資源簡介

課題3　二氧化碳的實驗室制取
1．化學觀念：通過閱讀教材，了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，通過實驗探究二氧化碳的實驗室制法。
2．科學思維：通過實驗的操作和觀察，初步學習實驗現象的觀察方法，學習歸納知識的思維方法；通過實驗室制取氧氣、二氧化碳裝置的比較，找出它們的異同點，滲透對比的方法以及物質的性質決定制法的思想方法。
3．科學探究與實踐：通過學習，學會運用觀察和實驗比較、歸納、總結等方法對所獲取信息進行加工；通過對實驗現象的討論，培養學生的歸納整理、交流合作能力。
4．科學態度與責任：結合實例體會化學用品的選擇和使用與物質性質的重要關系，認識合理使用化學用品的重要意義，形成合理使用化學用品的意識。
1．教學重點：實驗室制取二氧化碳的反應原理和實驗裝置。
2．教學難點：確定實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的思路和方法。
觀察雞蛋殼和白醋反應的現象，從中可知雞蛋殼和醋酸反應能產生CO2。此反應能否用于在實驗室里制取CO2
探究點一　實驗室制取二氧化碳的研究
提出問題 在實驗室里能用制取氧氣的裝置制取二氧化碳嗎？
討論交流 閱讀教材歸納總結。
歸納總結
1．實驗室制取二氧化碳的試劑和原理：
(1)試劑：大理石(或石灰石)與稀鹽酸。
(2)反應原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
2．裝置的設計與選擇：實驗室制取氣體的裝置包括發生裝置和收集裝置兩部分。
(1)發生裝置的選擇依據：反應物的狀態和反應條件。
①固液不加熱型適用于：反應物為固態和液態，反應不需加熱等條件制取氣體。
②固固加熱型適用于：反應物為固態，反應需在加熱條件下制取氣體。
(2)收集裝置的選擇依據：氣體的溶解性，氣體的密度。
a．排水法：不易溶于水或難溶于水的氣體，且不與水反應。
b．向上排空氣法：不與空氣成分反應且不污染空氣，密度比空氣大的氣體。
c．向下排空氣法：不與空氣成分反應且不污染空氣，密度比空氣小的氣體。
課堂討論 實驗室制取二氧化碳和氧氣反應物的狀態和條件是什么？它們的密度和溶解性又有什么差異？
根據上述比較，分析制取二氧化碳和氧氣的發生裝置和收集裝置各有什么不同？
實驗活動
根據實驗室制取二氧化碳氣體的原理，設計一套制取二氧化碳的裝置，可供選擇的儀器如圖，也可以另選或自選儀器，還可以利用代用品。
根據以上儀器設計制取二氧化碳的裝置如下：
知識拓展 ①②儀器裝配簡單，易操作；③④操作方便，隨時可以添加試劑。
探究點二　實驗室制取氣體的一般思路和方法
提出問題 在實驗室里制取氣體的一般思路和方法是什么呢？
討論交流 閱讀教材歸納總結。
歸納總結 實驗室制取氣體的一般思路和方法：首先要研究實驗室制取氣體的化學反應原理，即選擇合適的反應物和反應條件(如常溫、加熱、加催化劑等)，然后設計制取氣體的實驗裝置，最后研究如何驗證制得的氣體就是所要制的氣體。
(1)確定原理時，需要綜合考慮反應的速率大小，產生的氣體是否易于收集、是否純凈，實驗操作是否簡單、安全，實驗過程是否會產生污染，以及試劑的價格等因素。
(2)實驗室制取氣體的裝置包括發生裝置和收集裝置兩部分。選擇氣體發生裝置要根據反應物的狀態和反應條件；選擇氣體的收集裝置應考慮氣體的密度和氣體的溶解性及氣體是否與水反應。
(3)驗證氣體時，實驗現象要明顯。
課題3　二氧化碳的實驗室制取
一、實驗室制取CO2的反應原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。
二、實驗室制取CO2的實驗裝置。
三、實驗室制取CO2的實驗步驟。
四、驗證CO2氣體的方法。
1．檢驗的方法。2.驗滿的方法。
五、實驗室制取氣體的一般思路。
1．確定制取氣體的反應原理。2.選擇合適的發生裝置和收集裝置。3.確定驗證氣體的方法。
請完成《學練優》對應課時作業。
成功之處 本堂課通過對制取二氧化碳的學習，加深學生對知識的理解，并在教師的引導下整理、歸納出實驗室制取氣體的一般思路和方法。讓學生聯系已有的知識，獨立解決實驗中出現的具體問題，從而培養學生的創新思維和探究能力
不足之處 有些學生對實驗的裝置不敢大膽猜想和設計，需教師提供幫助和鼓勵

展開更多......

收起↑