資源簡介

(共11張PPT)
第1課時　時間在流逝
三　計量時間
01
基礎過關
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 古人利用 的運動規律計時，人類最早使用的計時器是
，古人最早使用的時間單位是 。
2. 我國古代的計時儀器有 、 、 、 、
、蠟燭等。
天體　
太陽
鐘　
天　
日晷　
圭表　
燃油鐘　
沙漏
水鐘（合理即可）　
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3. 陽光下物體影子的 、 會規律地發生變化。
日晷工作原理： 。
圭表工作原理： 。
　　
方向　
長短　
主要利用太陽光下影子的位置變化來記錄時間　
主要利用太陽光下影子長短變化來記錄時間　
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4. 下列關于圭表的說法，錯誤的是（　C　）
A. 圭表是古時勞動人民智慧的結晶，根據圭面影長的變化劃分了中國古
代二十四節氣
B. 圭表和日晷一樣，都是利用日影計時的工具
C. 從冬至到夏至，圭面上的影子逐漸變長
C
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5. 下列三種儀器中，利用光影計時的是（　C　）
A. 蠟燭 B. 水鐘 C. 日晷
6. 夜間不能用來計時的工具是（　B　）
A. 蠟燭 B. 日晷 C. 沙漏
C
B
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7. 閱讀材料，回答下列問題。
古代計時器——日晷
如圖所示的日晷是我國古代較為普遍使用的計時工具，根據晷針在
刻度盤（晷面）上的日影位置可較為精確地知道時刻。
當太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷面，太陽
由東向西移動，投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動。
于是，移動著的晷針影好像是現代鐘表的指針，晷面則是鐘
表的表面，以此來顯示時刻。
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我國古代用十二個時辰表示一晝夜。十二個時辰以十二地支（子、
丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）為名。從夜間十一時
起到一時為子時，一時至三時為丑時，以此類推。同時一個時辰平均分
成了八份，一份叫一刻。
（1） 日晷又稱為“太陽鐘”，這是利用了光的 原理，這
樣的計時工具 （填“能”或“不能”）在晚上使用。
（2） 根據上文和日晷示意圖可知：1個時辰＝ 小時；1刻＝
分鐘。
直線傳播　
不能　
2　
15　
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8. 學習“計量時間”后，鈉鈉想探究點燃的蠟燭是否可以計時，于是他
動手做起了實驗。
（1） 鈉鈉找來三支形狀不同的蠟燭準備研究這個問題，請幫他選擇一
支合適的蠟燭并在該蠟燭下方的括號內畫“√”。
√
（2） 利用尺子在選擇的蠟燭上做標記，將蠟燭平均分為五份。
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（3） 針對他制作的計時器，下列說法中，不正確的是 。
A. 風會影響蠟燭計時的準確性
B. 燃燒的環境不會影響計時的準確性
C. 有規律變化的事物可以被用來計時
（4） 用 記錄燃燒完每一段蠟燭所用的時間。
B　
秒表　
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（5） 下面是鈉鈉記錄的蠟燭燃燒時間記錄表。表中有一個數據被弄臟
看不清了，這個數據最可能是 分鐘。
蠟燭燃燒
的長度 五分之一 五分之二 五分之三 五分之四 一整支
測量的 時間
18分鐘 27分鐘 36分鐘 45分鐘
實驗結論：蠟燭 （填“可以”或“不可以”）被用來計時。
9　
可以　
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8(共10張PPT)
第三單元易錯點集訓
三　計量時間
易錯點1　古代計量時間的方法
　　了解古代計時工具的種類與工作原理。
1. 日晷的計時原理是（　C　）
A. 日影的長短變化
B. 日影的方位變化
C. 日影的長短和方位變化
C
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2. 水鐘與日晷相比，優點是（　C　）
