為了豐富校園文化生活，某中學在特定區域安
裝了“吶喊噴泉”，通過聲音分貝控制噴泉噴出高度。當同學們對著噴
泉“吶喊”時，既訓練了肺活量，又能在一定程度下減壓。下列說法正
確的是（　D　）
A. 同學們的吶喊聲越大，聲音傳播的速度越大
B. 對著噴泉“吶喊”時，聲音通過泉水傳播進入人耳
C. “吶喊”聲越大，音調越高，噴泉噴出的高度越高
D. “吶喊”聲可以控制噴泉，說明聲音可以傳遞信息
D
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12. 蝙蝠在夜間飛行時不會撞到障礙物，是因為它在飛行時發出
（選填“次聲波”或“超聲波”），這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會
被 回來，形成回聲。根據回聲的方位和時間，蝙蝠可以確定目
標的位置和距離，這是利用了聲音可以傳遞 （選填“能量”或
“信息”）。
超聲
波　
反射　
信息　
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13. 火山噴發、雷暴、泥石流等自然災害，在發生前會先發出次聲波。
次聲波是頻率低于 Hz的聲音。常溫下聲音在空氣中的傳播速度為
340m/s，其物理意義是 。
20　
聲音在1 s內傳播340 m　
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14. （2023·惠州惠東期末）如圖為倒車雷達，倒車雷達是利用
（選填“超聲波”或“次聲波”）來工作的；如果倒車雷達發出信
號0.02 s后接收到回聲，已知聲波在空氣中的傳播速度為340 m/s，那么
障礙物距汽車 m；司機聽到急促的報警聲，知道距離障礙物太
近，說明聲音能傳遞 （選填“信息”或“能量”）。
第14題
超聲
波　
3.4　
信息　
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15. 交通運輸部門常用測速儀來檢測車速。測速原理是測速儀前后兩次發出并
接收到被測車反射回的超聲波信號，再根據兩次信號的時間差，測出車速，
如圖甲所示。某次測速中，測速儀發出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表
示超聲波與測速儀之間的距離。下列說法錯誤的是（假設超聲波的速度為340m/s，且聲速與車速均保持不變）（　C　）
C
第15題
A. 汽車的速度約為26.15m/s
B. 汽車兩次收到信號的時間差為1.3 s
C. 汽車收到第一次信號時，距測速儀204m
D. 汽車收到第二次信號時，距測速儀68m
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15(共17張PPT)
第二節　聲音的特性
第2課時　聲音的特性（習題課）
第三章　聲 現 象
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2024·烏魯木齊三模）下列描述聲音的特性與其他三個不同的是
（　C　）
A. 聲如洪鐘 B. 響徹云霄
C. 悅耳動聽 D. 鴉雀無聲
C
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2. （2023·蕪湖校級期中）夏季山林間，蛙聲、鳥叫、蟬鳴混合成一首
和諧的交響樂。我們能分辨出這些聲音，是因為動物們發出的聲音具有
不同的（　C　）
A. 聲速 B. 響度
C. 音色 D. 回音
C
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3. 如圖所示，臨過年，貼春聯，燈籠滿街紅艷艷；除夕夜，吃年飯，快
樂春晚樂團圓；十二點，鐘聲響，家家戶戶放鞭炮。除夕夜，關上門窗
也能聽見戶外的鞭炮聲，因為聲音能在氣體和 中傳播；為了不
影響他人休息，可以將聲音減輕些，主要是改變了聲音的 （選
填“響度”“音色”或“音調”）。
第3題
固體　
響度　
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4. 如圖所示，小明在鼓面上撒了一些泡沫紙屑，先用鼓槌輕輕敲擊，發
現泡沫紙屑跳起的高度比較 （選填“高”或“低”），同時聽到
的鼓聲比較弱；接著重重敲擊鼓面，聽到的鼓聲變強了。這說明，聲音
的響度與聲源的 有關，該因素越大，聲音的響度 。
第4題
低　
振幅　
越大　
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5. （2024·鎮江丹陽二模）如圖，“音樂公路”路面上有一條條凹槽，
當汽車駛過時，由于輪胎的 發出音樂聲，音樂聲通過
傳入人耳；同一輛汽車以不同的速度通過該路段時，音樂聲的
（選填“響度”“音調”或“音色”）不同。
第5題
振動　
空氣　
音調　
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6. （2024·廣州天河二模）用相同設置的儀器，在距離聲源相同時記錄
聲音的波形如圖，用L、f、P、A依次分別表示聲音強弱的等級、頻率、
音調及發聲體的振幅，則（　B　）
　　　
第6題
A. L甲＜L乙 B. f甲＜f乙
C. P甲＞P乙 D. A甲＝A乙
B
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7. （2024·南通模擬）杭州亞運會期間，西湖音樂噴泉吸引了很多游
客，泉水隨音樂或快或慢有節奏地律動，其控制噴泉噴水節奏的是
（　A　）
A. 音調 B. 響度
C. 噪聲 D. 音色
A
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8. （2024·無錫新吳二模）某款導航APP在語音播報設置上，用戶可從
系統中眾多演員的個性語音包中進行選擇。用戶更換語音包能變更聲音
的（　B　）
A. 響度 B. 音色
C. 音調 D. 頻率
B
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9. （2024·長沙岳麓校級模擬）賽龍舟不僅是一項體育娛樂活動，更體
現了我國悠久歷史文化傳承。如圖為龍舟比賽的場景，下列說法正確的
是（　C　）
A. 鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度
也越快
B. 鼓手敲擊鼓面力度越大，鼓聲的音調越高
C. 鼓聲震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大
D. 選手能從現場嘈雜聲中分辨出鼓聲，是通過響度
來辨別的
第9題
C
