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浙教版八上科學(xué)§4.2電流的測(cè)量（1）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 4.2電流的測(cè)量（1） 單元 四 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 八上
教材分析 本節(jié)內(nèi)容選自浙教版八上第四章第2節(jié)，電流的測(cè)量是電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，測(cè)量電流是電學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本技能；教材主要包括三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：電流強(qiáng)度、電流的測(cè)量、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。這些內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)電壓及其測(cè)量、電功和功能、電功率等學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容具有十分重要的基礎(chǔ)作用和地位。本節(jié)內(nèi)容擬用2課時(shí)完成教學(xué)，第1課時(shí)主要介紹電流強(qiáng)度及電流的單位，使用電流表測(cè)量電路中的電流；第2課時(shí)主要串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：了解電流強(qiáng)度的意義、符號(hào)；了解電流的單位；了解電流表的量程及讀數(shù)；會(huì)用電流表測(cè)電流； 科學(xué)思維：正確使用電流表測(cè)量電路中的電流并正確讀取和記錄電流； 探究實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手觀察、模仿等方式學(xué)習(xí)規(guī)范使用電流表；發(fā)展動(dòng)手操作能力；態(tài)度責(zé)任：通過(guò)對(duì)電流表的使用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn) 電流的符號(hào)、單位；電流表的正確使用；
難點(diǎn) 電流表的使用規(guī)則；電流表的讀數(shù)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)：1、電路的三種狀態(tài)是指 、 和 ； 2、電流是 的結(jié)果，規(guī)定 為電流的方向；電路中，電流從 流出經(jīng)過(guò) ，回到 ； 3、電路的連接方式有兩種： 和 ；復(fù)雜電路都以這兩種電路為基礎(chǔ)連接而成； 4、電路圖是 的圖。 導(dǎo)入：如果你家要安裝一個(gè)用電量較大的電器（如大功率空調(diào)），往往要考慮進(jìn)戶的電表是否夠容量，布線時(shí)需要用多粗的電線。考慮這些問(wèn)題的主要依據(jù)是用電器工作時(shí)的電流大小。 導(dǎo)入新課
講授新課 一、電流強(qiáng)度 1、電流的定義： 電流是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)線某一截面的電荷的多少，用字母 I 表示。 2、電流的大小： （1）電流的大小：導(dǎo)體中電流的大小稱為電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流。 （2）電流的單位： 電流的單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)為 A。 1安=103 毫安 （ 1A=103 mA ） 1毫安 =103微安 （ 1mA=103μA ） 視頻：電流強(qiáng)度3、不同的用電器工作時(shí)電流不同： （1）不同的用電器工作電流是不同的； （2）同一個(gè)用電器在不同工作狀態(tài)下的電流也不相同。 4、人體中的微電流： 人體生命過(guò)程中的新陳代謝及一切活動(dòng)都產(chǎn)生電。 （1）心電圖是心跳產(chǎn)生的電波： 人體本身大約每秒有一個(gè)微弱的脈沖電流傳遍心肌，用以觸發(fā)、控制心跳。 這些微電流也會(huì)經(jīng)身體組織傳到皮膚。用專門的儀器可以探測(cè)到這些電流，將其放大后，就可在顯示屏上看到表示心臟正常與否的心電圖。 （2）腦電圖是大腦活動(dòng)產(chǎn)生的腦電波： 對(duì)人腦不同程度的刺激事件，會(huì)使人腦產(chǎn)生不同形式的腦電流，探測(cè)并放大這些腦電流就能對(duì)人腦的思維或者情緒狀態(tài)進(jìn)行分析并作出推測(cè)或判斷。 據(jù)此原理，人們發(fā)明了測(cè)謊儀。 5、安全電流： （1）人體對(duì)電流的反應(yīng)： 人體對(duì)來(lái)自外界不同強(qiáng)度的電流也有不同的反應(yīng)。 