A. 制作更簡單
C. 晚上也可以使用 B. 冬天也可以使用
C
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3. 受水型水鐘的刻度，都標在（　C　）
A. 上方的容器上 B. 中間的容器上
C. 下方的容器上
C
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4. 右圖是一個沙漏，沙漏也叫沙鐘，是一種計量時間的工具。關于沙
漏，下列說法中正確的是（　A　）
A. 每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的時間相同
B. 每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的時間不同
C. 沙子往下流的速度會越來越快
A
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5. 用點燃的香可以粗略計量時間，用蠟燭不能計量時間。 （　 　）
6. 因為滴水具有等時性，所以在滴漏實驗中，前5毫升水的滴落速度與
最后5毫升水的滴落速度相同。 （　 　）
7. 制作水鐘時，我們首要考慮的是制作速度，制作成本不需要考慮。
（　 　）



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易錯點2　擺鐘的制造原理
　　通過實驗探究擺的等時性，掌握設計對比實驗研究影響擺的快慢
的因素。
8. 要研究擺的快慢與擺繩的長短的關系，應選擇（　B　）
　　 　　 　　
A. ①和② B. ①和③ C. ①和④
B
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9. 制作一個1分鐘擺動60次的擺時，擺15秒內擺動16次，這時應該（　B）
A. 增加擺錘的質量 B. 增加擺繩長度
C. 增加擺的擺動幅度
B
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10. 擺在擺動的過程中（　B　）
A. 擺動幅度會越來越小，擺動會越來越慢
B. 擺動幅度會越來越小，擺動快慢不會發生變化
C. 擺動幅度不會發生變化，擺動會越來越慢
B
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11. 擺繩長度一定的情況下，擺錘越重，擺擺動得越慢。 （　 　）
12. 只要擺繩的長度不變，擺擺動的幅度就不會發生變化。 （　 　）
13. 擺繩的長度均勻減少，擺擺動的速度均勻減慢。 （　 　）



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13(共14張PPT)
第3課時　我們的水鐘
三　計量時間
01
基礎過關
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 制作水鐘的流程：明確 →設計 →制作→測試→評估
與改進。
2. 測試水鐘時，我們發現隨著水位下降，水流速度越來越 。要控
制水流速度均勻，可以采取的辦法是 。
任務　
方案　
慢　
保持水位的穩定　
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3. 當水壺內的水位較 時，水流得比較快；水位較 時，水流
得比較慢，采用多級漏壺的結構可以在很大程度上保證漏壺水流的穩
定，提高水鐘的準確性。
4. 做水鐘實驗時，我們發現，水的流速前后是不一樣的，容器中的水越
少，則水的流速就越 ，輸液裝置中的滴速調節器 （填
“可以”或“不可以”）使滴液的速度固定。
高　
低　
慢　
可以　
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5. 進行水鐘實驗時，下列操作中，更科學、準確的是（　A　）
A. 小組團結協作，配合默契
B. 計時、記錄都由同一個人完成
C. 每次詢問老師，自己的實驗數據行不行
A
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6. 如圖所示，下列方法中，能使水鐘的水流速度變快的是（　C　）
A. 使泄水孔小一點
B. 降低泄水容器中的水位
C. 增高泄水容器中的水位
C
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7. 制作簡易水鐘時，水位高度會對水流速度產生一定的影響，三名同學
