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(共12張PPT)
第7課時(shí)　風(fēng)的成因
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
錄
04
思維拓展
1. 形成了風(fēng)。我們可以用嘴吹、用扇子扇、快速跑等方式
讓空氣快速流動(dòng)。
2. 風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)：空氣受熱會(huì) ，周圍的 會(huì)補(bǔ)充進(jìn)盒
子，流動(dòng)的空氣就形成了風(fēng)。
空氣流動(dòng)　
上升　
冷空氣　
3. 太陽(yáng)的熱量使空氣冷熱發(fā)生變化，大自然的風(fēng)主要是由于不同地方的
空氣溫度不同，熱空氣 ，冷空氣 ，造成空氣流動(dòng)。
上升　
下降　
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4. “遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”梅花的香氣能傳播得很遠(yuǎn)，是因?yàn)?br/>（　C?。?br/>A. 空氣占據(jù)了空間 B. 空氣沒(méi)有固定的形狀
C. 空氣會(huì)流動(dòng)
C
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5. 用如圖所示的裝置模擬一間房間，蠟燭相當(dāng)于房間里的暖氣片。蠟燭
點(diǎn)燃后，下列說(shuō)法中，正確的是（　C　）
A. 蠟燭周圍的空氣受熱后上升，上升后變冷，又再次下
降，最后從側(cè)面的開(kāi)口流出
B. 蠟燭周圍的空氣受熱后，有一部分從上面的開(kāi)口流出，
另一部分從側(cè)面的開(kāi)口流出
C. 熱空氣上升后，周圍較冷的空氣會(huì)流動(dòng)過(guò)來(lái)，補(bǔ)充熱空氣上升后留下的空間
C
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6. 在風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)中，蚊香的作用是（　C　）
A. 制造熱空氣 B. 照亮盒子內(nèi)部
C. 便于觀察空氣的流動(dòng)
7. 當(dāng)屋內(nèi)比屋外溫度低時(shí)，門縫底部的紙片會(huì)（　A?。?br/>A. 向屋外飄 B. 向屋內(nèi)飄 C. 不確定
C
A
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8. 下列說(shuō)法中，不正確的是（　B?。?br/>A. 月球上沒(méi)有空氣，所以無(wú)法形成風(fēng)
B. 有空氣的地方一定有風(fēng)
C. 風(fēng)是空氣流動(dòng)產(chǎn)生的
9. 大自然里的風(fēng)，產(chǎn)生的原因是（　C　）
A. 地球自轉(zhuǎn) B. 風(fēng)婆婆在吹風(fēng)
C. 不同地方受熱不均
B
C
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10. 如圖所示，電扇可以給我們送風(fēng)，主要是因?yàn)椋ā?。?br/>A. 電扇可以吸收空氣 B. 電扇可以壓縮空氣
C. 電扇可以讓周圍的空氣流動(dòng)
C
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11. 風(fēng)是怎樣形成的呢？讓我們一起來(lái)做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。
（1） 如圖所示，為了看清透明塑料筒內(nèi)空氣流動(dòng)情況，可將點(diǎn)燃的蚊
香放在 （填字母）。
A. 側(cè)面的圓洞旁 B. 上面的圓洞旁
C. 兩個(gè)地方都可以
A　
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（2） 蚊香的煙可以讓我們看清空氣流動(dòng)的路線，其中路線正確的
