資源簡介

(共30張PPT)
第四章 電路探秘
浙教版八年級上冊
第1節 電荷與電流（3）
－－－電路圖
教學目標
科學觀念：了解電路的基本組成；了解串聯電路、并聯電路的連接
方法；了解電路的常用元件的符號；能用符號規范地畫出簡單
的電路圖；
科學思維：規范使用電路元件符號；根據實物圖畫電路圖、根據電
路圖連接實物圖；
探究實踐：通過小實驗了解串聯電路和并聯電路的連接方式；通過
模仿、練習，掌握簡單串并聯電路電路圖的畫法技能；
態度責任：感受元件符號表示實物的科學表達方法；感受科學的嚴
謹性；樹立“生活中處處有科學”的科學素養觀。
復習鞏固
1、電路中電源的作用是 ；開關的作用是 ；
2、電路中電流的形成是導體中 的結果；
3、電路中電流的方向是指 ；金屬導體內電流的方向與 相反；
4、電路的狀態有等三種，其中 是不允許出現的。
5、基本電路由 等元件組成。
提供電能
控制電流的通與斷
自由電荷定向移動
正電荷定向移動的方向
自由電子定向移動的方向
電源短路
電源、用電器、開關、導線
新知導入
盡管圖 4-9中的電路非常簡單，但畫出它的實物圖還是很不方便。為了表述方便，科學上規定了表示每一種電路元件的符號，用電路元件符號代表實物畫成的圖，稱為電路圖。
新知講解
一、電路元件符號：
1、電路元件符號：
為了表述方便，科學上規定了表示每一種電路元件的符號。
2、電路元件的作用：
元件符號是對實物的一種表達方式，這種方法在科學上會頻繁使用。
如，
電燈的元件符號
開關的元件符號
電池組的元件符號
新知講解
3、常見的電路元件符號：
電動機
（馬達）
活動：
1）畫一畫，根據下列實物圖畫出電路圖：
2）對一對：有沒有出現下面三種情況？
S
L
①導線彎曲
S
L
②元件在拐角
S
L
③元件分布不均勻
S
L
新知講解
二、電路圖：
1、電路圖：用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖。
2、畫電路圖時，注意：
①導線要橫平豎直；
②元件不要畫在拐角處；
③元件分布要均勻位置要合理。
元件分布要均勻；位置安排要適當。
導線豎直橫要平；矩形棱角要分明。
活動：
1）請你畫出下面實物圖的電路圖。
●
●
活動：
2）請你畫出下面實物圖的電路圖。
L1
L2
S
L1
L2
S
S
L1
L2
S
L1
L2
●
●
新知講解
3、實物圖連接要點：
（1）線路簡潔，不能出現交叉；
（2）連出的實物圖中各的順序一般要與電路圖一致；
（3）一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直到回到電源的負極；
（4）并聯電路連接中，先串聯后并聯，先支路后干路，連接時找準分支點和匯合點。
活動：
1）由電路圖連接實物：
這種用電器首尾相連接的電路中，電流的路徑只有一條，稱為串聯電路。
圖中兩燈串聯。
新知講解
2）由電路圖連接實物：
這種用電器并列連接的電路中，電流的路徑只有兩條，稱為并聯電路。
圖中兩燈并聯。
新知講解
3）由電路圖連接實物：
該并聯電路中，兩燈并聯，其中開關S控制其中電路；開關S1控制燈L1,開關S2控制燈L2。
新知講解
三、電路連接方式：
1、電路方式有兩種：串聯電路和并聯電路；
（1）串聯電路：
電路中各個元件被導線逐次連接起來，這種電路稱為串聯電路。
串聯電路中電流的路徑只有一條。
+ －
活動：
1）合上開關后，兩盞燈泡有何變化？
L1、L2 兩盞燈都發亮
2）將其中一只小燈泡拿下（開路），觀察另一只還能亮嗎？
另一盞燈也不亮
串聯電路中，電流的路徑只有一條。
只要某處斷開，整個電路中沒有電流。
新知講解
（2）并聯電路：
①并聯電路：
電路中各元件并列被連接在一起，這樣的電路稱為并聯電路。
在并聯電路里，并聯用電器的連接點叫做電路的分支點，從電源兩極到兩個分支點的那部分電路叫做干路，兩個分支點之間的兩條電路叫做支路。
分支點
分支點
支路
干路
支路
活動：
