資源簡介

第一單元 走進社會生活
第一課 豐富的社會生活
第一框 我與社會
1.探究與分享
暑假里，哪些事情讓你印象深刻 把你的感受寫下來，與同學分享。
【提示】結合自身實際回答即可。如我在暑假里，參加“社會公益宣傳”活動，學會了如何與他人交往，提高了自己適應社會的能力；我去北京游覽了故宮博物院、頤和園等名勝古跡，讓我感受到身為中國人的自豪；等等。
2.探究與分享
(1)同一個人，為什么會有不同的身份
(2)向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校的教工，你分別應該怎樣介紹
【提示】(1)因為人的身份是在社會關系中確定的，隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，社會關系也隨之拓展，在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。
如向未曾謀面的親戚介紹自己：您好！ 我是某某的兒子(女兒)。向爸爸的同事介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！ 我是您的同事某某的孩子。向同學的父母介紹自己：叔叔(阿姨)，您好！ 我是您的孩子某某的同學。向學校的教工介紹自己：老師，您好！ 我是學校某年級某班的學生某某。
第二框 在社會中成長
1.探究與分享
結合上圖，說明食物、學習用品、衣服等是怎樣生產出來的。
【提示】農民通過播種、施肥、澆水、收割得到糧食，將糧食加工成面粉或大米，加工好的糧食在市場出售，飯店師傅或父母購買糧食，經過加工才能變成食物。我們使用的學習用品通過印刷廠的工人印刷之后，再通過書店發放到我們手中。紡織工人進行紡紗織布，為服裝生產等提供布匹，然后服裝廠對布匹進行再加工，生產服裝到市場進行出售，我們購買。
2.探究與分享
結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養成親社會行為。
【提示】(1)在人際交往和社會實踐中養成；(2)要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐；(3)要遵守社會規則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二課 網絡生活新空間
第一框 網絡改變世界
1.探究與分享
結合上圖和生活經歷，說說網絡給人際交往方式帶來的影響。
【提示】網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。 網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。通過網絡，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來”，縱使相隔萬里，也如近在咫尺。
2.探究與分享
(1)你有網絡購物的經歷嗎 如果有，你通過網絡購買過哪些商品
(2)互聯網給我們的生活帶來哪些便利
【提示】(1)有。 購買過食品、服裝、學習用品等。
(2)借助互聯網，不用舟車勞頓，我們就可以結交朋友、查閱資料、學習新知、購買物品、尋醫問藥、休閑娛樂等，從而大大節約了成本，提高了效率。
3.探究與分享
(1)政府開通這樣的網絡渠道有什么作用
(2)各級政府門戶網站都會有類似“聯系我們”“網上投訴”“市長信箱”等鏈接。請你了解使用方法，并就生活中的一些問題，嘗試向有關部門反映。
【提示】(1)有利于政府更深入地了解社情民意，履行法定職責，更好地服務人民；豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用；等等。
(2)提示：可結合公共場所存在的問題、環境問題、教育公平等問題向有關部門反映，并注意采取合理、合法的方式。
4.探究與分享
查找資料，說說物聯網在生活中還有哪些常見的應用。
【提示】物聯網用途廣泛，遍及智能交通、環境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、環境監測、老人護理、個人健康、花卉栽培、水系監測、食品溯源、敵情偵察和情報搜集等多個領域。
5.探究與分享
(1)網絡謠言有什么危害
(2)怎樣防范網絡謠言
【提示】(1)加劇社會恐慌，引發社會誠信危機，損害國家形象，污染了網絡環境，擾亂了公共秩序，敗壞了社會風氣，損害了公共利益和當事人的聲譽等。
(2)國家：①加強網絡立法工作，促進網絡文化建設有法可依。 ②依法打擊制造和傳播網絡謠言的行為，凈化網絡環境。