一般情況下，能引起人感覺(jué)的最小電流約為 1 毫安，當(dāng)通過(guò)人體的電流達(dá)到 10 毫安以上時(shí)，人就有生命危險(xiǎn)了。 （2）人體的安全電流： ①安全電流又稱安全流量或允許持續(xù)電流，人體安全電流即通過(guò)人體電流的最低值。 ②電擊對(duì)人體的危害程度，主要取決于通過(guò)人體電流的大小和通電時(shí)間長(zhǎng)短； ③安全電流為10毫安。討論交流：通過(guò)某一燈泡的電流越大，燈泡的亮度會(huì)越大。但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過(guò)的電流的具體數(shù)據(jù)？參考：通過(guò)某一燈泡的電流越大，燈泡的亮度會(huì)越大。所以可以通過(guò)亮度比較電流的大小，但這只是粗略地定性比較大小；并不是確定電流到底有多大，或電流相關(guān)多少；所以若要確定流過(guò)的電流的具體數(shù)據(jù)，還得使用專業(yè)儀器設(shè)備。（專業(yè)的測(cè)量交給專業(yè)的儀器） 二、電流的測(cè)量 1、電流的測(cè)量?jī)x器：電流表（符號(hào) ） 2、電流表的量程和接線柱： （1）量程 實(shí)驗(yàn)室用的電流表有兩個(gè)量程： ①大量程：0～3A （每一大格1A，每一小格0.1A） ②小量程：0～0.6A（每一大格0.2A，每一小格0.02A） （2）接線柱 實(shí)驗(yàn)室用的電流表有三個(gè)接線柱： ①一個(gè)負(fù)接線柱 ②兩個(gè)正接線柱 活動(dòng)： 對(duì)不同量程的電流表來(lái)說(shuō)，最小刻度所表示的電流值是不同的。 如圖所示電表，當(dāng)量程為 0～0.6 安時(shí)，最小刻度表示的電流值為_(kāi) ____安，讀數(shù)為_(kāi)____安。 當(dāng)量程為0～3安時(shí)，最小刻度表示的電流值為 安， 圖中讀數(shù)為_(kāi)____安。 據(jù)此，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 。 參考：①電流表的刻度均勻的，且左小右大； ②大量程的一大格為小量程一大格的5倍； ③大量程的一小格為小量程一小格的5倍； ④指針位于相同位置時(shí)，大量程讀數(shù)為小量程讀數(shù)的5倍。 3、電流表的使用規(guī)范： 視頻：電流表的使用規(guī)范（1）電流表使用前的準(zhǔn)備： ①接線時(shí)，導(dǎo)線銅絲部分彎成半圓，順時(shí)針套在接線柱上，擰緊螺母； ②選擇合適的電流表：選擇合適的量程與最小刻度的電流表； ③校零：觀察指針位置，確保電流表指針指在“0”位置時(shí)，才能使用電流表。 （2）電流表與被測(cè)電路串聯(lián)； （3）電流從“+”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表 [“+”接線柱靠近電源正極，“－”接線柱靠近電源負(fù)極]： （4）電流表的“試觸法”選擇量程；（先大后小）（5）不能直接測(cè)電源電流： 絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極。 （注：電流表可近似看作導(dǎo)線，若直接連接電源兩極，則出現(xiàn)電源短路。） 活動(dòng)：1）如圖所示，根據(jù)電路圖將實(shí)物用導(dǎo)線連接起來(lái)，閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈的亮度，并測(cè)出電路中的電流值。2）再用 2 節(jié)電池代替 1節(jié)電池，觀察燈的亮度，并測(cè)出電路中的電流值。提示：連接線路時(shí)，導(dǎo)線不要交叉 電流的定義教學(xué)：直接給出，這也是概念教學(xué)的一種方法單位也是直接給出，讓學(xué)生記憶人體中的微電流聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣安全電流，有利于學(xué)生提高安全意識(shí)，有意義從定性比較電流大小到定量比較提出電流的測(cè)量?jī)x器從介紹結(jié)構(gòu)到量程，讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)然后重點(diǎn)是電流表的使用規(guī)范為后續(xù)教學(xué)作準(zhǔn)備規(guī)范使用電流表是后續(xù)電壓表等學(xué)生的基礎(chǔ)
