資源簡介

(共19張PPT)
二、 聲音的特性
第一章　聲 現 象
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. 如圖所示，敲鼓時將紙片撒在鼓面上，鼓面的振動幅度是通過
來顯示的；敲鼓的力越大，鼓聲的響度越大，則鼓聲的響
度與鼓面的振動幅度之間的關系是 。
（第1題）
紙片
跳動的高度　
鼓面的振幅越大，鼓聲的響度越大
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2. （2022·揚州）手鼓社團開展活動時，敲鼓的力越來越大。下列說法
中，正確的是（　A　）
A. 響度變大 B. 響度變小
C. 音調變高 D. 音調變低
A
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3. 如圖所示，音樂老師所說的話是指唱到“高原”的“高”時，要求聲
音的（　A　）
A. 音調高 B. 音調低
C. 響度大 D. 響度小
（第3題）
A
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4. （2022·恩施）甲、乙音叉的形狀差不多，分別標有
“256Hz”“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音
叉相比（　B　）
A. 甲響度小 B. 甲音調低
C. 乙振幅大 D. 乙聲速小
5. （2023·連云港）我們能辨別出熟悉同學的聲音，從物理學角度講，
這主要是因為他們聲音的（　D　）
A. 響度不同 B. 音調不同
C. 頻率不同 D. 音色不同
B
D
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6. （2023·連云港）AI智能音箱已廣泛應用于新能源汽車，它能讓用戶
以語音對話的交互方式實現多項功能的操作。當對AI智能音箱發出調大
聲音的指令時，音箱就自動改變聲音的 ，音箱內部揚聲器振動
的幅度 。
7. 如圖所示，用力吹一根細管，細管發出聲音，這主要是由于細管內的
空氣柱振動發出聲音。將細管不斷剪短，細管發出的聲音變高，這里的
“高”是指聲音的 高，說明空氣柱振動變 （快/慢）。
響度　
變大　
音調　
快　
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（第7題）
7. 如圖所示，用力吹一根細管，細管發出聲音，這主要是由于細管內的
空氣柱振動發出聲音。將細管不斷剪短，細管發出的聲音變高，這里的
“高”是指聲音的 高，說明空氣柱振動變 （快/慢）。
音調　
快　
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8. 下列圖像為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的 相
同，甲和丁的 相同。（音調/響度）
　 　 　
（第8題）
響度　
音調　
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9. （2022·成都）如圖所示的實驗中，用不同的力敲擊音叉，將叉股接
觸懸掛的小球，能看到小球被彈開。關于該實驗，下列說法中不正確的
是（　D　）
A. 該實驗說明發聲的音叉在振動
B. 聲音通過空氣傳到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，聲音的響度越大
D. 敲音叉的力越大，聲音的音調越高
（第9題）
D
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10. 影響聲音音調的主要因素是聲源的（　B　）
A. 振幅 B. 振動頻率
C. 材料 D. 結構
11. 如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發出
的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推
測：在海洋中能傳播較遠距離的聲音是（　A　）
A. 頻率較低的 B. 音調較高的
C. 能量較小的 D. 響度較小的
（第11題）
B
A
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12. 如圖所示，改變試管中的水量，用同樣大小的力吹氣時會發出不同
的聲音。“不同的聲音”主要是指聲音的（　D　）
A. 振幅 B. 音色 C. 響度 D. 音調
（第12題）
D
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13. 用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃動，探究薄塑料片振動發聲時音調
的高低與振動快慢的關系。
（第13題）
活動1：如圖（a）所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃動兩次，第一
次快些，第二次慢些。
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活動2：如圖（b）所示，用薄塑料片分別在甲、乙兩把塑料梳子的齒上
用同樣的速度劃動一次。
（1） 比較在探究活動1中聽到的兩次聲音，音調的高低與薄塑料片劃
動的快慢有什么關系？
解：（1） 劃得越快，音調越高；劃得越慢，音調越低
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（2） 比較在探究活動2中聽到的兩次聲音，音調的高低與梳齒疏密有
什么關系？
解：（2） 用同樣的速度劃動，梳齒越密，音調越高
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14. 小華用錄音機錄下自己唱歌的聲音，再播放出來時感覺和直接聽到
的聲音不同，在聲音的響度、音調和音色三個特性中，考慮到錄音機音
量是由自己調節的，所以不是聲音的 不同；詢問其他同學，得
知自己唱的音是準的，沒有“跑調”，所以不是聲音的 不同；
由此可以推斷是聲音的 不同。
響度　
音調　
音色　
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（第15題）
A. 該音樂聲由行人振動產生
B. 該音樂聲不能在真空中傳播
C. 樂曲的音色與行人的心情有關