社會：①大力宣傳科學精神和誠信美德，營造良好的社會氛圍。②倡導和遵守網絡公約，文明上網、綠色上網。③加強網絡監督，不為網絡謠言推波助瀾。
個人：①遵守網絡道德和法律，依法文明使用網絡。 ②不造謠、不信謠、不傳謠，發現謠言及時舉報，共同維護健康的網絡環境和良好的社會秩序。
6.探究與分享
(1)你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎
(2)我們應如何保護自己的個人信息
【提示】(1)遇到過。如我在網購過程中遭遇個人信息泄露的事情。
(2)增強自我保護意識，提高自我保護能力；在網上填寫資料時，不要把個人的信息填得太具體，對敏感信息要進行隱藏處理；盡量不要在網上上傳敏感和私密的照片；不要在公共電腦上登錄郵箱、即時通信軟件；在私人電腦上盡量不要安裝一些來歷不明的軟件或者運行一些陌生、奇怪的程序；不要在公共場所連接不需要密碼的 Wi—Fi等。
第二框 合理利用網絡
1.探究與分享
你有沒有遇到過右圖中的問題 網絡還給你帶來哪些困擾
【提示】遇到過。有時遭遇垃圾短信、騷擾電話、垃圾郵件的困擾；沉迷于網絡，影響了正常的學習生活，學習成績下降，受到父母的責罵和老師的批評；與現實中的朋友溝通交流少了；等等。
2.探究與分享
(1)你怎么看待貼吧里的這種現象
(2)如果你是小林，你會以其人之道還治其人之身嗎 為什么
【提示】(1)貼吧里的這種現象既是不道德行為，也是違法行為。
(2)不會。 因為以其人之道還治其人之身，不僅不能有效地維護自己的人身權利，反而會觸犯相應的法律法規，侵犯他人的合法權益。 當自己的合法權益受到侵害時，要采取合法的方式依法維權，我們要自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。
3.探究與分享
你還知道哪些類似的網絡公益行動 談談你的感受。
【提示】(1)“為中國加分”文明旅游網絡公益行動；網絡公益捐款活動；螞蟻森林；3小時公益；等等。
通過參加這些網絡公益活動，我踐行了社會主義核心價值觀，既承擔了社會責任，又幫助了他人，從而使自己進一步了解社會，增進關心社會的情感。
第二單元 遵守社會規則
第三課 社會生活離不開規則
第一框 維護秩序
1.探究與分享
(1)校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響
(2)你認為應該如何改變這種混亂的狀況
【提示】(1)會導致交通堵塞，會造成人們出行不便，影響學校正常的放學，可能對學生的人身安全造成傷害。
(2)交警維持交通秩序；學校安排不同年級分時段放學；家長遵守交通規則、在路邊等候孩子；學生們有序排隊出校門等。
2.探究與分享
(1)你還知道哪些類似的規則
(2)這些規則在生活中起什么作用
【提示】(1)“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規則；“越位犯規”是足球比賽的規則；“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規則；“過馬路走人行橫道”是行人必須遵守的交通規則。 另外，還有中學生守則、考試規則等。
(2)社會規則確定了社會生活的條理和次序，使人們各司其職、各安其位、各盡其責、各得其所。
第二框 遵守規則
1.探究與分享
你如何看待這位男士打電話的“自由”
【提示】男士的做法是錯誤的。 自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。 男士的做法影響了孩子睡覺的自由，這種“自由”要受到限制或約束。
2.探究與分享
為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰
【提示】這兩位乘客影響了整列火車上乘客的合法的利益，超越了法律許可的范圍，已經構成違法。因為社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則，擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。
3.探究與分享
(1)你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點
(2)你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”
【提示】(1)“梨雖無主，我心有主”體現了許衡以自律之心堅守規則，懂得自我約束，會控制自己的欲望。這一做法值得肯定。
(2)要自覺遵守社會規則，需要自我約束，即自律，就是要嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為。