課堂練習(xí) 1、關(guān)于電流強(qiáng)度的概念，下列說(shuō)法正確的是( B )A．電流強(qiáng)度是表示電荷移動(dòng)快慢的B．電流強(qiáng)度是表示電流的大小C．通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量越多，電流強(qiáng)度就越大D．通電時(shí)間越長(zhǎng)，導(dǎo)體中電流強(qiáng)度就越大2、一位同學(xué)在使用電流表測(cè)較小電流時(shí)，應(yīng)該使用“—”和“0.6”兩個(gè)接線柱，但錯(cuò)誤地使用了“—”和“3”兩個(gè)接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會(huì)出現(xiàn)（ C ）A．指針不動(dòng) B．指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)C．指針擺動(dòng)偏小 D．指針擺動(dòng)太大，電流表可能被燒壞3、小剛設(shè)計(jì)了四幅用電流表測(cè)量燈的電流，如圖所示。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，不可能造成電源或電流表?yè)p壞的電路圖是（ A ） 4、如圖所示的電路中，電流表A1測(cè)的是 ，A2測(cè)的是 的電流。 [參考：L1、L2總電流 L2] （第4題圖） （第5題圖）5、如圖所示，電流表的示數(shù)是(　C　) A．1.8 A B．0.36 AC．可能是1.8 A，也可能是0.36 A D．可能是1.4 A，也可能是0.33 A6、如圖所示是電流表正在使用中，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出造成其現(xiàn)象的原因。甲同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________；乙同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________；丙同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________。[參考：甲：正負(fù)接線柱接反；乙：所選量程太大；丙：所選量程太小] 及時(shí)訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)。同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)中存在的問(wèn)題，便于及時(shí)糾正、修補(bǔ)。
課堂小結(jié) 1、電流強(qiáng)度來(lái)表示電路中的電流的大小，并用字母I來(lái)表示。 單位：安培（安） 符號(hào) A 其他單位：毫安（mA） 微安（μA）2、測(cè)量電流的大小——雙量程電流表3、電流表的使用： 選擇合適的量程，使被測(cè)電流不超出電流表量程 串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中 使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出。 不允許把電流表直接連到電源的兩端 幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，更加容易的學(xué)習(xí)。
板書
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浙教版八上§4.2電流的測(cè)量（1）學(xué)案
姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解電流強(qiáng)度的意義、符號(hào)；
2、了解電流的單位；
3、了解電流表的量程及讀數(shù)；
4、會(huì)用電流表測(cè)電流。
一、知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、 是表示電流強(qiáng)弱的物理量，用字母 表示，電流的單位是 ，符號(hào) 。還有毫安（mA）、微安（μA）； 1A= mA，1mA= μA。
2、實(shí)驗(yàn)室中，用 來(lái)測(cè)量電路中的電流，該儀表用符號(hào) 表示。電流表有兩個(gè)量程，分別是 和 。如果使用“—”和“3”兩個(gè)接線柱接入電路，則它的分度值是 ；如果使用“—”和“0.6”兩個(gè)接線柱接入電路，則它的分度值是 。
3、使用電流表要注意：
（1）電流表要 聯(lián)在被測(cè)電路中；
（2）接線柱的接法要正確，電流從“ ”接線柱流入，從“ ”接線柱流出。
（3）被測(cè)電流 超過(guò)電流表的量程；不確定時(shí)用大量程 。
（4）不允許不經(jīng)過(guò)用電器把電流表直接接到 上。
二、例題講解
例題1、單位換算：2.5A=　 　mA ；20mA=　 　A；300μA=　 　mA。
例題2、小明要測(cè)量L1中電流大小，在下列四幅圖中，正確的電路圖是（ ）
例題3、電流表的使用，其中錯(cuò)誤的是（ ）
A．連接電流表時(shí)，要使電流從紅色接線柱流進(jìn)去，從黑色接線柱流出來(lái)
B．電流表中間接線柱在電流測(cè)量中沒(méi)有任何用處
C．電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示電路中的電流越強(qiáng)
D．當(dāng)不知道被測(cè)電流的大小時(shí)，我們可以選擇量程最大的接線柱，并且采用瞬間接觸法