D. 樂曲的音調越高，響度一定越大
15. （新情境）（2024·成都）在成都地鐵3號線磨子橋站出口，行人走
上“琴鍵”臺階（如圖），臺階亮燈并響起音樂。關于上述情景，下列
說法中正確的是（　B　）
B
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16. ★如圖所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等
高，a、b粗細相同，c、d粗細相同。各量筒內裝有水，某同學猜想向筒
口吹氣時空氣柱發聲的音調可能① 與空氣柱的長短有關、② 與空氣柱
的橫截面積有關。
（第16題）
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（1） 若探究“空氣柱越長，發聲的音調越低”，應選擇量筒
（填字母），其中所用到的科學研究方法是 法。
（2） 若選擇的是量筒b、c，則探究的猜想是 （①/②）。
（3） 小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發聲，則所發出
的聲音音調 （c高/一樣高/d高）。
a、b　
控制變量　
②　
一樣高　
（第16題）
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16(共17張PPT)
三、 噪聲及其控制
第一章　聲 現 象
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. 聲源做 振動產生的，且 過大的聲音稱為噪聲。圖
甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知，圖 是噪聲的波形，
圖 是樂音的波形。
（第1題）
無規律　
強度　
乙　
甲　
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2. 如圖所示，某廣場安裝有噪聲自動監測顯示屏，顯示屏上的分貝數值
指的是聲音的 （音調/響度/音色），廣場周邊禁止汽車鳴笛是
在 處減弱噪聲。
響度　
聲源　
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3. 小強酷愛音樂，自習課上他情不自禁地唱起歌來，他“美妙”的歌聲
是通過 傳到同學們的耳朵中的；此時，他“動聽”的歌聲屬
于 （樂音/噪聲）；隔壁班的小亮也聽到了他的歌聲，為了避
免干擾，小亮將門窗關上，這是在 減弱噪聲。
4. （2022·桂林）下列情景中的聲音屬于噪聲的是（　D　）
A. 音樂廳中的演奏聲
B. 教室里的讀書聲
C. 報告廳中的演講聲
D. 建筑工地上嘈雜的響聲
空氣　
噪聲　
聲音傳播途中　
D
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5. （2022·蘇州）在與聲有關的四幅圖中，屬于在聲源處控制噪聲的是
（　A　）
A
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6. 如圖所示，特種兵被稱為“陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹”，他們
裝備的黑色特種作戰消音靴，能夠在 處減弱噪聲，這樣做主要
是防止 （音調/響度）過大而暴露目標。
（第6題）
聲源　
響度　
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7. ★（2022·隨州）每年高考和中考期間，社會各界都努力為考生創造
良好的環境，其中防止噪聲的危害是一項重要工作。下列關于考試期間
控制噪聲的說法和做法，正確的是（　B　）
A. 考場周圍可以播放響亮的音樂，因為音樂不屬于噪聲
B. 考場附近禁止車輛行駛和鳴笛，是從聲源處防止噪聲的產生
C. 關閉門窗可以完全消除噪聲，因為固體不能傳聲
D. 干擾的聲音不可能完全被杜絕，若在考場內聽到80dB的噪聲，應屬
于較為理想的安靜環境
B
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8. 為了使教室內的學生免受環境噪聲的干擾，下列方法中，合理且可行
的是（　D　）
A. 老師講話的聲音大一些
B. 每個學生都戴一個防噪聲耳罩
C. 教室內安裝噪聲監測裝置
D. 在教室周圍植樹
D
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9. 通過對前面知識的學習，我們知道，聲音從產生到被聽到有這樣三個
階段：聲源的振動產生聲音→空氣等介質的傳播→人耳聽到聲音。聰明
的小明就想：控制噪聲是不是可以從這三個方面入手呢？為了探究上述
問題，小明與同學們一起進行了下面的探究：
（1） 器材：小鬧鐘、皮尺、棉花、方形泡沫塑料塊、便攜式聲強計。
（2） 實驗過程：
① 使用小鬧鐘鬧鈴，用聲強計在距離其5m遠處測出鬧鈴發聲強度為
65dB。
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② 把小鬧鐘放在棉花上，再用聲強計在距離其5m遠處測出鬧鈴發聲強
度為55dB。
③ 把小鬧鐘放在方形泡沫塑料塊上，再用聲強計在距離其5m遠處測出
鬧鈴發聲強度為60dB。
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（3） 交流討論：
① 實驗中研究問題采用了什么方法？ 。
② 由實驗你能得出什么結論？還有哪些減弱噪聲的方法？

。
控制變量法　
噪聲可以
在聲源處減弱，且不同的物體在聲源處減弱噪聲的能力不同；安裝隔音
玻璃等（合理答案均可）　
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10. 晚上小月在家學習，對面樓的鄰居觀看世界杯賽事的電視音量太
大，嚴重影響小月的學習，請你替小月提出三種不同的方法達到減弱噪
聲的目的，并說明每種方法分別采用了哪種措施。
解：① 找到鄰居，和他商量設法減弱電視機發聲的響度，這是在聲源
處減弱噪聲；② 關閉門窗，拉上窗簾加強隔音，這是在聲音傳播途中
減弱噪聲；③ 戴上耳塞，防止噪聲進入人耳，這是在聲音接收處減弱
噪聲
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11. 閱讀短文，回答問題。
如圖甲所示，將敲響的音叉在耳邊慢慢轉動，會聽到時強時弱的聲