4.探究與分享
你怎么看待以上觀點
【提示】上述觀點都是錯誤的，都是漠視規則，不遵守規則的表現。遵守交通規則不能只靠外在約束，更需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。
5.探究與分享
(1)生活中還有哪些類似的行為
(2)為了改變這種狀況，兩位同學討論解決方案，請你參與其中。
我的方案：
【提示】(1)亂刻亂畫；不按規定停車；在公共場所吸煙；在影劇院大聲聊天或接打電話；隨處張貼、涂鴉；等等。(2)可以采用媒體曝光臺、市民隨手拍等多種方式，讓人們認識到這些行為的危害；相關部門要開展專項整治行動，確保這些行為的整改取得實效；有關部門可以發出倡議，開展有針對性的文明系列主題活動，提高廣大市民文明意識和城市文明程度；等等。
6.探究與分享
你還知道哪些被改進的規則 說說為什么有這些變化。
【提示】(1)新修改的國旗法規定，國慶節、國際勞動節、元旦、春節和國家憲法日等重要節日、紀念日，各級國家機關、各人民團體以及大型廣場、公園等公共活動場所應當升掛國旗；企業事業組織，村民委員會、居民委員會，居民院(樓、小區)有條件的應當升掛國旗。 “三孩”生育政策正式入法等。
(2)社會生活發生了變化，社會規則也要與時俱進，否則，不再合理的規則就會與社會實際不適應，阻礙社會發展，人們也難以遵守這些規則。
第四課 社會生活講道德
第一框 尊重他人
1.探究與分享
(1)你贊同哪位同學的觀點 舉例說明你支持的觀點。
(2)有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎 說說你的理由。
【提示】(1)我贊同第一個同學的觀點。尊重是交往的起點，尊重也是相互的。
示例：一天，俄羅斯作家屠格涅夫在街上遇到一個乞丐。作家翻遍全身所有的口袋，卻一個銅子兒也找不到。 這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風中微微打戰。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發紫的手握在一起。 “兄弟，別怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢。”乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激。“你管我叫兄弟，”乞丐臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物。”
(2)贊同。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。
2.探究與分享
你如何看待以上觀點
【提示】我贊成讀者甲和丙的觀點，不贊成讀者乙的觀點。 因為知識面前人人平等；弱勢群體的權利需要尊重；關注弱勢群體是社會進步的表現。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
3.探究與分享
如果遇到類似的情境，你會怎么做 請說明理由。
【提示】情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。
情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量撰寫演講稿的事。
情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。
理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
4.探究與分享
(1)你贊同他們的看法嗎 說說你的理由。
(2)你還有哪些看法
【提示】(1)贊同。理由：每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
(2)如品德高尚的人值得尊重；在自己的工作崗位上無私奉獻的人值得尊重；等等。
第二框 以禮待人
1.探究與分享
你對文明小區的期望有哪些
【提示】小區里鄰里團結友好，家庭和睦相處，敬老愛幼，互諒互讓，遵守社會公德，積極參加社區各項創建活動，講究衛生、自覺遵守行為規范，愛護公物等。
2.探究與分享
上述情境體現了什么 談談自己的感想。
【提示】上述情境體現了觀眾文明有禮，遵守觀賽禮儀，體現了國家形象。
感想：在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。在學習和生活中，我們要做文明有禮的人，自覺維護國家形象。
3.探究與分享
你如何評價楊時和游酢的行為 說說你的理由。