例題4、一只準(zhǔn)確的電流表接入電路后，合上開(kāi)關(guān)，燈泡均發(fā)光，但電流表的示數(shù)為零，造成這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）
Ａ．電流表的正、負(fù)接線柱接反了 Ｂ．電流表被導(dǎo)線短路
Ｃ．電源壞了，電路中沒(méi)有電流 Ｄ．電流表接線柱接觸不良，開(kāi)路了
例題5、如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的一種電流表，其零刻度不在表盤的最左端。小明把導(dǎo)線a、b分別與標(biāo)有”一”和”3”的接線柱相連時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖1所示，此時(shí)，電流是從導(dǎo)線　 　(填”a”或”b”)流入電流表，小林實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表指針如圖2所示，則讀數(shù)為　 　A。
三、隨堂練習(xí)：
1、下列家用電器，在正常工作時(shí)，哪一種通過(guò)的電流最大 ( )
A．電視機(jī) B．普通日光燈 C．家用電風(fēng)扇 D．家用電熨斗
2、一只完好的電流表接入電路后，指針始終停在“0”刻度處，造成這一現(xiàn)象的原因不可能是( )
A. 電流表正、負(fù)接線柱接反了
B. 電路中某處斷開(kāi)了
C. 兩接線柱相碰，電流表披短路
D. 電流表的量程遠(yuǎn)大于被測(cè)電流，電流表指針幾乎不動(dòng)
3、某同學(xué)在用電流表測(cè)量電流實(shí)驗(yàn)中，剛一“試觸”就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺動(dòng)超過(guò)最大刻度，發(fā)生這種情況的原因可能是( )
A. 電流表的“＋”“－”接線柱接反了 B. 待測(cè)燈泡的燈絲斷了
C. 線路接錯(cuò)，誤把電流表直接接在電源兩端 D. 電流表量程偏大
4、某同學(xué)在使用電流表測(cè)量電路中的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針只稍微偏轉(zhuǎn)一點(diǎn)，原因可能是（ ）
A．電路中某處短路 B．電路中某處斷路
C．電流表的量程選擇太小了 D．電流表的量程選擇太大了
5、小紅和小麗用電流表測(cè)量同一電路中的電流，小紅接入電路中的是0～0.6A量程，而小麗卻按照0～3A量程讀得測(cè)量值為2.4A，則實(shí)際測(cè)得得電流應(yīng)該是（ ）
A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A
6、燈L1、L2并聯(lián)，用電流表A測(cè)干路的電流，用電流表A1、A2分別測(cè)電燈L1、L2所在支路的電流，正確的電路是(　 )
7、如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A. 兩燈泡串聯(lián) B. 電流表測(cè)的是通過(guò)L1和L2的總電流
C. 電流表測(cè)的是L1的電流 D. 開(kāi)關(guān)只能控制L2
（第7題圖） （第8題圖）
8、所示的幾種情況, 請(qǐng)分析在電流表的使用上存在什么問(wèn)題，并寫在下面的橫線上：
。
四、課后練習(xí)：
1、 關(guān)于電流的形成，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A. 電荷的運(yùn)動(dòng)形成電流
B. 電子的定向移動(dòng)不能形成電流
C. 只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流
D. 正、負(fù)電荷的定向移動(dòng)都能形成電流
2、在使用電流表的規(guī)則中，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 必須使電流從“＋”接線柱流進(jìn)電流表，從“－”接線柱流出電流表
B. 電流表要串聯(lián)在電路中
C. 被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程
D. 可以把電流表直接連接到電源兩極上
3、如圖所示，電流表的連接正確的是( )
4、某同學(xué)使用電流表時(shí)，估計(jì)待測(cè)電路中的電流應(yīng)選用0～0.6 A的量程，但他誤用0～3 A的量程來(lái)測(cè)量。這樣做的結(jié)果是(　　)
A．指針擺動(dòng)角度大，會(huì)損壞電流表 B．指針擺動(dòng)角度小，會(huì)損壞電流表
C．指針擺動(dòng)角度小，讀數(shù)比較準(zhǔn)確 D．指針擺動(dòng)角度小，讀數(shù)不夠準(zhǔn)確
5、在如圖所示電路中，用電流表測(cè)小燈泡的電流，估計(jì)電流大約是0.8 A，那么A、B線頭應(yīng)分別接電流表的(　　)
A．“3”和“－”接線柱上 B．“0.6”和“－”接線柱上
C．“3”和“0.6”接線柱上 D．“－”和“3”接線柱上
