資源簡介

(共26張PPT)
第三單元
3.4 水資源
1.了解水對人類的重要意義及我國的水資源現狀。
2.了解造成水污染的原因及保護水資源的途徑。
學習目標
一物生的奇，人人不能離。
刀切切不斷，鉤子鉤不起。
——打一自然物
水
情境導入
人類的生產生活都離不開水，那么水在自然界中是怎么分布的呢？
地球是個“水球”，
地球表面約 71% 被水覆蓋。
這就是江、河、湖、海。
合作探究
探究點一 人類離不開水
1.地球上的水
人體約60%
魚約70%~80%
水母約95%
合作探究
探究點一 人類離不開水
2.生物體內的水
工業上用水洗滌、溶解、加熱或冷卻物質
農業上用水灌溉農田
做飯需要用水
洗衣服需要用水
合作探究
探究點一 人類離不開水
3.水的用途
水有許多用途，我們的生產和生活都離不開水。
合作探究
探究點一 人類離不開水
3.水的用途
有人說：“水是取之不盡，用之不竭。”同學們認為這句話正確嗎？
地球上各種形態的水總儲量約為1.39×1018m3，但人類所能利用的淡水含量僅約為總儲量的0.009%。
地球水資源的分布
所以說人類可利用的水量并不多！
合作探究
探究點二 珍惜水資源
1.地球水資源的狀況
目前全球有36億人每年至少有一個月面臨著供水不足的情況，預計到2050年該人數將增至50多億。
合作探究
探究點二 珍惜水資源
1.地球水資源的狀況
我國淡水資源總量約為2.8×1012m3，居世界第6位。
但人均占有量僅為世界人均占有量的1/4，且地域分布不均勻，在西北、華北等部分地區，人均占有量更低。
合作探究
探究點二 珍惜水資源
2.我國水資源的狀況
造成淡水資源缺乏的主要原因是什么？
我們怎樣才能解決這些問題？
合作探究
探究點二 珍惜水資源
3.造成淡水資源缺乏的原因
自然原因
人為原因
全球真正有效利用的淡水資源少、分布不均（時間和空間）
人口增長、 水污染嚴重、森林破壞嚴重
合作探究
探究點二 珍惜水資源
3.造成淡水資源缺乏的原因
我國西北嚴重缺水地區
因缺水導致土壤干裂
節約用水，刻不容緩！
我們可以采用哪些措施節約用水呢？
合作探究
探究點二 珍惜水資源
4.節水措施
農業和園林改大水漫灌為噴灌、滴灌，分別可節水40%和70%以上。
噴灌和滴灌
合作探究
探究點二 珍惜水資源
4.節水措施
修建水庫和跨流域調水等措施
都江堰
南水北調
合作探究
探究點二 珍惜水資源
4.節水措施
在我們日常生活中哪些環節可以采取節水措施？
開發新工藝，使用新技術。例如節水農業、節水水龍頭等。
合作探究
探究點二 珍惜水資源
4.節水措施
事實上，人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題，而且面臨水污染的危害。
觀察下圖，說說水體污染的來源有哪些？
工業污染
農業污染
生活污染
垃圾填埋
輪船漏油
合作探究
探究點三 水污染及其防治
1.水污染的來源
危害人體健康
影響工農業、漁業生產
破壞水生生態系統
加劇水資源危機
防治水體污染的方法有哪些？
合作探究
探究點三 水污染及其防治
2.水污染的危害
工業上：工業廢水處理后排放。
農業上：合理使用農藥、化肥，提倡使用農家肥。
生活上：生活污水處理后排放，使用無磷洗滌劑。
加強水質的質量監測。
合作探究
探究點三 水污染及其防治
3.防治水污染的措施
污水處理廠
合作探究
探究點三 水污染及其防治
3.防治水污染的措施
生命離不開水，地球上的淡水資源很有限，我們要節約用水，防止水污染。
課堂小結
1.節約用水和保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。下列認識和做法與此不相符的是（ ）
A.淡水資源豐富，所以淡水可以取之不盡、用之不竭
B.帶走沒喝完的瓶裝礦泉水
C.利用噴灌和滴灌技術灌溉園林
D.洗菜、洗衣、淘米的水用來從廁所
A
隨堂訓練
2.為了防止水的污染，下列各項措施中可以采用的是( )
①抑制水中所有動植物的生長
②不任意排放工業廢水
③禁止使用農藥和化肥
④生活污水經過凈化處理后再排放
A. ①② B.②③ C.①④ D.②④
D
隨堂訓練

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