資源簡介

(共16張PPT)
三、 熔化和凝固
第2課時　凝　固
第四章　物態變化
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. 冬天，某滑雪場經常進行人工造雪。造雪機將水注入專用噴嘴，此處
產生的高壓空氣將水分割成小水滴，并噴到寒冷的空氣中，小水滴
（填物態變化名稱）成小冰晶落到地面，這就是人工造雪，發生該物態
變化時會 （吸熱/放熱）。
凝固
放熱　
1
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7
8
9
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11
12
時間/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度/℃ 85 80 79 69 79 75 71
（1） 表中錯誤的數據是 。
69　
2. 如表所示為小明探究某種物質在凝固過程中的規律時所記錄的實驗數
據。由于疏忽，他把一個溫度值寫錯了，請分析數據并回答下列問題：
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
（2） 請根據記錄和更正后的數據在圖中描點，并畫出該物質溫度隨時
間變化的圖像。
（第2題答案）
（3） 從圖像可以看出該物質凝固過程的規律是 。
溫度保持不變　
1
2
3
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5
6
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10
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12
3. 塑料制品廠使用注塑機來生產塑料盆，塑料顆粒從固態變成液態的過
程中發生的物態變化是 ，此過程需要 熱；塑料制品
是 （晶體/非晶體），在由液態變成固態的過程中，塑料制
品的溫度隨時間變化的圖像應該是圖中的 （甲/乙）。
熔化　
吸　
非晶體　
乙　
1
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12
4. （新情境）火山爆發時，熾熱的熔巖噴出地表，像從煉鋼爐中流出的
鋼水一樣流淌，如圖所示。巖漿是由多種成分組成的液體，流淌過程
中，在火山口周圍向外依次形成一系列的礦石：橄欖石→輝石→角閃石
→黑云母→正長石→白云母→石英。上述礦石的形成過程中，所發生的
物態變化是 ，火山周圍形成的這些礦石的熔點
（依次由高到低/相同/依次由低到高）。
凝固　
依次由高到低
（第4題）
1
3
4
5
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12
2
5. 小王正在洗手，媽媽叫他把冰箱冷凍室里的凍肉拿出來。當他把凍肉
送到廚房里時發現手和凍肉粘在一起了，發生的物態變化是 ；
小王正要用力把手與凍肉撕開，有經驗的媽媽告訴他，趕緊放到水里，
一會兒就會自動分開了，此過程發生的物態變化是 。
凝固　
熔化　
1
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2
6. 一種聚乙烯材料，超過40℃時完全熔化，低于15℃完全凝固。在晝夜
溫差大的地區，有人把這種材料制成小顆粒摻在水泥中制成地板或墻
板，用這樣的墻板修筑房屋，可以達到自動調節房間內氣溫的作用。請
你說出其中的道理：


。
當室溫較高時，聚乙烯材料熔化吸熱，可以降低
房間的溫度；當室溫較低時，聚乙烯材料凝固放熱，使房間內的溫度升
高。所以用這樣的墻板修筑房屋，可以達到自動調節房間內氣溫的作
用　
1
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2
7. （2022·常州）在標準大氣壓下，冰熔化過程中冰水混合物的溫
度 水凝固過程中冰水混合物的溫度，冰熔化過程中所需環境溫
度 水凝固過程中所需環境溫度。（高于/等于/低于）
8. 在溫度為0℃的室內，有一杯久置的水，水面上浮著一層碎冰塊，此
時水的溫度 （大于/等于/小于）0℃；如果把一塊冰扔到該杯
中，那么過一會，這塊冰的體積 （會/不會）減小。（標準大
氣壓）
等于　
高于　
等于　
不會　
1
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2
（第9題）
A. 只有表面的水結冰
B. 有一半的水結成冰
C. 未結冰
D. 全部結冰
9. 如圖所示，裝水的密閉小瓶放在大燒杯里的水中間，把燒杯放在電冰
箱的冷凍室內，過一段時間取出燒杯，發現燒杯中有一半的水結成了
冰，此時小瓶中的水（標準大氣壓）（　C　）
C
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2
10. 如表所示為一些物質的熔點和沸點（標準大氣壓），根據表中數據
判斷，在我國各個地區都能測量氣溫的溫度計是（　B　）
物　質 水 水　銀 酒　精 乙　醚
熔點/℃ 0 －39 －117 －114
沸點/℃ 100 357 78 35
A. 水溫度計 B. 酒精溫度計
C. 水銀溫度計 D. 乙醚溫度計
B
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2
11. 糖畫是我國一種傳統民間手工技藝，以蔗糖為材料進行造型。制作
時把糖加熱至全部熔化后，用小湯勺舀起糖汁并在石板上飛快地來回澆
鑄，畫成各種圖案，待糖汁冷卻變硬便完成制作。在糖畫的制作過程
中，下列表述正確的是（　C　）
A. 制作糖畫時使用的糖是非晶體
B. 糖在熔化過程中溫度升高
C. 糖的物態變化是先熔化后凝固
D. 在制作過程中糖一直吸收熱量
C
1
3
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2
12. 小明同學發現一個現象，嚴冬季節水缸里的水結冰了，但腌菜缸里
的鹽水卻沒有結冰。于是他根據所學的物理知識進行了猜想：鹽水的凝
固點可能比純水的凝固點低。為了驗證自己的猜想，小明在盛有適量純
水的燒杯中加入適量的食鹽并攪拌均勻，把燒杯放入
冰柜中，觀察鹽水的凝固過程，并根據實驗數據繪制
了鹽水的溫度隨時間變化的圖像，如圖甲所示。
（標準大氣壓）
（第12題）
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2
（1） 分析圖像可知，鹽水的凝固點為 ℃；鹽水在凝固時
（吸收/放出）熱量，溫度 （升高/保持不變/降低）；由此證明了小明的猜想是 （正確/錯誤）的。
（2） 根據實驗結論，小明聯想到在嚴寒的冬天，下雪時為了保證交通
安全，路政部門在道路上采取在雪上撒鹽的方法，這樣可以
（提高/降低）雪的熔點。
－2　
放出
保持不變　
正確　
降低　
1
3
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5
6
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12
2
（3） 如果將一支裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物
中，如圖乙所示，那么試管中冰水混合物中的冰會 （變多/不
變/變少）。
變多　
（4） 實驗后小明在三個相同的燒杯中裝入質量相等的純水，分別加入
一小勺、兩小勺、三小勺的食鹽攪拌后放入冰柜中，小明這是探究鹽水
的凝固點與鹽水的 是否有關。
含鹽量　
1
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12
2(共14張PPT)
二、 汽化和液化
第1課時　汽　化
第四章　物態變化
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. （2023·恩施）人穿著濕衣服易著涼，是因為水逐漸 （填物
態變化名稱），會 身體的熱。
2. （2022·無錫）在“觀察水的沸騰”實驗中，測量溫度時，溫度計的
玻璃泡應 在水中。當觀察到水中有大量氣泡產生，溫度計的示
數保持不變，如圖所示，說明水正在沸騰，沸點是 ℃。為驗證水
沸騰時需要吸熱，接下來的操作是 。
汽化　
吸收　
浸沒　
99　
撤掉酒精燈，觀察水是否繼續沸騰
1
2
3
4
5
6
7
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12
3. （2023·江西改編）在物理探究活動中，某同學在手上涂抹酒精，過
了一會兒，酒精消失，手感到涼涼的。根據以上證據，能得出的結論是
（　A　）
A. 酒精發生了蒸發現象
B. 酒精蒸發需要放熱
C. 酒精溫度越高，蒸發越快
D. 酒精表面空氣流動越快，蒸發越快
A
1
2
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4. 下列關于蒸發和沸騰的說法，不正確的是（　D　）
A. 蒸發可以在任何溫度下發生，而沸騰是在一定溫度下發生的汽化現象
B. 蒸發發生在液體的表面，而沸騰在液體的表面和內部同時發生
C. 蒸發現象進行得比較緩慢，沸騰是一種劇烈的汽化現象