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10. （2023·無錫惠山校級期中）如圖所示為聲波的四種波形圖，下列
說法正確的是（　B　）
　 　 　
第10題
A. 甲、乙的音調和響度相同
B. 乙、丙的音調和音色相同
C. 乙、丁的音調和音色相同
D. 甲、丁的響度和音色相同
B
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11. 醫生常用聽診器聽患者的心跳，如圖所示，使用聽診器是為了（　C）
A. 增大心臟跳動時的振幅
B. 加快心臟跳動時的頻率
C. 增強人聽到聲音的響度
D. 改善心臟跳動時的音色
第11題
C
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12. 如圖所示的“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘。用鐘錘
敲擊編鐘，編鐘會因為 發出聲音。輕敲或重敲編鐘的同一位
置，所發出聲音的 不同。用相同的力敲擊甲鐘和乙鐘，
（選填“甲”或“乙”）鐘音調高。
第12題
振動　
響度　
甲　
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13. 俗話說“聞其聲知其人”是指人發出的聲音的 （選填聲音
特性）不同；詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指的是聲音
的 （選填聲音特性）。實際上，從物理學的角度看，再“高”
的聲音也驚不到太空上的人，這是因為 。
音色　
響度　
真空不能傳聲　
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14. 如圖所示，在探索響度與什么因素有關時，小麗利用音叉、乒乓
球、小錘等進行了以下探究活動，請你幫她完成相關內容：
第14題
（1） 用小錘敲擊音叉，聽到音叉發出的聲音，同時看到乒乓球被彈
開，說明 ，來到月球上敲擊音叉，
（選填“能”或“不能”）看到乒乓球被彈開， （選填“能”
或“不能”）聽到音叉發出的聲音。
聲音是由物體振動產生的　
能　
不能　
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（2） 使音叉發出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，
說明響度與 有關；實驗中乒乓球的作用是
。
（3） 用大小相等的力敲擊音叉，同時聽者逐漸遠離音叉，感受音叉聲
音的響度變化，直到聽不到音叉的聲音為止。實驗中用大小相等的力敲
擊音叉的目的是 。上述操作說明響度
與 有關，離音叉越遠的人聽到音叉聲音的響度應
該越 。
振幅　
將音叉微小的振動
放大　
控制音叉的振動幅度相同　
距離發聲體的遠近　
小　
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14(共16張PPT)
第三節　制作隔音箱
第三章　聲 現 象
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2023·西安碑林校級段考）下列屬于在聲源處控制噪聲的是
（　A　）
A. 摩托車的消聲器 B. 全封閉道路的隔音屏
C. 防噪聲耳罩 D. 雙層隔音玻璃
A
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2. （2023·泰州興化模擬）從環保角度看，下列聲音中不屬于噪聲的是
（　C　）
A. 閱覽室內的絮絮細語
B. 上物理課時，聽到隔壁教室上音樂課傳來的歌聲
C. 吸引人們的雄辯有力的演講聲
D. 夜深，人們正要入睡，忽然傳來彈奏得很熟練的鋼琴聲
C
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3. 人們以 為單位來表示聲音的強弱；在公路兩旁設置聲音屏障
是通過 （選填“消聲”“隔聲”或“吸聲”）來減弱噪聲的。
分貝　
隔聲　
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4. 如圖，廣場舞是一種新的健身方式，但吵鬧的音樂聲影響人們的生
活、休息和學習。為了控制噪聲，小明提出了兩條建議，一是跳舞時調
小音響音量，二是附近居民及時關閉門窗。兩種方法分別屬于 、
。（選填“消聲”“隔聲”或“吸聲”）
第4題
消聲
隔聲　
1
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13
5. 某音樂類比賽現場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長
度，這樣做主要是為了改變聲音的 ；觀眾在聽音樂時要把手機
關機或把鈴聲調成振動，目的是在 處減弱噪聲；演播大廳的墻
面用疏松多孔的材料裝修是利用進入小孔的聲音不斷在孔內 達
到吸音的目的。
音調　
聲源　
反射　
1
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13
6. 噪聲嚴重污染環境，影響人們的生活和工作。下列措施中不能減弱噪
聲的是（　B　）
A. 機動車輛在市內嚴禁鳴笛
B. 學校附近安裝噪聲監測裝置
C. 在飛機旁的工作人員佩戴耳罩
D. 在城市街道兩旁種草植樹
B
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13
7. （2023·長春榆樹期末）為緩解交通壓力，許多城市都修建了輕軌。
輕軌經過居民區的路段大都安裝了封閉的玻璃屏，如圖所示。這樣是為
了（　C　）
A. 防止噪聲的產生
B. 在人耳處減弱噪聲
C. 在傳播過程中減弱噪聲
D. 有效控制列車速度
第7題
C
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13
8. 我們發現路旁電話亭用玻璃鋼制成球狀，其中解釋錯誤的是（　B　）
A. 能較好地利用聲音反射
B. 能較好地改善通話的音質
C. 有隔離作用，減小外界噪聲干擾
D. 亭內能很好地利用回聲加強原聲，增大響度
B
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8
9
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13
9. 從物理學角度講，把物體 發出的聲音叫作噪聲。如
圖所示為兩種聲音的波形圖，從物理學角度分析，圖 屬于噪聲。
第9題
做無規則振動　
乙　
1
2
3
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5
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7