是 （填字母）。
A. B. C.
（3） 點(diǎn)燃蠟燭后，透明塑料筒內(nèi)外的空氣不同的是 （填字母）。
A. 筒外的空氣熱 B. 筒內(nèi)的空氣熱
C. 筒內(nèi)外的空氣溫度一樣
A　
B　
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（4） 將透明塑料筒側(cè)面的圓洞封起來(lái)，我們將看到 （填字母）。
A. 紙條依然不斷飄動(dòng)
B. 紙條馬上不再飄動(dòng)，蠟燭馬上熄滅
C. 紙條還會(huì)飄動(dòng)幾次，然后停止飄動(dòng)
C　
（5） 做了這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為“風(fēng)”的形成原因是

。
（6） 風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，如果我們發(fā)現(xiàn)煙往東邊飄去，那么此時(shí)
可以判斷吹的風(fēng)是 。
空氣受熱后
會(huì)上升，周圍的冷空氣補(bǔ)充到熱空氣上升后留下的空間里，使得空氣流
動(dòng)，從而形成了風(fēng)　
西風(fēng)　
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12. 鎂鎂的家鄉(xiāng)在寧波，寧波是一座美麗的海濱城市。每當(dāng)夜晚，鎂鎂
面朝大海時(shí)總能感受到身后微微涼風(fēng)襲來(lái)，這是因?yàn)橐雇頃r(shí)海面的溫度
比陸地的溫度高。請(qǐng)你給圖上直線標(biāo)上箭頭，使其能正確表示空氣的流
動(dòng)方向，并用簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
（答案圖）
夜晚時(shí)，海面的溫度比陸地的溫度高，海面上方的空氣
溫度高，做上升運(yùn)動(dòng)，陸地上氣溫較低的空氣會(huì)流向海
洋進(jìn)行補(bǔ)充，產(chǎn)生空氣流動(dòng)，形成“陸風(fēng)”
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12(共10張PPT)
第1課時(shí)　感受空氣
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
錄
04
思維拓展
1. 空氣的特征： 、 、透明、 、 、
、很輕、 等。
2. 物質(zhì)一般分為 、 和 三種狀態(tài)。
無(wú)色　
無(wú)味　
看不見(jiàn)　
摸不著
會(huì)流動(dòng)　
無(wú)固定形狀（合理即可）　
固態(tài)　
液態(tài)　
氣態(tài)　
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3. 下列方法中，能夠讓我們感知空氣存在的是（　B?。?br/>A. 聞一聞 B. 扇一扇 C. 看一看
4. 想要收集一些空氣，下列工具中，最方便的是（　C?。?br/>A. 紗布 B. 破洞的瓶子 C. 塑料袋
B
C
5. 空氣的顏色是（　A　）
A. 無(wú)色的 B. 白色的 C. 藍(lán)色的
6. 不屬于固體、液體、氣體的共同特點(diǎn)的是（　C　）
A. 占據(jù)空間 B. 有質(zhì)量 C. 會(huì)流動(dòng)
A
C
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7. 如圖所示，氣球可以被擰成不同的形狀，主要原因是（　C　）
A. 空氣很輕
B. 空氣占據(jù)空間
C. 空氣沒(méi)有固定的形狀
C
8. 不能說(shuō)明袋子中裝有空氣的是（　B?。?br/>A. 擠壓袋子，袋口的紙條飄動(dòng)
B. 袋子鼓鼓的
C. 放入水中，袋口有氣泡冒出
B
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9. 下列屬于描述空氣的特點(diǎn)的是（　A　）
A. 能流動(dòng) B. 沒(méi)有質(zhì)量 C. 有固定體積
10. 使用救生圈可以使不會(huì)游泳的人浮在水面上，是因?yàn)椋ā?。?br/>A. 空氣有一定的體積 B. 空氣能流動(dòng) C. 空氣比水輕
A
C
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11. 觀察空氣。
（1） 用塑料袋收集空氣的原因是 （填字母）。
A. 塑料袋很輕
B. 塑料袋很薄
C. 塑料袋的密封性好
C　
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（2） 認(rèn)真觀察收集到的空氣，發(fā)現(xiàn)有下列特征，請(qǐng)?jiān)谡_描述后的
“ ”里畫(huà)“√”。
顏　色 有色　　　　無(wú)色√
氣　味 有氣味　　　　無(wú)味√
是否透明 不透明　　　　透明√
是否會(huì)流動(dòng) 不會(huì)流動(dòng)　　　　會(huì)流動(dòng)√
是否看得見(jiàn) 看得見(jiàn)　　　　看不見(jiàn)√
是否摸得到 摸得到　　　　摸不到√
√
√
√
√
√
√
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（3） 我們發(fā)現(xiàn)裝滿空氣的塑料袋的形狀是 （填字母，下同）。
A. 固定的 B. 不固定的 C. 無(wú)法判斷是否固定
（4） 我們發(fā)現(xiàn)可以用 把塑料袋裝滿。
A. 空氣 B. 玩具 C. 小木塊
B　
A　
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12. 粉筆里有空氣嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
粉筆里有空氣。實(shí)驗(yàn)材料：粉筆、水、塑料盆。實(shí)驗(yàn)方法：塑料盆里放
水，把粉筆放入水中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：粉筆表面出現(xiàn)小氣泡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：粉
筆中有空氣
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12(共12張PPT)
第6課時(shí)　我們來(lái)做“熱氣球”
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
錄
04
思維拓展
1. 制作“熱氣球”時(shí)，會(huì)觀察到袋子表面繃緊，溫度 ，手拎袋
子所需的力變 ；松開(kāi)手，袋子會(huì) ，然后落下來(lái)。袋子里
的空氣受熱后會(huì) 變 而 ，變冷后袋子里空氣
變 又下降。
升高　
小　
上升　
膨脹　
輕　
上升　
收
縮　
重　
2. 同體積的熱空氣比冷空氣 ，會(huì)浮在冷空氣上方。
3. 孔明燈是利用 的原理制作的。（孔明燈有火災(zāi)隱
患，盡量不要燃放孔明燈）
輕　
熱空氣會(huì)上升　
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4. 在做“熱氣球”活動(dòng)中，蠟燭起到的主要作用是（　B?。?br/>A. 照明 B. 加熱袋內(nèi)空氣 C. 加熱塑料袋
5. 空氣在加熱過(guò)程中（　B?。?br/>A. 體積縮小，往上升 B. 體積膨脹，往上升
C. 不會(huì)發(fā)生變化
B
B
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6. 在做“熱氣球”活動(dòng)中，要讓塑料袋升得又高又快，下列做法中，
可行的是（　C?。?br/>A. 將塑料袋直接套在蠟燭上面
B. 將塑料袋換成更厚的
C. 使“熱氣球”內(nèi)部的空氣溫度升得更高后再松手
C
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7. 想要將熱氣球下降就要（　A　）
A. 降低熱氣球內(nèi)空氣的溫度 B. 加熱熱氣球內(nèi)的空氣
C. 保持溫度不變
8. 冬天，我們?cè)诜块g里安裝暖氣片，正確的安裝位置是（　C?。?br/>A. B. C.