（第5題圖） （第6題圖）
6、如圖電路，閉合開(kāi)關(guān)，電流表測(cè)量的是(　　)
A．L1的電流 B．L2的電流 C．L3的電流 D．干路的電流
7、某同學(xué)在用電流表測(cè)量電流實(shí)驗(yàn)中，剛一“試觸”就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺動(dòng)超過(guò)最大刻度，發(fā)生這種情況的原因可能是(　　)
A．電流表的“＋”“－”接線柱接反了 B．待測(cè)燈泡的燈絲斷了
C．線路接錯(cuò)，誤把電流表直接接在電源兩端 D．電流表量程偏大
8、關(guān)于電流強(qiáng)度的概念，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A. 電流強(qiáng)度表示電流的快慢
B. 電流強(qiáng)度表示電流的大小
C. 通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量越多，則導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度越大
D. 通電時(shí)間越短，則導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度越大
9、下列四個(gè)電路中,電流表能測(cè)量通過(guò)L1電流的是(　　)
A． B． C． D．
10、如圖是連入某電路的電流表的指針位置，下列讀數(shù)正確的是(　　)
A．0.32 A B．1.6 A C．0.26 A D．1.52 A
（第10題圖） （第11題圖）
11、如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是( )
A. 兩燈泡串聯(lián) B. 電流表測(cè)的是總電流
C. 電流表測(cè)的是L1電流 D. 開(kāi)關(guān)只能控制L2
12、實(shí)驗(yàn)室常用的電流表有三個(gè)接線柱。當(dāng)“－”和“0.6”接線柱接入電路時(shí)，指針的位置如圖甲所示。此時(shí)電流表的量程是________A，分度值是________A，圖中示數(shù)為_(kāi)_______A；當(dāng)“－”和“3”接線柱接入電路時(shí)，指針的位置如圖乙。此時(shí)電流表的量程是________A，分度值是________A，圖中示數(shù)為_(kāi)_______A。
13、小明用如圖甲所示的電路“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”，把一個(gè)電流表分別接入電路中A、B、C處測(cè)量電流。
（1）圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開(kāi)關(guān)前小明發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖丙所示，其原因是________，排除故障后，此時(shí)電流表測(cè)量的是________（選填“A”“B”或“C”）處的電流。
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量A處的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。
14、在“用電流表測(cè)量電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接的電路如圖所示。
（1）閉合開(kāi)關(guān)，觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是________。
（2）該電路存在的問(wèn)題是________。
（3）請(qǐng)?jiān)谠娐飞现桓膭?dòng)一根導(dǎo)線，使兩只電流表分別測(cè)量干路和支路的電流(要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不交叉)。
參考答案：
一、知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、電流強(qiáng)度 I 安培 A 1000 1000
2、電流表 0－0.6A 0－3A 0.1A 0.02A
3、（1）串 （2）正（+） 負(fù)（－） （3）不能 試觸 （4）電源兩極
二、例題講解：
例題1、2500；0.02；0.3
解析：?jiǎn)挝粨Q算時(shí)，高級(jí)單位化低級(jí)單位，乘以進(jìn)率；低級(jí)單位化高級(jí)單位，除以進(jìn)率。
（1）2.5A=2.5×1000mA=2500mA；（2）20mA=20×10-3A=0.02A；（3）300μA=300×10-3mA=0.3mA。
例題2、A
解析：A、電流表與L1串聯(lián)，且電流是正進(jìn)負(fù)出，符合連接要求，連接正確，符合題意；B、電流表與L2串聯(lián)，測(cè)量的是燈泡L2的電流，不符合題意；C、電流表串聯(lián)在了干路中，測(cè)量的是干路中的電流，不符合題意；D、電流表與L1串聯(lián)，但正負(fù)接線柱接反了，連接錯(cuò)誤，不符合題意。