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9
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13
10. （2023·慶陽西峰校級期中）如圖所示為城市主干道上設置的噪聲
監測裝置，該裝置顯示了噪聲的 （選填“音調”“響度”或
“音色”），利用噪聲監測儀 （選填“能”或“不能”）減弱
噪聲，顯示屏上顯示的數字“54.4”的單位是 ；當有幾輛重型汽
車并排通過時，顯示屏上的數據將會 （選填“變大”“變小”
或“不變”）。
第10題
響度　
不能　
dB　
變大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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13
11. 古詩《小兒垂釣》中寫道：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”釣魚的小兒面對路人的詢問，只是招招手默不作聲（如圖所示），這是
因為他知道聲音不僅能在空氣中傳播，還能在 中傳播；“遙招手”“不應人”是在 減弱噪聲。
第11題
液體（或水）
聲源處　
1
2
3
4
5
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7
8
9
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13
12. 隨著人們對住宅功能標準的不斷提高，門窗玻璃由普通玻璃改用雙
層真空玻璃，如圖所示。這種玻璃不影響采光但卻能起到減弱噪聲的效
果，雙層真空玻璃是利用真空 的原理，從
減弱噪聲的，避免 過大影響正常生活。
第12題
不能傳聲　
傳播過程中　
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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13. 汽車的行駛噪聲與其速度和路面材料有哪些關系呢？如表所示為小
麗同學查找到的同一輛轎車在不同路面上行駛時產生的行駛噪聲的實驗
數據。
次　序 車　型 車速/（km·h－1） 普通 路面/dB 多孔
路面/dB
1 A 60 70 61.5
2 A 80 78.2 65.6
1
2
3
4
5
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7
8
9
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13
（1） 根據表中的實驗數據，你能得出同一輛汽車的行駛噪聲與行駛速
度的關系是同一輛汽車在相同路面行駛時，速度越大，產生的噪聲
。根據表中的實驗數據，你能得出同一輛汽車的行駛噪聲與行駛路
面的關系是同一輛汽車以相同速度行駛，路面小孔越多，產生的噪
聲 。
越
大　
越小　
（2） 請你想一想：汽車行駛在普通路面與多孔路面上噪聲不同的原因
是 。公路兩邊植樹造林能減
弱噪聲的原理與上述原理是 （選填“相同”或“不同”）的。
噪聲傳到小孔里，經過多次反射被吸收　
相同　
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13(共16張PPT)
第二節　聲音的特性
第1課時　聲音的特性
第三章　聲 現 象
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2024·臨沂臨沭二模）編鐘（如圖）是戰國早期著名的青銅樂器，
1978年隨州出土的編鐘，反映了戰國時期我國樂律學達到了一定高度。
下列關于敲擊編鐘時產生的聲音說法正確的是（　D　）
A. 敲擊時用力越大，聲音的音調越高
B. 用相同的力敲擊不同的編鐘發出的聲音響度不同
C. 敲擊大小不同的編鐘發出的聲音的音色不同
D. 用相同的力敲擊大小不同的編鐘發出聲音的音調不同
第1題
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. （2024·汕頭澄海一模）“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時期，
是中國古樂的五個基本音階，亦稱五音，相當于現代7個音階中的do、
re、mi、sol、la。五音實際上是指聲音的（　B　）
A. 音色 B. 音調
C. 響度 D. 振幅
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. 女同學說話的聲音通常比男同學的“尖細”，這說明女同學聲音的
高，這是因為她們在說話時聲帶的振動相對男同學的比較
。
4. 如圖所示，用一張硬卡片在木梳的齒上劃過，會聽到硬卡片由于
而發出聲音。如果劃得快一些，那么聲音的音調會變 （選填
“高”或“低”），說明音調和 有關。
第4題
音調　
快　
振
動　
高　
頻率　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. “轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”描寫的是琵琶的聲音，從詩文
中可以看出琵琶聲是由琴弦 產生，弦軸可以改變琴弦的松緊
度，進而改變聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”）。
振動　
音調　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 蜜蜂正常飛行時，翅膀平均每秒振動約440次。蒼蠅正常飛行時，翅
膀平均每秒振動約200次，則它們都正常飛行時，翅膀振動產生聲音的
音調的關系是（　A　）
A. 蜜蜂音調比蒼蠅高
B. 蒼蠅音調比蜜蜂高
C. 蜜蜂和蒼蠅音調一樣高
D. 無法確定
A
1
2
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4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. （2023·南平建陽期中）如圖所示為童謠“小蜜蜂”的一段歌詞與樂
譜，當小華唱到“大家一起”這四個字期間時，對聲音的變化描述正確
的是（　A　）
A. 音調逐漸升高
B. 響度逐漸增大
C. 聲帶的振動頻率逐漸減小
D. 聲波的傳播速度逐漸增大
第7題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. 如圖所示為“探究影響音調和頻率的關系”的實驗裝置。下列說法不
正確的是 （　C　）