A
C
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9. 超市里常用冰塊給魚(yú)保鮮，保鮮效果最好的是將冰塊放在魚(yú)的
（　C?。?br/>A. 下面 B. 側(cè)面 C. 上面
10. 關(guān)于冷熱空氣的流動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是（　A?。?br/>A. 如果冷空氣在上，冷空氣會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，熱空氣上升
B. 如果熱空氣在上，那么熱空氣會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，冷空氣會(huì)向上運(yùn)動(dòng)
C. 如果冷空氣在下，那么冷空氣會(huì)向上運(yùn)動(dòng)，熱空氣下降
C
A
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11. 觀察熱空氣的流動(dòng)。
（1） 用細(xì)線、吸管、空紙杯和蠟燭做圖甲實(shí)驗(yàn)，用“ ”“ ”分別標(biāo)
出兩個(gè)紙杯的位置變化。
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（2） 做圖乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛇形紙帶會(huì) （填字母）。
A. 向下 B. 旋轉(zhuǎn) C. 不動(dòng)
（3） 我們發(fā)現(xiàn)，空氣受熱后會(huì) 。
B　
上升　
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12. 鎂鎂打算在家做“熱氣球”，但是遇到了一些困難，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)
知識(shí)幫助她。
（1） 如圖所示為鎂鎂畫(huà)的一部分的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)你幫助鎂鎂添上蠟燭。
（答案圖）
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（2） 按照設(shè)計(jì)圖制作完成后，點(diǎn)燃蠟燭，過(guò)一會(huì)兒，用手摸塑料袋，
會(huì)感覺(jué)到 。此時(shí)松開(kāi)手，“熱氣球”會(huì) （填“上升”或
“下降”）。
（3） 請(qǐng)你幫助鎂鎂解釋“熱氣球”能升空的原因：
。
熱　
上升　
空氣受熱后體積
膨脹，熱空氣上升　
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（4） 鎂鎂的“熱氣球”上升了一會(huì)兒就掉下來(lái)了，這是因?yàn)?
。
（5） 請(qǐng)你想個(gè)辦法讓鎂鎂的“熱氣球”升得更高。
選擇一個(gè)更大的耐高溫的袋子，讓空氣加熱溫度更高一些后再松手升空
（合理即可）
空氣變
冷，冷空氣不會(huì)上升，塑料袋會(huì)因自身質(zhì)量慢慢地飄落下來(lái)　
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12(共13張PPT)
第2課時(shí)　空氣能占據(jù)空間嗎
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
錄
04
思維拓展
1. 我們周圍充滿著 。泥土里、水里也有空氣。
2. 空氣和水、石頭一樣都能 。
空氣　
占據(jù)一定的空間　
3. 將紙團(tuán)粘在玻璃杯底部，慢慢地 倒扣入水中，如果看到
，那么說(shuō)明 。在杯子底部扎一個(gè)小孔，再把
杯子壓入水中，杯中水位慢慢上升，杯底小孔冒氣泡。
豎直　
紙
團(tuán)不濕　
空氣占據(jù)空間　
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4. 在水槽的水面上撒些碎小的泡沫塑料，將杯子豎直倒扣入水中，泡沫
塑料位置變動(dòng)了。關(guān)于“泡沫塑料位置變動(dòng)的原因”，同學(xué)們說(shuō)法不
一，你認(rèn)為正確的是（　C　）
A. 水從杯子兩側(cè)擠進(jìn)了杯子中，泡沫塑料被水壓到了水底
B. 杯子把泡沫塑料壓到了水底
C. 杯子中的空氣占據(jù)了空間，把泡沫塑料壓到了水槽底部
C
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5. 做壓杯入水實(shí)驗(yàn)時(shí)，錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作是（　C?。?br/>A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)要明確分工，盡量不要弄灑水
B. 杯子取出時(shí)，可以用毛巾把杯口的水擦干
C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)杯子要傾斜倒扣入水中，傾斜拿出來(lái)
C
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6. 關(guān)于空氣占據(jù)空間，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　B?。?br/>A. 有空氣的地方，就有空間被空氣占據(jù)著
