資源簡介 (共22張PPT)課題2碳的氧化物二氧化碳的性質和用途PART 011.二氧化碳的物理性質實驗一:傾倒二氧化碳現象分析下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅CO2密度比空氣大;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒1.二氧化碳的物理性質實驗二:二氧化碳的溶解性實驗現象分析軟塑料瓶變癟CO2能溶于水在通常狀況下,1 體積的水約能溶解 1 體積的二氧化碳,增大壓強還會溶解得更多。生產汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質。1.二氧化碳的物理性質性質 顏色 狀態 氣味 密度 溶解性 是否支持燃燒CO2無色氣態無味比空氣大能溶于水不支持①通常情況下,二氧化碳的物理性質如下②固態二氧化碳叫“干冰”,干冰易升華,升華時吸收大量的熱,可作制冷劑。隨堂練習1.“碳中和”是指二氧化碳的排放與吸收達到平衡,實現“零排放”。下列有關二氧化碳的說法正確的是( )A.結構:二氧化碳由碳原子和氧原子構成。B.組成:二氧化碳由碳元素和氧元素組成。C.性質:二氧化碳會使人窒息,所以二氧化碳有毒。D.用途:二氧化碳可用于冶煉金屬。B2.二氧化碳的化學性質思考討論:汽水的生產原理我們已經知道,那為什么下面的飲料統稱為“碳酸飲料”?“碳酸”是什么呢?CO2溶于水會發生化學反應嗎?實驗三:二氧化碳與水的反應提示:石蕊是一種色素,遇酸性物質變成紅色。實驗現象分析解釋 紙花不變色紙花不變色紙花變紅紙花由紅色變回紫色水不能使石蕊變紅二氧化碳不能使石蕊變紅二氧化碳與水共同作用使石蕊變紅生成的酸性物質不穩定二氧化碳與水反應生成碳酸,化學方程式為:CO2 + H2O = H2CO3碳酸不穩定,易分解,化學方程式為:H2CO3 = H2O+ CO2↑思考討論:能不能只做步驟Ⅲ和Ⅳ,省略Ⅰ和Ⅱ呢?不能省略,要排除CO2和H2O對實驗的干擾。一定要先證明水和CO2獨自都不能使紫色石蕊變色。【舊知回顧】如何驗證一瓶氣體是否是二氧化碳?CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O碳酸鈣2.二氧化碳的化學性質小結①一般情況下,不燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸(三不),無毒②CO2能與水反應:CO2 + H2O = H2CO3③CO2能與澄清石灰水反應:CO2+Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+H2O3.二氧化碳的用途制冷劑制作飲料光合作用的原料滅火光合作用的原料化工產品的原料二氧化碳對生活和環境的影響PART 021.對人體健康的影響V(CO2)% 對人體健康的影響1 使人感到氣悶、頭昏、心悸4~5 使人感到氣喘、頭痛、眩暈10 使人神志不清、呼吸停止,以致死亡CO2本身沒有毒性,但CO2不能供給呼吸。當空氣中的CO2超過正常含量時,會對人體健康產生影響。因此,在人群密集的地方應該注意通風換氣2.對環境的影響(溫室效應)(1)溫室效應:大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,使地面吸收的太陽光的能量不易散失,從而使全球變暖。(2)溫室氣體:能產生溫室效應的氣體除了二氧化碳,還有臭氧(O3)、甲烷(CH4)、一氧化二氮(NO)、氟氯代烷等(3)溫室效應的危害:①兩極冰川融化,海平面上升,淹沒部分沿海城市。② 使土地沙漠化,造成農業減產。③氣候反常,海洋風暴增多 。④影響自然生態系統,改變生物多樣性。3.低碳行動與可持續發展①世界各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約,并嚴格執行。②減少使用化石燃料,更多的利用太陽能、風能等清潔能源。③促進節能產品和技術的進一步開發和普及,提高能源的生產效率和使用效率。④大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林。⑤采用物理、化學等方法,捕集、利用與封存二氧化碳。隨堂練習1.下列不屬于二氧化碳用途的是( )A.滅火 B.氣焊 C.人工降雨 D.作氣體肥料B隨堂練習2.課堂上,老師給同學們做了如下幾個演示實驗。下列說法錯誤的是( )A.圖甲實驗可觀察到澄清石灰水變渾濁B.圖乙實驗可觀察到液體由紫色變為紅色C.圖丙實驗主要利用了二氧化碳的物理性質D.圖丁實驗只利用了二氧化碳的化學性質D隨堂練習3.某化學興趣小組的同學用下列裝置做有關CO2氣體性質的實驗,請據圖回答下面的問題。(1)王亮同學將集氣瓶中的二氧化碳沿燒杯壁緩緩倒入燒杯中(如圖A)。通過觀察現象說明二氧化碳的物理性質為___________,該實驗說明二氧化碳可用于____________。(2)李峰同學將集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里(如圖B)。輕輕振蕩試管,觀察到的現象是 、 ,寫出發生反應的化學方程式: 。(3)王麗同學輕輕擠壓C中的膠頭滴管,觀察到的現象是 、,寫出產生該現象的化學反應方程式 。密度比空氣大滅火試管內頁面上升紫色石蕊溶液變紅CO2 + H2O = H2CO3澄清石灰水變渾濁燒瓶中氣球膨脹CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ↓+H2O謝謝觀看 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