1）將其中一盞小燈泡拿下（開路），閉合開關， 觀察另一盞還能亮嗎？為什么？
2）教室里的日光燈是用串聯還是用并聯的方法連接的？為什么？
另一盞燈仍能亮。
并聯電路中電流的路徑不止一條，相互獨立，互不影響。
教室里的日光燈是并聯的，因為都能獨立工作，相互不影響。
②并聯電路的特點：
a.電流有兩條(或多條)路徑；
b.各元件可以獨立工作,互不影響；
c.干路的開關控制整個電路，支路的開關只控制其所在支路。
新知講解
－ +
新知講解
2、串聯電路與并聯電路的區別：
串聯電路 并聯電路
定 義
電路圖
特 點
把用電器并列地連接起來的電路。
把用電器逐個順次連接起來的電路。
①電流只有一條路徑。
①電流有兩條(或多條)路徑；分干路與支路。
②同一電路中的各元件相互影響。
②各元件可以獨立工作,
互不影響；
隨堂練習
1、 下列電路圖與實物圖一致的是( )
D
隨堂練習
2、 如圖是某校園十佳歌手海選裁判亮燈電路圖，三個裁判分別控制對應的開關，同意選手晉級閉合相應開關，若綠燈亮起表示選手晉級，綠燈未亮表示選手不能晉級。則下列有關選手能否晉級的說法正確的是（ ）
A. 只要主裁同意，選手就晉級
B. 任意兩個裁判同意，選手就晉級
C. 只有三個裁判都同意，選手才晉級
D. 主裁和任意一個副裁同意，選手就晉級
D
隨堂練習
3、某定時炸彈的引爆裝置如圖所示，S是定時開關，當設定起爆時間一到，定時開關S會自動_________，為使引爆裝置停止工作，拆彈專家應在圖中______（填“a”或“b”）處剪斷導線。
斷開
a
隨堂練習
4、汽車中有如圖所示的電路，其中上端帶金屬細桿的金屬滑塊M與兩側金屬彈簧相連并接入電路中，金屬滑塊M與彈簧套在光滑絕緣的水平細桿上。當汽車靜止時，滑塊M上的金屬細桿與紅、綠燈一端的觸頭都不接觸。當汽車向前啟動時，____燈亮；當汽車急剎車時，___燈亮。
綠
紅
隨堂練習
5、如圖所示的電路中，要使R1、R2串聯，應閉合的開關是 ；要使 R1、R2并聯，應閉合的開關是 (均填“S1”、“S2”、“S2""S1、S2"或“S1、S3")。
S2
S1、S3
1、常用電路元件，不同元件有不同的統一符號：
如電燈、電源、開關、電動機等；
2、用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖
3、畫電路圖要求：
元件分布要均勻；位置安排要適當；
導線豎直橫要平；矩形棱角要分明。
4、兩種電路基本連接方式：
（1）串聯電路：各元件首尾相連，使電流路徑只有一條；
（2）并聯電路：各元件并列連接，使電流路徑有多條，各支路相互不干擾。
課堂總結
板書設計
4.1電荷與電流（3）
……電路圖、串并聯電路
1、電路元件符號：
電燈 、電源 、開關 、電動機
2、電路圖：元件符號
元件：均勻適當
導線：橫平豎直
圖形：棱角分明
3、電路連接基本方式：
串聯電路：電流路徑一條
并聯電路：電流路徑多條，互不干擾。
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“電流的測量”的相關內容。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版八上科學§4.1電荷與電流（3）教學設計
課題 4.1 電荷與電流（3） 單元 四 學科 科學 年級 八上
教材分析 本節選自浙教版八上第四章第1節，是《電路探秘》的起始節，是電學的基礎，主要教學內容：摩擦起電、電荷間的相互作用規律、電流和電路及電路圖；摩擦起電是人類最早發現的電現象，兩種電荷及其相互作用規律是進一步學習電學知識、理解許多電現象的基礎，教材從摩擦起電現象入手，逐漸過渡到電流和電路，符合學生的認知規律。本節內容擬用3課時完成教學，第1課時主要介紹摩擦起電現象及電荷間的相互作用規律；第2課時主要介紹電流和電路；第3課時重點介紹電路圖的相關知識。