B. 很容易就能往一個(gè)空杯子里倒?jié)M水，說(shuō)明空氣有時(shí)候不占據(jù)空間
C. 一個(gè)癟的氣球能被吹得鼓起來(lái)，是因?yàn)榭諝饽苷紦?jù)氣球里面的空間
B
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7. 一根吸管連著一個(gè)有瓶塞的密封的玻璃瓶（如圖），往瓶子里吹氣，
下列說(shuō)法中，正確的是（　B?。?br/>A. 可以不停地吹進(jìn)空氣
B. 只能吹進(jìn)少許空氣
C. 開(kāi)始不能吹進(jìn)空氣，后來(lái)就可以了
B
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8. 在《烏鴉喝水》的故事里，烏鴉將許多小石子放入瓶中，水面就升高
了，這是因?yàn)椋ā?。?br/>A. 空氣占據(jù)了水的空間
B. 水占據(jù)了小石子的空間
C. 小石子占據(jù)了水的空間
C
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9. 把磚塊放進(jìn)裝有水的盆中，會(huì)冒出許多小氣泡，這是（　C?。?br/>A. 干燥的磚塊被水浸泡發(fā)生的現(xiàn)象
B. 磚塊在水中呼吸的現(xiàn)象
C. 磚塊中的空隙原先被空氣占據(jù)著，現(xiàn)在水把占據(jù)磚塊空隙的空氣擠出來(lái)的結(jié)果
C
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10. 冬天，我們輕輕拍打剛晾干的羽絨服，發(fā)現(xiàn)羽絨服鼓了起來(lái)，重新
變得蓬松了，原因是（　A?。?br/>A. 拍打時(shí)，空氣進(jìn)入羽絨服，羽絨間的空隙被空氣占據(jù)了
B. 拍打時(shí)，羽絨服褶皺部分被抹平，體積變大了
C. 拍打時(shí)，人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，誤以為羽絨服變鼓了
A
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11. 為了感受空氣的存在，鈉鈉做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1） 將一團(tuán)紙緊緊塞在杯子底部，將杯子豎直倒扣入水中，看到的現(xiàn)
象是 。
（2） 將杯子重新倒扣入水中，把杯子慢慢傾斜，看到的現(xiàn)象是水
中 ，杯子內(nèi) ，紙團(tuán)變濕。
杯中進(jìn)入部分水，紙團(tuán)沒(méi)有濕　
有氣泡冒出　
進(jìn)滿水　
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（3） 以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。
（4） 如圖所示，用杯子將浮于水面上的乒乓球豎直壓入水中，乒乓球
會(huì)停留在杯子的哪個(gè)位置？
　 　
（答案圖）
① 請(qǐng)?jiān)谟疑蠄D中畫(huà)出乒乓球的位置。
② 我的理由是 。
空氣占據(jù)空間　
空氣占據(jù)空間　
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12. 如圖所示，你能將瓶（密封性良好）內(nèi)裝滿水嗎？為什么？怎樣才
能裝滿水呢？
瓶?jī)?nèi)不能裝滿水。因?yàn)槠孔邮敲荛]的，瓶?jī)?nèi)空間被空氣占據(jù)著。要想將
瓶?jī)?nèi)裝滿水，可以將瓶塞拔出（合理即可）
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12(共13張PPT)
第4課時(shí)　空氣有質(zhì)量嗎
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
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04
思維拓展
1. 空氣具有一定的 ，并且空氣的質(zhì)量是可以被測(cè)量的。
質(zhì)量　
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
2. 可以用來(lái)研究空氣是否有質(zhì)量：
a. 在天平的一端放上癟氣球，另一端放綠豆，直至天平 （說(shuō)明
此時(shí)癟氣球與綠豆質(zhì)量相同）。
b. 給氣球打入10筒空氣，放回原處，天平失去平衡。氣球一端 ，綠豆一端 。
c. 在綠豆一端繼續(xù)加綠豆，直至天平恢復(fù)平衡。打入的10筒空氣的質(zhì)
量 增加的綠豆的質(zhì)量。
d. 給氣球放掉一部分空氣，放回原處，天平又失去平衡。 一端
上翹， 一端下沉。
簡(jiǎn)易天平　
平衡　
下沉
上翹　
等于　
氣球　
綠豆　
1
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10
3. 一個(gè)氣球被擠癟了，這時(shí)氣球中不會(huì)改變的是（　C　）
A. 空氣的形狀 B. 空氣的體積
C. 空氣的質(zhì)量
C
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10
4. 把同體積的空氣和鐵比較，下列說(shuō)法中，正確的是（　A?。?br/>A. 鐵的質(zhì)量大
