資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版八上§4.2電流的測量（2）學案
姓名
[學習目標]
1、初步學會串聯電路和并聯電路的連接方法；
2、了解開關對電路的控制作用；
3、初步學會使用電流表測電路里的電流；
4、了解串聯電路和并聯電路中各部分電流的關系。
一、知識點梳理：
1、串聯電路中電流的路徑 條；而并聯電路中電流的路徑有 條；
2、測電路中的電流的儀器是 ；它有 個接線柱 個量程；
3、使用電流表時：
（1）被測電流不得超過電流表的 ，否則會損壞電流表。在不能預先估計被測電流大小的情況下，應選擇電流表的 量程的接線柱先進行 ，如果指針偏轉角度太小，再使用 的量程。
（2）電流表必須 在被測的電路中。
（3）使電流從電流表的 流入，從 流出。
（4）絕對不允許 而把電流表直接連到 。以防電流表因電流 而損毀。
二、例題講解
例題1、如圖，將粗細不均勻的導體接入電路，a處半徑為b處的2倍，則這兩處電流大小關系為（　　）
A．Ia＝2Ib B．Ia＝4Ib C．Ia＝Ib D．2Ia＝Ib
（例題1圖） （例題2圖）
例題2、如圖所示，粗心的小強把電流表并聯接在了L1的兩端。此時如果閉合開關，一定會發生（　　）
A．電源短路 B．L1不亮 C．電流表損壞 D．L2的燈絲燒斷
例題3、開關S閉合時兩燈正常發光，電流表A1、A2示數如圖乙所示，設燈絲的電阻不隨溫度而改變，以下說法中正確的是（　　）
A．表A1示數是0.48A，表A2示數1.2A
B．L1、L2是串聯
C．電流表A2測的是L1支路的電流
D．工作一段時間后L1斷路，則電流表A1示數將減小，A2示數將不變
例題4、如圖甲所示，當開關S閉合時，兩只電流表的示數分別如圖乙、丙所示，則電燈L1中的電流是（　　）
A. 0.26A B. 0.48A C. 0.22A D. 0.74A
例題5、某同學接成如圖(a)所示的電路。當開關閉合后，兩燈都正常發光，兩只電流表的指針所指位置均如圖(b)所示：
（1）通過燈L1的電流為多大？
（2）通過燈L2的電流為多大？
（3）若在工作過程中一條支路突然燒斷，試說明電流表A1的示數將發生什么變化
三、隨堂練習：
1、用電流表測量通過燈L1的電流，如圖所示符合要求的電路是(　　)
A． B． C． D．
2、一個學生使用電流表時，本應使用“－”和“3”兩接線柱，但誤將“-”和“0.6”兩接線柱接入電路，電流從“0.6”流入，從“－”流出電流表，這樣做的結果是（　　）
A．指針不動 B．指針反向擺動
C．指針擺動的角度小了 D．指針擺動角度太大，電流表可能被燒壞
3、如圖所示，在探究并聯電路的電流關系時，小明把規格不等的兩個燈泡接入電路中，用電流表測出通過A、B、C三點的電流分別為IA、IB、IC。關于它們之間大小關系，正確的是（　　）
A．IA=IB=IC B．IA=IB+IC C．IA＞IB=IC D．IA＜IB＜IC
（第3題圖） （第4題圖）
4、圖（a）所示電路，當閉合開關S后，兩個電流表指針偏轉均為圖（b）所示，則通過電燈L1和L2的電流分別為（　　）
A．1.04A 0.26A B．1.3A 0.26A C．0.26A 1.04A D．0.26A 1.3A
5、如圖所示，L1、L2兩盞燈并聯，開關在干路，若用電流表測L2的電流，線頭M應接到　 　點；若用電流表測并聯電路中干路的電流，則線頭M應接到　 　點。（填“a”、“b”、“c”或“d”）
（第5題圖） （第6題圖）
6、如圖1所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過　 　（選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，電流表的指針偏轉如圖2所示，電流表的示數為　 　A。