學習目標 科學觀念：了解電路的基本組成；了解串聯電路、并聯電路的連接方法；了解電路的常用元件的符號；能用符號規范地畫出簡單的電路圖； 科學思維：規范使用電路元件符號；根據實物圖畫電路圖、根據電路圖連接實物圖； 探究實踐：通過小實驗了解串聯電路和并聯電路的連接方式；通過模仿、練習，掌握簡單串并聯電路電路圖的畫法技能； 態度責任： 感受元件符號表示實物的科學表達方法；感受科學的嚴謹性；樹立“生活中處處有科學”的科學素養觀。
重點 規范畫出電路圖；根據電路圖連接實物圖；串聯電路和并聯電路的區別；
難點 并聯電路的連接；規范地畫出電路圖；
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、電路中電源的作用是 ；開關的作用是 ； 2、電路中電流的形成是導體中 的結果； 3、電路中電流的方向是指 ；金屬導體內電流的方向與 相反； 4、電路的狀態有等三種，其中 是不允許出現的。 5、基本電路由 等元件組成。導入：盡管圖 4-9中的電路非常簡單，但畫出它的實物圖還是很不方便。為了表述方便，科學上規定了表示每一種電路元件的符號，用電路元件符號代表實物畫成的圖，稱為電路圖。 導入新課
講授新課 一、電路元件符號： 1、電路元件符號： 為了表述方便，科學上規定了表示每一種電路元件的符號。 2、電路元件的作用： 元件符號是對實物的一種表達方式，這種方法在科學上會頻繁使用。 如， 3、常見的電路元件符號： 活動： 1）畫一畫，根據下列實物圖畫出電路圖： 2）對一對：有沒有出現下面三種情況？ 指出：這三種畫法都是不規范的。規范畫法如下：二、電路圖： 1、電路圖：用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖。 2、畫電路圖時，注意： ①導線要橫平豎直； ②元件不要畫在拐角處； ③元件分布要均勻位置要合理。 活動：1）請你畫出下面實物圖的電路圖。參考：2）請你畫出下面實物圖的電路圖。參考：3、實物圖連接要點： （1）線路簡潔，不能出現交叉； （2）連出的實物圖中各的順序一般要與電路圖一致； （3）一般從電源的正極起，順著電流方向，依次連接，直到回到電源的負極； （4）并聯電路連接中，先串后并，先支路后干路，連接時找準分支點和匯合點。 活動：1）由電路圖連接實物： 參考：2）由電路圖連接實物： 參考：三、電路連接方式： 1、電路方式有兩種：串聯電路和并聯電路； （1）串聯電路： 電路中各個元件被導線逐次連接起來，這種電路稱為串聯電路。 串聯電路中電流的路徑只有一條。 活動：1）合上開關后，兩盞燈泡有何變化？2）將其中一只小燈泡拿下（開路），觀察另一只還能亮嗎？說明：串聯電路中，電流的路徑只有一條。只要某處斷開，整個電路中沒有電流。 （2）并聯電路： ①并聯電路： 電路中各元件并列被連接在一起，這樣的電路稱為并聯電路。 在并聯電路里，并聯用電器的連接點叫做電路的分支點，從電源兩極到兩個分支點的那部分電路叫做干路，兩個分支點之間的兩條電路叫做支路。 活動：1）將其中一盞小燈泡拿下（開路），閉合開關， 觀察另一盞還能亮嗎？為什么？參考：另一盞燈仍能亮。 并聯電路中電流的路徑不止一條，相互獨立，互不影響。 2）教室里的日光燈是用串聯還是用并聯的方法連接的？為什么？ 參考：教室里的日光燈是并聯的，因為都能獨立工作，相互不影響。②并聯電路的特點： a.電流有兩條(或多條)路徑； b.各元件可以獨立工作,互不影響； c.干路的開關控制整個電路，支路的開關只控制其所在支路。2、串聯電路與并聯電路的區別： 介紹電路圖的優點再給出具體常見電路元件符號在熟悉電路元件符號的基礎上嘗試畫電路圖由學生自己畫電路圖找出畫圖過程中出現的各種不規范在糾正不規范過程中，使學生認識到不足并加以修正歸納出“根據實物圖畫電路圖”的基本要求再拓展到根據電路圖進行實物圖連接這是后續電路連接的基礎提出具體要求與規范使學生一開始便知道規范畫圖，減少出錯的機會先連接串聯電路再連接并聯電路由畫圖過程體驗到兩種電路的不同再指出串聯電路與并聯電路的特點從而掌握這兩種電路的特點與區別并聯電路相對較難電路各各部（如干路、支路等）詳細介紹；通過比較來區分串聯電路與并聯電路，并正確記憶