【提示】楊時和游酢誠懇求教的行為說明他們尊重老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人，要態度謙恭，要以情感人。 文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
第三框 誠實守信
1.探究與分享
(1)從上面的故事中你能得到什么啟發
(2)舉一個生活中類似的例子，與同學分享。
【提示】(1)誠信是一個人安身立命之本。 一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。
(2)17年前，王明英開的造紙廠由于經營不善，虧了幾十萬，還欠了供貨商王艮華(曾用名：王銀華)1萬余元。 當年，王明英曾承諾，一定要把欠的錢還上。17年后，不慎丟失王艮華聯系方式的王明英拜托當地媒體幫忙尋人。重慶市合川區公安局南津街派出所民警看到報道后，決定幫王明英找到王艮華。 由于王明英一直記的是“王銀華”，民警走了些彎路后又與王明英核對，才終于找到了王艮華。2021年12月7日，雙方在派出所重逢，王明英也終于還上了欠款。王明英說：“欠了(別人)的錢就要還，別人送紙板也不容易。 電話找了好久，到處翻都找不到，現在終于找到了！”
2.探究與分享
結合以上案例，談談企業誠信經營的意義。
【提示】一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
3.探究與分享
(1)你是否贊同上述同學的觀點 說說你的理由。
(2)結合一個典型案例，分析說明應該如何處理誠實與保護隱私的關系。
【提示】(1)不贊同前兩種觀點，贊同最后一種觀點。理由：社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。 當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
(2)小健是老師最信任的一班之長。一天，老師找小健了解小奎的情況，因為小奎最近行為反常，上課神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在網上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。 面對老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責任向老師如實反映情況；作為同窗好友，他又有義務保護同學的隱私。在處理誠實與隱私的時候，不能把它們對立起來，不能因尊重隱私而放棄誠信。在上述事例中，小健應該告訴老師，幫助小奎改正錯誤的行為，以利于小奎健康成長。
4.探究與分享
(1)吳恒忠為什么獲得大家的好評
(2)搜集有關誠信的故事，并與同學分享。
【提示】(1)吳恒忠踐行誠信，真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。吳恒忠對人守信，對事負責，是一個誠信的人。
(2)在貴州省銅仁市思南縣板橋鎮東波藥房，楊啟蓉既是負責人也是營業員。二十多年間，她堅持不進來路不明的藥品，東波藥房因此成為當地百姓的“放心藥房”。她無私行醫，堅持用熱情、耐心、細致、高效的服務對待患者，贏得了群眾的一致好評。
第五課 做守法的公民
第一框 法不可違
1.探究與分享
上述行為是不是違法行為，屬于哪一類違法行為
【提示】是違法行為。鏡頭一屬于民事違法行為；鏡頭二屬于行政違法行為；鏡頭三屬于刑事違法行為。
2.探究與分享
想一想：你自己或者身邊有人做過這些事嗎
【提示】有人做過。謊報險情、破壞鐵路封閉網等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。
3.探究與分享
根據你的經驗，上述行為違法嗎 說說你的理由。
【提示】違法。鏡頭一：簽訂了合同就要按照合同要求來做，不履行合同侵害了他人的合法權益，是違法行為。鏡頭二：未經他人同意、以盈利為目的，侵害他人的肖像叔，是違法行為。鏡頭三：侵害他人的智力成果權，屬于侵害他人的合法權益。
第二框 預防犯罪
1.探究與分享
(1)試對比分析上述行為。
(2)你還能舉出類似的例子嗎
【提示】(1)①對社會的危害程度不同。一般違法行為對社會危害性不大，情節輕微；而犯罪對社會危害性很大，情節嚴重。②觸犯的法律法規不同。一般違法行為違反了刑法以外的法律，而犯罪是違反了刑法。③應承擔的法律責任不同。一般違法行為不受刑罰處罰，要承擔相應的法律責任，而犯罪是應受刑罰處罰的。
(2)如撿拾他人財物歸還時索要酬金的行為和撿拾他人財物拒不歸還的行為。
2.探究與分享
為什么要嚴厲處罰暴力襲擊人民警察的行為
