資源簡介

(共16張PPT)
統(tǒng)編2024七上道法同步精品課件
人教版七年級(jí)上冊
認(rèn)識(shí)自己
2.1
統(tǒng)編2024版七上道法精講課堂課件
課前預(yù)習(xí)
1.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己
2.怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己
3.如何正確認(rèn)識(shí)他人的評(píng)價(jià)
4.在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的重要性
預(yù)習(xí)教材P9-P11，依據(jù)自己的理解將下列問題在教材上勾畫出來。
導(dǎo)入新課
一只老鷹從峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見后非常羨慕,心想:“要是我也有這樣的本領(lǐng)該有多好。”于是烏鴉模仿老鷹俯沖的姿勢拼命練習(xí)。 一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么鳥。”
這個(gè)故事讓你明白了什么道理 我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)自己 讓我們帶著這些問題,一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)主題——《認(rèn)識(shí)自己》。
活動(dòng)1:識(shí)“自知”作用
“知人者智,自知者明。”為幫助同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性,曉強(qiáng)同學(xué)搜集到了以下素材:
素材一 有哲人指出,在奮斗的路上,你若能看清自身的條件和特點(diǎn),找到適合自己奔跑的那雙鞋,也許你會(huì)跑得更快更遠(yuǎn)。
素材二 中學(xué)時(shí)代,鐘南山院士酷愛學(xué)習(xí),一度忽視了與同學(xué)的交往和班集體的活動(dòng)。一個(gè)同學(xué)在班上向他提出這個(gè)問題,鐘南山由此認(rèn)識(shí)到了自己的不足,他開始關(guān)心班集體,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),他的表現(xiàn)也贏得了老師的肯定和同學(xué)的信賴。
素材三 一個(gè)人只有正確認(rèn)識(shí)自己,他才可能在日后不斷自我完善中見到更好的自己。
議題：結(jié)合材料談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)自己有何重要性
課堂筆記
為什么要正確認(rèn)識(shí)自己
(1)正確認(rèn)識(shí)自己,準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性,有助于我們增強(qiáng)自信,促進(jìn)自我發(fā)展,促進(jìn)與他人的交往,正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。
(2)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長、知識(shí)的積累、視野的開闊,我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過程中,我們不斷發(fā)展自己、完善自己。
不同人對(duì)某奧運(yùn)冠軍的評(píng)價(jià)
（要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。）
活動(dòng)2:“自知”途徑知多少
結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)自己,我們應(yīng)如何“多把尺子量自己”
該奧運(yùn)冠軍眼中的自己 我不是天才,只是努力和認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練。我日常生活中活潑、風(fēng)趣,外出集訓(xùn)時(shí)心系集體,善于自制。
教練們眼中的她 她彈跳力很好,爆發(fā)力強(qiáng)。她對(duì)訓(xùn)練的專注力和對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練的渴望比別人都強(qiáng)烈。
某網(wǎng)友眼中的她 她只是一個(gè)來自農(nóng)村的小姑娘,能夠奪冠只是僥幸罷了。
課堂筆記
如何正確認(rèn)識(shí)自己
(1)通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。可以從生理狀況、心理特征、社會(huì)關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己。
(2)通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
(3)在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。
視頻中的故事對(duì)你有何啟示？
課堂筆記
如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待他人的評(píng)價(jià)
(1)他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子,有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
(2)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià),既不盲從也不輕視。
方法與技巧——正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)
用心聆聽
注重溝通
勇于面對(duì)
理性應(yīng)對(duì)
一位年輕干部參加“四下基層”實(shí)踐活動(dòng)得到了實(shí)打?qū)嵉某砷L和錘煉。為果樹疏果,采摘銀耳,輔導(dǎo)留守兒童功課……她住進(jìn)村里,和老鄉(xiāng)同吃、同住、同勞動(dòng),長了見識(shí),開了眼界,也學(xué)會(huì)了怎么跟群眾聊天。她說:“只有在社會(huì)實(shí)踐中,你才能真正認(rèn)識(shí)你自己。”。
問題：這位年輕干部為什么說“只有在社會(huì)實(shí)踐中,你才能真正認(rèn)識(shí)你自己”
（要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。）
課堂筆記
為什么要在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己
學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐,能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足,不斷證明自己、檢視自己,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確,自我形象也更加清晰。
本課小結(jié)
認(rèn)識(shí)自己
重要性
方法
對(duì)自我的全面分析
他人評(píng)價(jià)
生理狀況、心理特征、社會(huì)關(guān)系