根據自己的想法，分別標出了刻度，你認為正確的是（　C　）
A. B. C.
C
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8. 鈉鈉在學習“我們的水鐘”一課前，自己動手制作了一個水鐘，
如圖甲所示，在②號瓶上標出時間刻度。在學習了“我們的水鐘”
一課后，鈉鈉對自己的簡易水鐘進行了改進，在②號瓶上方增加了
一個與②號瓶相同的③號瓶，如圖乙所示。改進后，鈉鈉在①號瓶
上重新標出時間刻度。
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（1） 如圖甲所示，鈉鈉制作的簡易水鐘是 水鐘。
A. 受水型 B. 泄水型 C. 滴水型
（2） 他發現自己制作的圖甲水鐘的刻度是 的。
A. 上疏下密 B. 上密下疏 C. 均勻
B　
A　
（3） 造成（2）中現象的原因是 。
A. 容器的大小 B. 漏水孔的大小 C. 水位的高低
C　
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（4） 改進后的水鐘的水流速度更均勻了，這是因為 更穩定了。
A. ①號瓶中的水位 B. ②號瓶中的水位
C. ③號瓶中的水位
B　
（5） 如圖乙所示，鈉鈉改進后的簡易水鐘是 水鐘。
A. 受水型 B. 泄水型 C. 滴水型
A　
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（6） 改進后，鈉鈉發現在①瓶上標出的刻度有些密集，下列改進的方
法中，正確的是 。
A. 將①號瓶換成更粗的容器
B. 將①號瓶換成更細的容器
C. 提高③號瓶中的水位
B　
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9. 鈉鎂科學興趣小組為了研究水鐘計時，設計了兩種裝置，如圖所示。
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（1） 他們利用裝置一進行測試，發現受水容器中的水從0積聚到50毫
升時，需要2分鐘。我們可推測，如果受水容器中的水從50毫升積聚到
100毫升，那么所需時間最有可能 。
A. 大于2分鐘 B. 等于2分鐘 C. 小于2分鐘
A　
（2） 他們繼續利用裝置二進行測試，發現受水容器中的水從0積聚到
50毫升時，也需要2分鐘。我們繼續推測，如果受水容器中的水從50毫
升積聚到100毫升，那么所需時間最有可能 。
A. 大于2分鐘 B. 等于2分鐘 C. 小于2分鐘
B　
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（3） 他們根據測量結果，將受水容器上的體積刻度改換成時間刻度，
就制成了一個 。
A. 受水型水鐘 B. 泄水型水鐘 C. 滴漏型水鐘
（4） 裝置二在裝置一的基礎上進行了改進，但它還有一個很明顯的缺
點，這個缺點是 。
A. 進水管太細
B. 泄水容器太小，無法持續供水
C. 受水容器水滿后無法繼續計時
A　
C　
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9(共12張PPT)
第5課時　擺的快慢
三　計量時間
01
基礎過關
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 做擺的實驗時，只改變擺錘的質量，擺的擺動次數 （填“改
變”或“不變”，下同）；只改變擺繩長度，擺的擺動次數 。
2. 同一個擺，擺的快慢與 和 無關，與
有關。
3. 在其他條件相同時，擺繩變長，擺每分鐘擺動次數 （填“變
多”“變少”或“不變”，下同），在其他條件相同時，擺錘的質量變
大，擺每分鐘擺動次數 。
不變　
改變　
擺錘質量　
擺幅大小　
擺繩
長度　
變少　
不變　
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4. 如圖所示的四個擺以相同的角度擺動1分鐘，擺得最快的是（　A　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
A
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5. 鈉鈉用自制的同一個擺做實驗，第一個10秒鐘擺動的次數是12次，那