【提示】警察在執法過程中遭受執法對象的暴力襲擊，嚴重妨害了公務活動，侵犯了警察的執法權和人身權，損害了司法的權威，直接危及社會管理秩序和社會穩定。嚴厲處罰行為人是維護國家權威的客觀需要，同時為警察提供更好的職業保障，震懾和預防違法犯罪。
3.探究與分享
陳某是怎樣走上犯罪道路的
【提示】陳某因為交友不慎，結交了社會上一幫游手好閑的“朋友”，沾染了不良習氣、逃課和打罵同學等，由于自制力和辨別是非的能力差，有了不良行為，陳某沒有及時改正，最后走上了犯罪的道路。
第三框 善用法律
1.探究與分享
遇到類似情形，你會怎么應對
【提示】當自己的合法權益受到侵害時，要及時尋求法律援助，依靠法律維護自己的合法權益。 可以通過法律服務機構來維護合法權益。了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。
2.探究與分享
小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的
【提示】小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權益。
3.探究與分享
日常生活中，如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，你會怎么做 說說你的理由。
【提示】勇敢而又機智地同犯罪分子作斗爭。如面對歹徒行兇，設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。
理由：①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。 當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。②我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。 因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
第三單元 勇擔社會責任
第六課 責任與角色同在
第一框 我對誰負責 誰對我負責
1.探究與分享
請你續寫爸爸的話。
【提示】首先應該為自己的行為給對方帶來的損失和麻煩道歉，然后主動用自己的勞動所得進行賠償，并在以后的生活中時刻提醒自己要接受教訓，承擔起自己該承擔的責任。
2.探究與分享
下面這些責任來自哪里
(1)顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責任來自
(2)作為家庭成員，尊老愛幼，主動承擔家務。這個責任來自
(3)答應朋友的事一定要盡力做到。這個責任來自
【提示】(1)消費者的角色，以及社會對這一角色提出的道德和法律要求。
(2)我們家庭成員的角色，同樣還有社會對這一角色提出的道德和法律要求。
(3)承諾。
3.探究與分享
(1)在救災過程中，哪些人承擔了責任 他們分別承擔了什么責任
(2)社會上還有哪些人為救災承擔責任
(3)你可以為災區人民做些什么
【提示】(1)在救災過程中，消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門工作人員等承擔了責任。 消防隊員承擔的責任：搶險救災、在災難中搶救人民生命。部隊戰士：保衛人民生命財產安全。 醫生：救死扶傷。 民政部門工作人員：組織物資、保障后勤。
(2)上級領導、志愿者、企業家、記者、社區的居民等。
(3)捐錢、捐物，參與志愿者服務等。
4.探究與分享
在當前的生活中：
(1)哪些責任是你獨自承擔的
(2)哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了
【提示】(1)獨立完成作業，加強鍛煉，強身健體。
(2)洗衣服、疊被子等由父母替我承擔了。
5.探究與分享
(1)對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些
(2)以一項職業為例，說說履行職業責任的重要性。
【提示】(1)交通警察不論嚴寒酷暑，始終堅持在自己的崗位上維護交通秩序，承擔著讓交通暢通無阻的責任；小區保安每天二十四小時輪班值崗，承擔著維護居民安全、便利生活的責任。
(2)教師幫助我們學習，承擔教書育人的責任。如果沒有教師的付出，沒有他們年復一年、日復一日堅守在自己的崗位上，認真努力地做好自己的本職工作，國家的教育就會停滯不前，個人的成長也會受到極大的阻礙，不利于國家和個人的發展完善。
第二框 做負責任的人
1.探究與分享
(1)我選擇的責任是什么
(2)如果承擔這個責任，我可能付出什么
(3)如果承擔這個責任，會對我有什么幫助