音。音叉的兩個叉股就是兩個聲源；都會發出疏密相間的聲波。兩個聲
源發出的疏密相間的波傳播到一點，會相互影響。根據這一原理，科學
家開發出一種“以聲消聲”的反噪聲技術。簡單地說，就是用話筒將噪
聲收集起來并傳送到專門的電腦進行分析，根據分析結果通過喇叭發出
相應的噪聲，恰能將原來噪聲的振動抵消，這種“以聲消
聲”的方法稱作“有源消聲技術”。目前這一技術已經應
用到空調、大功率冰箱及汽車發動機的制造中。
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（1） 空氣中傳播的音叉的聲音是空氣波，人耳聽到的聲音較弱時，是
兩個聲源發出的聲音 （同時/不同時）傳達到某處，引起空氣
的振動 （相互加強/相互抵消）的結果。
（2） 用話筒收集噪聲時，通過電腦分析獲得的是 （新的/原來
的）噪聲。
同時　
相互抵消　
新的　
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（3） “以聲消聲”技術消除噪聲的途徑屬于 （填字母）。
A. 控制聲源
B. 阻斷噪聲傳播
C. 人耳處減弱
A　
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（4） 如圖乙所示為噪聲源在空間A點產生的噪聲振動波形，則消聲聲
源在A點的振動應為 （填字母）。
B　
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11(共17張PPT)
專題特訓（一）　聲音的三要素及其應用
第一章　聲 現 象
類型一　聲音三要素的辨析
1. 生活中用“引吭高歌”“低聲細語”來形容聲音，這里的
“高”“低”描述的是聲音的 ；“男低音”和“女高音”歌手
同臺演出，這里的“低”“高”是指聲音的 ；在“模仿秀”節
目中，演員模仿歌唱家唱歌時，主要是模仿歌唱家聲音的 。
2. 從聲音的特性看，“震耳欲聾”說明聲音的 大；“悅耳動
聽”說明聲音的 好；“脆如銀鈴”說明聲音的 高。
（響度/音調/音色）
響度　
音調　
音色　
響度　
音色　
音調　
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3. 一臺好的音響設備，不僅要起到“擴音”的作用，而且應有較高的
“保真度”。從聲學上講，“擴音”是使聲音的 變大，較高的
“保真度”是要求能較好地保持原聲的 。
4. （2023·濰坊）如圖所示，將正在響鈴的手機懸掛于廣口瓶內，封閉
瓶口，逐漸抽出其中的空氣。對比抽氣前后從瓶中傳出的響鈴聲音，下
列分析正確的是（　D　）
響度　
音色　
D
（第4題）
A. 音調升高 B. 音調降低
C. 響度變大 D. 響度變小
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5. （2023·無錫）如圖所示為我國最早的樂器之一“塤”，吹奏時能發
出宮、商、角、徵、羽五音，相當于現在的do、re、mi、sol、la。五音
是指聲音的（　B　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 速度
（第5題）
B
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6. （2023·武漢）如圖所示，小紅同學正在演奏古箏，聽眾分辨出古箏
的聲音，是依據聲音的（　C　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 速度
（第6題）
7. 有些青少年在變聲期時，聲音會變得低沉沙啞。這里描述的聲音所改
變的是① 音色、② 響度、③ 音調，三者中的（　B　）
A. ①② B. ①③ C. ③ D. ①
C
B
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類型二　聲音三要素的應用
8. 如圖所示為往保溫瓶里灌開水的場景，灌水過程中我們聽聲音就能判
斷出瓶中水是否快要灌滿了，這是因為隨著水位的升高，瓶內
振動得越來越 （快/慢），發出的聲音音調越來越 .（高/低）。
（第8題）
空氣柱
快　
高
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20
9. 現代化的住宅已經開始應用聲紋鎖，即只有特定人的聲音才能把鎖打
開，這種聲紋鎖是通過識別聲音的 來判斷是否開鎖的。音樂老
師在彈奏鋼琴時，用大小相同的力按下不同的琴鍵，主要改變的是聲音
的 。（音調/響度/音色）
音色　
音調　
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20
（第10題）
10. （2022·徐州）如圖所示為用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管
口吹氣，能發出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發聲是由空氣 產生
的，拉動棉簽可以改變聲音的 。根據聲源的差異，鳥鳴器可以
與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的 歸為一類。
振動　
音調　
笛子　
1
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7
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20
11. 如圖所示為用一個紙盒、兩根木條和四根寬窄不同的橡皮筋制作的
“橡皮筋吉他”。撥動四根橡皮筋， （填字母）的音調最高。用
大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發聲的 不同。
（第11題）
d　
響度　
1
2
3
4
5
6
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20
12. 鼓是我國傳統的打擊樂器，可以用手或鼓槌敲擊發聲。除了作為樂
器，鼓在古代還用來傳播信息。如圖所示，A、B、C是鼓面直徑上的三
點，B是圓心，A、C距B點長度相同。當敲擊圖中A、B、C三個部位
時，鼓可發出 個頻率的音調，你判斷的依據是
。
（第12題）
2　
A、C在相對于鼓
面圓心等距的位置，發出聲音的音調相同　
1
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13. 小夏在研究口琴的發聲原理時，拆掉了口琴外殼，發現在氣孔邊分