D. 液體蒸發時會吸熱，有制冷作用；沸騰時只要達到沸點，不需要繼續
吸熱
D
1
2
3
4
5
6
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5. 吐魯番是全國有名的“火爐”，常年高溫少雨，水貴如油。如圖所示
為當地的灌溉系統坎兒井，井內的水在夏季約比外界低5～10℃。由于
坎兒井的主體水道深埋地下，減小了水流動時的表面積，減慢
，從而大大減少了輸水過程中水的 和滲漏。
（第5題）
水面上
方的空氣流速　
蒸發　
1
2
3
4
5
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6. （2023·成都）學校開展的綜合實踐活動，項目豐富，體驗感強，深
受同學們喜愛。下列實踐活動中，主要是為了加快水分蒸發的是
（　D　）
A. 給果樹剪掉多余的枝葉
B. 為移栽的瓜苗蓋上地膜
C. 給山坡上的小樹苗澆水
D. 將潮濕的稻谷攤開晾曬
D
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7. ★如圖所示，甲、丙容器內裝有水，乙、丁試管內也裝有水，乙通過
甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中，且乙試管與密封蓋緊密接觸。
丙容器沒有加蓋。現給甲、丙容器加熱，經過一段時間后，對可能出現
的現象有如下幾種說法：① 甲容器中的水沸騰，乙試管中的水不會沸
騰；② 乙試管中的水會沸騰；③ 丙容器中的水沸騰，丁試管中的水不
會沸騰；④ 丁試管中的水會沸騰。以上說法中，正確的是（標準大氣
壓下）（　D　）
D
A. ①② B. ②④
C. ③④ D. ②③
1
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12
8. 在標準大氣壓下，酒精的沸點是78.5℃，那么，溫度是78.5℃的酒精
（　D　）
A. 一定正在沸騰
B. 一定是液態的
C. 一定是氣態的
D. 可能是氣、液共存狀態
D
1
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5
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8
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12
9. （2023·淮安）某興趣小組利用一次性紙杯研究水沸騰前和沸騰時溫
度隨時間變化的情況，裝置如圖甲所示。
　　 　　
（第9題）
（1） 實驗中，應使用酒精燈的 焰對紙杯加熱。加熱過程中，某
時刻溫度計示數如圖乙所示，此時的水溫為 ℃。
外　
66　
1
2
3
4
5
6
7
8
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12
（2） 當水溫升高到90℃后，每隔30s記錄一次溫度計的示數，并將記錄
的數據繪制成如圖丙所示的圖像。由圖像可知，沸騰時水的溫度的特點
為 。
（3） 水沸騰時有大量氣泡產生，此時氣泡中的主要成分是 。
（4） 取下溫度計，繼續加熱，在水燒干之前紙杯沒有被燒壞，主要原
因是水沸騰需要 ，使紙杯的溫度低于著火點。
保持不變　
水蒸氣
吸熱　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
10. 有一種能反映空氣中水蒸氣含量（空氣濕度）的裝置，叫作干濕泡
濕度計，如圖所示，它是由甲、乙兩支相同的溫度計并列組成的，其中
乙的玻璃泡上包著濕棉紗布，甲是干燥的。我們發現 （甲/乙）
溫度計的示數要低一些，這是因為 。在一定的溫度下，
兩支溫度計的示數差別越小，就表示空氣的濕度越 （大/小）。
乙　
水蒸發吸熱　
大　
（第10題）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11. （2023·蘇州期末）“響油鱔糊”是蘇州傳統名菜之一。“響油”
取意熱油澆在鱔糊表面上“嗤啦”作響，讓人感覺妙趣橫生。從物理學
角度分析，“響油”形成的主要原因是（　C　）
A. 鱔糊向熱油放熱
B. 油澆在鱔糊上后急劇沸騰
C. 鱔糊中的水急劇沸騰
D. 水的沸點比油的沸點高
（第11題）
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12. 星期天，小明在家燒水煮餃子。當水燒開準備下餃子時，小明發現
鍋里的水量少了點，于是小明又往鍋里迅速加了一大碗水（水量比鍋里
少），用同樣大的火直至將水再次燒開。下列能正確反映燒水過程中溫
度隨時間變化的圖像是（　C　）
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12(共19張PPT)
專題特訓（七）　物態變化的實驗
第四章　物態變化
類型一　探究影響液體蒸發快慢的因素
1. 小雨同學猜想影響水蒸發快慢的因素有下列三個：A. 水的表面積；B.
水表面的空氣流速；C. 水的溫度。
（第1題）
（1） 小雨在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質量相同的水，如圖所
示。觀察圖中情景，你認為小雨此時在探究水蒸發快慢與 （填字
母）是否有關。
A　
1
2
3
4
5
6
（2） 接著，小雨用電吹風的熱風擋在左邊玻璃片上方吹風，發現左邊
玻璃片更早變干。小雨由此得出水表面的空氣流速越大，蒸發也越快。
你認為此操作存在的問題是 。
同時改變了空氣流速、溫度、表面積　
1
2
3
4
5
6
類型二　探究水在沸騰前后溫度變化的特點
2. （2023·連云港）用如圖所示裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”。
（1） 實驗裝置的安裝順序是 （自上而下/自下而上）。
　（第2題）
自下而上　
1
2
3
4
5
6
（2） 圖示燒杯中水的溫度為 ℃。燒杯口出現的“白氣”是
現象，此過程需要 。
（3） 沸騰過程中撤去酒精燈，你觀察到燒杯中水的現象是
。
　（第2題）
97　
液化
放熱　
水繼續沸
騰，短時間后停止沸騰　
1
2
3
4
5
6
3. （2023·煙臺）如圖甲所示為“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”
實驗裝置。
　
（第3題）
（1） 在組裝器材時，應先固定部件 （A/B）。
B　
1
2
3
4
5
6
（2） 調整好器材后，用酒精燈給水加熱，在水溫升高到90℃后，每隔
1min記錄一次溫度，直到水沸騰并持續一段時間。將測得的數據記錄在
表格中，請根據表格數據在圖乙中描點后畫出水沸騰前后溫度與時間的
關系曲線。
　
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
1
2
3
4
5
6
（3） 由實驗數據可以得到：水沸騰時的溫度是 ℃，此時當地大
氣壓 （高于/等于/低于）標準大氣壓。
（4） 通過實驗可以得出水在沸騰前后溫度變化的特點是
。
98　
低于　
水在沸騰前
溫度不斷升高，沸騰后溫度保持不變　
1
2
3
4
5
6
類型三　探究物質熔化和凝固的特點
4. （2023·荊州）用如圖甲所示的裝置探究某物質的熔化規律。
（第4題）
（1） 組裝器材時，應先固定 （A/B/C）。
C　
（2） 下列措施中，不能使物質受熱均勻的是 （填字母）。
A. 加熱過程中不斷攪拌
B. 通過水給試管加熱
C. 溫度計的玻璃泡浸沒在物質中
C　
1
2
3
4
5
6
（3） 加熱到某一時刻，溫度計的示數如圖乙所示，其示數為
℃。
（4） 根據實驗數據繪出該物質的溫度—時間圖像如圖丙所示，該物質
是 （晶體/非晶體）。
38　
晶體　
1
2
3
4
5
6
（5） 另一小組同學用相同的物質進行實驗，繪制出的溫度—時間圖像
中沒有出現明顯的水平段，原因可能是
。（寫出一種即可）
物質質量較小，熔化過程較快
（合理即可）　
1
2
3
4
5
6
5. 某綜合實踐活動小組在制作一個醫用冷藏盒時，不知道給藥品降溫用
純水結成的冰好，還是鹽水結成的冰好，于是他們動手測量了鹽水的凝
固點。
（第5題）
（1） 選擇器材時，小明提出不要使用量程為－2～102℃的溫度計，要
使用量程為－20～102℃的溫度計，這樣的考慮主要基于的假設是
。
鹽
水的凝固點可能會低于－2℃　
1
2
3
4
5
6
（2） 小明和小紅分別通過實驗得到了鹽水的凝固圖像如圖所示，則小
明所測鹽水的凝固點是 ℃。
－4　
1
2
3
4
5
6
（3） 他們同時發現所測得的鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實
驗過程，發現燒杯中裝水都是20mL，小明加了1匙的鹽，而小紅加了3
匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關。接著多次實
驗得出不同濃度鹽水的凝固點，數據記錄如表所示。分析表中數據可
知，當鹽水濃度增大時，其凝固點 。
先降低后升高　
鹽水的濃度/％ 0 3 6 9 12 15
凝固點/℃ 0 －2 －4 －6 －8 －11
鹽水的濃度/％ 18 21 24 27 30 36