B. 空氣的質(zhì)量大
C. 空氣的質(zhì)量有可能比鐵的大
A
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5. 下列能證明空氣有質(zhì)量的是（　A?。?br/>A. 用電子秤測(cè)得同一皮球充氣后比癟時(shí)的質(zhì)量大
B. 熱氣球在空氣中能上升
C. 用手掂癟氣球和吹鼓的氣球，感覺(jué)質(zhì)量差不多
A
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10
6. 下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　A?。?br/>A. 橡皮泥改變形狀后，質(zhì)量也會(huì)發(fā)生變化
B. 液體占據(jù)一定的空間
C. 空氣具有質(zhì)量
A
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7. 下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　C　）
A. 癟的皮球充足氣后，增加的質(zhì)量很小
B. 天平可以較為精確地測(cè)量物體質(zhì)量
C. 同體積的空氣和水相比，空氣更重
C
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8. 鎂鎂在相同大小和材質(zhì)的瓶子內(nèi)分別裝滿了水、石子和空氣，其中最
輕的瓶子是（　B?。?br/>A. 裝水的 B. 裝空氣的 C. 裝石子的
B
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9. 如圖所示為一個(gè)小天平，在其左端放一個(gè)未充足氣的氣球，右端放一
些紅豆，使小天平保持平衡。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1） 給氣球充足氣，再放回小天平，此時(shí)小天平 （填字母，下
同）。
A. 左端上升 B. 左端下沉 C. 仍舊平衡
B　
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（2） 繼續(xù)往氣球里打進(jìn)5筒空氣，這是利用了空氣 的特征。
A. 有質(zhì)量 B. 可以被壓縮 C. 摸不著
（3） 本實(shí)驗(yàn)中，我們用天平來(lái)測(cè)量空氣的質(zhì)量，日常生活中我們還可
以利用 證明空氣有質(zhì)量。
A. 勺子 B. 氣溫計(jì) C. 精密電子秤
B　
C　
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10. 在古代，人們一度認(rèn)為空氣是沒(méi)有質(zhì)量的，直到17世紀(jì)，伽利略做
了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用氣泵向一個(gè)玻璃瓶中盡可能多地裝入一些空氣，并封住
瓶口，用天平稱出玻璃瓶的質(zhì)量。然后把瓶口打開(kāi)，再次稱量，發(fā)現(xiàn)玻
璃瓶的質(zhì)量減少了。伽利略認(rèn)為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開(kāi)后跑出來(lái)
的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。
（1） 第一個(gè)證明空氣有質(zhì)量的科學(xué)家是 （填字母，下同）。
A. 牛頓 B. 伽利略 C. 愛(ài)迪生
（2） 下列做法中，不能證明空氣有質(zhì)量的是 。
A. 先稱出空瓶的質(zhì)量，再向瓶?jī)?nèi)充氣，再次稱量
B. 先向瓶?jī)?nèi)充氣，稱出質(zhì)量，然后打開(kāi)瓶口放氣，再次稱量
C. 先稱出空瓶的質(zhì)量，再向瓶?jī)?nèi)充氣，然后打開(kāi)瓶口放氣，再次稱量
B　
C　
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10(共13張PPT)
第3課時(shí)　壓縮空氣
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
錄
04
思維拓展
1. 空氣占據(jù)的空間容易被 ，也容易被 ，被壓縮的空氣
具有 。被壓縮得越厲害， 。
2. 空氣由許多微粒組成。空氣微粒之間的距離 ，因此很容易
被 。在壓縮過(guò)程中，微粒的 和 保持不變，微
粒間的距離 。
壓縮　
擴(kuò)張　
彈性　
彈性越強(qiáng)　
較大　
壓縮　
大小　
數(shù)量　
變小　
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10
11
3. 如圖所示，注射器的活塞能壓下去，但不能壓到底，這說(shuō)明空氣
（　B?。?br/>A. 不能被壓縮
B. 占據(jù)空間
C. 有質(zhì)量
B
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11
4. 鈉鈉做“壓縮空氣和水”的實(shí)驗(yàn)，為保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，下列做法中，
錯(cuò)誤的是（　C?。?br/>A. 用相同的力度 B. 使用相同的注射器
C. 抽取5毫升空氣、3毫升水
C