布著一排長短、厚薄都不同的銅片，如圖所示。吹口琴時，在氣流的沖
擊下，銅片振動，發出聲音。對不同的氣孔吹氣，改變了聲音的 ；
在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 。
（第13題）
音調
響度　
1
2
3
4
5
6
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20
14. （2022·河南）小利在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成
了一個水瓶琴，如圖所示。對著瓶口吹氣，發出的聲音是由瓶中
振動產生的。依次吹每個瓶的瓶口，發出聲音的音調不同，越靠近
（左/右）端音調越高。
（第14題）
空氣柱
右　
1
2
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4
5
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15. （新情境）如圖所示，中國科技館里的“聲聚焦”裝置是一個呈鍋
蓋形狀的凹形圓盤。小麗將耳朵靠近裝置固定架的中心時，遠處傳來的
微小聲音就會變大，原因是“聲聚焦”裝置會改變遠處傳來聲音的
（　A　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 聲速
（第15題）
A
1
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20
16. （2023·新疆）醫生給病人檢查時使用聽診器，是為了增大聲音的
（　C　）
A. 音調 B. 音色 C. 響度 D. 頻率
17. 魔術師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發聲將紅
酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的固有頻率相同
達到共振而震碎紅酒杯。魔術師表演中調節的是聲音的（　A　）
A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 聲速
C
A
1
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20
18. （2022·淮安）如圖所示為在湖北出土的戰國時期的編鐘，這套編
鐘共65件，依大小次序排列，人們用這套編鐘能演奏古今樂曲，且音域
寬廣。音域寬廣主要是容易改變聲音的（　C　）
A. 響度 B. 音色
C. 音調 D. 速度
（第18題）
C
1
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20
19. 關于如圖所示的民族吹管樂器嗩吶，下列說法中正確的是（　D　）
A. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度
B. 用不同的力度吹奏主要改變了聲音的音調
C. 嗩吶前端的喇叭主要改變了聲音的音色
D. 嗩吶發出的聲音不能在真空中傳播
（第19題）
D
1
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20
20. 二胡是中國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓
時弓毛和弦摩擦發出聲音，如圖所示，下列做法中，不能改變二胡音調
的是（　C　）
　　
（第20題）
C
A. 用手指按壓同一根弦的不同位置
B. 手指按壓在弦的相同位置，從摩擦
內弦換到摩擦外弦
C. 加大摩擦弦的力量
D. 旋轉弦軸，增加弦的松緊程度
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19
20(共18張PPT)
四、 人耳聽不到的聲音
第一章　聲 現 象
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. 蝴蝶飛行時翅膀每秒振動5～10次，蜜蜂每秒翅膀振動300～400次，
人憑聽覺能感受到 （蝴蝶/蜜蜂）飛行時發出的聲音，其中，
蝴蝶飛行時發出的聲音屬于 波。
蜜蜂　
次聲　
1
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13
（第2題）
2. 如圖所示為人和一些動物發聲和聽覺的頻率范圍。他們所發出的聲音
都是由于發聲部位 而產生的。地震前通常有次聲波產生，人、
海豚和大象中，能最先感覺到的是 。
振動　
大象　
1
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11
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13
3. 下列各圖反映的是超聲波的應用，圖甲是利用超聲波能夠 來
檢查胎兒在母體內的生長情況；圖乙是利用超聲波
等特點來測量海底深度；圖丙是利用超聲波具有
來清洗眼鏡鏡片。
（第3題）
成像　
方向性好，在水中
傳播距離遠　
能量　
1
2
3
4
5
6
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11
12
13
4. 現代科學家已成功研制出一種叫作“水母耳”的海上警報器，用來接
收 聲波，從而預報海上風暴；科研人員還設計制造了一種模仿蝙
蝠的 聲波聲音，在農田或糧倉里播放，老鼠聽到后就驚恐不安，
紛紛逃遁，甚至發瘋相殘。
次　
超　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. ★如圖所示為倒車雷達，倒車雷達是利用 （超聲波/次聲
波）來工作的。若倒車雷達發出信號后0.04s接收到回聲，已知聲波在空
氣中的傳播速度為340m/s，則障礙物距汽車 m。
（第5題）
超聲波　
6.8　
1
2
3
4
5
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10
11
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13
6. （2022·常州）某海域，一頭抹香鯨發出巨大的超聲波使一群小魚被
震暈，在抹香鯨旁觀察的潛水員卻沒有聽到抹香鯨發出的聲音。抹香鯨
發出的聲音（　A　）