凝固點/℃ －15 －18 －17 －1.8 －0.4 0
1
2
3
4
5
6
（4） 小明由表格數據得到鹽水的濃度為21％時凝固點最低，其值為
－18℃，你認為他的判斷準確嗎？ （準確/不準確），你判斷
的理由是 。
不準確　
沒有進一步探究21％附近濃度的鹽水凝固點　
鹽水的濃度/％ 0 3 6 9 12 15
凝固點/℃ 0 －2 －4 －6 －8 －11
鹽水的濃度/％ 18 21 24 27 30 36
凝固點/℃ －15 －18 －17 －1.8 －0.4 0
1
2
3
4
5
6
（5） 你認為給冷藏盒中的藥品降溫最好選用
（純水結成的冰/適當濃度鹽水結成的冰）。
適當濃度鹽水結成的
冰　
1
2
3
4
5
6
類型四　觀察和驗證碘的升華
6. 為了驗證裝在密封試管里的固態碘在受熱時能直接變成氣態，A同學
直接把密封試管放在酒精燈火焰上加熱，如圖甲所示，而B同學則將密
封試管浸入裝有水的燒杯中加熱，如圖乙所示，結果兩支試管中都出現
了紫色的碘蒸氣。已知在標準大氣壓下，碘的熔點是113.5℃、沸點是
184.35℃，水的沸點是100℃，酒精燈火焰外焰的溫
度約為500℃。請根據上述信息，回答下列問題。
（第6題）
1
2
3
4
5
6
（1） 水沸騰后用猛火繼續加熱，水的溫度 （可以/不可以）
繼續上升。
（2） 在沸水中加熱的固態碘 （可能/不可能）升溫到熔點熔
化后，再升溫到沸點汽化。
不可以　
不可能　
（第6題）
1
2
3
4
5
6
（3） 酒精燈加熱的固態碘 （可能/不可能）升溫到熔點熔化
后，再升溫到沸點汽化。
（4） 分析A、B兩名同學的實驗方法， （A/B）更合理。
可能　
B　
（第6題）
1
2
3
4
5
6(共15張PPT)
四、 升華和凝華
第四章　物態變化
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. 如圖所示，燒杯內裝有少量碘顆粒，將盛有少量冷水的燒瓶放在燒杯
口處，并將燒杯放在盛有熱水的水槽中。不久后會觀察到燒杯內固態碘
減少且出現紫紅色的碘蒸氣，這是 現象；過一會兒，還可以觀
察到燒瓶底部附有少量針狀的碘晶體，這是 現象，同時燒瓶內
水的溫度會有明顯升高，說明此物態變化過程中 熱量。
升華　
凝華　
放出　
　（第1題）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. 小楠同學發現教室里的舊日光燈管的兩端玻璃上有黑圈，新換上的燈
管卻沒有，她查了資料后才知道燈工作時，燈絲溫度可達2500℃，選用
鎢絲作燈絲是因為鎢的 高，而用久的燈管會發黑，是因為在工
作時鎢絲先發生 （填物態變化名稱），然后在燈管壁上發
生 （填物態變化名稱），使燈管兩端發黑。
3. （2022·廣東）小明發現衣柜里防蟲用的樟腦丸會越來越小，此現象
屬于物態變化中的（　B　）
A. 熔化 B. 升華 C. 汽化 D. 液化
熔點　
升華　
凝華　
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4. （2023·綏化）下列現象中，屬于凝華的是（　B　）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. ★北方冬天的清晨，人們經常看到玻璃窗上有美麗的“冰花”，這是
由 （室內/室外）空氣中的水蒸氣遇冷 形成的，此過
程中要 （吸/放）熱。
6. 隨著科技的發展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現實。人工降雨的
原理是用飛機在空中噴撒干冰（固態二氧化碳），干冰在空氣中迅速吸
熱 ，使空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷 成小
冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就 成水
滴，水滴降落就形成了雨。（填物態變化名稱）
室內　
凝華　
放　
升華　
凝華　
熔化　
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7. 在“探究燭蠟的熔化特點”和“觀察‘碘錘’中的物態變化”兩個活
動中，采用水浴法進行加熱的主要目的（　C　）
（第7題）
C
A. 都是受熱均勻
B. 都是控制溫度
C. 前者是受熱均勻，后者是控制溫度
D. 前者是控制溫度，后者是受熱均勻
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8. 舞臺上經常用干冰（固態二氧化碳）制造白霧，以渲染氣氛，這種白
霧是（　A　）
A. 干冰升華使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠
B. 干冰熔化形成的小液滴
C. 干冰升華形成的二氧化碳氣體
D. 干冰升華使空氣液化形成的小液滴
A
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③ 深秋，路邊的小草上結了一層霜。
④ 嚴冬，冰凍的衣服逐漸變干。
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
9. 下列物態變化中，屬于放熱現象的一組是（　B　）
① 初春，冰封的湖面解凍。
② 盛夏，曠野里霧的形成。
B
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10. 凍肉剛出冷庫時比進冷庫時重，這是（　A　）
A. 空氣中的水蒸氣凝華成霜所致
B. 空氣中的水蒸氣液化成水所致
C. 凍肉中的冰熔化成水所致
D. 凍肉中的水凝固成冰所致
A
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（1） 小華回家后進行了探究，他從冰箱里取出一些冰塊，分別放入
甲、乙兩個相同的易拉罐中，并在乙罐中加入適量的鹽，用筷子攪拌一
段時間[如圖（a）]。當兩罐內 時，用溫
度計分別測出罐內混合物的溫度[示數如圖b）]，乙罐中混合物的溫度
為 ，對比甲罐溫度，小華得出相同
的氣溫下撒了鹽后的冰會熔化的原因是
。
有水出現（合理答案均可）　
－6℃　
冰鹽混合物的熔點低于冰的熔點　
11. （2023·宜昌）冬天下大雪時，小華看到護路工人往路面撒上大量
的鹽，他了解到道路結冰會對行車安全造成危害，撒鹽可以使路面的冰
雪熔化。小華不禁產生了疑問，在相同的氣溫下，為什么撒了鹽后的冰
就會熔化呢？
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（2） 小華還發現，一個罐外壁出現了白霜，而另一個罐外壁出現的是
小水珠，出現白霜的是 （甲/乙）罐。
乙　
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12. 閱讀材料，回答問題。
材料1：據報道：2001年1月5日，陰天，微風，氣溫約為－15℃。在新
疆羅布泊沙漠的沙丘上覆蓋著5～10cm厚的積雪，然后過了約20min，
雪不見了，腳下卻是干爽的沙地。這一現象令在場的人無不驚嘆。
材料2：有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的“遭到霜
凍”，實際上，農作物不是因霜而受凍的，0℃以下的低氣溫才是真正
的“元兇”。當空氣干燥時，即使氣溫降低到－20～－10℃，也不會出
現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。
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（1） 材料1中沙丘上的積雪消失的原因是 。
（2） 材料1中沙丘上的積雪消失的主要因素是 （填字母）。
A. 溫度低 B. 沙地干爽
C. 空氣干燥 D. 空氣流動快
（3） 霜是由 直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱
是 。
積雪直接升華成水蒸氣
C　
水蒸氣　
凝華　
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（4） 根據材料2，請對“霜”形成的條件提出猜想：
和 。在短文中找出支持猜想的句子：
。
（5） 為了驗證上述猜想，小明同學做了如下實驗：從冰箱取出一些
－10℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白
色的小冰晶（即霜）。你認為該實驗 （能/不能）驗證上述猜
想，理由是
。
空氣濕潤　
氣溫在0℃以下　
當空氣干燥
時，即使氣溫降低到－20～－10℃，也不會出現霜　
不能　
因為沒有進行空氣干燥和濕潤的對比實驗，所以不能驗證
空氣干燥時是否會形成霜　
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12(共17張PPT)
五、 水 循 環
第四章　物態變化
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. 如圖所示，分析水循環可知，地表水吸收熱量 （填物態
變化名稱）成水蒸氣；云中的小水滴遇冷凝固為小冰粒的過程