A. 通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B. 多次實驗中，保持撥動鋼尺的力相同，運用了控制變量
法
C. 鋼尺伸出桌面越長，振動得越快
D. 鋼尺振動得快、頻率高，發出的聲音音調高
第8題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. 許多成語對聲現象都有著生動的描述，下列成語中描述聲音音調的是
（　C　）
A. 聲如洪鐘 B. 聲如磬玉
C. 曲高和寡 D. 銷聲匿跡
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. 如圖是中國古代計程車——“計里鼓車”。當車走一里時，車上木
人敲鼓；當車走十里時，車上木人就敲鐲（古代的樂器）。人們能根據
這一信息確定車行駛里程是因為鼓和鐲發聲時有不同的（　C　）
A. 響度 B. 音調
C. 音色 D. 速度
第10題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 用大小相同的力分別敲擊兩個不同的音叉，使它們 發聲，
得到的波形圖如圖所示，已知其中一個音叉發出聲音的頻率為460 Hz，
另一個的頻率為153Hz，則 （選填“甲”或“乙”）是振動頻率
為460 Hz的音叉得到的波形。
振動　
乙　
第11題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12. 小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和松
緊有關。于是他想利用弦音計做研究，如圖所示，其中a、b、c、d四根
弦線的松緊程度相同。
第12題
（1） 若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的內容是探究音調與弦線
的關系。
長度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（2） 若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇 兩弦線做
實驗。
（3） 小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發
出的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。本實驗主要用到的物理方
法是 。
a、b　
控制變量法　
1
2
3
4
5
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7
8
9
10
11
12
13
13. 如圖所示，7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水
的高度。
第13題
（1） 用嘴吹每個瓶子的上端，可以發出悅耳的哨聲，聲音是由
的振動產生的；從左到右，聲音的音調逐漸變 （選填“高”
或“低”）。
空氣
柱　
低　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（2） 用筷子敲擊瓶子時，從左到右，聲音的音調逐漸變 （選填
“高”或“低”）。
（3） 往熱水瓶或杯子里倒水，有經驗的人不用看，就可以根據聲音判
斷水是否快倒滿了，這是因為
。
高　
往熱水瓶或杯子里倒水時產生聲音的音
調是升高的　
1
2
3
4
5
6
7
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9
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12
13(共33張PPT)
本章整合提升
第三章復習
01
考點突破
02
素養提升
目
錄
考點一　聲音的產生與傳播
1. 錄播室墻壁有很多小孔，和普通教室不同。這種很多小孔的設計在聲
學方面所起作用是（　C　）
A. 使教室美觀
B. 改善聲音音色
C. 可吸音，減弱聲音反射
D. 增強聲音反射，使聲音更大
C
1
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2. 下列實例中，主要說明聲音產生的原因的是（　A　）
A. 鑼發聲時，用手按住鑼面，鑼就停止發聲
B. 航天員在太空活動時必須借助無線電通信設備才能進行交談
C. 把正在發聲的手機密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能聽到手機發
出的聲音
D. 拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發出的聲音不相同
A
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22
3. （2023·漢中寧強期末）小明從電影中看到國家準備實施一次對小天
體的防御，在太空中發射撞擊器，撞擊小天體改變其軌道。小明激動地
告訴同學：撞擊器與小天體碰撞發出的巨大聲音將響徹太空。你認為小
明的說法 （選填“正確”或“錯誤”），理由是
。
錯誤　
真空不能傳
聲　
1
2
3
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5
6
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22
4. 在抗日戰爭中，八路軍為了伏擊日軍的火車，偵察員常用耳朵貼著鐵
軌來提前判斷是否有火車來了。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度
聲音在空氣中的傳播速度。15℃時聲音在空氣中的傳播速度是 m/s。
大于
340　
1
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3
4
5
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7
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考點二　樂音
5. （2023·德州寧津校級期中）如圖是我國古代的一種打擊樂器——
磬，《考工記·磬氏》中就有“已上，則摩其旁；已下，則摩其耑”的
制磬技術的記述，這里的“上”“下”指的是聲音的高低。下列說法正
確的是（　D　）
A. 利用這種技術改變的是磬發出聲音的響度和音色
B. 悠揚的磬聲是由空氣振動產生的
C. 敲擊磬時，用力越大，磬聲在空氣中傳播的速度越大
D. 通過磬聲判斷“摩其旁”或“摩其耑”，利用了聲音可以傳遞信息
D
第5題　　　
1
2
3
4
5
6
7
8