A. 響度大、頻率高 B. 響度大、頻率低
C. 響度小、頻率高 D. 響度小、頻率低
A
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13
7. 英國科學家曾做過實驗：在安靜的環境中切斷番茄植株的莖后，用人
耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放置錄音機進行錄音，
然后用超大音量、超低速度播放時，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這
說明，番茄植株遭受傷害后，會發出（　A　）
A. 響度很小的超聲波 B. 響度很大的超聲波
C. 響度很小的次聲波 D. 響度很大的次聲波
A
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13
8. 超聲手術刀通過超聲發射器，從不同方向向身體內的病變組織發射多
束超聲波，利用其能量準確“燒死”病變細胞。下列超聲波的特點中，
與該手術刀的治療功能無關的是（　D　）
A. 方向性好 B. 穿透力強
C. 能量集中 D. 遇物反射
D
1
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13
9. ★（2023·株洲）如圖所示為094型核潛艇，它是我國國防力量的重要
組成部分。它在水下航行時通過聲吶系統發出的超聲波感知附近海域的
情況。下列說法中，正確的是（　C　）
A. 超聲波不是由物體的振動產生的
B. 超聲波的傳播不需要介質
C. 感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息
D. 潛艇上的人員能夠聽見超聲波
（第9題）
C
1
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5
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13
10. 氣象部門常通過監測次聲波來預報海上風暴，從而為漁業、航海等
服務。這是因為（　C　）
A. 次聲波的方向性好，穿透力強
B. 次聲波在海水中的傳播速度比超聲波快
C. 產生風暴的同時會產生次聲波，并且次聲波的傳播距離遠
D. 次聲波的頻率太高，人耳聽不見
C
1
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13
11. 下列事例中，利用聲傳遞能量的是（　C　）
A. 通過聲學儀器接收到的次聲波判斷地震的方位
B. 利用超聲導盲儀探測前進道路上的障礙物
C. 利用超聲波排除人體內的結石
D. 利用超聲波給金屬工件探傷
C
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12. （2022·赤峰）下列事例中，利用聲來傳遞信息的是（　D　）
A. 利用超聲波對金剛石等堅硬物品進行鉆孔
B. 超聲波使液體微粒劇烈振動，加速溶質的溶解
C. 人暴露在150dB的噪聲環境中，耳內鼓膜會破裂出血
D. 母象與小象通過次聲波進行交流
D
1
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13. 閱讀短文，回答問題。
傳統指紋識別已成為智能手機的標配。隨著超聲波指紋識別技術的
出現，屏下指紋的全面屏手機變得越來越普及。
與傳統指紋識別不同，超聲波指紋識別技術是通過發射超聲波掃描
緊貼屏幕的指紋，并根據接收到的反射超聲波分析得出指紋的信息，進
行比對解鎖的。
1
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13
超聲波是頻率超過人類聽覺上限的聲波，具有較強的穿透能力，能
夠穿透玻璃、鋁、不銹鋼、藍寶石或塑料等。此外，超聲波掃描能夠不
受手指上可能存在的污物影響，例如汗水、護手霜或凝露等，從而提供
一種更穩定、更精確的認證方法。
（1） 超聲波 （能/不能）在真空中傳播。
（2） 超聲波指紋識別系統能置于手機內部，是因為超聲波具有
。
不能　
較強
的穿透能力　
1
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（3） 超聲波指紋識別是利用了超聲波能傳遞 （信息/能量）的
特性。
（4） 超聲波指紋識別系統利用了仿生學原理，它模仿了 （填字
母）。
A. 蝙蝠 B. 蜘蛛 C. 青蛙 D. 貓
信息　
A　
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（5） 超聲波指紋識別系統向手指上若干個位置發射超聲波，檢測到被
手指反射的信號時所需的時間隨位置的變化情況如圖甲所示，由圖可知
這些位置指紋的大致形狀，圖乙中最符合的是 （填字母）。
A　
1
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13(共24張PPT)
第一章復習
第一章　聲 現 象
01
知識體系構建
02
高頻考點突破
03
綜合素能提升
目
錄
考點一　聲音的三要素
典例1　（2022·南通）初夏的傍晚，鳥鳴聲悠揚，蛙聲一片，分辨鳥
鳴聲和蛙聲的主要依據是兩種聲音具有不同的（　A　）
A
A. 音色 B. 音調
C. 頻率 D. 響度
提示
　　響度、音調、音色的區別如下：① 響度表示聲音的強弱（即大
小），音調表示聲音的高低（即粗細），音色表示聲音的品質，它們
的物理意義不同；② 響度是由聲源的振幅決定的；音調是由聲源振動
的頻率決定的；音色主要與發聲體的材料、結構有關，它們的影響因
素不同。
跟蹤訓練
1. （2023·南通）使用藍牙耳機播放音樂時，為了保護聽力，需要適當
調小聲音的（　B　）
A. 音調 B. 響度
C. 頻率 D. 速度
B
典例2　現有四個編鐘，如圖（a）中甲、乙、丙、丁所示，它們按從大
到小的順序由左至右排列，其中有一個編鐘上有一道隱形的裂痕，為了
找出這個編鐘，用錘子分別敲擊它們，將所產生的聲波輸入示波器中，
圖（b）中的四幅圖為示波器中顯示的波形圖（編鐘與波形圖無上下對
應關系），則下列關于敲擊時用力大小和裂痕的有無的說法，正確的是
（　B　）
B
A. 敲甲編鐘時用力最大，乙編鐘有裂痕
B. 敲丙編鐘時用力最大，丁編鐘有裂痕
C. 敲乙編鐘時用力最大，丁編鐘有裂痕
D. 敲丙編鐘時用力最大，乙編鐘有裂痕
跟蹤訓練
2. 如圖所示為聲波的波形圖，下列說法中，不正確的是（　C　）
A. 甲、乙的音調相同，音色不同