課堂練習 1、下列電路圖與實物圖一致的是( D ) 2、如圖是某校園十佳歌手海選裁判亮燈電路圖，三個裁判分別控制對應的開關，同意選手晉級閉合相應開關，若綠燈亮起表示選手晉級，綠燈未亮表示選手不能晉級。則下列有關選手能否晉級的說法正確的是（ D ） A. 只要主裁同意，選手就晉級 B. 任意兩個裁判同意，選手就晉級
C. 只有三個裁判都同意，選手才晉級 D. 主裁和任意一個副裁同意，選手就晉級 （第2題圖） （第3題圖）3、某定時炸彈的引爆裝置如圖所示，S是定時開關，當設定起爆時間一到， 定時開關S會自動_________，為使引爆裝置停止工作，拆彈專家應在圖 中______（填“a”或“b”）處剪斷導線。[參考：斷開 a]4、汽車中有如圖所示的電路，其中上端帶金屬細桿的金屬滑塊M與兩側金屬彈簧相連并接入電路中，金屬滑塊M與彈簧套在光滑絕緣的水平細桿上。 當汽車靜止時，滑塊M上的金屬細桿與紅、綠燈一端的觸頭都不接觸。當汽車向前啟動時，_______燈亮；當汽車急剎車時，______燈亮。 [參考：綠 紅 ] （第4題圖） （第5題圖）5、如圖所示的電路中，要使R1、R2串聯，應閉合的開關是 ；要使 R1、R2并聯，應閉合的開關是 (均填“S1”、“S2”、“S2""S1、S2"或“S1、S3")。 [參考：S2；S1、S3 ] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、常用電路元件，不同元件有不同的統一符號： 如電燈、電源、開關、電動機等； 2、用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖3、畫電路圖要求： 元件分布要均勻；位置安排要適當； 導線豎直橫要平；矩形棱角要分明。4、兩種電路基本連接方式： （1）串聯電路：各元件首尾相連，使電流路徑只有一條； （2）并聯電路：各元件并列連接，使電流路徑有多條，各支路相互不干擾。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版八上§4.1 電荷與電流（3）學案
姓名
[學習目標]
1、了解電路的基本組成；
2、了解串聯電路、并聯電路的連接方法和電路的控制原理；
3、了解電路的常用元件的符號；
4、能用符號規范地畫出簡單的電路圖；
5、 能根據實物圖畫電路圖，根據電路圖連接實物電路。
一、知識點梳理：
1、電路圖：用___________代替實物表示電路的圖稱為電路圖。
2、畫出下列電路元件符號：
電池 電池組 燈泡 開關 導線 導線交叉不相連 導線交叉相連
3、電路的基本連接方式：______和________。
（1）串聯電路：電流從電源的正極流出，經過用電器流到負極，流過的路徑_______________。
（2）并聯電路：電路中有分支，電流流過的路徑有__________________。
4、連接電路時注意以下幾點：
（1）畫圖要方整，元件分布要合理、美觀；
（2）除導線外，電路元件都應畫在導線中間位置，一般不能畫在導線拐彎處；
（3）電路連接處導線應用“·”表示。
二、例題講解
例題1、如圖所示的電路中，正確的電路組成是（　　）
A． B． C． D．
例題2、某同學用一個電源、一個開關和若干導線，將兩個相同的燈泡連接起來，檢查無誤后，閉合開關。則下列說法中，正確的是（　　）
A．若兩個燈泡都亮，則這兩個燈一定是串聯的 B．若兩個燈泡都亮，則這兩個燈一定是并聯的
C．若只有一個燈亮，則這兩個燈一定是串聯的 D．若只有一個燈亮，則這兩個燈一定是并聯的
例題3、如圖所示的四個電路中，開關S閉合后，電源被短路的電路是（　　）
A． B． C． D．
例題4、下列電路圖與實物圖一致的是（　　）
A． B． C． D．
例題5、與如圖所示電路圖對應的實物圖是( )