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14
15
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18
19
20
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22
6. 如圖所示為中國古代雅樂橫吹竹制管樂器——篪。其形似于笛，與笛
不同的是兩端都是封閉的，而且吹孔與孔指不在同一直線上，無孔膜而
“有底”。演奏過程中手指按壓不同孔時改變的是（　A　）
A. 音調
B. 響度
C. 音色
D. 音調、響度和音色
A
第6題　　　
1
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7. 如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人
聲音的 不同，同時還可以根據聲音的 來判斷周圍同學
離他的遠近。用一根吸管做笛子，在吸管上鉆五個孔，其中一個是吹
孔。嘴對著吹孔吹，由于吸管內空氣柱發生 產生笛聲。用手指
按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音的
。
音色　
響度　
振動　
音調　
第7題
1
2
3
4
5
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8. （2024·南京一模）身體的不同部位可以發出各種聲音，如唱歌、鼓
掌、跑步、牙齒相叩等。歌聲是由聲帶 產生的；某同學的歌聲
可以傳得很遠，是因為歌聲的 大；某同學在400 m跑步比賽中
用時1 min 20 s，則他的平均速度是 m/s。人們很難聽到跑步時胳膊
擺動發出的聲音，這是因為胳膊甩動的頻率太 。
振動　
響度　
5　
低　
1
2
3
4
5
6
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考點三　噪聲與環保
9. 噪聲嚴重污染環境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下列
措施不能減弱噪聲的是（　C　）
A. 嚴禁機動車輛在市內特殊路段鳴笛
B. 摩托車上安裝消聲器
C. 清除城市垃圾，保持環境整潔
D. 在城市街道兩旁種草植樹
C
1
2
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8
9
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22
10. 在醫院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種做法屬于在
減弱噪聲。在公路兩旁植樹造林是在 減弱
噪聲。（選填“聲源處”“人耳處”或“傳播過程中”）
聲源處　
傳播過程中　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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14
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22
考點四　聲現象在科技中的應用
11. 如圖所示為超聲波在生產生活中的應用實例，其中利用聲傳遞信息
的是圖 ，利用聲傳遞能量的是圖 。
　　
第11題
甲　
乙　
1
2
3
4
5
6
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22
12. 在月球上，航天員哪怕離得再近，也只能通過無線電交談，這是因
為在月球上（　B　）
A. 航天員的聲帶無法振動
B. 沒有空氣，真空不能傳聲
C. 航天員的聲音響度太小
D. 只能傳遞超聲波
B
1
2
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5
6
7
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20
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22
13. 在慶國慶演唱會上，一名男中音在放聲歌唱時，由女高音輕聲伴
唱，則男中音比女高音（　A　）
A. 音調低，響度大
B. 音調低，響度小
C. 音調高，響度大
D. 音調高，響度小
A
1
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5
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22
14. （2023·漳州模擬）體育課上，體育老師發出的口令，近處的學生
聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是（　B　）
A. 老師發出的聲音頻率變低
B. 遠處學生聽到的聲音響度小
C. 老師發出的聲音的音色變差
D. 遠處學生聽到的聲音振動幅度變大
B
1
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4
5
6
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22
15. 下列措施中，屬于防止噪聲產生的是（　C　）
A. 教室安裝隔音玻璃
B. 工廠安裝噪聲監測裝置
C. 在會場內把手機調到無聲狀態
D. 機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩
C
1
2
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5
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22
16. 如圖所示為一個用粗細相同、長度不同的竹管扎在一起做成的排
簫。吹奏排簫時發出的聲音是由 振動產生的；吹不同的竹管
是為了改變聲音的 ；輕輕吹和用力吹同一根竹管發出聲音的
不同。
第16題
空氣柱　
音調　
響度　
1
2
3
4
5
6
7
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22
17. 小華用錄音機錄下自己唱歌的聲音，再播放出來感覺和直接聽到的
聲音不同。在聲音的響度、音調和音色三個特性中，考慮到錄音機音量
是由自己調節的，所以不是聲音的 不同；詢問其他同學，得知
自己唱的音是準的，沒有“跑調”，所以不是聲音的 不同；由
此可以推斷是聲音的 不同。
響度　
音調　
音色　
1
2
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4