B. 甲、丙的音調不同，響度相同
C. 乙、丁的音調、響度都不同
D. 甲、丁的音調、音色都相同
C
考點二　聲學信息題
典例3　（2023·常州）正常灰鯨的發聲頻率范圍為15～25Hz。生物學
家發現一變異灰鯨的發聲頻率為52Hz，導致正常灰鯨“聽不見”它的聲音。如圖所示為海豚的發聲頻率和聽覺頻率范圍，灰鯨與海豚同屬海洋哺乳動物。由此推理：正常灰鯨的聽覺頻率范圍（黑色橫條）很可能是（　C　）
C
跟蹤訓練
3. 根據如圖所示的信息，判斷下列說法正確的是（　D　）
A. 蝙蝠可以發出頻率為400Hz的聲音
B. 人能聽到蝙蝠發出的所有頻率的聲音
C. 15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的
D. 人聽覺頻率范圍比人發聲頻率范圍要大
D
考點三　聲學綜合題
典例4　（2022·蘇州）昆曲被聯合國教科文組織列入《人類非物質文
化遺產代表作名錄》，它被譽為“百戲之祖”。演唱時以三弦、曲笛等
為主要伴奏樂器，如圖所示，撥動三弦時，弦 產生聲音；吹奏
曲笛時，按住不同的孔可以改變聲音的 ；兩種樂器相互配合，
演奏出優美的樂曲，通過 可以辨別它們的聲音。
振動　
音調　
音色　
（典例4圖）
跟蹤訓練
4. （2023·徐州）制作一組長度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演
奏簡單的音樂。PVC管發出的聲音是由空氣 產生的。拍擊不同
長度的PVC管，發出聲音的 不同。由于和其他樂器的材料、結
構不同，PVC管發出聲音的 不同。
振動　
音調　
音色　
典例5　下列關于聲現象的說法，正確的是（　C　）
A. 聲波可以在真空中傳播
B. 發聲體的振幅越大，音調越高
C. “禁止鳴笛”是在聲源處控制噪聲
D. 聲吶利用次聲波來探測魚群位置
C
跟蹤訓練
5. （2023·龍東地區）下列關于聲音的說法，不正確的是（　A　）
A. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s
B. 物體振動頻率越高音調越高
C. 超聲波擊碎人體內的結石，說明聲音能傳遞能量
D. 公路兩側安裝隔音板是在聲音傳播途中減弱噪聲
A
1. （2023·西安期末）下列描述聲音傳播過程中的聲速、頻率、聲能和
響度隨離開聲源距離而變化的關系圖像中，可能正確的是（　B　）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
2. （2023·泰州）如圖所示，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，
下列說法中，正確的是（　B　）
A. 琴聲響度越大，它在空氣中傳播的速度越大
B. 琴聲是由琴弦振動產生的
C. 撥動不同的琴弦，主要使琴聲的響度不同
D. 用大小不同的力撥動同一根琴弦，琴聲的音調不同
（第2題）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
3. （2023·安徽）如圖所示為一種身高測量儀，其頂部的感應器豎直向
下發射超聲波信號，經下方物體反射后返回，被感應器接收。某同學站
上測高臺，感應器記錄信號從發射到接收所經歷的時間為5×10－3s。已
知感應器距測高臺的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學的
身高為（　B　）
A. 1.70m B. 1.65m
C. 0.85m D. 0.80m
（第3題）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
4. 如圖所示為無線骨傳導耳機，可以使聲波不經過人的外耳道而通過顱
骨進行傳播，人們既能聽音樂，又能了解周圍環境從而避免事故的發
生，也可以隨時使用海綿耳塞來減弱外界的噪聲。骨傳導耳機是通
過 （固體/氣體）傳聲；目前網絡上出現了不少假冒的骨傳導
耳機，鑒別的方法很簡單：戴上耳機聽音樂，然后塞上耳塞堵住耳孔，
如果聽到的聲音響度 （變大/不變/變小），說明該耳機是骨傳
導耳機。
固體　
變大　
（第4題）
1
2
3
4
5
6
7
8
5. （2024·鹽城）在音樂會演奏前，雙簧管樂手發出A音，其他樂手都
要以這個A音為基準對其樂器進行校音，這是利用了A音的 。雙
簧管發出的聲音通過 傳到觀眾耳朵。
音調　
空氣　
1
2
3
4
5
6
7
8
（第6題）
6. 如圖所示為中國古代的計程車“記里鼓車”。當車走一里時，車上的
木人就敲一下鼓，鼓面由于 發聲，當車走十里時，車上的木人
就敲一下鐲，人們由鼓和鐲的發聲次數確定車行駛的里程。能區分鼓聲
和鐲聲是依據聲音的 （響度/音調/音色）不同，還可以根
據 （響度/音調/音色）來大致判斷它離人們的遠近。
振動　
音色　
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
7. 如圖所示，將眼鏡放在超聲波清洗機中清洗時，眼鏡上的污垢振動頻
率至少大于 Hz。超聲波可以讓物體高頻率振動，說明聲波具
有 。人耳聽到超聲波清洗機工作時發出“嗡嗡”的聲音，
這 （是/不是）超聲波。
（第7題）
20000　
能量　
不是　
1
2
3
4
5
6
7
8
8. 如圖所示為小剛在課余時間制作的一支竹笛，從竹管開口處向管
內吹氣時，竹笛可以發出美妙的笛聲，推拉鐵絲環時，音調會發生
改變。（① 竹管開口；② 管側劈形小口；③ 竹管；④ 木劈；⑤ 布
團；⑥ 鐵絲）
（第8題）
1
2
3
4
5
6
7
8
（1） 吹奏竹笛時，振動發聲的物體是 ， 笛聲是通過
傳入人耳的。
（2） 當布團分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發出聲音音調最高的位
置是 ，增大響度的辦法有
（寫出一個即可）。
（3） 在民族樂器中， （二胡/腰鼓/古箏/簫）的發聲原理與
此相似。
空氣柱　
空氣
a　
用力吹笛子（或聽眾離笛子近一些；
合理即可）　
簫　
（第8題）
1
2
3
4
5
6
7
8(共26張PPT)
一、 聲音是什么
第一章　聲 現 象
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. ★在“探究聲音的產生”的活動中，同學們體驗了發聲的音叉在振
動、說話時聲帶在振動等一系列現象后，可運用 的方法得出結
論：聲音是由物體的 產生的。
2. ★（2023·金昌）發聲的音叉放入水中濺起水花，說明聲音是由物