(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價
【提示】(1)參加班委競選，對班集體負責，為同學服務。
(2)可能付出時間和精力；可能會因為做得不好而使同學和老師不高興，受到埋怨甚至責備。
(3)增長才干，培養能力，增強與他人溝通的能力，獲得成就感，獲得老師的贊揚和同學們的尊重等。
(4)一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任，所以每種選擇都需要付出代價。
2.探究與分享
小青為什么這么做 她這樣做值得嗎
【提示】(1)因為雖然隊長一職并非小青自愿承擔的，但她認識到既然承擔了，就要積極履行隊長的責任，幫助老師把這個隊伍建設好，為同學們營造更好的環境，為學校爭得更多的榮譽。 雖然在這一過程中小青付出了很多，但自身能力得到了鍛煉，贏得了老師和隊員的信任和尊重。
(2)小青這樣做值得。小青雖然犧牲了很多娛樂和休息的時間，耽誤了學習，但她同時也鍛煉了自己的工作能力，在工作中體現了自己的人生價值，所以說她的做法是值得的。
第七課 積極奉獻社會
第一框 關愛他人
1.探究與分享
(1)你如何評價售票員、司機和乘客們的行為
(2)你從中體會到關愛具有怎樣的作用
【提示】(1)售票員、司機和乘客們的行為是對老人的關愛，用溫暖和善意關心、體貼和幫助他人，傳遞了社會正能量，弘揚了中華民族的傳統美德。
(2)關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，傳遞著美好的情感，給人帶來溫暖和力量，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
2.探究與分享
小李的做法給我們怎樣的啟示
【提示】我們在關愛他人、幫助他人時，也給自己帶來更大的收益，獲得更多的發展機會。關愛他人也是關愛和善待自己。
3.探究與分享
(1)你如何看待這位中學生的行為
(2)如果是你，你會怎么辦
【提示】(1)這位中學生的行為是關心、幫助他人的表現。
(2)示例：如果是我，我也會幫助他人把自行車扶起來，并找周圍的人作證，以免發生不必要的誤會。
4.探究與分享
你如何看待他們的觀點 遇到類似的情況，你怎么辦
【提示】(1)女孩的觀點是有愛心的表現，兩個男孩的觀點是缺乏愛心的表現。 當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。 關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
(2)遇到類似的情況，我會和這位女孩一樣，捐出自己心愛的書和壓歲錢，盡自己所能，關愛、幫助他人，奉獻社會、服務社會。
第二框 服務社會
1.探究與分享
(1)曹師傅的行動為什么能影響周圍的人
(2)他的事跡對我們有什么啟示
【促示】(1)曹師傅的行為是服務社會、奉獻社會的行為。 曹師傅在參加公益活動的過程中能夠體現人生價值，會得到人們的尊重和認可，其公益精神也會影響周圍的人，帶動更多的人參加到公益活動中來。
(2)曹師傅的事跡啟示我們：服務社會體現人生價值。人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
2.探究與分享
(1)小方的經歷給你帶來怎樣的感受
(2)結合自己參與志愿服務的經歷，談談你的收獲。
【提示】(1)從小方的經歷中我感受到，在服務社會、奉獻社會的過程中，能豐富自己的知識，提高自己的能力和精神境界，促進自己的全面發展。
(2)在參加志愿服務活動中，不斷拓展自己的視野，豐富自己的知識，提高自己觀察、分析、解決問題的能力，提升了人際交往能力，提高了自己的道德境界，得到了他人和社會的尊重和認可，實現了自己的人生價值。
3.探究與分享
(1)你參加過哪些類似的活動
(2)在參加類似的活動時，你遇到過哪些困難 你是如何克服的
【提示】(1)根據自己的實際回答即可。 示例：為社區清理街頭小廣告、回收廢舊電池活動，到公園、車站糾正人們隨手亂扔垃圾行為的活動，到科技館或博物館做義務講解員等。
根據自己遇到的實際困難回答即可。示例：在參加公益活動的過程中，會付出時間和精力，耽誤自己的學習，遭遇到很多人的質疑和父母的反對。我們對他們進行耐心、細致地講解，最后得到了他們的理解和支持，使活動順利開展下去。
第四單元 維護國家利益
第八課 國家利益至上
第一框 國家好 大家才會好
1.探究與分享
結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發展需要具備哪些條件。
【提示】通過篆書“國”字的演變可以看出，國家要生存和發展需要強大的國防來保衛人口的安全和領土的完整。