5
6
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17
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20
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22
18. 如圖是醫生用的聽診器。用聽診器為病人診斷時，來自患者的聲音
通過橡皮管傳送到醫生的耳朵，減少聲音的分散，這樣可以提高聲音的
（選填“音調”或“響度”）。這個例子同時說明聲音具有
傳遞 （選填“信息”或“能量”）的功能。用聽診器
（選填“能”或“不能”）聽到超聲波。
第18題
響度　
信息　
不能　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
15
16
17
18
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20
21
22
19. 接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據聲音的
來判斷的。如圖甲、乙所示為兩種聲音的波形圖，由圖可知：圖______
是噪聲的波形，圖 是樂音的波形。
　　
第19題
音色
乙　
甲　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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17
18
19
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22
20. （2023·揚州高郵期中）昆曲被聯合國教科文組織列入《人類非物
質文化遺產代表作名錄》，被譽為“百戲之祖”。演唱時以三弦、曲笛
等為主要伴奏樂器，撥動三弦時，弦振動產生聲音；吹奏曲笛時，按住
不同的孔可以改變聲音的 ；兩種樂器相互配合，奏出優美的樂
曲，通過 可以辨別它們的聲音。（選填“響度”“音調”或
“音色”）
音調　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
21. 如圖所示的“蒼峽雷鳴”，是萊蕪八大景之一。每逢雨季，大雨傾
盆，瀑流直瀉。那飛瀉的瀑布聲，若龍聲虎嘯，似驚雷遠震，可聞數
里。這里的“若龍聲虎嘯”形容瀑布飛瀉發出聲音的 ，“似驚
雷遠震，可聞數里”形容瀑布飛瀉發出聲音的 。（選填“音
調”“響度”或“音色”）
第21題
音色　
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
22. （2023·泉州南安期末）小楊安裝了如圖所示的裝置，來進行聲音
的有關實驗。
第22題
（1） 實驗中，小楊發現發聲體發聲時，塑料小球不斷地跳動；當發聲
體停止發聲時，塑料小球也停止了跳動，這一現象表明，聲音是由物體
產生的。實驗中，聽到發聲體的聲音是通過固體和
傳入耳朵的。
振動　
空氣　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
（2） 他讓發聲體持續發聲，同時用抽氣機不斷往外抽氣，聽到的發聲
體聲音 。由此，他進一步推導得出：如果鐘罩內是真空，
那么 （選填“能”或“不能”）聽見發聲體的聲音。
（3） 在抽氣的過程中，他看到塑料小球跳動的劇烈程度
（選填“明顯加劇”“明顯變弱”或“幾乎不變”）。整個實驗過程，
他都能看清小球的跳動情況，進一步推導得出：光 （選填“能”
或“不能”）在真空中傳播。
逐漸減小　
不能　
幾乎不變　
能　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
重點實驗突破
第三章復習
類型一　聲音的產生與傳播
1. 如圖所示為探究“聲音的產生與傳播”的實驗：
　 　
第1題
（1） 如圖甲所示的實驗現象說明：聲音是由物體 而產生的。
振動　
1
2
（2） 乒乓球在實驗中的作用是將 放大，便于觀察
實驗現象。這種方法叫 （選填“等效替代法”或“轉換
法”）。
（3） 如圖乙所示，當敲擊右邊音叉時，發現左邊乒乓球被與它接觸的
音叉彈開，這個實驗說明：聲音可以在 中傳播。
音叉微小的振動　
轉換法　
空氣　
1
2
（4） 如圖丙所示為探究“聲音的傳播是否需要介質”的實驗。把正在
振動發聲的手機放在瓶內，用抽氣機將瓶中的空氣逐漸抽出。
① 當抽氣一段時間后，發現聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成這一
現象的原因可能是 （選填字母）。
A. 未塞緊瓶塞存在漏氣
B. 手機聲音的頻率太高
C. 手機聲音的響度太大
D. 插入廣口瓶中的導管不夠長
A　
1
2
② 調節好儀器，再次用抽氣筒抽氣，隨著瓶內空氣逐漸變少。發現手
機 （選填“仍在”或“不在”）振動，但聽到的手機聲音在逐
漸變小，這一現象說明：聲音不能在真空中傳播。在這種情況下，你認
為這一結論是 （選填字母）。
A. 用實驗直接證實的
B. 通過理論推導出來的
C. 通過日常生活經驗得出的
D. 建立在實驗基礎上加科學推理得出的
仍在　
D　
1
2
類型二　聲音的特性
2. （2024·吉安校級段考）小明在學習吉他演奏的過程中發現琴弦發出
聲音音調的高低，可能受各種因素影響，擰動弦鈕，調整了琴弦松緊，
音調高低也有變化。小明對此進行探究，經過與同學們討論，作出了影
響琴弦發出聲音的音調高低的猜想：
猜想一：可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：可能與琴弦的長短有關。
猜想三：可能與琴弦的材料有關。
1
2
為驗證猜想，他找來琴弦，規格如表所示。
編　號 材　料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 1.02
C 銅 80 0.76
D 尼　龍 80
1
2
（1） 為驗證猜想一，可選編號為 的兩組琴弦進行實驗探究，
探究時控制琴弦的 和 相同，研究弦發聲的音調與弦
的 的關系。
（2） 選擇編號為A、C的兩組琴弦研究后發現音調不同，由此得出的結
論是音調的高低與琴弦的 有關。
（3） 為驗證猜想三，表格中編號為D的琴弦橫截面積應該是 mm2。
（4） 小明在進行實驗時，采用的研究方法是 。
A、B　
材料　
長度　
橫截面積　
長度　
0.76　
控制變量法　
1
2(共17張PPT)
第一節　聲音的產生與傳播
第1課時　聲音的產生與傳播
第三章　聲 現 象
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. （2023·長沙開福校級一模）關于聲現象，下列說法正確的是（　B）
