資源簡介

(共16張PPT)
物理 滬科版（2024）
八年級全一冊
第一章 運動的世界
第四節 測量：物體運動的速度
新課引入
新課講授
課堂小結
隨堂練習
新課引入
校運動會上，南南參加了100 m賽跑決賽，觀眾席上的亮亮發現南南在中間一段路程（約在30~70 m內）的速度幾乎沒變，旁邊的明明則認為南南在這段路程中加速了，速度有明顯增大，你有什么辦法可以準確判斷南南的速度有無變化？
測出南南在30~50 m、50~70 m、30~70 m內的平均速度，比較三個物理量的大小，若三者差距不大，則南南速度幾乎沒變，若后半段速度大很多，則南南加速了。
新課講授
知識點
測量小車的平均速度
2.實驗原理與設計：用刻度尺測出物體運動的路程s，用秒表測出物體通過這段路程所用的時間t，則物體在這段時間內的平均速度 。
測量方法：間接測量法。
1.實驗目的：測量小車沿斜面運動的平均速度。
3.實驗器材：小車、長木板、擋板、木塊、刻度尺、秒表。
特殊儀器的作用
①長木板和木塊：用木塊墊在長木板下做成斜面，從而使小車獲得下滑的動力。
②擋板：便于準確測量時間（小車撞擊擋板時發出響聲，便于我們準確計時）；讓小車停止運動，防止滑落。
斜面越傾斜，小車下滑得越快，傾斜程度太大無法保證時間測量的準確性；斜面傾斜程度太小會使小車無法下滑，故斜面應保持適當的傾斜程度。
斜面的傾斜程度是否越大越好？
4.實驗步驟
（1）將長木板一端墊高做成斜面，使小車在斜面上釋放后能向下運動。
（2）標記小車從斜面上釋放時前端的
位置，將擋板放置在斜面底端，用刻度
尺測量標記處到擋板的距離s1并記錄在表格中。
（3）將小車從標記處由靜止開始釋放，用秒表測量小車從標記處向下運動到撞擊擋板所用的時間t并記錄在表格中。
（4）重復多次并計算小車通過路程s1的平均速度。
（5）將擋板置于標記處到斜面底端的中部，仍讓小車從標記處由靜止開始釋放，采用相同的方法測量小車通過上半段路程的平均速度并記錄。
測量次數 路程s1/m 時間t1/s 平均速度v1/（m·s-1） 測量次數 路程s2/m 時間t2/s 平均速度v2/（m·s-1）
第1次 第1次
第2次 第2次
第3次 第3次
第4次 第4次
…… ……
實驗數據表格
5.實驗數據處理
為了減小實驗誤差，我們應該進行的操作是？
根據多次實驗測得的數據分別求出小車通過路程s1和s2的平均速度的平均值。
小車在斜面上做變速運動，且沿斜面下滑的速度越來越大。
小車從斜面下滑，運動速度怎樣變化？
比較v1和v2的大?。簐1 v2
＞
根據現有物理量能否求出小車通過下半段路程的平均速度？
小車下半段通過的路程s3=_______；
通過下半段路程所用的時間t3=_______；
小車下半段路程的平均速度v3=_______。
s1-s2
t1-t2
典例
亮亮又將小車放在標記處和斜
面底端之間的中點處，讓小車從此
處由靜止開始釋放，多次實驗后發
現這段路程的平均速度與通過s2時的平均速度大致相同，于是他認為小車在斜面上近似做勻速直線運動。
亮亮的操作過程是否存在問題？
從標記處開始下滑時，小車下半段運動過程中的初始速度不為0，而亮亮的實驗中小車由靜止開始下滑，下滑距離與s2相同，因此會得出“小車做勻速直線運動”的錯誤結論。
拓展延伸
6.實驗結論：小車在斜面上做加速直線運動，且在不同路段的平均速度大小不同。
7.交流討論
（1）誤差分析
①若小車運動一段時間后才開始計時，測得的時間會_____，這會導致測得的平均速度_____；
②若小車撞擊擋板一段時間后才停止計時，測得的時間會_____，測得的平均速度會______。
偏小
偏大
偏大
偏小
（2）裝置分析
①實驗中斜面的傾斜程度要適當，斜面傾斜程度過大會導致______的測量誤差較大；
②實驗中斜面的長度應盡量______（選填“長”或“短”）一些，這樣做可以減小______的測量誤差。
時間
長
時間
知識窗
用光電計時器測量速度
如圖，當做直線運動的小車
剛遮擋第一個光源射出的光線時，
光電計時器開始計時；遮擋第
二個光源射出的光線時，光電計
時器停止計時。從光電計時器中
讀出小車通過兩個光源的時間，再測量兩個光源的距離（即小車在該段時間內運動的路程），根據速度公式就可算出小車通過這段路程的平均速度。
課堂小結
測量：物體運動的速度
實驗原理
實驗步驟
實驗裝置
交流討論
實驗結論
請同學們根據本節課的學習內容，設計一個探究南南在100 m賽跑中間某一段路程中速度是否明顯變化的實驗方案。
隨堂練習1
B
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