生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己
客觀冷靜對(duì)待，既不盲從也不輕視
謝謝
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2.1　認(rèn)識(shí)自己
【統(tǒng)編2024版七上道法精講課堂課件】
備·教材精析
◆備教材內(nèi)容
1.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己
有助于我們增強(qiáng)自信,促進(jìn)自我發(fā)展,促進(jìn)與他人的交往,正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。
2.怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己 (方法和途徑)
(1)通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己:①從生理狀況:身材、相貌、體能、性別等。②從心理特征:性格、氣質(zhì)、能力等。③從社會(huì)關(guān)系:如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。
(2)通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
(3)在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。
3.如何正確認(rèn)識(shí)他人的評(píng)價(jià)
(1)意義:①有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí);②是走向成熟的表現(xiàn)。
(2)態(tài)度:客觀冷靜地對(duì)待,既不盲從也不輕視。
(3)正確對(duì)待:①用心聆聽;②注重溝通;③勇于面對(duì);④理性應(yīng)對(duì)。
4.在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的重要性
學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐,能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足,不斷證明自己、檢視自己,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確,自我形象也更加清晰。
◆備知識(shí)結(jié)構(gòu)
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.知人者智,自知者明。(教材P9)
出處:老子(春秋)《道德經(jīng)》。
釋義:能夠了解、認(rèn)識(shí)別人是智慧的,能夠了解、認(rèn)識(shí)自己才是高明的。
啟示:強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)自己的重要性。
2.人貴自知。(教材P10)
出處:諺語。
釋義: 一個(gè)人最可貴的是能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。
3.有關(guān)認(rèn)識(shí)自己的古詩句、名言警句
(1)天生我材必有用。 ——李白《將進(jìn)酒》
(2)欲窮千里目,更上一層樓。 ——王之渙《登鸛雀樓》
(3)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。 ——蘇軾《題西林壁》
(4)吾日三省吾身。 ——《論語》
(5)故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。 ——荀子《勸學(xué)》
4.要想了解自己,最好問問別人。
這句話告訴我們,正確認(rèn)識(shí)自己,要重視他人的評(píng)價(jià),他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人的評(píng)價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū),有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。所以,對(duì)于他人的評(píng)價(jià),我們要客觀冷靜地對(duì)待,既不盲從也不輕視。對(duì)于他人正確的評(píng)價(jià),我們要用心聆聽,勇于面對(duì),虛心接受;對(duì)于他人錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),我們要經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕。
◆備教材活動(dòng)
活動(dòng)一:生活觀察——繪制自己的畫像(教材P9)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:課前安排學(xué)生用彩筆畫出自己的簡筆畫像并折疊起來,在課堂上放在小組中間,每人隨機(jī)抽取一張進(jìn)行猜測并說明理由,最后由本人解答是否正確,最后評(píng)選出正確率最高的小組。
形式二:課堂上讓學(xué)生自愿結(jié)組,然后先用彩筆完成自畫像并折疊放在小組中間,每人隨機(jī)抽取一張進(jìn)行猜測并說明理由,最后由本人解答是否正確。完成后,學(xué)生將自己的自畫像小心保存并不斷完善。
【活動(dòng)問題】
(1)你對(duì)自己了解多少 你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎
(2)為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己
【活動(dòng)例答】
(1)了解得不是很多。被同學(xué)猜出來了。
(2)①正確認(rèn)識(shí)自己,有助于我們增強(qiáng)自信,促進(jìn)自我發(fā)展,促進(jìn)與他人的交往,正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。②認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。在這個(gè)過程中,我們不斷發(fā)展自己、完善自己。
教 師 視 野 延伸提問 這個(gè)活動(dòng)說明了什么 我們可以通過對(duì)自我的全面分析與他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。 拓展延伸 (1)哲人說:“世界上最難畫的畫,莫過于畫一幅自畫像。唯有看懂自己,畫好自己,人生才能更順暢。”這體現(xiàn)了什么 正確認(rèn)識(shí)自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。 (2)課上,老師鼓勵(lì)同學(xué)們用文字、圖畫等形式為自己畫一幅“自畫像”,然后交給其他同學(xué),請(qǐng)同學(xué)寫出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。小輝拿回“自畫像”后,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)指出了自己的缺點(diǎn),有的同學(xué)借機(jī)貶損自己的人格。小輝感到委屈和氣憤。面對(duì)這些評(píng)價(jià),小輝應(yīng)該怎樣做 ①理性分析不真實(shí)評(píng)價(jià);②自我反思,勇敢面對(duì)批評(píng);③不讓不真實(shí)的評(píng)價(jià)傷害自己;等等。