A. 只要物體振動，我們就能聽到聲音
B. 水面下倒立的花樣游泳運動員隨著音樂表演，說明聲音能夠在水中
傳播
C. 聲速的大小只跟介質的種類有關
D. 聲音在真空中的傳播速度為340 m/s
B
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2. “雙減”之后，學校積極開展豐富多彩的課后服務活動。如圖所示是
某校開展小樂器社團吹豎笛的情景，優美笛聲的發聲物體是（　D　）
A. 嘴唇 B. 聲帶
C. 笛子 D. 笛子內的空氣柱
第2題
D
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3. 如圖，在敲響古剎里的大鐘時，有的同學發現，停止對大鐘的撞擊
后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是（　B　）
A. 大鐘產生的回聲
B. 大鐘在繼續振動，空氣中繼續形成聲波
C. 人的聽覺發生“暫留”
D. 大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動
第3題
B
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4. 一切發聲的物體都在 ，振動停止， 停止；利用水下
聽聲器可以聽到水中也有各種各樣的聲音，這表明 能傳聲。
5. 歌曲《黃河大合唱》歌詞中有：“風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，
這里的“吼”“叫”“咆哮”的聲源分別是 、
、 。
6. 花樣游泳運動員，能潛在水中聽到音樂而舞蹈，在這個過程中，當聲
音由空氣進入水中時，聲音的傳播速度會 （選填“變大”“變
小”或“不變”）。
振動　
發聲　
液體　
風（或空氣）　
馬
（或馬的聲帶）　
黃河（或黃河水）　
變大　
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7. （2024·拉薩校級一模）對于聲音的產生，下列說法正確的是（　B）
A. 只有固體的振動才能發聲
B. 聲音是由物體的振動產生的
C. 物體不振動也能發聲
D. 振動停止后，發聲體仍能發聲
B
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8. （2024·清遠英德一模）將正在發聲的音叉插入水中，觀察到音叉周
圍濺起許多水花，如圖所示，這一現象充分說明（　C　）
A. 水花濺起能使音叉發聲
B. 聲音只能在水中傳播
C. 發聲的音叉正在振動
D. 真空不能傳聲
第8題
C
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9. 琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、嗩吶、鼓等，代表了中國民族樂器文
化。下列幾組民族樂器中，發聲原理不同的是（　C　）
A. 二胡與古箏
B. 古箏與琵琶
C. 二胡與嗩吶
D. 簫與笛子
C
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10. 古詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”中提
到風聲、雨聲、鳥鳴聲，這三種聲音在空氣中的傳播速度（　D　）
A. 風聲最快 B. 雨聲最快
C. 鳥鳴聲最快 D. 一樣快
D
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11. 聲音在不同介質中傳播的速度不同。某同學想測量聲音在一段特殊
金屬管中傳播速度。已知管長為884 m，在一端敲擊一下，在另一端先
后聽到兩次聲音，用專用設備測量兩次聲音相隔2.43 s，空氣中聲速為
340 m/s，聲音在金屬管中的傳播速度是（　C　）
A. 340 m/s B. 680 m/s
C. 5 200 m/s D. 2 600 m/s
C
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12. 下列常見的聲現象中，能夠說明液體可以傳播聲音的是（　B　）
A. 將耳朵緊貼桌面，輕敲桌子，聽到清晰的敲桌聲
B. 潛泳者能聽到河岸邊“噼里啪啦”的鞭炮聲
C. 站在小溪邊能聽到溪水“嘩嘩”流淌著的聲音
D. 打電話時從手機中聽到對方的回復聲
B
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13. 下列聲音分別是由什么物體振動而產生的？
（1） 小提琴聲： 。
（2） 甩“紙炮”發出的聲音： 。
（3） 人說話的聲音： 。
（4） 揚聲器發出的聲音： 。
（5） 笛子聲： 。
琴弦　
空氣　
聲帶　
紙盆　
空氣柱　
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14. “夜半鐘聲到客船”說明 體可以傳聲；“隔墻有耳”“貼地
聽聲”等實例說明 體可以傳播聲音；“路人借問遙招手，怕得魚
驚不應人”，水下的魚也能聽到水面上人的喊話聲，說明 體可以
傳聲。
氣　
固　
液　
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15. 如圖所示為探究聲現象時常用的幾組裝置。
　 　
第15題
（1） 圖甲中，將正在發聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓
球被反復多次彈開。這個實驗現象說明 。
發聲的物體在振動　
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（2） 圖乙中，將一只發聲的小鬧鐘放在接有抽氣機的玻璃罩內，用抽
氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，小鬧鐘的聲音逐漸 ，此實驗
說明了 。
變小　
聲音的傳播需要介質　
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（3） 圖丙中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且
把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明 ，還能說
明 。若在月球表面上進行此實驗，則
（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現象。
聲音可以在空氣中傳播　
聲音可以傳遞能量　
不能　
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15(共14張PPT)