要 （放出/吸收）熱量；高山頂上的積雪終年不化，厚度基
本不變，主要是由于降雪量與冰雪因 （填物態變化名稱）
而減少的量基本相等。
汽化　
放出　
升華　
（第1題）
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2. 地球上的水在不斷地循環著，經歷上升、在空中凝結和下降三個過
程。水從地面上升時，主要發生的物態變化是（　D　）
A. 汽化和凝固 B. 汽化和熔化
C. 液化和凝華 D. 汽化和升華
D
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3. 某學校組織同學們對水資源狀況進行調查，調查報告中的下述觀點錯
誤的是（　C　）
A. 水的污染加劇了淡水資源危機
B. 節約用水是每個公民應盡的義務
C. 地球表面被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富
D. 可以考慮對海水進行淡化來解決淡水危機
C
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4. （2022·無錫）無錫市市歌《太湖美》中唱道：“太湖美呀，太湖
美，美就美在太湖水。”關于節約用水，加強水資源保護，下列做法中
錯誤的是（　C　）
A. 農業灌溉推廣滴灌方式
B. 不向河湖排放工業污水
C. 將飲料瓶扔進湖中
D. 洗手后及時關閉水龍頭
C
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5. （新情境）全世界多數區域常年缺水，為了解決水資源的短缺問題，
某大學研究團隊設計了一款集熱蒸發一體化的人工蒸騰器件用于淡化海
水，如圖所示為它的結構示意圖。海水通過供水通道到達碳基吸收體，
水在碳基吸收體上 （吸收/放出）熱量，發生 （填物
態變化名稱）變成水蒸氣，再發生 （填物態變
化名稱）變成淡水。將碳基吸收體設計成傘狀結構的目
的是
（從物態變化的角度進行分析）。
吸收　
汽化　
液化　
增大了水的表面積，可以
加快蒸發速度，從而提高
（第5題）
海水淡化的效率　
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6. 某同學對自然界的水循環有下列幾種認識，其中正確的是（　C　）
A. 太陽光使海洋中的水溫度上升到100℃以后變成水蒸氣上升
B. 高空中水蒸氣溫度降低到0℃以下才會凝結成小水滴
C. 云層中的小水滴合并成大水滴時，可能會形成降雨
D. 降雨的時候，空氣中一定沒有水蒸氣
C
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7. 下列是“水”的幾條“旅行”路線：（1） 水—冰—水蒸氣；（2）
冰—水—水蒸氣；（3） 水蒸氣—水—冰；（4） 水—水蒸氣—水。你
認為“水”的這幾條“旅行”路線中，可行的是（　D　）
A. （3） B. （2）
C. （2）（3） D. （1）（2）（3）（4）
D
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8. 地球表面約71％被海水覆蓋，但是人類仍然面臨“水荒”。下列原因
中，不正確的是（　D　）
A. 人類可以直接利用的水資源很少
B. 水資源分布不均勻
C. 部分水資源被污染
D. 水停止循環
D
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9. 我國多個地區嚴重缺水，因此要保護水資源。下列做法中，可能會造
成水體污染的是（　D　）
A. 生活污水經處理后再排放
B. 禁止使用含磷洗滌劑
C. 合理使用農藥和化肥
D. 在水庫周邊興建造紙廠
D
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10. 水是生命之源，面對嚴峻的缺水問題，我們要積極行動起來，合理
利用和保護水資源，下列有關解決水資源危機的方法，不可取的是
（　D　）
A. 開發節水技術 B. 防治水污染
C. 植樹造林 D. 大力開發地下水
D
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11. 水是一種重要的自然資源，與人類和生物生存、工農業生產等息息
相關。下列有關水的說法，錯誤的是（　D　）
A. 在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
B. 采取節水技術減少水的使用可以保護水資源
C. 防治水污染是保護水資源的重要措施
D. 地球上的水很多，根本不會有缺水危機
D
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12. 如圖所示為水循環示意圖，請在方框內填上水在某一狀態的名稱，
在中括號內填物態變化名稱，在小括號內填“吸熱”或“放熱”。
（第12題答案）
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13. 閱讀材料，回答問題。
如圖所示為大自然中水循環現象的示意圖。江、河、湖、海以及大
地表層中的水不斷蒸發變成水蒸氣。當含有很多水蒸氣的空氣升入高空
時，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或小冰晶，這就是云。在一定條件
下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落。在下落過程中，小冰
晶又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨。
（第13題）
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（1） 請在橫線上寫出材料中涉及的相應物態變化名稱：
水蒸氣凝成小水滴 ①
水蒸氣凝成小冰晶 ②
小冰晶變成小水滴 ③
（2） 上面涉及的三種物態變化過程中，吸熱的是 （填序號）。
液化　
凝華　
熔化　
③　
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（3） 我國水資源人均占有量相對不足，節約用水應從每個人做起，請
寫出兩條日常生活中的節水措施。
解：① 洗菜的水可以用來澆花；② 洗澡時避免長時間沖淋，而應間斷
放水淋浴（答案合理即可）
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13(共39張PPT)
第四章復習
第四章　物態變化
01
知識體系構建
02
高頻考點突破
03
綜合素能提升
目
錄
考點一　溫度計的原理及使用
典例1　某疫苗需保存在低于8℃的環境中。夏季，運輸過程中為監測疫
苗溫度是否超標，應在冷藏箱內放置如圖所示的溫度計 （甲/
乙）。在接收點，為正確讀數，驗收人員 （能/不能）把溫度
計從冷藏箱中取出讀數，溫度計示數如圖所示，表明疫苗 （安
全/不安全）。
乙　
不能　
安全　
（典例1圖）
跟蹤訓練
1. （2023·南通海門期末）在炎熱的夏天，將一支普通溫度計和一支體
溫計放在窗臺同一位置，記錄從早到晚一天中溫度計示數T隨時間t變化
的圖像如圖所示（實線表示體溫計，虛線表示普通溫度計），其中不可
能正確的是（　D　）
D
典例2　有兩支溫度計，玻璃泡一樣大，但玻璃管的內徑不同。將它們
插入同一杯熱水中，它們的水銀柱上升高度和溫度示數情況為
（　B　）
A. 內徑細的升得高，它的溫度示數大
B. 內徑細的升得高，但它們的溫度示數一樣大
C. 內徑粗的升得高，但它們的溫度示數一樣大
D. 上升高度相同，溫度示數也相同
B
2. 甲、乙、丙三支酒精溫度計的量程、分度值都一樣，甲和乙玻璃管的
內徑相同，甲玻璃泡的容積比乙大，乙和丙玻璃泡的容積相同，乙的內
徑比丙細，由此可判斷這三支溫度計的相鄰兩刻度線之間的距離
（　A　）
A. 甲最長 B. 乙最長
C. 丙最長 D. 一樣長
A
跟蹤訓練
典例3　使用實驗室用溫度計測量燒杯中熱水的溫度時，下列說法中，
正確的是（　D　）
（典例3圖）
D
A. 溫度計的玻璃泡可以碰到容器壁
B. 將玻璃泡浸入熱水并馬上讀出溫度
C. 讀數時溫度計可以離開被測熱水
D. 讀數時視線如圖所示，測量的數據會偏大
3. 小胡為了測量一個保溫瓶里所裝熱水的溫度，將很少的熱水倒入燒
杯，然后用如圖所示的方法去測量熱水的溫度；小明發現后指出小胡的
測量方法有下列幾個不當之處，小明的觀點中，錯誤的是（　D　）
A. 不能將熱水倒入燒杯，這樣會使測量出的溫度偏低
B. 水倒得太少，溫度計的玻璃泡不能浸沒
C. 讀數時，視線應與刻度線相平，不能斜視
D. 讀數時，應該先將溫度計從熱水中取出，以提高測量的準確度
　（第3題）
D
跟蹤訓練
考點二　物態變化類型及吸、放熱情況的判斷
典例4　（2023·泰州期中）固態、液態和氣態是物質常見的三種狀
態，某物質通過吸、放熱在甲、乙、丙三種物態之間轉化，如圖所示，
則丙的狀態為 ，由丙到甲的物態變化是 ，乙到丙的物
態變化是 。
固態　
熔化　
凝華　
　（典例4圖）
提示
物態變化類型及吸、放熱情況判斷的思路
　　先弄清物質的始態和末態，再根據六種物態變化的定義，即可辨
析物態變化的類型。要吸熱的物態變化有熔化、汽化和升華；會放熱