么第3個10秒鐘擺動的次數最有可能是（　B　）
A. 30次 B. 12次 C. 36次
6. 下列各組中，擺能研究擺錘的質量是否影響擺動速度的一組是
（　C　）
A. B. C.
B
C
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7. 如圖所示，若在圖中30厘米長的木條上固定一塊金屬圓片，則這個擺
每分鐘的擺動次數會（　B　）
A. 變多
B. 變少
C. 不變
D. 缺少對比，無法估算
B
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8. 鋇鋇同學自己做了兩個單擺（如圖），第一個用塑料球做擺錘，第二
個用金屬球做擺錘（兩個小球體積相同、質量不同）。在擺繩長度和測
量時間相同的情況下，擺動次數的情況是（　C　）
　　
A. 塑料球單擺擺動次數多
B. 金屬球單擺擺動次數多
C. 兩個單擺擺動次數一樣多
C
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9. 為了研究擺擺動的快慢與擺繩長度的關系，鈉鎂科學興趣小組選擇了
3個相同的球做擺錘和不同長度的棉繩做擺繩（10厘米、12厘米、20厘
米）進行探究。
以下是他們的擺在15秒內擺動次數的觀察記錄表：
擺繩長度 第一次 第二次 第三次 第四次
① 18 17 17 17
② 21 21 21 34
③ 24 24 25 24
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（1） 根據材料中提供的棉繩，確定表格中①②③分別表示的擺繩長度
是 。
A. 10厘米，12厘米，20厘米
B. 12厘米，10厘米，20厘米
C. 20厘米，12厘米，10厘米
C　
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（2） 在這個實驗中，唯一改變的條件是 。
A. 擺錘質量 B. 擺幅大小 C. 擺繩長度
（3） 上表數據中，屬于實驗操作錯誤產生的數據是 。
A. 18 B. 34 C. 25
C　
B　
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（4） 通過表格中的實驗數據，我們可以得到的結論是 。
A. 擺擺動的快慢與擺繩長度有關，擺繩越長，擺得越慢；擺繩越短，擺
得越快
B. 擺擺動的快慢與擺繩長度有關，擺繩越短，擺得越慢；擺繩越長，擺
得越快
C. 擺擺動的快慢與擺繩長度無關
A　
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10. 請設計“擺擺動的快慢與什么因素有關系”的實驗方案。
（1） 研究的問題： 。
（2） 假設： 。
（3） 實驗材料： 。
（4） 不變條件： 。
（5） 改變條件： 。
（6） 實驗結論：
。
擺擺動的快慢可能與擺繩的長度有關　
擺繩長的擺，擺得快，擺繩短的擺，擺得慢　
鉤碼、繩、鐵架臺、秒表等　
擺動的幅度、擺錘的質量　
擺繩的長度　
擺擺動的快慢與擺繩的長度有關。擺繩越長，擺擺
動得越慢；擺繩越短，擺擺動得越快　
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10(共13張PPT)
第7課時　計量時間和我們的生活
三　計量時間
01
基礎過關
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 石英受到電池電力影響時，晶體和音叉一樣會產生有規律的 ，
計時工具的設計運用了物體運動的 的規律。
2. 人類計時工具的演變： （填“水鐘”“擺鐘”“太陽鐘”
或“石英鐘”，下同）→ → → →原子鐘。
振動
周期性變化　
太陽鐘　
水鐘　
擺鐘　
石英鐘　
3. 原子鐘是利用 、 等原子的穩定振蕩頻率制
成的極精密的計時器，計時誤差每天可小于百萬分之一秒，有些高精度
的原子鐘上億年才會有一秒的誤差。
銫　
銣（合理即可）　
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4. 從古至今，人們經歷了很多計時工具的發展時期。下列關于計時工具
的發展順序，正確的是（　C　）
A. 機械擺鐘→日晷→水鐘
B. 水鐘→日晷→機械擺鐘
C. 日晷→水鐘→機械擺鐘
D. 機械擺鐘→水鐘→日晷
C
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5. 下列四種儀器中，利用光影來計時的是（　B　）
A. 沙漏 B. 日晷
C. 地動儀 D. 指南針
B
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6. 石英晶體具有一個有趣的特性，就是在一側導入正電流，同時在另一
側導入負電流后，負電流一側會收縮并彎曲成U字形。如果定時交替著
在石英晶體兩側導入正、負電流，石英晶體就會產生振蕩。石英鐘就是
