資源簡介

(共28張PPT)
16 水蒸發（含習題）
第四單元 水的三態變化
情境導入
雨過天晴，馬路上的水過一段時間會怎么樣？
這是為什么呢
活動過程
活動過程
水到哪里去了
1.水“跑”到哪里去了？
2.水“跑”的時候，你能看見嗎？
3.這說明什么？
活動過程
水到哪里去了
農民曬糧食
濕布擦完黑板，過一會兒水不見了
廚房里的蔬菜放置久了會逐漸萎縮
路面灑水最終水消失
洗完手過一會兒手會自然變干
……
活動過程
水到哪里去了
水蒸氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現象叫蒸發
活動過程
這些“白氣”是水蒸氣嗎？
我們平時看到的一些“白氣”都不是水蒸氣，
而是浮在空中的小水滴。
活動過程
夏天，剛從游泳池出來時為什么感覺到涼？
使身體表面溫度降低。
活動過程
夏天，剛從游泳池出來時為什么感覺到涼？
實驗一
涼涼的
活動過程
夏天，剛從游泳池出來時為什么感覺到涼？
實驗二
實驗目的:探究水蒸發時是否會使周圍的溫度降低。
實驗材料:水溫計、紗布、杯子、水。
實驗步驟：
1.用紗布包住水溫計的玻璃泡，觀測溫度。
2.將水溫計放入水(室溫)中，浸濕紗布。靜置一段時間，液柱靜止不動后記錄溫度。
3.將水溫計從水中取出，觀察液柱的變化，做好記錄。
活動過程
夏天，剛從游泳池出來時為什么感覺到涼？
實驗二
實驗現象：
將水溫計拿出水面后,溫度計的示數會有一定程度下降
實驗結論：
水蒸發時會使周圍的溫度降低。
活動過程
夏天，剛從游泳池出來時為什么感覺到涼？
實驗二
活動過程
你能說出原因嗎？
夏天教室地面為什么灑水？
發高燒時為什么
用濕毛巾擦拭額頭？
水蒸發時會使周圍的溫度降低
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
實驗一
實驗目的:探究加快空氣流動速度是否可以加快水蒸發。
實驗材料:兩塊相同的布,水、小風扇等
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
實驗一
實驗步驟:
1.把兩塊布放入水中,取出后擰于,兩塊布的濕度基本一致。
2.將兩塊布豎直展開,其中一塊布放在小風扇下吹,觀察哪塊布先變干。
實驗現象:用小風扇吹的布料先變干。
實驗結論:加快空氣流動速度可以加快水蒸發。
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
實驗二
實驗目的:探究加熱是否可以加快水蒸發
實驗器材:兩個相同的燒杯,三腳架、酒精燈、水等
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
實驗二
實驗步驟
1.在兩個相同的燒杯里加入同樣多的水。
2.其中一個燒杯用酒精燈加熱,另一個放置在常溫下。
3.一段時間后,比較兩個燒杯中的水有什么不同。
實驗現象:加熱的水比未加熱的水少得快。
實驗結論:加熱可以加快水蒸發。
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
實驗三
實驗目的:探究增大蒸發面積是否可以加快水蒸發。
實驗材料:兩塊相同的布,水等。
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
實驗三
實驗步驟
1.把兩塊布放入水中,取出后擰干,兩塊布的濕度基本一致。
2.將一塊布展開,另一塊疊起來,分別鋪在桌面上,觀察哪塊布先變干。
實驗現象:展開的布料先變干。
實驗結論:增大蒸發面積可以加快水蒸發。
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
加快空氣流動速度、加熱、增大蒸發面積都會加快水的蒸發
空氣流動速度
溫度
蒸發面積
活動過程
怎樣讓水蒸發得更快？
了解水的蒸發與我們生活的聯系。
拓展活動
水的蒸發對我們的生活有利也有弊。
有利：可以曬糧食和晾濕衣服；降溫；曬鹽等
不利：造成干旱；影響水果和鮮花的新鮮度
涼涼的
下降
降低
課堂回顧
隨堂訓練
1.水蒸氣是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的氣體。
2.水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現象叫作（ ）。
3.水蒸發時會使周圍的溫度（ ）（選填“升高”“降低”或“不變”。）
4.影響水蒸發的因素（ )、（ ）、（ ）。
5.溫度越高，水蒸發得越（ ）；有風吹，水蒸發得（ ）；表面積越大，水蒸發得（ ）。
一、填空題
沒有氣味
沒有顏色
沒有味道
透明
蒸發
溫度
快
降低
快
快
空氣流動速度
蒸發面積
隨堂訓練
1.下列屬于蒸發現象的是（ ）。
A.河水結冰 B.下過雨的路面變干
C.冬天，進入室內眼鏡片起霧
2.與水的蒸發快慢無關的是（ ）
A. 水的深度 B. 是否有風 C. 溫度的高低
3.在（ ）環境下晾衣服，衣服更容易干。
A.通風的室內 B.封閉的陽臺 C.有陽光且通風的室外
二、選擇題
A
A
C
隨堂訓練
4.科學知識被廣泛應用于生產勞動中，下列生產勞動中運用到水蒸發的是（ ）。
A.曬鹽 B.種花生 C.栽果樹 D.海產養殖
5.下列關于蒸發的描述錯誤的說法是（ ）。
A.洗頭后用吹風機吹干頭發是加快蒸發的好辦法
B.拖地后打開窗戶通風，水很快就干了，說明增大表面積能加快蒸發
C.溫度越高蒸發的速度就越快
D.冬天洗過的衣服在暖氣上烘烤，是運用了加熱可以加快蒸發的方法
二、選擇題
B
A
隨堂訓練
6.有甲、乙兩杯質量相同的水，將甲杯水加熱到50℃，乙杯水加熱到80℃，然后靜置3分鐘，稱量水的質量，會發現（ ）
A.兩杯水的質量沒有變化
B.兩杯水的質量都減少了，且甲杯水的質量減少得較多
C.兩杯水的質量都減少了，且乙杯水的質量減少得較多
7.下列屬于蒸發現象的是（ ）
二、選擇題
C
A
三、判斷題
1.地上的水洼變干，是因為水全部都滲到土里去了。（ ）
2.水蒸氣是我們能看到的物質。（ ）
3.江河湖海里的水只有在陽光照射下才可以蒸發。（ ）
4.地面上的水蒸發后就徹底消失了。（ ）
5.水燒開時，從水壺中冒出的看得見的白色氣體是水蒸氣。( )
6.炎熱的夏天，在地上灑些水會感覺到涼快，是因為水蒸發時會使周圍溫度降低。（ ）
隨堂訓練
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