活動(dòng)二:探究與分享——他人的評(píng)價(jià)(教材P10)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:學(xué)生自主閱讀材料,獨(dú)立思考材料中設(shè)計(jì)的問題,然后在小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí),小組代表參與班級(jí)展示分享。
形式二:學(xué)生模擬扮演材料中的角色,其他同學(xué)在欣賞中思考,然后在小組內(nèi)合作交流達(dá)成共識(shí)并由小組代表參與班級(jí)交流分享。(材料中的角色:主人公1名、各科任課老師各1名、男女同學(xué)各1名,其他同學(xué)2到3名,爸爸、媽媽各1名,鄰居1到2名)
【活動(dòng)問題】
(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同,究竟哪一個(gè)才是真正的“我”
(2)“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)
【活動(dòng)例答】
(1)不同的人對(duì)“我”的看法各不相同,這是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣,從而得出了不同的結(jié)論,這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
(2)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià);要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià),既不盲從也不輕視。
活動(dòng)三:方法與技能——正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法(教材P11)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:小組集體朗讀“正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法”,并相互復(fù)述。
形式二:學(xué)生自主閱讀“正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法”,獨(dú)立思考正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的好處或意義,在小組內(nèi)合作交流達(dá)成共識(shí),小組代表參與班級(jí)展示分享。
備·作業(yè)設(shè)計(jì)　(見《作業(yè)本》或《學(xué)練考》課時(shí)作業(yè))
第1框　認(rèn)識(shí)自己
　　【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑。
　　【教學(xué)難點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)自己的必要性;正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。
　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、新課導(dǎo)入
　　故事導(dǎo)入:烏鴉的故事
一只老鷹從峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見后非常羨慕,心想:“要是我也有這樣的本領(lǐng)該有多好。”于是烏鴉模仿老鷹俯沖的姿勢拼命練習(xí)。 一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么鳥。”
這個(gè)故事讓你明白了什么道理 我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)自己 讓我們帶著這些問題,一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)主題——《認(rèn)識(shí)自己》。
二、探究新知
教師:同學(xué)們,本節(jié)課我們就以“古今論自知”為主議題,探究正確認(rèn)識(shí)自己的意義及其主要途徑等。請(qǐng)同學(xué)們積極參加活動(dòng),踴躍思考,回答問題。
活動(dòng)1:古今說“自知”
【多媒體呈現(xiàn)】
古語云:“知人者智,自知者明”;“知之為知之,不知為不知,是知也”。一位作家說:“一個(gè)真認(rèn)識(shí)自己的人,就沒法不謙虛。謙虛使人的心縮小,像一個(gè)小石卵,雖然小,而極結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)才能誠實(shí)。”自古至今,“正確認(rèn)識(shí)自己”作為人的重要修身途徑之一,備受人們的重視。
子議題一:結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)劇罢_認(rèn)識(shí)自己”自古至今備受人們重視的原因。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識(shí)。
【多媒體呈現(xiàn)】“知人者智,自知者明。”為幫助同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)自己的重要性,曉強(qiáng)同學(xué)搜集到了以下素材:
素材一 有哲人指出,在奮斗的路上,你若能看清自身的條件和特點(diǎn),找到適合自己奔跑的那雙鞋,也許你會(huì)跑得更快更遠(yuǎn)。
素材二 中學(xué)時(shí)代,鐘南山院士酷愛學(xué)習(xí),一度忽視了與同學(xué)的交往和班集體的活動(dòng)。一個(gè)同學(xué)在班上向他提出這個(gè)問題,鐘南山由此認(rèn)識(shí)到了自己的不足,他開始關(guān)心班集體,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),他的表現(xiàn)也贏得了老師的肯定和同學(xué)的信賴。
素材三 一個(gè)人只有正確認(rèn)識(shí)自己,他才可能在日后不斷自我完善中見到更好的自己。
問題:曉強(qiáng)同學(xué)搜集到的這些素材能夠幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己的重要性嗎 請(qǐng)簡要說明你的理由。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享,教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】為什么要正確認(rèn)識(shí)自己
(1)正確認(rèn)識(shí)自己,準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性,有助于我們增強(qiáng)自信,促進(jìn)自我發(fā)展,促進(jìn)與他人的交往,正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。 (2)認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長、知識(shí)的積累、視野的開闊,我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過程中,我們不斷發(fā)展自己、完善自己。