根據這種振蕩計時的。目前，最精確的石英鐘經過差不多270年才誤差1
秒。該石英鐘誤差10秒，需經過的時間約是（　B　）
A. 270年 B. 2700年 C. 27000年
B
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7. 探索：了解精確計時的重要性。
（1） 石英鐘表可以非常精確地計時，一天之內的誤差不會超過 。
（2） 目前世界上計時最精確的是 。
（3） 石英晶體受到電池電力影響時，和音叉一樣會產生
。
1秒
原子鐘　
有規律的振
動　
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8. 如圖所示為小科同學繪制的太陽影子。
（1） 從記錄圖中我們可以推測，小科同學觀察的時間是 。
A. 上午
B. 下午
C. 中午
A　
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（2） 這個時候，太陽的位置在 。
A. 東邊
B. 西邊
C. 南邊
A　
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（3） 如圖所示，缺少了第四次的記錄，請在圖中補充完整。
（答案圖）
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（4） 在觀察中可以發現，一天中影子的長短變化規律是 。
A. 長→短→長 B. 短→長→短 C. 短→長
（5） 我國古人利用光影變化的規律發明了計時工具，它是 。
A. 司南 B. 漏壺 C. 日晷
A　
C　
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9. 單擺具有等時性，利用單擺的這種等時性，人們發明了計時的擺鐘。
最早的擺鐘出現于1656年，它是由著名的荷蘭科學家惠更斯制造的。在
人類發展的歷史長河中，鐘表經歷了數次變遷。從機械擺鐘到原子鐘，
各種鐘表的計時方式有所不同。機械擺鐘靠擺錘的擺動計時，機械鐘靠
擺輪和游絲計時，電子表靠電磁振動計時，石英鐘靠石英晶體的振動計
時，原子鐘靠電子在原子內躍遷時發光的頻率計時。原子鐘的振動頻率
最穩定，是目前世界上精度最高的鐘。
　　 　　
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你發現這些可以用來制作鐘表的物體有什么共同點了嗎？
運動都有規律
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9(共12張PPT)
第4課時　機械擺鐘
三　計量時間
01
基礎過關
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 認識擺的結構：
擺長
擺幅
擺繩
擺錘
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2. 擺出去，再回來，往返一次，叫擺動一次，也稱為擺的 。
3. 擺長不等于 ，擺長是指從擺繩的 到
的距離。
4. 擺鐘是利用單擺的 性來計時的。
周期　
擺繩長　
固定點　
擺錘重心
等時　
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5. 目前比較公認的發明擺鐘的第一人是（　B　）
A. 伽利略 B. 惠更斯
C. 牛頓 D. 愛迪生
6. 來到游樂場門口，鈉鈉看見一個大擺鐘，下列與鐘擺的運動形式最相
似的是（　A　）
A. 海盜船 B. 旋轉木馬
C. 碰碰車 D. 過山車
B
A
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7. 如圖所示為機械擺鐘，它能夠準確計時的關鍵結構是（　C　）
A. 表盤
B. 指針
C. 擺
D. 支架
C
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8. 為了觀察擺運動的特點，下列操作方法中，不正確的是（　D　）
A. 細繩要固定在掛鉤上
B. 拉直擺繩再放手
C. 觀察一段時間擺擺動的次數，減少誤差
D. 測量三次取最大值
D
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9. 如圖所示，下列擺錘的運動過程，可記作擺動一次的是（　C　）
A. ①→②
B. ①→②→③
C. ①→②→③→②→①
C
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10. 根據課上的研究過程完善下面機械擺鐘的研究過程。
（1） 觀察擺鐘，并記錄擺每分鐘擺動的次數。
實驗次序 第一次 第二次 第三次
擺動次數 121次 121次
通過實驗，可以發現擺鐘每分鐘擺動的次數是 （填“相同”或
“不同”）的。
121次
相同　