例題3、B
解析：A．連接電流表時(shí)，要使電流從正（紅色）接線柱流進(jìn)去，從負(fù)（一般黑色）接線柱流出來(lái)，正確；B．實(shí)驗(yàn)室用電流表中三個(gè)接線柱，左邊的為負(fù)接線柱，中間和右邊的兩個(gè)接線柱是正接線柱，選擇一個(gè)接線，故B不正確；C．電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示電路中的電流越強(qiáng)，正確；D．當(dāng)不知道被測(cè)電流的大小時(shí)，我們可以選擇量程最大的接線柱，并且采用瞬間接觸法，正確。故B符合題意。
例題4、B
解析：正常情況下，電流表應(yīng)該串聯(lián)在電路中，燈泡能發(fā)光，說(shuō)明電流表已經(jīng)接入了電路．而電流表的示數(shù)為零時(shí)，只能說(shuō)明電流表雖然接入了，但并沒(méi)有發(fā)揮它的作用． 解答：A、如果電流表的正、負(fù)接線柱接反了，會(huì)出現(xiàn)指針倒轉(zhuǎn)的情況，而不應(yīng)為零； B、燈泡亮，說(shuō)明電流表處已接入電路，示數(shù)為零最大的可能就是被導(dǎo)線短路，造成電流走了導(dǎo)線，而沒(méi)有通過(guò)電流表； C、如果電源壞了，不但電流表的示數(shù)為零，燈泡更不會(huì)發(fā)光； D、因?yàn)殡娏鞅硎谴?lián)在電路中的，如果電流表被開(kāi)路，則整個(gè)電路不通，燈泡也就不會(huì)亮了。故B符合題意。
例題5、a；0.32
解析：由圖知，電流表指針偏向了0刻度線的左側(cè)，原因是正負(fù)接線柱接反了，也就是電流從導(dǎo)線a進(jìn)入了電流表；為測(cè)量正確并且讀數(shù)誤差較小，需要改變進(jìn)入電流表的電流方向，改接小量程，所以需要將導(dǎo)線a與標(biāo)有“0.6”的接線柱相連，b與標(biāo)有“-”的接線柱相連。圖1中的電流表應(yīng)該選擇的是0～0.6A量程，對(duì)應(yīng)的分度值為0.02A，此時(shí)電流表的示數(shù)為0.32A。
三、隨堂練習(xí)：
1、D 2、A 3、C 4、D 5、D 6、C 7、C
8、若是使用前，說(shuō)明指針未校零；若是測(cè)量中，則是電流表正負(fù)接線柱接反了
四、課后練習(xí)：
1、D 2、D 3、C 4、D 5、A 6、A 7、C 8、B 9、D 10、B 11、C
12、0～0.6；0.02；0.48；0～3；0.1；1.2
13、（1）電流表指針沒(méi)有調(diào)零；C
（2）
14、（1）L1不發(fā)光，L2發(fā)光 （2）L1被電流表A1短路了；電流表A2的正負(fù)接線柱接反了
（3）
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第四章 電路探秘
浙教版八年級(jí)上冊(cè)
第2節(jié) 電流的測(cè)量（1）
－－－電流強(qiáng)度、電流的測(cè)量
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：了解電流強(qiáng)度的意義、符號(hào)；了解電流的單位；了
解電流表的量程及讀數(shù)；會(huì)用電流表測(cè)電流；
科學(xué)思維：正確使用電流表測(cè)量電路中的電流并正確讀取和記
錄電流；
探究實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手觀察、模仿等方式學(xué)習(xí)規(guī)范使用電流表；
發(fā)展動(dòng)手操作能力；
態(tài)度責(zé)任：通過(guò)對(duì)電流表的使用，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的科學(xué)
態(tài)度。
復(fù)習(xí)鞏固
1、電路的三種狀態(tài)是指 、 和 ；
2、電流是 的結(jié)果，規(guī)定 為電流的方向；電路中，電流從 流出經(jīng)過(guò) ，回到 ；
3、電路的連接方式有兩種： 和 ；復(fù)雜電路都以這兩種電路為基礎(chǔ)連接而成；
4、電路圖是 的圖。
通路 開(kāi)路 短路
自由電荷定向移動(dòng)
正電荷定向移動(dòng)的方向
電源正極
用電器、開(kāi)關(guān)等
電源負(fù)極
串聯(lián)電路 并聯(lián)電路
用元件符號(hào)代替實(shí)物表示電路
新知導(dǎo)入
如果你家要安裝一個(gè)用電量較大的電器（如大功率空調(diào)），往往要考慮進(jìn)戶的電表是否夠容量，布線時(shí)需要用多粗的電線。考慮這些問(wèn)題的主要依據(jù)是用電器工作時(shí)的電流大小。
新知講解
一、電流強(qiáng)度
1、電流的定義：
電流是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)線某一截面的電荷的多少，用字母I 表示。
2、電流的大小：