的物態變化有凝固、液化和凝華。
跟蹤訓練
4. （2022·淄博）水是人類環境的重要組成部分。水通過吸熱、放熱在
固態、液態、氣態三種狀態間轉化，如圖所示。已知甲是水，則
（　D　）
A. 乙是冰
B. 丙是水蒸氣
C. 由丙到甲的過程放熱
D. 由丙到甲是熔化過程
（第4題）
D
典例5　（2022·連云港）下列關于物態變化的描述，正確的是（　A　）
A. 冬天水面結冰是凝固現象
B. 冰凍的衣服也能晾干是熔化現象
C. 燒開水時冒出的“白氣”是升華現象
D. 皮膚上涂一些酒精后感到涼快是液化現象
A
5. （2023·丹東）關于物態變化，下列說法中正確的是（　B　）
A. 放在衣箱里的樟腦丸變小，這是汽化現象
B. 從冰箱中取出的雞蛋，過一會兒表面變濕，這是液化現象
C. 夏天，曬在太陽下的濕衣服變干，這是升華現象
D. 冬天，窗玻璃上出現冰花，這是凝固現象
B
跟蹤訓練
典例6　（2023·宿遷）“二十四節氣”是中華民族智慧的結晶，下列
關于節氣中物態變化的說法，正確的是（　B　）
A. “谷雨”，雨的形成是汽化現象
B. “白露”，露的形成是液化現象
C. “霜降”，霜的形成是凝固現象
D. “小雪”，雪的形成是升華現象
B
6. （2022·鎮江）下列優美的詩句中，加點字涉及的物態變化屬于凝固
的是（　B　）
A. 天接云濤連曉霧．
B. 瀚海闌干百丈冰．
C. 霜．重鼓寒聲不起
D. 露．濕叢蘭月滿庭
B
跟蹤訓練
典例7　下列圖中描述的“變多”“變少”的過程，吸熱的是（　D　）
　　
D
（典例7圖）
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
　　
跟蹤訓練
7. （2023·南通）下列日常生活中的做法與物理知識對應正確的是
（　C　）
A. 灑水降溫——熔化吸熱
B. 冰袋冷敷——升華吸熱
C. 蒸汽熨燙——液化放熱
D. 干冰保鮮——凝華放熱
C
考點三　探究水在沸騰前后溫度變化的特點
典例8　（2022·蘇州）探究水沸騰前后溫度變化的特點，所用器材有
鐵架臺、燒瓶、溫度計、秒表等。
（1） 安裝如圖甲所示的裝置時，要保證用酒精燈的外焰加熱，應先固
定 （a/b/c）的位置。
　 　
（典例8圖）
a　
（2） 實驗中，從水溫升到90℃開始，每隔1min讀一次溫度并將數據記
入表格，第2min時溫度計的示數如圖乙所示，讀數為 ℃。
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
水的溫度/℃ 90 92 96 98 99 99 99
（3） 由表中的實驗數據可知，水的沸點為 ℃。　
94　
99　
（4） 實驗完成后，熄滅酒精燈，將燒瓶從鐵架臺上取下。拿橡皮塞塞
緊瓶口，用冷水噴瓶底，如圖丙所示，燒瓶里面的水 （能/不
能）沸騰。
不能　
8. （2023·宿遷）小明用圖甲所示的裝置“探究水的沸騰特點”。
（第8題）
（1） 組裝實驗裝置時，要保證用酒精燈的外焰加熱，應先調整
（燒杯/溫度計）的位置。
燒
杯　
跟蹤訓練
（2） 實驗中，從水溫升到90℃開始，每隔1min讀一次溫度并將數據記
入表格，第3min時溫度計示數如圖乙所示，讀數是 ℃。
時間/min 0 1 2 3 4 5 6
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98
96　
（3） 由實驗數據可知，水在沸騰時的溫度特點是 。
（4） 觀察到氣泡如圖丙所示，這是水沸騰 （前/時）的現象。實
驗結束后撤去酒精燈，水還能繼續沸騰一小會，這說明水沸騰時不需要
吸熱，這種判斷是 （正確/不正確）的。
持續吸熱，溫度不變
時　
不正確　
考點四　探究物質熔化時溫度變化的規律
典例9　（2022·聊城）如圖甲所示為某小組探究“海波熔化時溫度
變化規律”的實驗裝置，每隔1min記錄一次溫度值，實驗數據記錄
如表所示。
（典例9圖）
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
海波的 溫度/℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53
（1） 實驗中需要的測量工具是溫度計和 。　
（2） 第1min時，溫度計的示數如圖乙所示，此時的溫度為 ℃。
秒表　
42　
（3） 由記錄的實驗數據可知海波是 （晶體/非晶體）。
（4） 由實驗可知，海波熔化需要如下條件： ，繼續
吸收熱量。
晶體　
溫度達到熔點　
（5） 另一小組在利用相同的器材進行這一實驗時，觀察到海波熔化過
程中溫度計示數緩慢上升。產生這一現象的原因可能是 （填字
母）。
C　
A. 燒杯中的水少
B. 對試管內的海波不斷進行攪拌
C. 溫度計的玻璃泡碰到了試管壁
D. 海波熔化過程中吸熱，溫度升高
跟蹤訓練
9. （2023·蘇州）圖甲中，試管裝有適量碎冰，用酒精燈對燒杯中足量
的水進行加熱，用溫度計測量不同時刻的溫度值，溫度隨時間變化的
圖像如圖乙所示。
（第9題）
（1） 圖甲中溫度計的示數為 ℃。
（2） 根據圖乙可知冰屬于 （晶體/非晶體）。
（3） de階段試管中的水 （正在/沒有）沸騰。
－4　
晶體　
沒有　
1. 如圖甲所示的實驗裝置中，燒杯中裝有水，試管中裝有某種液體，加
熱一定時間后，根據實驗數據繪制出溫度計示數隨時間變化的圖像，如
圖乙所示。若實驗在標準大氣壓下進行，則分析圖像可知（　C　）
　　
C
A. 液體的沸點可能低于100℃，且此時正在沸騰
B. 液體的沸點可能等于100℃，且此時是否沸騰無法判斷
C. 液體的沸點不低于100℃，且此時沒有沸騰
D. 液體的沸點一定大于100℃，且此時沒有沸騰
1
2
3
4
5
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7
8
9
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11
2. 在氣溫是0℃的情況下，把裝有冰水混合物的小盆置于裝有0℃的酒精
的大盆中，如圖所示，在兩盆液體中各插一支溫度計甲和乙，用電扇吹
整個裝置的液面一段時間后，小盆中仍為冰水混合物，大盆中仍有許多
酒精，在此過程中（　B　）
A. 小盆中，冰與水的比例不變
B. 小盆中，冰所占比例增加
C. 甲溫度計的示數低于乙溫度計的示數
D. 甲、乙溫度計的示數相等
（第2題）
B
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5
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8
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11
3. 物質存在的狀態不僅與物質的溫度有關，還與其所處的壓強有關，如
圖所示為碘物質的狀態與壓強、溫度的關系圖線，QA、QB、QC分別是
三種狀態的臨界線，Q點稱為三相點，則下列說法中，正確的是（　D　）
D
A. 當t＞114℃時，碘物質一定處于氣態
B. 當t＜114℃時，碘物質可能處于液態
C. 101.3kPa大氣壓下，將室溫（25℃）下的碘物質緩
慢加熱到100℃，碘先熔化再汽化
D. 101.3kPa大氣壓下，將100℃的碘蒸氣冷卻至室溫
（25℃），碘蒸氣凝華并向外界放熱
（第3題）
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4. （2023·泰州）下列物態變化中，屬于吸熱現象的是（　A　）
① 初春：冰雪消融 ② 盛夏：灑水降溫
③ 深秋：濃霧彌漫 ④ 嚴冬：寒霜遍野
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. 小明有一支溫度計，雖然它的玻璃管的內徑和刻度都是均勻的，但標
度卻不準確。它在標準大氣壓下冰水混合物中的讀數是－6℃，在標準
大氣壓下沸水中的讀數是104℃。
（1） 當它指示的溫度是27℃時，實際的溫度是 ℃。
（2） 測得物體的溫度是 ℃時，該溫度計的示數與物體實際的溫
度相同。
30　
60　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
6. （2024·蘇州）據記載，唐朝時省油燈已在四川地區出現。其瓷質燈
體如碗狀，腹部有中空夾層，可通過注水孔向夾層裝水，碗內有油和燈
芯，如圖所示。燃燈前，向注水孔緩慢注入冷水，讓 及時排
出。燃燈時， 吸收燃燒產生的熱量后不斷蒸發，使燈碗和燈
油 較低，燈油蒸發速度 ，以達到省油的目的。
（第6題）
空氣　
水　
溫度　
減小　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
7. 一次性打火機中的燃料是液體丙烷，液體丙烷是通過 的
方法液化而成的。若打火機的下端出現破損，其中的液體丙烷會很
快 （填物態變化名稱），若手在破損處會感到很涼，這是因
為 。
8. 如圖甲所示為青藏鐵路凍土區路基兩側的“熱棒”，如圖乙所示為
“熱棒”的內部示意圖。工作時，上端的氨氣通過散熱片將熱傳給空
氣，發生 （汽化/液化）而重新回到下端；下端的液態氨
（吸收/放出）凍土層的熱量，使其常年保持冷凍狀態。
（第8題）
壓縮體積　
汽化　
汽化吸熱　
液化　
吸收