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（2） 觀察我們的擺鐘，并記錄擺的擺動次數。
時　間 第1個10秒 第2個10秒 第3個10秒 第4個10秒
擺動次數 20次 20次 20次
通過實驗，可以發現 。
擺具有等時性　
20次
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11. 閱讀材料，回答下列問題。
　　伽利略出生于意大利比薩。傳說在1581年，當時還是學生的伽利略
在比薩大教堂看見教堂的吊燈隨風擺動，便用自己的脈搏作為參考來測
量擺動的頻率，他發現吊燈擺動的幅度越大，速度越快；幅度越小，速
度越慢。但一來一回的時間固定不變。他回到家中，通過自己的實驗與
數學分析，最終得出了擺的運動規律。
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（1） 為什么伽利略能用脈搏作為參考來測量吊燈擺動的頻率？
因為脈搏是有節奏的，兩次跳動的時間間隔差不多
（2） 我們用于計時的工具有什么共同點？
我們用于計時的工具都利用了物體運動的周期性變化規律
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11(共12張PPT)
第2課時　用水計量時間
三　計量時間
01
基礎過關
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 在一定裝置里，水能保持以 的速度往下流，人們根據這一特
點制作 來計時，要使水滴漏的速度不變，就要保證漏水容器里
的 不變。
2. 我國古代利用水鐘來計時，有兩種類型，分別是 型水鐘和
型水鐘。
均勻　
水鐘　
水位高度　
受水　
泄水　
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3. 水鐘在我國古代又叫刻漏（或滴漏），是根據滴水的 來計
時的工具。通過實驗發現，影響水鐘水流速度的因素是
和 。
4. 當今計時最精確的是 。
等時性　
水位的高低　
流水孔徑的大小　
原子鐘　
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5. 下列對于水鐘的描述，錯誤的是（　C　）
A. 水鐘在白天和晚上都能使用
B. 水鐘在我國又叫作“刻漏”
C. 水鐘有受水型水鐘和接水型水鐘兩種類型
C
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6. 水鐘能夠用來計時，主要是因為（　A　）
A. 水滴能夠勻速下落
B. 水是自然界普遍存在的一種物質
C. 水的性質比較穩定
A
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7. 下列屬于“泄水型”水鐘的是（　A　）
A. B. C.
A
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8. 如圖所示為古代人們用來計時的水鐘，仔細觀察，并回答下列問題。
（1） 這是一個 型水鐘。
受水　
（2） ①號口的作用是 ，②號口的作用是
。
進水　
使漏斗內水位保持不變
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（3） ③號口里的水流速度會 。
A. 越來越快 B. 越來越慢 C. 基本不變
（4） 這個水鐘能準確計時的設計原理主要是通過控制 、
兩個因素，以保證水流速度均勻。
（5） 下面的圓筒內，浮標隨著水量的增加而不斷 （填“升
高”或“降低”），從而在刻度上顯示出流逝的時間。
C　
水位高度
孔徑大小　
升高　
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9. 水鐘又叫刻漏，是一種計時儀器。刻漏有泄水型和受水型兩種，存在
如下缺點：隨著水位降低，漏壺滴水的速度會越來越慢，從而造成計時
不準確。為了保持漏壺的水位穩定，古人設計了三級刻漏（如圖甲）。
水位穩定的漏壺被稱為平水壺，在平水壺的上方加一個天壺，持續為平
水壺供水。在平水壺側面一定高度處接一個分水壺，使天壺流下來的過
多的水流入分水壺，這樣就可保持平水壺的水位穩定。
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（1） 圖乙是 型刻漏。
A. 受水 B. 泄水
B　
（2） 圖乙中的箭尺運動方向是 的，圖丙中的箭尺運動方向是
的。（填“向上”或“向下”）
向下　
向上　
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（3） 要用流水來準確計時，主要應解決 的問題。
A. 水流速度 B. 水流量 C. 水質的處理
（4） 在三級漏刻中的4個壺中， 壺的水位保持穩定。
（5） 簡述在平水壺側面一定高度處接分水壺的作用。
在平水壺側面一定高度處接分水壺，可以讓多余的水流入分水壺中，從