生存條件：人口、領土、主權等。
發展條件：和平的周邊環境、充分的能源供給和平等的貿易關系等。
2.探究與分享
上述舉措的目的和意義是什么
【提示】目的：維護國家在政治、經濟、文化、社會、軍事等領域的利益。意義：有利于捍衛國家主權和領土完整；有利于保護優秀傳統文化；有利于為經濟社會可持續發展提供基本保障；有利于增強綜合國力。
3.探究與分享
(1)在新的一年你的愿望是什么
(2)個人愿望與國家利益之間有什么關系
【提示】(1)在新的一年里，我希望自己的父母工作順利，爺爺奶奶身體健康，國家繁榮富強，家庭有更高的收入，自己健康快樂，學習取得更大的進步等。
(2)在我國，國家利益反映了廣大人民的共同需求，與人民的切身利益息息相關，公民個人愿望要符合國家利益的要求，國家改革發展的目標也要尊重個人的生活所需。
第二框 堅持國家利益至上
1.探究與分享
我們應該從以上事例中吸取什么教訓
【提示】當今世界并不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜，我們一定要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕，注意維護國家安全和利益，保守國家秘密，牢固樹立國家利益至上觀念，樹立和增強危機意識和防范意識。
2.探究與分享
對以上觀點進行評價，并就如何正確表達愛國情感談談自己的看法。
【提示】(1)左邊同學的觀點肯定了這些人的愛國情感，但也指出了簡單、盲目抵制外國企業并非良策。 中國通過改革開放實現經濟的騰飛，是建立在積極參與國際經貿合作、主動融入世界分工體系并大力吸引外國投資的基礎之上的，盲目抵制有可能會損害同胞利益，并且為中國的投資環境帶來消極的影響，甚至把本來是朋友的人變成敵人，影響中國經濟的長遠發展。盲目抵制或許能讓一些人逞心頭之快，卻可能招致不必要的后果。
(2)右上角同學看到了簡單、粗暴的圍堵、打砸行為不僅擾亂了社會秩序，也侵害了他人合法財產權，應當受到法律處罰，是正確的。
(3)右下角同學指出要理性愛國。 愛國是一種態度，是一種理性，愛國是讓自己的國家變得更好，而不是去傷害自己的人民；愛國就要團結一致，發展自己，共御外辱。
我的看法：表達愛國情感的方式要合法、不能損害國家利益和他人的合法權益，堅持國家利益至上，不斷增強維護國家利益的責任感和使命感。
3.探究與分享
(1)結合以上案例，說說錢偉長是如何處理國家利益與個人利益之間
的關系的。
(2)當個人利益與國家需要發生矛盾時，我們應該怎么辦
【提示】(1)國家利益是整體利益，個人利益是局部利益。錢偉長把個人的前途和命運與祖國的前途和命運有機結合起來，當國家需要時，毅然轉學物理，以求科學救國。抗日戰爭勝利時，放棄優越的條件，回國報效祖國，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。
(2)①無論何時何地，我們都應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。②為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。③我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。④在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩定的局面。
4.探究與分享
你從東北抗日聯軍將士身上感受到一種什么精神
【提示】從東北抗日聯軍將士身上感受到一種高尚的愛國情操和偉大的犧牲精神，這種精神是對以愛國主義為核心的偉大民族精神的升華，是鼓舞中華民族實現偉大復興的強大精神動力。
第九課 樹立總體國家安全觀
第一框 認識總體國家安全觀
1.探究與分享
結合所學的歷史知識，談談你閱讀上述材料后的感受。
【提示】國家的生存和發展離不開國家安全。 自1840年以來，中國長期遭受西方列強野蠻侵略，國家主權和領土完整遭到嚴重破壞，人民生活在水深火熱之中。新中國成立后，國家安全有所保障，人民生活得到改善。
感受：國家政權和主權受到威脅，國家的統一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。
2.探究與分享
(1)你還能找到哪些與國家安全相關的實例
(2)你如何看待當前我國面臨的安全形勢
【提示】(1)如恐怖主義、霸權主義和強權政治、核威脅、水污染、食品安全、網絡安全等威脅。
(2)進入新世紀后，我國周邊政治格局發生了深刻而復雜的變化，總體上是穩定的，有利于和平穩定的因素進一步增強，但不利于和平穩定的因素仍然存在并時有激化，總體呈現出機遇與挑戰并存的明顯特征。我國應該抓住經濟發展的有利時機，從容應對復雜的國際安全形勢的新挑戰。