第一節　聲音的產生與傳播
第2課時　聲音的反射　回聲
第三章　聲 現 象
01
基礎過關
02
能力進階
03
思維拓展
目
錄
1. 在雷雨天，發生雷電時閃電一閃即逝，而雷聲卻綿綿不絕，對此現象
的原因分析正確的是（　D　）
A. 人耳有雙耳效應
B. 雷一個接一個打個不停
C. 光速比聲速要大得多
D. 雷聲的聲波經地面、云層多次反射
D
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2. 下面是對聲速與回聲問題的總結，其中說法錯誤的是（　C　）
A. 聲音在15 ℃空氣中的速度為340 m/s
B. 聲速與介質的種類和溫度有關
C. 一般情況下，聲音在液體中傳播得快，其次為固體，在空氣中傳播得
最慢
D. 聲音遇到障礙物會發生反射，反射回來的聲音叫作回聲
C
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3. （2024·吉林永吉一模）五一期間，小杰隨父母到吉林南樓山爬山，
他向著遠處的山崖大喊一聲，約 1.6 s 聽到回聲，他們距山崖大約
m，聲速按340 m/s計算；小杰的喊聲是他的聲帶 產
生的。
4. （2024·孝感應城模擬）有一口豎井，深度未知。在井口大喊一聲，
0.5 s后聽到井底回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s，則井
深 m；在井口向井內拋下一個石子，5.25 s后聽到石子落到井底的
聲音，則石子下落的平均速度為 m/s。
272　
振動　
85　
17　
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5. （2023·武漢武昌校級段考）下列關于聲現象的說法中正確的是
（　C　）
A. 老師在教室里講課時，沒有產生回聲
B. 聲音在真空中以聲波的形式進行傳播
C. 一般來說，聲音在固體中的傳播速度比在液體中快
D. 聲音是由物體振動產生的，物體的振動停止，聲音立即就會消失
C
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6. 電影放映廳的墻壁上被裝飾成坑坑洼洼的，俗稱燕子泥，其目的是
（　B　）
A. 防止聲音發生振動
B. 減弱回聲
C. 增強回聲
D. 改變聲音的傳播速度
B
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7. （2023·洛陽期末）如圖為一種身高測量儀，其上部的感應器發射聲
波信號，經人頭部反射后，被感應器接收即可測出身高。某同學站上測
高臺，感應器從發射到接收信號所經歷的時間為5×10－3 s。已知感應器
到測高臺的距離為2.5 m，空氣中的聲速為340 m/s，該同學的身高為
（　C　）
A. 1.75 m B. 1.70 m
C. 1.65 m D. 1.60 m
第7題
C
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8. （2024·合肥廬江校級模擬）倒車雷達是汽車泊車或者倒車時的安全輔助
裝置，提高了駕駛的安全性。它的工作原理是在車的后保險杠設置雷達偵測器，偵測出離車最近的障礙物距離，并發出聲音來警示駕駛員。若聲音在空
氣中的傳播速度為340 m/s，車處于靜止啟動狀態，則下列說法正確的是（　A　）
A
A. 若偵測器記錄信號從發射到接收所經歷的時間為2 ms，則
車離障礙物的距離為0.34 m
B. 若偵測器記錄信號從發射到接收所經歷的時間為2 ms，則
車離障礙物的距離為0.68 m
C. 當車離障礙物的距離為1.02 m時，偵測器記錄信號從發射
到接收所經歷的時間為3 ms
D. 當車離障礙物的距離為1.02 m時，偵測器記錄信號從發射
到接收所經歷的時間為30 ms
第8題
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9. （2024·濟南一模）某測量船利用回聲探測海洋深度。該測量船從海
面上的A點開始，在每隔相等距離的海面上B、C……G點處進行測量，
各個點均在同一條直線上，測量船發出的聲波的方向垂直海面向下，儀
器記錄從發出聲音到接收到回聲的時間t，如表所示。下列圖中水平直
線表示海面，曲線表示海底的起伏狀況。根據上述信息判斷，合理的圖
是（　C　）
C
采樣位置 A B C D E F G
t/s 0.15 0.10 0.10 0.15 0.20 0.05 0.15
A B C D
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10. （2023·上海普陀期末）如表記錄了聲波在不同溫度、不同種類的
氣體中的傳播速度，請根據表中的相關數據回答下列問題。
氣體種類 聲速/（m·s－1） 　　 溫度/℃ 空 氣 氫 氣 氦 氣 氮
氣
0 331 1 261 891 337
10 337 1 284 908 343
20 343 1 306 924 349
30 349 1 328 939 355
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（1） 相同溫度下，聲音在 （選填氣體種類）中的傳播速
度最大。
（2） 根據表中的實驗數據，可分析歸納得出聲波的傳播速度與溫度的
關系是 。
氫氣　
在同種介質中，聲波的傳播速度隨溫度的升高而增大　
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（3） 若教室中的溫度為10 ℃，則聲波在教室空氣中的傳播速度為
m/s。小明模仿如圖所示的場景，想在空教室里體驗“空谷回
音”，則教室前、后墻壁之間的距離應大于 m（人耳能分辨回
聲和原聲的時間間隔大于0.1 s）。
第10題
337　
16.85　
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11. 一輛汽車向著山崖以15 m/s的速度勻速行駛，在距離山崖一定距離的
地方鳴笛，經過0.8 s后司機聽到了回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度
為340 m/s。求：
（1） 在0.8 s內汽車行駛的距離。
解：（1） 在0.8 s內汽車行駛的距離s車＝v車t＝15 m/s×0.8 s＝12 m
（2） 在0.8 s內聲音傳播的距離。
解：（2） 在0.8 s內聲音傳播的距離s聲＝v聲t＝340 m/s×0.8 s＝272 m
（3） 汽車鳴笛時距山崖的距離。
解：（3） 汽車鳴笛時距山崖的距離s＝＝＝142 m
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