而保證平水壺中的水位保持不變
A　
平水　
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9(共12張PPT)
第6課時　制作鐘擺
三　計量時間
01
基礎過關
02
能力進階
03
科學探究
目
錄
04
思維拓展
1. 在制作鐘擺的任務中，老師要求制作的鐘擺1分鐘擺動60次。小麗制
作的鐘擺1分鐘擺動54次，她需要 擺繩的長度；小明制作的鐘
擺1分鐘擺動65次，他需要 擺繩的長度。（填“增長”或“減
短”）
2. 制作鐘擺時，通過調節 來改變鐘擺的快慢。
減短　
增長　
擺繩長度　
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3. 拿一條細繩，上端固定，下端掛上一個小重物，就組成了一個簡單
的 ，這樣的擺中，細繩充當 ，重物充當 。
4. 做擺的實驗時，鈉鈉在30厘米長的細繩下端系了一個20克的螺帽，鎂
鎂在20厘米長的細繩下端系了一個15克的螺帽，在實驗過程中，
的擺擺動得快， 的擺擺動得慢，因為擺的速度只與 有關。
擺　
擺長　
擺錘　
鎂鎂
鈉鈉　
擺長
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5. 關于制作一個1分鐘正好擺動60次的擺，下列說法中正確的是（　B）
A. 實驗材料中的細繩要用彈性好的繩子
B. 為了節省時間，我們可以測擺在15秒內是否擺了15次
C. 在調試的過程中，如果快了，那么我們可以將擺長直接減半再試
D. 實驗需要鐵架臺、細繩、回形針、螺母等器材，不需要秒表，我們數
一數即可
B
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6. 在“制作鐘擺”的實驗中，下列可以制作擺錘的是（　A　）
A. 砝碼 B. 羽毛
C. 塑料片 D. 泡沫塑料
7. 鈉鈉在測試1分鐘擺動60次的自制“鐘擺”時，發現其每分鐘擺動的
次數為81次，為了達到實驗要求，下列操作中，正確的是（　B　）
A. 將擺錘上移 B. 將擺錘下移
C. 換個更重的擺錘 D. 增大擺動幅度
A
B
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8. 鎂鎂用相同的擺錘制作了兩個擺繩長分別為15厘米和30厘米的擺（如
圖），觀察并記錄兩個擺在15秒內擺動的次數，數據見下表：
擺繩長度 第一次 第二次 第三次
15厘米 19 19 19
30厘米 14 14 14
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（1） 鎂鎂的實驗研究的是 。
A. 擺繩的長度與擺擺動快慢的關系
B. 擺錘的質量與擺擺動快慢的關系
C. 擺動的幅度與擺擺動快慢的關系
（2） 實驗中擺動次數的含義是 。
A. 擺在1秒鐘內擺動的距離
B. 擺動一個來回算擺動一次
C. 擺動一個來回算擺動兩次
A　
B　
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（3） 實驗中改變的條件是 。
A. 擺繩的長度
B. 擺錘的質量
C. 擺的幅度
（4） 根據實驗數據，下列結論中，不正確的是 。
A. 同一個擺，15秒內的擺動次數不變
B. 擺繩越長，15秒內擺的擺動次數越多
C. 擺繩越長，15秒內擺的擺動次數越少
A　
B　
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（5） 根據實驗數據，要做一個1分鐘擺動60次的擺，擺繩的長度應
是 。
A. 小于 15 厘米
B. 15～30厘米
C. 大于30厘米
（6） 擺錘的形狀 影響擺的快慢。
A. 會
B. 不會
B　
B　
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9. 蕩秋千是孩子們非常喜歡的一項活動，有單人蕩、雙人蕩、立蕩、坐
蕩等。如圖所示，小笑、小淘、小思三名小朋友一起玩蕩秋千。
（1） 蕩秋千的原理與我們學過的 相同。
A. 地球自轉原理
B. 地球公轉原理
C. 擺的原理
C　
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（2） 一分鐘內，三名小朋友中 擺動次數最多， 擺動
次數最少。
（3） 小淘站在秋千上與坐在秋千上蕩秋千相比較， 蕩
得快，理由是
。
小笑　
小思　
站在秋千上　
人站在秋千上重心上移，相當于擺長變短，則擺動速度
變快　
（4） 小思的妹妹也來玩蕩秋千，她和姐姐坐在同一個秋千上玩，那么
小思和妹妹一起蕩秋千與自己一個人蕩秋千相比，秋千的擺動速度
，理由是
。
不
變　
單擺具有等時性，擺動速度與擺長有關，與擺錘質量無
關，即一個人蕩秋千與兩個人蕩千相比，秋千擺動速度不變　
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