（1）電流的大小：
導(dǎo)體中電流的大小稱為電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流。
（2）電流的單位：
電流的單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)為 A。
1安=103 毫安 （ 1A=103 mA ）
1毫安 =103微安 （ 1mA=103μA ）
視頻：電流強(qiáng)度
新知講解
3、不同的用電器工作時(shí)電流不同：
（1）不同的用電器工作電流是不同的；
（2）同一個(gè)用電器在不同工作狀態(tài)下的電流也不相同。
新知講解
4、人體中的微電流：
人體生命過(guò)程中的新陳代謝及一切活動(dòng)都產(chǎn)生電。
（1）心電圖是心跳產(chǎn)生的電波：
人體本身大約每秒有一個(gè)微弱的脈沖電流傳遍心肌，用以觸發(fā)、控制心跳。
這些微電流也會(huì)經(jīng)身體組織傳到皮膚。用專門的儀器可以探測(cè)到這些電流，將其放大后，就可在顯示屏上看到表示心臟正常與否的心電圖。
新知講解
（2）腦電圖是大腦活動(dòng)產(chǎn)生的腦電波：
對(duì)人腦不同程度的刺激事件，會(huì)使人腦產(chǎn)生不同形式的腦電流，探測(cè)并放大這些腦電流就能對(duì)人腦的思維或者情緒狀態(tài)進(jìn)行分析并作出推測(cè)或判斷。
據(jù)此原理，人們發(fā)明了測(cè)謊儀。
新知講解
5、安全電流：
（1）人體對(duì)電流的反應(yīng)：
人體對(duì)來(lái)自外界不同強(qiáng)度的電流也有不同的反應(yīng)。
一般情況下，能引起人感覺(jué)的最小電流約為 1 毫安，當(dāng)通過(guò)人體的電流達(dá)到 10 毫安以上時(shí)，人就有生命危險(xiǎn)了。
（2）人體的安全電流：
①安全電流又稱安全流量或允許持續(xù)電流，人體安全電流即通過(guò)人體電流的最低值。
②電擊對(duì)人體的危害程度，主要取決于通過(guò)人體電流的大小和通電時(shí)間長(zhǎng)短；
③安全電流為10毫安。
討論交流
通過(guò)某一燈泡的電流越大，燈泡的亮度會(huì)越大。但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過(guò)的電流的具體數(shù)據(jù)？
通過(guò)某一燈泡的電流越大，燈泡的亮度會(huì)越大。所以可以通過(guò)亮度比較電流的大小，但這只是粗略地定性比較大小；并不是確定電流到底有多大，或電流相關(guān)多少；所以若要確定流過(guò)的電流的具體數(shù)據(jù)，還得使用專業(yè)儀器設(shè)備。（專業(yè)的測(cè)量交給專業(yè)的儀器）
新知講解
二、電流的測(cè)量
1、電流的測(cè)量?jī)x器：電流表（符號(hào) ）
表盤
指針
調(diào)零螺絲
負(fù)接線柱
正接線柱
符號(hào)
圖4－22 實(shí)驗(yàn)室常用的電流表
新知講解
2、電流表的量程和接線柱：
（1）量程
實(shí)驗(yàn)室用的電流表有兩個(gè)量程：
①大量程：0～3A （每一大格1A，每一小格0.1A）
②小量程：0～0.6A（每一大格0.2A，每一小格0.02A）
（2）接線柱
實(shí)驗(yàn)室用的電流表有三個(gè)接線柱：
①一個(gè)負(fù)接線柱
②兩個(gè)正接線柱
活動(dòng)：
對(duì)不同量程的電流表來(lái)說(shuō)，最小刻度所表示的電流值是不同的。
如圖 4-22 所示電表，當(dāng)量程為 0～0.6 安時(shí)，
最小刻度表示的電流值為_(kāi) ____安，讀數(shù)為_(kāi)____安。
當(dāng)量程為0～3安時(shí)，最小刻度表示的電流值為 安，
圖中讀數(shù)為_(kāi)____安。
據(jù)此，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
。
0.02
0.36
0.1
1.8
①電流表的刻度均勻的，且左小右大；
②大量程的一大格為小量程一大格的5倍；
③大量程的一小格為小量程一小格的5倍；
④指針位于相同位置時(shí)，大量程讀數(shù)為小量程讀數(shù)的5倍。
新知講解
3、電流表的使用規(guī)范：
視頻：
電流表的使用規(guī)范
（點(diǎn)擊圖片播放）
新知講解
（1）電流表使用前的準(zhǔn)備：
①接線時(shí)，導(dǎo)線銅絲部分彎成半圓，順時(shí)針套在接線柱上，擰緊螺母；
②選擇合適的電流表：選擇合適的量程與最小刻度的電流表；
③校零：觀察指針位置，確保電流表指針指在“0”位置時(shí)，才能使用電流表。
手工接線方法
電流表“校零”
新知講解
（2）電流表與被測(cè)電路串聯(lián)；
（3）電流從“+”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表
[“+”接線柱靠近電源正極，“－”接線柱靠近電源負(fù)極]：
串聯(lián)電路
并聯(lián)電路
新知講解
（4）電流表的“試觸法”選擇量程；（先大后小）
－ +
新知講解