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11
5. 下列過(guò)程中，沒(méi)有利用壓縮空氣具有彈性的是（　C?。?br/>A. 充足氣的籃球彈起 B. 射釘槍射釘
C. 熱氣球升空
6. 用注射器做壓縮水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到（　B　）
A. 水溫上升 B. 水很難被壓縮
C. 水中出現(xiàn)大量氣泡
C
B
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10
11
7. 根據(jù)下表，甲、乙、丙三種物質(zhì)中，最有可能是空氣的為（　C　）
物　質(zhì) 是否占據(jù)空間 空間能否被壓縮 是否會(huì)流動(dòng)
甲 是 否 是
乙 是 否 否
丙 是 是 是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
C
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10
11
8. 空氣被壓縮后體積變小是因?yàn)榭諝馕⒘＃ā?。?br/>A. 大小變小了 B. 數(shù)量變少了 C. 間隙變小了
9. 利用打氣筒能將比輪胎體積大很多的空氣打進(jìn)自行車輪胎，這是因?yàn)?br/>（　B　）
A. 空氣具有一定的質(zhì)量 B. 空氣可以被壓縮
C. 空氣可以被擴(kuò)張
C
B
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10
11
10. 鈉鈉用注射器進(jìn)行如圖所示的操作，數(shù)據(jù)記錄見(jiàn)下表。
　　
注射器內(nèi)物體的體積 向下壓活塞時(shí)物體的體積 向上拉活塞時(shí)物體的
體積
15毫升 9毫升 20毫升
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11
（1） 從表中我們可以發(fā)現(xiàn)，注射器內(nèi)的物體的 發(fā)生了變化，
當(dāng)向下壓活塞時(shí)物體被 （填“壓縮”或“拉伸”）了，此時(shí)松
手會(huì)發(fā)現(xiàn)活塞 。
（2） 如果這種物質(zhì)是空氣和水中的一種，那么你認(rèn)為它是 ，
因?yàn)? 。
體積　
壓縮　
向上彈回　
空氣　
空氣容易被壓縮　
注射器內(nèi)物體的體積 向下壓活塞時(shí)物體的體積 向上拉活塞時(shí)物體的
體積
15毫升 9毫升 20毫升
1
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9
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11
（3） 用注射器做壓縮空氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到 （填字母）。
A. 空氣很難被壓縮 B. 空氣可以被壓縮
C. 空氣可以被壓縮到0毫升
B　
注射器內(nèi)物體的體積 向下壓活塞時(shí)物體的體積 向上拉活塞時(shí)物體的
體積
15毫升 9毫升 20毫升
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11
11. 用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。用力壓活塞，
管口處的橙子皮會(huì)像子彈一樣發(fā)射出去。
（1） 這個(gè)實(shí)驗(yàn)利用的原理是 （填字母）。
A. 空氣能占據(jù)空間 B. 空氣看不見(jiàn)、摸不著
C. 壓縮空氣能產(chǎn)生彈力
C　
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（2） 下列常見(jiàn)物品中，利用的原理和上面相同的是 （填字母）。
A. B. C.
（3） 壓縮空氣產(chǎn)生的彈力大小與什么有關(guān)？
壓縮空氣產(chǎn)生的彈力大小與空氣被壓縮的程度有關(guān)，空氣被壓縮的程度
越大，產(chǎn)生的彈力越大
B　
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11(共12張PPT)
第5課時(shí)　一袋空氣的質(zhì)量是多少
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
錄
04
思維拓展
1. 使用 、 等物體來(lái)衡量空氣質(zhì)量的原因：① 它們
的質(zhì)量 ；② 每顆綠豆、每枚回形針的質(zhì)量幾乎 。
2. 如果測(cè)出20筒空氣的質(zhì)量大約是3克，那么100筒空氣的質(zhì)量大約
是 克。
綠豆　
回形針　
很小　
相同　
15　
1
2
3
4
5
6
7
8
3. 皮球充氣前的質(zhì)量為997克，用打氣筒充入20筒空氣后的質(zhì)量最有可
能是（　C?。?br/>A. 996克 B. 1503克 C. 1000克
C
1
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5
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7
8
4. 我們用簡(jiǎn)易天平來(lái)測(cè)量空氣的質(zhì)量。左邊是氣球，右邊是若干枚回
形針，天平是平衡的。假如在左邊氣球里打入10筒空氣后，在右邊再放