體 產生的，物理學中把這種研究方法叫作 （等效替
代法/轉換法/控制變量法）。
歸納　
振動　
振動　
轉換法　
1
2
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5
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22
23
24
3. 小明做了如圖甲、乙所示的兩個實驗，圖甲實驗中，敲擊衣架發聲，
耳朵聽到的聲音主要是通過 傳入小明耳朵的；圖乙實驗中，把
繞線的兩根手指緊壓在耳朵上，敲擊衣架，可以聽到更大的聲音，此時
耳朵聽到的聲音主要是通過 傳入人耳的；在圖丙實驗
中，仍能聽到水中手機的鈴聲，說明水可以傳播聲音。由以上三個實驗
可以總結得出：聲音可以在 、 、 中傳播。
（第3題）
空氣　
細線與手指　
氣體　
固體　
液體　
1
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3
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5
6
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22
23
24
4. 如圖所示，音叉振動發出聲音，聲音通過空氣傳播。當發聲音叉的叉
股向外側振動時，壓縮附近的空氣，使這部分空氣變 （疏/
密）；當叉股向內側振動時，外側的空氣又變 （疏/密）。隨著
音叉的不停振動，在空氣中形成 相間的波動。波動傳進人耳，
引起鼓膜的 ，人就聽到聲音。聲音是一種波，叫作 波。
（第4題）
密　
疏　
疏密　
振動　
聲　
1
2
3
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6
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23
24
6. 人吹口哨時，發聲的器官或物體是（　D　）
A. 嘴唇 B. 聲帶
C. 舌頭 D. 氣流
D
5. 聲音在傳播過程中遇到障礙物會被 回來，形成 。
反射　
回聲　
1
2
3
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5
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21
22
23
24
7. 下列選項中，不能傳播聲音的是（　B　）
A. 空氣 B. 真空
C. 大地 D. 水
8. 探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖所
示，當喇叭發聲時，肥皂膜將（　A　）
A. 振動
B. 靜止不動
C. 一直向右運動
D. 一直向左運動
（第8題）
B
A
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3
4
5
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24
9. 《夢溪筆談》中有這樣的記述：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡
在地上，能更早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因為（　D　）
A. 馬蹄聲不能由空氣傳到人耳
B. 馬蹄踏在地面上時，使土地振動而發聲
C. 睡在地上能感覺地面振動
D. 土地傳播聲音的速度比空氣快
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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24
10. 如圖所示，在鼓面上撒一些碎紙屑，敲一下鼓面，聽到鼓聲的同
時，會觀察到碎紙屑 。這一現象說明，發聲的物體在 。將
敲響的鼓面用手一按，鼓聲立刻消失，這是因為 。
（第10題）
跳動　
振動
手使鼓面停
止了振動　
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11. 如圖所示，小提琴通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動發聲，琴弦將
振動傳遞給木質的琴碼和琴箱，再使琴箱內的空氣振動，最終傳遞到聽
者耳中。這一振動的傳遞過程說明 和 都能傳聲。
（第11題）
固體　
氣體　
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12. （2023·無錫）如圖所示，系在細繩上的乒乓球在豎直方向靜止不
動，將正在發聲的音叉慢慢靠近并接觸乒乓球，觀察到乒乓球被彈起，
說明聲音是由物體 產生的，音叉發出的聲音通過 傳入
我們的耳中。
（第12題）
振動　
空氣　
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13. 如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當揚聲器發出較
強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節奏晃動，揚聲器的紙盆由
于 產生聲音，聲音通過 傳到燭焰處，燭焰的晃動說明
聲音具有 。
（第13題）
振動　
空氣　
能量　
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14. 敲響大鐘時發現，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余音不止”，其
原因是（　C　）
A. 人的聽覺發生“延長”
B. 大鐘的聲音在空中回蕩
C. 大鐘仍在振動
D. 雖然大鐘停止振動，但空氣仍在振動
C
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15. 魚缸中有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸，金魚會受到驚嚇，下列說法
中，正確的是（　B　）
A. 聲音是由水的振動產生的
B. 上述現象說明聲音能在水中傳播
C. 金魚收到聲波的主要途徑是“空氣→水→金魚”
D. 在月球上進行上述操作，金魚不會受到驚嚇
B