活動(dòng)2:“自知”途徑知多少
【多媒體呈現(xiàn)】
不同人對(duì)某奧運(yùn)冠軍的評(píng)價(jià)
該奧運(yùn)冠軍眼中的自己 我不是天才,只是努力和認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練。我日常生活中活潑、風(fēng)趣,外出集訓(xùn)時(shí)心系集體,善于自制。
教練們眼中的她 她彈跳力很好,爆發(fā)力強(qiáng)。她對(duì)訓(xùn)練的專注力和對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練的渴望比別人都強(qiáng)烈。
某網(wǎng)友眼中的她 她只是一個(gè)來自農(nóng)村的小姑娘,能夠奪冠只是僥幸罷了。
子議題二:結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)自己,我們應(yīng)如何“多把尺子量自己”
子議題三:結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),說說該奧運(yùn)冠軍應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同的人眼中的“自己”。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識(shí)。
【多媒體呈現(xiàn)】
題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
探究一:中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深,有關(guān)“認(rèn)識(shí)自己”的真知灼見閃爍著智慧的光芒。這首古詩對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)自己有什么啟迪
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享,教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)】
啟迪一 “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”啟迪我們要通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己
啟迪二 “不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”啟迪我們要通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己
探究二:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”我們應(yīng)如何通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享,教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】如何通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己
從生理狀況來認(rèn)識(shí)自己 如身材、相貌、體能、性別等
從心理特征來認(rèn)識(shí)自己 如性格、氣質(zhì)、能力等
從社會(huì)關(guān)系中來認(rèn)識(shí)自己 如自己在家庭或班級(jí)中的角色等
探究三:“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,我們要學(xué)會(huì)通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待他人的評(píng)價(jià)
【多媒體呈現(xiàn)】
觀點(diǎn)一
觀點(diǎn)二
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享,教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待他人的評(píng)價(jià)
(1)他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子,有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。 (2)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià),既不盲從也不輕視。
【案例鏈接】
一位年輕干部參加“四下基層”實(shí)踐活動(dòng)得到了實(shí)打?qū)嵉某砷L和錘煉。為果樹疏果,采摘銀耳,輔導(dǎo)留守兒童功課……她住進(jìn)村里,和老鄉(xiāng)同吃、同住、同勞動(dòng),長了見識(shí),開了眼界,也學(xué)會(huì)了怎么跟群眾聊天。她說:“只有在社會(huì)實(shí)踐中,你才能真正認(rèn)識(shí)你自己。”
探究四:這位年輕干部為什么說“只有在社會(huì)實(shí)踐中,你才能真正認(rèn)識(shí)你自己”
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享,教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】為什么要在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己
　　學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐,能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足,不斷證明自己、檢視自己,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確,自我形象也更加清晰。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】如何正確認(rèn)識(shí)自己
(1)通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。 (2)通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。 (3)在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。
活動(dòng)3:智慧啟迪　學(xué)以致用
【多媒體呈現(xiàn)】 關(guān)于認(rèn)識(shí)自己,有一個(gè)著名的“喬哈里視窗模型”(如圖):
問題:“喬哈里視窗模型”為我們正確認(rèn)識(shí)自己帶來了哪些智慧啟迪 請(qǐng)你向同學(xué)們分享你的收獲。
活動(dòng)4:觀看視頻　感悟提升——民間故事《賣驢的父子》
三、合作總結(jié),梳理知識(shí)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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