第二框 維護國家安全
1.探究與分享
(1)走訪身邊的軍人，分享自己對軍人革命精神的體會。
(2)結合所學的歷史知識，列舉中國共產黨對人民軍隊的絕對領導的例子。
【提示】(1)一不怕苦、二不怕死，熱愛人民、奉獻國家，為了國家和人民的利益拋頭顱、灑熱血，身先士卒、勇往直前。
如1927年9月29日至10月3日，毛澤東在江西永新縣三灣村，領導了舉世聞名的“三灣改編”。從政治上組織上保證了黨對軍隊的絕對領導，是中國共產黨建設新型人民軍隊最早的一次成功探索和實踐，標志著毛澤東建設人民軍隊的思想開始形成。
2.探究與分享
遇到類似危害國家安全的情況，我們該如何應對
【提示】遇到類似危害國家安全的行為，我們應該及時舉報和制止，并協助國家安全機關開展調查等。
第十課 建設美好祖國
第一框 關心國家發展
1.探究與分享
結合你的所見所聞，就其中的一條談談你的感受。
【提示】示例：百姓生活發生了大變化。原來穿衣顏色單一，而現在衣服五顏六色，追求時尚；原來人們追求吃飽，而現在追求吃好；原來人們一般住平房，現在多是樓房；原來人們騎自行車，而現在多是摩托車、小轎車；城鄉人居環境明顯改善，旅游成為一種生活時尚。
2.探究與分享
在保障食品安全方面，國家采取了哪些措施
【提示】加快完善食品安全法規制度；全面宣傳貫徹新修訂的食品安全法，配合全國人大常委會做好食品安全法執法檢查；推動修訂農產品質量安全法、糧食法和食品安全法實施條例、農藥管理條例、畜禽屠宰管理條例等法律法規；深化食品生產經營許可改革； 加快標識管理、監督檢查、網絡食品經營、特殊食品注冊、保健食品目錄管理、鐵路運營食品安全監督管理和國境口岸食品衛生監督管理等規章制度的制修訂工作。
第二框 天下興亡 匹夫有責
1.探究與分享
(1)他們為什么令我們感動 尋找身邊令你感動的勞動者，與同學分享其典型事跡。
(2)新中國成立后，孟泰、王啟民、許振超等一大批先進模范帶動廣大群眾自力更生、奮發圖強，為國家建設作出了貢獻。查閱相關資料，感悟他們身上體現出的勞模精神、勞動精神、工匠精神。
【提示】(1)①他們在不同的工作崗位上兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，創造了美好生活。②示例：大國工匠———高鳳林。
高鳳林是中國航天科技集團公司第一研究院特種熔融焊接工高級技師，全國十大能工巧匠之一，中華技能大獎獲得者。在火箭發動機焊接工作崗位上，他刻苦鉆研，大膽創新，實現技術革新近百項。提出和創造多層快速連續堆焊加機械導熱等多項新工藝方法，攻克運載火箭發動機大噴管焊接難關，高標準地完成多種運載火箭重要部件的焊接任務。我國發射的140多枚長征系列運載火箭，都是依靠他焊接的發動機成功推向太空。而這個數字占到我國發射長征系列火箭總數的一半以上。
(2)勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大。 孟泰、王啟民、許振超等一大批先進模范用自己的實際行動帶動了一代人艱苦創業、砥礪前行，用自己的雙手創造一份輝煌。 一代又一代的勞模正是憑借這樣的精神，讓中國夢、中國美成為世界最矚目的風景。 勞動模范就在身邊，勞模精神、勞動精神、工匠精神在時代中接力傳承。在新時代，我們更要以勞模精神、勞動精神、工匠精神為坐標，牢記勞動是幸福的源泉，奮斗是夢想的階梯，努力追隨勞模精神、勞動精神、工匠精神前行。
2.探究與分享
我國的精密高端軸承研制為什么能夠取得成功
【提示】我國的精密高端軸承的成功研制，離不開工作團隊的頑強拼搏、通力合作、艱苦奮斗，勇于克服困難、不怕流汗、埋頭苦干，發揚了實干精神和務實作風；離不開黨和國家貫徹落實科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略；離不開全國各族人民的大力支持；離不開改革開放取得的成就奠定的堅實的物質基礎；離不開中國共產黨的正確領導。
3.探究與分享
談談你對上述觀點的看法。
【提示】這三位同學的觀點都是片面的。我認為書本知識和社會實踐都很重要。首先，知識是人生最重要的，最有意義的。一個人沒有知識就沒有智慧去面對人生的挑戰，所以人們只有不斷追求知識，不斷創新，才能作出新的貢獻。其次，社會實踐活動具有實踐性、開放性、生成性和自主性等特點，對我們綜合素質的提升，特別是創新精神和實踐能力的培養，提供了廣闊的空間，是實施素質教育的良好載體。作為祖國未來的建設者，我們既要努力學習，積累知識，又要積極實踐，學以致用。

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