12枚回形針，能讓天平仍然保持平衡，那么我們可以說(shuō)10筒空氣的質(zhì)量
（　B?。?br/>A. 大于12枚回形針的質(zhì)量 B. 等于12枚回形針的質(zhì)量
C. 小于12枚回形針的質(zhì)量
B
1
2
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5
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7
8
5. 把癟皮球和裝有綠豆的塑料杯分別放在天平左右兩端，如圖所示，將
20筒空氣打進(jìn)皮球，要再加入約50顆綠豆天平才會(huì)再次平衡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)
可以說(shuō)明（　B　）
A. 空氣沒(méi)有質(zhì)量
B. 空氣很輕
C. 空氣很重
B
1
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8
6. 用平衡尺測(cè)空氣質(zhì)量時(shí)，下列不會(huì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)效果的是（　C　）
A. 在平衡尺的一端多掛幾個(gè)氣球 B. 給氣球充更多的氣
C. 把平衡尺換成更長(zhǎng)、更大一些的
C
1
2
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8
7. 鈉鈉找來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)易天平、一個(gè)大的塑料袋、打氣筒以及其他一些材
料，做了下列實(shí)驗(yàn)。
（1） 鈉鈉用打氣筒往嶄新的塑料袋里打了50筒空氣，扎緊袋口，用手
一摸感覺(jué)鼓鼓的，雙手用力一按，塑料袋扁下去了一點(diǎn)，這說(shuō)明
（填字母，下同）。
A. 空氣被壓縮了 B. 空氣質(zhì)量減少了
C. 塑料袋被壓縮了
A　
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5
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7
8
（2） 用“ ”表示空氣微粒，下列各組圖中，能正確解釋第（1）題中
現(xiàn)象的是 。
A. B. C.
（3） 鈉鈉將充了氣的塑料袋放到已經(jīng)調(diào)平的簡(jiǎn)易天平的左邊，將沒(méi)有
充氣的同種塑料袋放到簡(jiǎn)易天平的右邊，這時(shí)天平會(huì) 。
A. 仍然平衡 B. 向右傾斜 C. 向左傾斜
A　
C　
1
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6
7
8
（4） 第（3）題的現(xiàn)象說(shuō)明了 。
A. 空氣沒(méi)有質(zhì)量 B. 空氣有質(zhì)量 C. 空氣能被壓縮
B　
（5） 鈉鈉分別在第（3）題天平的右邊放入一些物品，都能讓天平保
持原來(lái)平衡的狀態(tài)，數(shù)量記錄見(jiàn)下表。他這樣操作的目的是 。
物品名稱 回形針 綠　豆 小螺母 大頭針
數(shù)　量 9枚 64顆 1個(gè) 48枚
A. 測(cè)出這袋空氣的質(zhì)量 B. 觀察空氣是否會(huì)流動(dòng)
C. 測(cè)出這袋空氣的體積
A　
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8
（6） 由表格中的數(shù)據(jù)可知，1顆綠豆與1枚回形針相比，質(zhì)量比較大的
是 。
A. 一樣重 B. 綠豆 C. 回形針
（7） 通過(guò)測(cè)量，發(fā)現(xiàn)1個(gè)小螺母的質(zhì)量約為4克，由此可知，這樣的
100筒空氣的質(zhì)量約為 。
A. 4克 B. 8克 C. 100克
C　
B　
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8
8. 三名同學(xué)用打氣筒、排球、豆子研究空氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。
他們當(dāng)中有一名同學(xué)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為誰(shuí)的數(shù)據(jù)最有可能錯(cuò)了？
寫(xiě)出你的理由。
同　學(xué) 甲 乙 丙
增加一定量空氣 10筒空氣 20筒空氣 25筒空氣
增加的豆子 12顆綠豆 23顆綠豆 17顆綠豆
丙。若甲的數(shù)據(jù)正確，則乙的數(shù)據(jù)約為24顆綠豆，丙的數(shù)據(jù)約為30顆綠
豆，所以丙的數(shù)據(jù)錯(cuò)了；若丙的數(shù)據(jù)正確，則甲的數(shù)據(jù)約為7顆綠豆，
乙的數(shù)據(jù)約為14顆綠豆，不符合題意
1
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7
8(共12張PPT)
第8課時(shí)　空氣和我們的生活
二 空　氣
01
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
02
能力進(jìn)階
03
科學(xué)探究
目
錄
04
思維拓展
1. 地球被一層厚厚的空氣包圍著，稱它為 。