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16. 在北京天壇的天心石上講話，會覺得聲音特別洪亮，這是因為
（　D　）
A. 講話時沒有障礙物，覺得特別洪亮
B. 天壇特別安靜，講話時覺得特別洪亮
C. 講話時天心石發生振動，使聲音變得洪亮
D. 講話時聲波遇到障礙物反射回來形成回聲，加強了原聲
D
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17. 某中學有一個150m×80m的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱
S1和S2，如圖所示。高老師繞操場一周試聽了一番，覺得在甲、乙、
丙、丁四處（分別是各邊的中點）中，有兩處聽到的聲音含糊不清，則
這兩處是（　A　）
A. 甲和丙 B. 甲和乙
C. 乙和丁 D. 丁和丙
（第17題）
A
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18. 如表所示為聲音在各種介質中傳播的速度。
介　質 水 （0℃） 水 （15℃） 水 （20℃） 冰 （0℃
） 軟
橡
膠 軟　
木 鋼　鐵
v/ （m·s－1） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200
根據表中信息，不能得出的結論是（　D　）
D
A. 液態介質中，聲速大小和介質溫度有關
B. 聲速大小和介質的物態有關
C. 固態介質中，聲速大小和介質種類有關
D. 聲音在真空中不能傳播
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19. 站在百米賽跑終點的計時員，聽到起跑的槍聲后立即開始計時，測
得小明同學百米賽跑的時間是13.00s，則小明同學百米賽跑的真實時間
是（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（　A　）
A. 13.29s B. 13.00s
C. 12.71s D. 無法確定
A
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20. “如果聲音在空氣中的傳播速度變為0.1m/s，那么我們的世界會有什
么變化？”關于這一問題的討論，某同學提出了下列四個相關的場景，
請你判斷正確的是（　C　）
A. 汽車的喇叭還能起到原來的作用
B. 管樂隊在會場內的演奏效果將不受影響
C. 我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到飛機
D. 教室內的學生能更快地聽到老師的講課聲
C
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21. ★小明做探究真空是否能傳聲的實驗，如圖所示。
（第21題）
（1） 把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內，在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過
程中，會聽到鈴聲逐漸變 。
（2） 打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內，又會聽到鈴聲逐漸
變 。
小　
大　
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（3） 推理過程：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越 ；如果玻璃
罩內抽成真空，就聽不到電鈴響鈴的聲音了。
（4） 結論：聲音的傳播需要 ，真空不能 。
小　
介質　
傳聲　
（第21題）
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（5） 此實驗中，用抽氣機抽氣 （能/不能）得到真空，實
驗的結論是通過 （填字母）得出的，這是我們學習的第一個
理想實驗。
A. 實驗推理 B. 實驗驗證 C. 歸納總結
不能　
A　
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22. 小明利用手機的錄音功能錄了一段自己的講話聲，可是播放時他感
覺聽起來不像自己的聲音，這是因為小明聽手機播放的聲音主要是通
過 （氣體/固體）傳播的，而小明聽自己講話的聲音，主要是
通過 （氣體/固體）傳播的。航天員們在月球上不能直接交
談，這是因為 。
氣體　
固體　
聲音不能在真空中傳播　
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A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較
B. 把瓶膽放在近處和遠處進行比較
C. 用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較
D. 將音量大小不同的電子發聲器先后放入瓶膽中進行比較
23. 暖水瓶的瓶膽夾壁中間是真空的，小明想利用它來探究真空能否傳
聲，他把音樂賀卡里的電子發聲器懸于瓶內，根據能否聽到聲音進行判
斷。他設計了下列幾組比較因素，其中最合理的是（　C　）
C
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24. 聲速測量儀器可測量聲波在不同環境中的傳播速度，使用時，將A、
B兩個聲波采集器和發射器放在同一條直線上，當聲波發射器發出聲波
時，通過移動聲波發射器調節圖中s的距離，聲波到達兩個采集器的時
間就會不同，聲速測量儀器上的顯示屏則能顯示出聲波到達兩個采集器
的時間差，顯示屏上顯示的時間單位為ms（1ms＝10－3s）。如圖所示為
聲速測量儀器某次在教室里測量聲速時的情景，其中s＝34cm，液晶顯
示屏上顯示的時間差為1.0ms，下列對此過程的說法，錯誤的是
（　D　）
（第24題）
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A. 這次測量中，聲波先被A采集器接收到
B. 保持圖中距離不變，測量聲速時教室內的氣溫為15℃，則A、B間的
距離為102cm
C. 若聲速增大，則液晶顯示屏上顯示的時間差會變小
D. 若聲波發射器逐漸靠近A，則液晶顯示屏上顯示的時間差會逐漸變小
答案：D
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