資源簡介

(共24張PPT)
2.4噪聲的危害和控制
義務(wù)教育教科書 物理 八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象
聽一聽下面幾段音頻，你有什么感受？
優(yōu)美的音樂
樂音
鐵釘刮玻璃
噪音
揉搓塑料袋
噪音
三者對應(yīng)的波形圖：
新課引入
一、噪聲的來源
新課講授
利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。
一、噪聲的來源
新課講授
噪聲的波形沒有
規(guī)則、雜亂無章的。
音叉所產(chǎn)生聲音的波形有規(guī)則。
大量的實(shí)驗(yàn)證明：噪聲的波形沒有規(guī)則，而樂音的波形有規(guī)則。
一、噪聲的來源
新課講授
①樂音
發(fā)聲體做規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音。
例如：音樂會上時(shí)而激昂時(shí)而舒緩的鋼琴演奏聲；清晨鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。
例如：建筑工地上各種機(jī)器的轟鳴聲；放鞭炮時(shí)震耳欲聾的聲音；馬路上車輛的喇叭聲等。
②噪聲（noise）
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音。
一、噪聲的來源
新課講授
發(fā)聲體做有規(guī)律的振動時(shí)發(fā)出的聲音，一定是樂音嗎？
①我們班正上物理課，如果隔壁班級大聲播放音樂，音樂聲對我們來說是樂音嗎？
音樂聲影響我們學(xué)習(xí)，聽著也不悅耳，不是樂音。
樂音和噪聲都是物體的振動產(chǎn)生的，并沒有嚴(yán)格的界限，有些聲音從物理學(xué)角度講屬于樂音，從環(huán)保角度講卻屬于噪音。
②廣場舞大媽比賽時(shí)的樂曲嘹亮動聽，如果晚上10點(diǎn)以后還在小區(qū)播放，那還是樂音嗎？
有人已經(jīng)休息，樂曲聲擾民，也不是樂音。
一、噪聲的來源
新課講授
從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
③噪聲
一、噪聲的來源
新課講授
④樂音和噪聲的區(qū)分
樂音
噪聲
物理角度
波形
保護(hù)環(huán)境角度
發(fā)聲體做規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.
一、噪聲的來源
新課講授
噪聲主要來源于工業(yè)、交通運(yùn)輸和人們的日常生活中。
一、噪聲的來源
新課講授
①表示聲音強(qiáng)弱等級的單位：dB（分貝）。
二、噪聲的等級和危害
②噪聲等級中的三個(gè)臨界點(diǎn)：
0dB ：人剛能聽到的最微弱的聲音.
新課講授
二、噪聲的等級和危害
小資料 人對不同強(qiáng)度的聲音的感覺
新課講授
二、噪聲的等級和危害
新課講授
二、噪聲的等級和危害
噪聲會嚴(yán)重影響人們的身心健康，主表現(xiàn)在以下方面：
噪聲的危害：
①心理影響
首先會干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴(yán)重影響人們的正常生活。
新課講授
二、噪聲的等級和危害
②生理影響
噪聲會危害到人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾，長期處在90dB的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。
③物理影響
高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物，例如爆破產(chǎn)生的聲音。
三、控制噪聲
噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：
因此，控制噪聲從這三個(gè)方面著手。
①防止噪聲產(chǎn)生
三、控制噪聲
在聲源處控制。
如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。
三、控制噪聲
②阻斷噪聲的傳播
在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。
三、控制噪聲
③防止噪聲進(jìn)入耳朵
在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
三、控制噪聲
三、控制噪聲
在冬天，一場大雪過后，人們往往會感到萬籟俱寂，你知道為什么嗎？
剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面有許多小氣孔，當(dāng)外界的聲音傳入這些小孔時(shí)便會發(fā)生反射，由于氣孔往往是內(nèi)部大而孔徑小，所以僅有小部分聲音能從入口反射出來，而大部分則被吸收掉了，因而導(dǎo)致了萬籟俱寂的場面。
鞏固訓(xùn)練
2. 教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音________的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從________處減弱噪聲
響度
聲源
鞏固訓(xùn)練
3. 清晨，小明下樓上學(xué)，媽媽提醒他下樓時(shí)腳步要輕些；午睡期間，校園外工地上的轟鳴聲吵得同學(xué)們睡不著覺，小明起身關(guān)上了窗戶。小明先后減弱噪聲的途徑分別是：_________減弱；____________減弱。 (選填“人耳處”“傳播過程中”或“聲源處”)
聲源處
傳播過程中
鞏固訓(xùn)練
4. 窗外飄來《我和我的祖國》的優(yōu)美旋律，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A. 聲波可以 空氣、地面和真空中傳播
B. 噪聲也是一種污染，所以在公眾場合不要大聲喧嘩
C. 人耳聽不見次聲波，是因?yàn)榇温暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?br/>D. 響度越大的聲音在空氣中傳播得越快
B
鞏固訓(xùn)練
5. 現(xiàn)代城市里常在主要街道上安裝噪聲監(jiān)測設(shè)備，若某一時(shí)刻顯示如圖所示的數(shù)字64.8，它的單位是_____，該裝置顯示了噪聲的______ （填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。當(dāng)附近有車輛駛過時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將_____ 。
（填“增大”“減小”或“不變”）
dB
響度
增大

展開更多......

收起↑