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
9. 小蘭對甲、乙兩種物質加熱，她將兩種物質熔化成液體直到沸騰的過
程，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖像，根據圖像判斷
（甲/乙）是晶體，從圖中的曲線可以看出該晶體熔化需要的時間
為 min；該晶體熔化過程中，需要不斷地吸熱，溫度 （升
高/不變/降低），當其沸騰時，它的溫度 （升高/不變/降低）。
甲　
6　
不變　
不變　
（第9題）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. （2023·黃岡）如圖所示為市面上出售的一種食品——“炒酸
奶”。將－196℃的液態氮和酸奶倒入容器中，液態氮迅速汽化
（吸收/放出）熱量，使酸奶瞬間 （填物態變化名稱）成塊。
（第10題）
吸收
凝固　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11. 中秋節小紅買了一盒“雪月餅”，工作人員會在包裝盒內裝入一些
干冰，這是因為干冰 （填物態變化名稱及吸、放熱情
況），使包裝盒保持低溫；回到家后，小紅打開包裝盒，發現周圍空氣
中出現“白霧”，這是空氣中的水蒸氣遇冷 （填物態變化名
稱）成的小水滴。
升華吸熱　
液化　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11(共13張PPT)
專題特訓（六）　物態變化的圖像
第四章　物態變化
類型一　蒸發圖像
1. 已知室內氣溫為20℃，此時用沾有少量酒精的棉花裹在溫度計的
玻璃泡上，請在圖中畫出能正確反映溫度計示數隨時間變化情況的
大致圖像。
（第1題答案）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
類型二　沸騰圖像
2. 用同一熱源給一定質量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖中圖線a
所示，保持其他條件不變，① 僅增加水的質量；② 僅增大液面上方氣
壓（水的沸點隨液面上方氣壓的增大而增大）；③ 既增加水的質量，
又減小液面上方氣壓。三種情況中，溫度與時間的關系圖線分別對
應 、 和 。（a/b/c/d）
c　
b　
d　
（第2題）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
類型三　熔化和凝固圖像
3. （2023·懷化）圖甲是探究晶體海波熔化過程的實驗裝置，圖乙是海
波熔化時溫度隨時間變化的曲線圖。由圖乙可知，海波熔化時需要
（吸熱/放熱）且溫度 （升高/保持不變/降低）。BC段
對應溫度如圖丙所示，則海波的熔點是 ℃，可選用
（實驗室溫度計/體溫計）進行測量。
吸熱
保持不變　
48　
實驗室溫度計
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4. 進行“探究物質熔化”實驗時，小明把質量相等的甲、乙兩物質加
熱，通過實驗記錄，將溫度隨加熱時間的變化情況繪制成如圖所示的圖
像，根據圖像得出如下信息： ；
。（寫出兩條信息）
（第4題）
甲、乙兩物質都是晶體　
甲的熔點
比乙低（合理即可）　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. 如圖所示為兩種物質的凝固圖像，根據圖像可知 （A/B）是晶
體，從圖中的凝固曲線可以看出該物質凝固需要的時間為 min，且
其凝固過程中，需要不斷放熱，溫度 。
（第5題）
B　
4　
不變　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6. 如圖所示為a、b兩種物質熔化和凝固時溫度隨時間的變化圖像，
其中圖線 為非晶體材料，你從圖像中還能獲得哪些信息？請
列舉兩條：
（第6題）
b　
① 。
②
。
a物質AB階段為液態，不斷放熱，溫度降低　
BC階段表示晶體的凝固過程（或EF階段表示晶體的熔化過程等，
合理即可）　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7. （2023·蘇州期中）如圖所示為“探究某物質熔化和凝固規律”的實
驗圖像，下列說法中，正確的是（　A　）
A. 在第2min時，該物質處于固態
B. 在BC段，該物質不吸熱，所以溫度不變
C. EF段物質吸收了熱量
D. 該物質的凝固點低于45℃
（第7題）
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
8. 如圖所示為某晶體的凝固與熔化過程，該晶體（　B　）
A. 在BC段吸熱
B. EF段為熔化過程
C. 凝固時的溫度為55℃
D. 熔化過程經歷了5min
（第8題）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
類型四　沸騰和熔化圖像綜合
9. 小宇同學用如圖甲所示的裝置對冰進行加熱，根據實驗記錄畫出溫度
隨時間變化的圖像，如圖乙所示。請回答下列問題：
（第9題）
（1） 圖丙中溫度計的示數為 ℃。
（2） 圖乙中 段表示水的沸騰過程。
（3） 圖乙中 段不是根據本實驗中
測得的實驗數據畫出來的。
92　
DE　
EF　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
10. 對A、B兩種物質同時進行加熱，它們的溫度隨時間變化的圖像如圖
所示。下列說法中，正確的是（　D　）
A. A物質一定是晶體
B. B物質一定是非晶體
C. A物質在10～15min沒有吸熱
D. B物質在10～15min持續吸熱
（第10題）
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11. 如圖所示，甲、乙分別是酒精在標準大氣壓下熔化和沸騰時溫度隨
時間變化的圖像，下列說法中，正確的是（　D　）
　　
（第11題）
D
A. 固態酒精是非晶體
B. －117℃時，酒精處于液態
C. 酒精溫度計可以用來測量沸水的溫度
D. 酒精在沸騰過程中吸熱但溫度不變
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12. 如圖所示的圖像被撕去了一角，無法判斷其是熔化圖像還是沸騰圖
像。下列說法中，正確的是（　D　）
A. 這一定是某種晶體的熔化圖像
B. 這可能是某種非晶體的熔化圖像
C. 這一定是某種液體的沸騰圖像
D. 無論是熔化圖像還是沸騰圖像，溫度不變的時間段
內一定吸熱
（第12題）
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12(共18張PPT)
二、 汽化和液化
第2課時　液　化
第四章　物態變化
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. （2022·瀘州）如圖所示，在兩支大試管中分別加入等量的水，給左
邊的試管加熱，把水沸騰產生的水蒸氣引到右邊試管的冷水中，則冷水
中的溫度計示數會 ，冷水的質量會增加，說明水蒸氣進入冷水
中遇冷發生 （填物態變化名稱）現象；裝置中左邊陶土網的作
用是使試管底部受熱 。
（第1題）
升高　
液化　
均勻　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. （2022·河南）在干旱缺水的地區，可用塑料布收集露水，如圖所
示，露形成時發生的物態變化是 ，該物態變化過程要
熱量，所以露的形成多在夜間。
（第2題）
液化　
放出　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3. 取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套緊開口處，如圖所示。向
外拉活塞，到一定程度時，注射器里的液態乙醚消失，這是
（填物態變化名稱）現象，然后往里推活塞，到一定程度時，可以觀察
到有 出現，表明用 的方法可以使氣體液化。
（第3題）
汽化　
液態乙醚　
壓縮體積　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4. 如圖所示，用電蒸鍋蒸饅頭時，電熱絲加熱使水 （填物態變
化名稱），產生高溫水蒸氣。水蒸氣接觸到饅頭時液化，同時
（吸收/放出）大量的熱，從而把饅頭蒸熟。
（第4題）
汽化　
放出　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5. （2022·宿遷）小明發現夏天汽車從陰涼的地下車庫開出后，車窗玻
璃上常會起霧，可以擦車窗玻璃的 （內側/外側）以除霧，霧
是由水蒸氣 （填物態變化名稱）形成的，此過程要
（放出/吸收）熱量。
外側　
液化　
放出　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. 下雨天開車時，當在車窗密封的情況下行駛一段時間后，擋風玻璃上
會出現一片水霧，影響司機開車時的視線。這是車 （外/內）的
水蒸氣發生了 現象。司機打開空調開關，向擋風玻璃吹暖風
后，水霧逐漸消失并 熱量。暖風的風力應越 （大/小）
越好，原因是
。
內　