A. B. C. D.
三、隨堂練習：
1、如圖所示，電冰箱門框上有一個通過冰箱門來控制的開關。當冰箱門打開時，與開關相連的彈簧伸長，開關閉合使冰箱內的照明燈發光；當冰箱門關閉時，彈簧被壓縮，開關斷開使冰箱內的照明燈熄滅。下列符合要求的電路是(　 　)
A． B． C． D．
2、如圖所示的電路圖中，兩燈串聯的正確電路是（　 　）
3、如圖所示電路，要使燈泡L1、L2并聯，則應將( )
A．S2、S3閉合，S1斷開 B．S1、S2閉合，S3斷開
C．S2閉合，S1、S3斷開 D．S1閉合，S2、S3斷開
（第3題圖） （第4題圖）
4、小云家衛生間安裝了換氣扇和照明燈，換氣扇和照明燈的電路連接如圖，下列說法中正確的是 ( )
A．換氣扇和照明燈不能同時工作
B．換氣扇和照明燈同時工作時，它們的連接方式是串聯
C．換氣扇和照明燈只能同時工作
D．換氣扇和照明燈同時工作時，它們的連接方式是并聯
5、在連接電路時，下列說法中不正確的是(　　)
A．在連接電路的過程中，開關是斷開的
B．在串聯電路中，開關位置改變時，其作用并沒有變化
C．兩個規格相同的燈泡串聯在電路中，一盞燈亮，另一盞燈不亮，不亮的燈一定是被短路了
D．在并聯電路中，干路開關和支路開關的作用是相同的
6、實驗課上四位同學連接的電路如圖所示，他們中連接錯誤的是（ ）
A. B. C. D.
7、串聯電路和并聯電路是電學中的兩種基本電路。通過你的觀察，學校里的路燈是　 　聯的，教室里的吊扇調速器與吊扇之間是　 　聯的。
8、在如圖所示的電路中，
（1）當S1、S2都斷開時，稱為　 　路；
（2）當S1、S2都閉合時，稱為　 　路；
（3）當S1閉合、S2斷開時，稱為 路。
四、課后練習：
1、小轎車上安裝一個指示燈，用來提醒司機或乘客車門是否關好。四個車門中只要有一個車門沒關好（相當于一個開關斷開），該指示燈就會發光。 圖中符合上述要求的是（　 　）
2、在下面的四個電路圖中，開關S閉合后，能使小燈泡L1和L2都正常發光的是（　 　）
3、如圖所示，某一型號的鎖設置了三種打開方式：密碼（S1），特定指紋（S2）或應急鑰匙（S3），三者都可以單獨使電動機M工作而打開門鎖，下列電路設計符合要求的是（　　）
A． B． C． D．
4、為了增強學生的安全意識，開學后學校進行了交通安全教育專題講座，小華聽后對上學必經十字路口人行橫道的紅綠交通信號燈產生了濃厚的興趣，經過認真地觀察、思考，他設計了下列紅、綠燈連接的電路圖，其中符合要求的是（　　）
A． B． C． D．
5、下列電路圖中，開關閉合后，兩燈泡屬于并聯的是( )