2. 空氣的作用：動(dòng)植物 需要空氣；空氣中的二氧化碳幫助植
物 ；空氣中的氧氣幫助物質(zhì) ；空氣能形成風(fēng)，可以風(fēng)
力發(fā)電等。
大氣層　
呼吸　
生長(zhǎng)　
燃燒　
1
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8
3. 下列關(guān)于空氣的描述，錯(cuò)誤的是（　B　）
A. 空氣是可以用來(lái)發(fā)電的
B. 水中的動(dòng)植物不需要空氣
C. 我們周圍大部分地方都有空氣
B
4. 把一支蠟燭粘在玻璃片上并放在水槽底部，向水槽中加入適量的水。
點(diǎn)燃蠟燭，用一只集氣瓶罩在蠟燭上方，蠟燭會(huì)熄滅。蠟燭熄滅后集氣
瓶中的水面會(huì)（　A?。?br/>A. 上升 B. 下降 C. 保持不變
A
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8
5. 下列做法中，不能減少空氣污染的是（　A?。?br/>A. 多開(kāi)私家車出行 B. 多乘公交車出行
C. 垃圾分類投放，不隨意焚燒垃圾
6. 動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣，原因不包括（　C　）
A. 空氣為動(dòng)植物的呼吸提供氧氣
B. 空氣可以幫助植物生長(zhǎng)
C. 空氣劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生臺(tái)風(fēng)
A
C
1
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7. 鈉鈉利用一根3厘米長(zhǎng)的蠟燭和一個(gè)透明玻璃杯來(lái)繼續(xù)研究空氣的特
點(diǎn)，你也可以跟著鈉鈉一起來(lái)做一做。
　　
（1） 如圖甲所示為實(shí)驗(yàn)所需的材料，鈉鈉把蠟燭點(diǎn)燃后，蓋上玻璃
杯，觀察到的現(xiàn)象是 。
蠟燭慢慢熄滅　
（2） 鈉鈉在蠟燭的兩旁，玻璃杯蓋上時(shí)杯沿所在的地方各放一枚一元
硬幣，點(diǎn)燃蠟燭，待燭焰燃燒穩(wěn)定后，蓋上玻璃杯，如圖乙所示。這一
次觀察到的現(xiàn)象是 。
蠟燭慢慢熄滅　
1
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7
8
（3） 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 （填字母）。
A. 空氣加熱后會(huì)上升 B. 空氣可以幫助燃燒
C. 空氣的流動(dòng)形成風(fēng)
B　
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（4） 你認(rèn)為需要把杯子墊到多高，蠟燭才可以一直保持燃燒，請(qǐng)把你
的想法用圖文結(jié)合的形式畫(huà)在下面的方框中，接著做一做，并試著解釋
原因。
（答案圖）
杯子需要墊高到火焰高度的一半以上時(shí)，蠟燭才可以一直保持燃燒，因
為蠟燭燃燒需要空氣
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8
8. 潛水鐘船能使船員在水下進(jìn)行不沾水的打撈作業(yè)，熱氣球能載人
飛到高空欣賞美景。這些都與空氣密切相關(guān)，讓我們一起來(lái)探索空
氣的奧秘吧！
（1） 船員坐潛水鐘船豎直下降到達(dá)水下10米，水不會(huì)進(jìn)到船里，這是
因?yàn)? （填字母）。
A　
A. 潛水鐘船里的空氣占據(jù)了空間，阻止水進(jìn)入
B. 潛水鐘船里的空氣比較輕，浮在船里
C. 潛水鐘船里的船員占據(jù)了空間，阻止水進(jìn)入
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（2） 在保證船員安全的前提下，可以通過(guò)管道多次往潛水鐘船里打入
高壓空氣，說(shuō)明 （填字母）。
A. 潛水鐘船里沒(méi)有空氣 B. 空氣看不見(jiàn)摸不到
C. 空氣能被壓縮
（3） 船員在水下工作的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，除了考慮壓力，更要考
慮 （填字母）。
A. 需要吃的食物 B. 需要喝的水
C. 需要呼吸新鮮空氣
C　
C　
1
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8
（4） 如果潛水鐘船傾斜著進(jìn)入水下，那么 （填字母）。
A. 水不會(huì)進(jìn)入船內(nèi) B. 水容易進(jìn)入船內(nèi)
C. 里面的人可以正常工作
（5） 點(diǎn)火后的熱氣球能升空，是因?yàn)? （填字母）。
A. 熱氣球的塑料膜受熱上升 B. 風(fēng)把熱氣球吹上高空
C. 熱氣球里的空氣受熱上升
B　
C　
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（6） 我們自己做的“熱氣球”升空一會(huì)兒后就會(huì)降落，主要是因
為 （填字母）。
A. 袋子太輕了 B. 沒(méi)有持續(xù)的熱源 C. 蠟燭太短
（7） 我們自己做的“熱氣球”下降時(shí)會(huì)傾斜，有什么辦法能讓它保持
豎直下降？
在熱氣球下端周圍系上幾條細(xì)線，有利于熱氣球保持平衡（合理即可）
B　
1
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