液化　
吸收　
大　
風力越大，水霧表面的空氣流速越大，汽化現象越明顯
（合理即可）　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
7. 醫生為病人檢查牙齒時，拿一個帶把的金屬小鏡子在酒精燈上燒一
燒，然后放入病人口中，這樣做的目的不僅是消毒，而且能防止口中的
水蒸氣在鏡面 ，使鏡面模糊；醫生為病人打針前，用酒精棉球
涂在皮膚上消毒，有涼涼的感覺，這是因為酒精 。
液化　
蒸發吸熱　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8. ★小明在廚房中發現：壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白
氣”。這些“白氣”實質上是一些 ，通常燒水時人們會發現
靠近壺嘴的地方什么也看不見，離開壺嘴一段距離才看到“白氣”，如
圖（a）所示，這是因為
。冬天在爐子上燒菜的時候，火焰熄滅前、后一瞬間會出現如圖
（b）所示的甲、乙兩種情景，根據分析，你可以確定 （甲/乙）
是火焰熄滅后的圖片。
小液滴　
靠近壺嘴處溫度較高，水蒸氣不能放熱液
化　
甲　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
9. 醫用氧氣瓶中的氧是以液態形式存在的，它是通過對氧氣在常溫下
用 的方法，使之 后貯存在氧氣瓶中的。如表所示
為幾種物質的沸點，如果在標準大氣壓下用降溫的辦法從空氣中提取這
些氣體，那么溫度下降時，首先液化被分離出來的是 。
物　質 液態氧 液態氮 液態二氧化碳
沸點/℃ －183 －196 －78.5
壓縮體積　
液化　
二氧化碳　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. 如圖所示，關于“觀察水蒸氣液化”的實驗，下列說法中不正確的
是（　C　）
A. 燒瓶內水的減少主要是因為水的沸騰
B. 金屬盤中放冰塊可使液化現象更明顯
C. 瓶口上方的“白氣”是大氣中的水蒸氣液化形成的
D. 根據金屬盤溫度升高這一現象不能得出氣體液化會放熱的
結論
（第10題）
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. （2023·蘇州）衛星發射時，火箭點火升空剎那間，可看到發射平
臺升騰起大量白霧，這是噴水系統同步將大量的水噴灑到平臺上所致。
該過程涉及的物態變化是（　D　）
A. 僅液化 B. 僅汽化
C. 先液化后汽化 D. 先汽化后液化
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
12. 如圖所示，甲、乙分別為單層玻璃窗的室外一側和室內一側。在寒
冷的冬天空調制熱，在炎熱的夏天空調制冷，玻璃窗上都會出現小水
珠，則水珠（　D　）
A. 冬天和夏天都在甲處
B. 冬天和夏天都在乙處
C. 冬天在甲處，夏天在乙處
D. 夏天在甲處，冬天在乙處
（第12題）
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. 如圖所示為小雨和小明在科技活動中設計的用于提純酒精的裝置。
在燒杯中盛水，試管中放未提純的酒精（含水和雜質），薄鐵筒上方放
冰塊。該裝置采用“水浴法”進行加熱，可以確保當試管中的酒精沸騰
時，試管中的水不會沸騰，因此該裝置提純酒精的原理是利用了酒精和
水的 不同；冰塊的作用是可以使 更易于液化。
（第13題）
沸點　
酒精蒸氣　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
14. 人們都說：“被100℃的水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴重
得多。”小柯認為這是因為100℃的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖然一
樣，但100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時，還需放出熱量。對此，小柯
設計了以下實驗證明自己的觀點。
（第14題）
【實驗過程】（實驗中的熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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13
14
① 將一定質量、溫度為t1的冷水裝入一雙層玻璃真空保溫杯中，液面位
置如圖甲所示，標記為A；② 向杯中插入導管，將100℃的水蒸氣通入
保溫杯的冷水中（水蒸氣全部被吸收），發現杯中水面明顯上升；③
一段時間后，停止通入水蒸氣，移出導管后，杯中液面位置如圖乙所
示，標記為B，再測出此時杯中水的溫度為t2，比較發現t2高于t1。
（1） 杯中水面上升是通入的水蒸氣發生 （填物態變化名稱）
的結果。
（2） t2高于t1的主要原因是 。
液化　
液化放熱　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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13
14
（3） 小江認為，因為未設置對照實驗，小柯的實驗還不足以證明他的
觀點，請你幫助小柯設計后續的實驗方案：


。
再取一個相同的保溫杯，
在保溫杯中倒入與第一個保溫杯中質量相同、溫度為t1的冷水，然后倒
入100℃的開水直至與第一個保溫杯中B處水面相平，搖勻后測出此保
溫杯中的水溫t并與t2比較，t2高于t，得出水蒸氣液化放熱　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14(共16張PPT)
一、 物質的三態　溫度的測量
第四章　物態變化
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. 自然界中的雨、露、霧都是 態的水，水蒸氣則是 態的
水，而冰、霜、雪、雹都是 態的水。物質處于哪種狀態與
有關，物質從一種狀態轉變為另一種狀態叫作 。
液　
氣　
固　
溫
度　
物態變化　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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12
13
14
2. 下列關于酒精燈的操作，正確的是（　A　）
A
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
3. 下列物質具有一定體積但沒有一定形狀的是（　C　）
A. 玻璃 B. 空氣
C. 水 D. 鐵板
4. 0℃的冰和0℃的水相比較，下列說法正確的是（　C　）
A. 0℃的水比0℃的冰溫度高
B. 0℃的冰比0℃的水更冷
C. 0℃的水和0℃的冰的冷熱程度一樣
D. 0℃的水和0℃的冰的狀態不一樣，無法比較溫度的高低
C
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
14
5. （2023·洛陽期末）如圖所示為某同學用一只寒暑表測量下雪后室外
溫度的情景，下列說法中，正確的是（　C　）
A. 它是根據玻璃熱脹冷縮的規律制成的
B. 它的分度值是0.1℃
C. 它此時的示數應讀作“零下2攝氏度”
D. 它在測量氣溫前，可以拿著用力向下甩
（第5題）
C
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
6. ★使用溫度計時，首先要觀察它的量程和認清它的 。如圖
所示為小麗同學用甲、乙兩支溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰
的溫度是 ℃，水的溫度是 ℃。
分度值　
－23　
27　
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
2
7. （2022·廣東）體溫計是根據液體 的規律制成的。體溫
計離開人體后，直管內的水銀 （能/不能）自動退回玻璃泡，
所以體溫計能離開人體讀數。如圖所示的體溫計示數是 ℃。
（第7題）
熱脹冷縮　
不能　
36.5　
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
8. 下列關于溫度的描述，符合實際的是（　B　）
A. 發高燒時人體的溫度可達45℃
B. 一般電冰箱冷凍室的溫度可低至－18℃
C. 煮熟的餃子即將出鍋時的溫度為80℃
D. 加冰的橙汁的溫度為－5℃
B
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
9. 用溫度計測量液體的溫度，下列選項中，測量步驟的順序正確的是
（　C　）
a. 估計被測液體的溫度。
b. 取出溫度計。
c. 觀察溫度計的測量范圍、分度值，選擇適當的溫度計。
d. 讓溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸。
e. 讀出溫度計的示數，記錄讀數。
A. abcde B. abced
C. acdeb D. cadeb
C