A. B. C. D.
6、在疫情期間，只有體溫正常且佩戴口罩的人方可進入校園。為此興厚小組準備設計電路對校門控制系統進行改造，當檢測到進校人員體溫正常時S1閉合，佩戴口罩時S2閉合，此時方可啟動電動機打開校門。則下列電路符合要求的是（　　）
A． B． C． D．
7、如圖所示的電路實物圖中，M是電動機。下列電路圖中，對應該圖的是（　　）21教育名師原創作品
A． B． C． D．
8、下列電路圖中，與實物圖對應的是（　　）
A．B．C．D．
9、新交通法規于2013年1月1日施行 ( http: / / www.21cnjy.com )，駕駛員不系安全帶記3分，罰100元。汽車上設置了“安全帶指示燈”，提醒駕駛員系好安全帶。當安全帶系好時，相當于閉合開關，指示燈不亮；安全帶未系好時，相當于斷開開關，指示燈發光。（R是防止電源短路的電阻元件）圖中符合上述要求的電路圖是（　　）
A． B． C． D．
10、某電熱水壺正常狀態下 ( http: / / www.21cnjy.com )，閉合開關，指示燈L亮，同時電熱絲R工作；斷開開關，指示燈L熄滅，電熱絲R不工作。小明用該電熱水壺燒水時，發現電熱絲R斷了，指示燈L仍然亮，四位同學設計了該電熱水壺的模擬電路，其中可能正確的是（　　）
A． B． C． D．
11、如圖所示，電路元件及導線連接均完好，閉合開關S1、S2，則（　　）
A．L1不能發光，L2能發光 B．L1能發光，L2不能發光
C．L1、L2都不能發光 D．L1、L2都能發光
（第11題圖） （第12題圖）
12、在如圖所示的電路中，正確的說法是（ ）
A. 閉合S1、斷開S2, L1發光、L2不發光 B. 閉合S1、S2,L1、L2都發光
C. S1、S2都斷開，L1、L2都不發光 D. 閉合S2、斷開S1，L1、L2都發光
（第13題圖） （第14題圖）
13、轎車儀表盤上都有一個用來提醒司機車門是否關好的指示燈，若四個車門中任意一個車門未關好，該指示燈會一直發光，其工作原理如圖所示。
（1）請具體說明保護電阻R0的作用　 　。
（2）指出該電路的一處不足　 　。
（3）你的改進方法是　 　。
14、小剛和小強在組成串、并聯電路的實驗中，連接了如圖的電路，圖中①②③④⑤為各根導線，A、B、C、D、E、F、G、H為各根導線的端點，老師檢查時發現此電路有問題，若想組成串聯電路，最簡單的方法是拆除 號導線，若想組成并聯電路，最簡單的方法是將 號導線的 端點改接到 端點（填“A”“B”“C”“D”“E”“F”“G”或“H”）。
15、按如圖所示實物圖在方框內畫出電路圖。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、元件符號
2、
電池 電池組 燈泡 開關 導線 導線交叉不相連 導線交叉相連
3、串聯和并聯 （1）只有一條 （2）有多條（兩條及以上）
二、例題講解：
例題1、D
解析：電路的基本組成包括電源、用電器、開關和導線等元件，故D正確。
例題2、D
解析：若兩個燈泡都亮，開關若接在干路上，兩燈也都會亮，所以這兩個燈不一定是串聯的，A和B不正確；B．若兩個燈泡都亮，則這兩個燈一定是并聯的；根據并聯電路中各用電器互不干擾，若只有一個燈亮，則這兩個燈一定是并聯的，C不正確；若只有一個燈亮，則這兩個燈一定是并聯的，D正確。
例題3、B
解析：A、開關接在并聯電路的干路上，閉合開關S后，兩燈都發光，不會造成電源短路，A不符合題意；
B、兩燈與開關并聯在電源的兩極之間，閉合開關S后，會造成電源兩極被開關所在的導線連接在一起，發生電源短路現象，B符合題意；C、開關也是接在并聯電路的干路上，閉合開關S后，兩燈都發光，不會造成電源短路，C不符合題意；D、開關與一燈并聯，閉合開關后，這一只燈泡被短路，而另一只燈發光，不會造成電源短路，D不符合題意。
例題4、A
解析：在A中，兩只燈泡串聯，開關可知兩只燈泡，符合題意。在B中，開關閉合后，一只燈泡被短路，不合題意。在C中，兩只燈泡并聯，且開關只控制一只燈泡，不合題意。在D中，兩只燈泡并聯，開關控制干路，不合題意。
例題5、A
解析：由圖可知，L1、L2并聯，開關S位于干路。A.L1、L2并聯，開關S位于干路，故A正確；B.L1、L2串聯，開關與它們串聯，故B錯誤；C.閉合開關后，燈泡L2被短路，只有L1工作，故C錯誤；D.L1、L2并聯，開關與燈泡L1串聯，只能控制L1， 故D錯誤。
三、隨堂練習：
1、B 2、C 3、A 4、D 5、D 6、B 7、并聯 串聯 8、開，短，通
四、課后練習：
1、C 2、D 3、B 4、D 5、D 6、D 7、A 8、C 9、C
10、B 11、B 12、D
13、（1）保護電路；（2）不能判定是那個門沒關好；（3）先四個燈泡與保護電阻串聯，然后讓每個門對應的開關與一個燈泡并聯，根據燈泡的明暗判斷沒有關好的門。
14、② ④ E D（或① B C）
15、
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

展開更多......

收起↑