（5）不能直接測(cè)電源電流：
絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極。
（注：電流表可近似看作導(dǎo)線，若直接連接電源兩極，則出現(xiàn)電源短路。）
不能出現(xiàn)電源短路
+ －
活動(dòng)：
1）如圖所示，根據(jù)電路圖將實(shí)物用導(dǎo)線連接起來(lái)，閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈的亮度，并測(cè)出電路中的電流值。
注意：導(dǎo)線不要交叉。
示數(shù)舉例：
電流值 ；
燈的亮度： 。
I=0.20A
較亮
活動(dòng)：
示數(shù)舉例：
電流值 ；
燈的亮度： 。
I=0.32A
2）再用 2 節(jié)電池代替 1節(jié)電池，觀察燈的亮度，并測(cè)出電路中的電流值。
更亮
隨堂練習(xí)
1、關(guān)于電流強(qiáng)度的概念，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．電流強(qiáng)度是表示電荷移動(dòng)快慢的
B．電流強(qiáng)度是表示電流的大小
C．通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量越多，電流強(qiáng)度就越大
D．通電時(shí)間越長(zhǎng)，導(dǎo)體中電流強(qiáng)度就越大
B
隨堂練習(xí)
2、一位同學(xué)在使用電流表測(cè)較小電流時(shí)，應(yīng)該使用“—”和“0.6”兩個(gè)接線柱，但錯(cuò)誤地使用了“—”和“3”兩個(gè)接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會(huì)出現(xiàn)（ ）
A．指針不動(dòng)
B．指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)
C．指針擺動(dòng)偏小
D．指針擺動(dòng)太大，電流表可能被燒壞
C
隨堂練習(xí)
3、小剛設(shè)計(jì)了四幅用電流表測(cè)量燈的電流，如圖所示。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，不可能造成電源或電流表?yè)p壞的電路圖是（ ）


A
隨堂練習(xí)
4、如圖所示的電路中，電流表A1測(cè)的是 ，A2測(cè)的是
的電流。
L1、L2總電流
L2
隨堂練習(xí)
5、如圖所示，電流表的示數(shù)是(　　)
A．1.8 A
B．0.36 A
C．可能是1.8 A，也可能是0.36 A
D．可能是1.4 A，也可能是0.33 A
C
隨堂練習(xí)
6、如圖所示是電流表正在使用，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出造成其現(xiàn)象的原因。
甲同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________；
乙同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________；
丙同學(xué)的問(wèn)題：____________________________________。
正負(fù)接線柱接反了
所選量程太大
所選量程太小
課堂總結(jié)
1、電流強(qiáng)度來(lái)表示電路中的電流的大小，并用字母I來(lái)表示。
單位：安培（安） 符號(hào) A 其他單位：毫安（mA） 微安（μA）
2、測(cè)量電流的大小——雙量程電流表
3、電流表的使用：
選擇合適的量程，使被測(cè)電流不超出電流表量程
串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中
使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出。
不允許把電流表直接連到電源的兩端
板書設(shè)計(jì)
4.2 電流的測(cè)量（1）
……電流、電流測(cè)量
1、電流：I
單位：安培（ A ）
2、測(cè)量電流：電流表
量程
3、電流表的使用：
①量程合適
②串聯(lián)
③電流 “+”進(jìn)“-” 出
④不允許直接連電源兩端
0－3A 一大格：1A 一小格：0.1A
0－0.6A 一大格：0.2A 一小格：0.02A
作業(yè)布置
1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；
2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；
3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；
4、預(yù)習(xí)“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”相關(guān)內(nèi)容。
謝謝
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