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
10. 如圖所示，四名同學在物理實驗室中使用量程為－20～100℃的溫度
計測量溫度，下列做法中，正確的是（　C　）
C
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2
11. 關于體溫計與實驗室常用溫度計的異同點，下列說法中不正確的是
（　C　）
A. 用體溫計測得的溫度比用實驗室常用溫度計測得的溫度準確度要高
B. 體溫計內徑的彎曲處有特別細的縮口，實驗室常用溫度計沒有
C. 體溫計可以離開人體讀數，實驗室常用溫度計也可以離開被測物體讀數
D. 體溫計要用力甩幾下才能使水銀回到玻璃泡中，實驗室常用溫度計則
不需要甩動
C
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12. ★一人用同一支體溫計連續測了甲、乙、丙三人的體溫，正確測量出
甲的體溫后，忘記將水銀甩回玻璃泡內，又先后測量了乙的體溫和丙的
體溫，測量結果一次是37℃、兩次是39℃，下列說法中，正確的是
（　B　）
A. 甲的體溫一定是39℃
B. 乙的體溫一定是39℃
C. 丙的體溫一定是39℃
D. 以上說法都不正確
B
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13. 如圖所示為小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。塑料瓶中裝
的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。這個溫度計是根據氣體
的 原理來測量溫度的；若放到冰水混合物中（標準大氣壓
下），液柱處的刻度應標為 ℃；再將此裝置放在室內，此時液柱
向左移動，由此可以判斷此時室內溫度 （高于/低于）冰水混
合物的溫度。為提高此溫度計的靈敏度，應該選容積更 （大/小）
的塑料瓶。
熱脹冷縮　
0　
高于　
大　
（第13題）
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14. 在物理實踐活動中，學習小組的同學自制了一支溫度計，通過實驗
發現此溫度計刻度均勻但示數并不準確，同學們根據實驗數據繪制了如
圖所示的溫度計示數（T）與實際準確溫度（t）的關系圖像。
（第14題）
（1） 分析圖像信息，請推出T與t的數學關系式為T＝ 。
0.9t＋5℃　
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（2） 攝氏溫標規定，標準大氣壓下冰水混合物的溫度為 ℃。若
將此溫度計放入標準大氣壓下的冰水混合物中，則溫度計的示數
為 。
（3） 若用此溫度計測出教室的氣溫為23℃，則教室的實際氣溫有
多高？
解：20℃
0　
5℃　
（第14題）
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14
2(共17張PPT)
三、 熔化和凝固
第1課時　熔　化
第四章　物態變化
01
基礎進階
02
素能攀升
03
思維拓展
目
錄
1. （2022·安徽）我國古代科技著作《天工開物》中，對釜的鑄造有
“鐵化如水，以泥固純鐵柄杓從嘴受注”（如圖）這樣的記載。其中
“鐵化如水”描述的物態變化是 。
（第1題）
熔化　
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2. （2023·泰州節選）小明利用如圖甲所示的實驗裝置來探究冰的熔化
特點。
（1） 將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內的溫水中，這樣做不僅可以使
碎冰 ，而且便于記錄各時刻的溫度并觀察冰的 。
受熱均勻　
狀態　
（2） 實驗中某時刻溫度計的示數如圖乙所示，碎冰此時的溫度為 ℃。
－3
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（3） 根據實驗數據畫出冰熔化過程的溫度—時間圖像，如圖丙所示，
由圖像可知，冰屬于 （晶體/非晶體）。
晶體　
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3. 在① 冰、② 石蠟、③ 松香、④ 鐵、⑤ 海波、⑥ 瀝青這些物質中，
屬于晶體的有 ，屬于非晶體的有 。（填序號）
4. 在超市的冰柜里出售的海鮮周圍都要鋪上一層碎冰，這是因為冰
塊 （填物態變化名稱）時，要 （吸/放）熱，從而起到
保鮮的作用。
①④⑤　
②③⑥　
熔化　
吸　
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5. （2023·無錫）用如圖所示的裝置探究冰的熔化特點。將裝有適量碎
冰的試管置于燒杯內的溫水中，冰 熱量，溫度升高。當冰開始
熔化時，溫度計的示數如圖所示，為 ℃，冰在熔化過程中溫度計
的示數 ，由此可知，冰屬于晶體。
（第5題）
吸收　
0　
不變　
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6. 在“探究冰熔化時溫度與時間的關系”實驗中，把碎冰裝在大試管
中，將大試管放在水中加熱。用常溫水加熱而不用開水的好處是（　A　）
A. 緩慢加熱 B. 均勻受熱
C. 增大受熱面積 D. 縮短實驗時間
A
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7. 關于晶體和非晶體，下列說法中正確的是（　B　）
A. 晶體和非晶體在熔化過程中溫度都上升
B. 晶體有熔點，非晶體沒有熔點
C. 晶體熔化時吸熱，非晶體熔化時不吸熱
D. 天上飄落的雪花是非晶體
B
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8. （2023·北京）將某種金屬制成的勺放入15℃的水中，金屬勺沒有熔
化；將該金屬勺放入45℃的水中，發現金屬勺逐漸熔化。該金屬的熔點
可能是（　B　）
A. 10℃ B. 30℃
C. 50℃ D. 60℃
B
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9. （2023·無錫錫山期中）中國是世界上少數能夠制造運輸液化天然氣
專用的船舶（LNG船）的國家。液化天然氣的主要成分是甲烷，熔點為
－182.5℃、沸點為－161.5℃，故在LNG船運輸天然氣的過程中，儲存
罐內最適宜的溫度是（　B　）
A. 0℃ B. －162℃
C. －160℃ D. －185℃
B
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10. 小明分別采用如圖甲、乙所示的實驗裝置探究石蠟、冰的熔化特
點。
（1） 組裝圖甲裝置時，A、B兩部件中應先固定 部件；探究時采
用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱，主要目的是使試管 。
B　
受熱均
勻　
（2） 圖乙中溫度計的示數為 ℃。
－4　
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（3） 根據實驗數據作出兩者溫度隨時間變化的圖像（如圖丙），其中
石蠟熔化的圖像是圖 （①/②）；圖①中該物質在第3min時處
于 （固態/固液共存態/液態）。
②　
固液共存態　
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（4） 另一同學把冰放入如圖丁所示的燒杯中，并未用酒精燈且未放入
溫水中加熱，冰也熔化了，于是他認為冰熔化不需要吸收熱量，他的推
理是 （正確/不正確）的。
不正確　
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11. （2022·宜昌）有一種“55℃”的水杯，將沸水倒入這種杯中搖一
搖，便可使水溫快速變為55℃并在一定時間內保持溫度不變，這是因為
杯的內壁和外壁間貯存了一種顆粒，這種顆粒是 （晶體/非晶
體），使沸水降溫利用了它 的特點。
晶體　
熔化吸熱　
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物質名稱 固態水銀 金 銅 鐵 鎢 固態氫
熔點/℃ －39 1064 1083 1535 3410 －259
A. 水銀溫度計不能測量－40℃以下的溫度
B. 鐵和鎢相比，用鐵制成的燈絲不易熔化
C. 銅球掉進鐵水中不會熔化
D. －200℃的氫是固態
12. （2023·蘇州期中）下表是部分物質在標準大氣壓條件下的熔點。
由表中數據分析，下列結論中正確的是（　A　）
A
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13. （2022·南京）在如圖中溫度計所示的恒溫環境下進行實驗，將溫
度計放入一杯冰水混合物中（冰是晶體），從溫度計放入開始計時，放
入時間足夠長，下列示意圖中，可能反映了溫度計內液體的體積隨時間
變化的情況的是（　A　）
（第13題）
A
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