7、在探究并聯電路電流特點時，小蘭連接了圖甲所示的電路．當她將電流表依次接入a、b兩點時，發現電流表指針偏轉情況相同，如圖乙所示．則電路中通過燈泡L1的電流為　 　A。L1、L2兩燈的電阻之比是　 　。實驗中兩燈泡均正常發光。
（第7題圖） （第8題圖）
8、在“用電流表測量電流”的實驗中，某同學連接的電路如圖所示。
（1）閉合開關，觀察到燈泡L1和L2的發光情況是　 　。
（2）該電路存在的問題是　 　。
（3）請在原電路上只改動一根導線，使兩只電流表分別測量干路和支路的電流(要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不交叉)。
四、課后練習：
1、電流表連入電路后，在不能預先估計被測電流大小的情況下，應先拿出電路的另一個線頭迅速試觸電流表最大量程的接線柱，這樣做是為了( )
A. 看有無電流 B. 看電流表的靈敏度 C. 檢查電路的連接是否正確 D. 選擇合適的量程
2、如圖所示電路，閉合開關后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中正確的是(　　)
A．Ia＝Id B．Ia＜Ib C．Ib＞Ic D．Ic＝Id
（第2題圖） （第3題圖）
3、如圖所示，連入電路中的電阻R1、R2、R3允許通過的最大電流分別為I1、I2、I3，且I1＞I2＞I3，則此部分電路中允許通過的最大電流是(　　)
A．I1 B．I2 C．I3 D．I1＋I2＋I3
4、在一個電路中有兩個完全相同的用電器，若用電流表測量時發現通過兩個用電器的電流大小相等，則這兩個用電器的連接方式( )
A. 一定是串聯 B. 一定是串聯 C. 可能是串聯，也可能是并聯 D. 無法判斷
5、如圖所示電路，下列分析正確的是（ ）
A. 只閉合S1時，L2發光、L1不發光，A2測L2電流
B. 只閉合S2時，L1發光、L2不發光，A1測L1電流
C. 閉合S1、S2時，L1、L2并聯，A2測L2電流
D. 閉合S1、S2時，L1、L2串聯，A1、A2示數相等
（第5題圖） （第6題圖）
6、小明在研究并聯電路電流特點時，根據如圖所示電路圖連接好電路，并閉合開關S和S1。當他再閉合開關S2時，電流表示數變化正確的是（電源電壓不變）（　　）
A． A1示數變大 B． A1示數變小 C． A示數變大 D． A示數變小
7、如圖所示的電路圖，A1 和 A3 的電流表偏轉程度相同，通過 L1 的電流為 0.4 A。電路均正常，則 A2 的電流表示數為（　　）
A．1.6 A B．2.4 A C．0.4 A D．2 A
（第7題圖） （第8題圖）
8、如圖所示為小沈學習完并聯電路后所畫的電路圖，小沈按照電路圖將實物連接后，電路正常工作，電流表 A2 所測得的電流大小為 1 A，電流表 A3 所測得的電流大小為 1.8 A， 電流表 A1 的指針斷了，設經過電流表 A1 的電流為 I1，則（　　）
A．I1=0.8 A B．I1=1 A C．I1=1.8 A D．I1=2.8 A
9、如圖甲電路，當開關s閉合后，電流表的指針偏轉如圖乙所示，a電流表的讀數應為　 　；b電流表的讀數應為　 　安。
10、某同學在做“用電流表測電流”的實驗中，所用電路如圖甲所示。按電路圖正確連接電路并閉合開關S后，電流表A1、A2的示數如圖乙，則A1讀數是　 　A；A2的讀數是　 　A；那么R1的電流是　 　A，R2的電流是　 　A。
11、為了探究并聯電路的電流特點，小明同學設計了如圖所示的電路進行實驗。 ,
（1）在連接電路時，開關應處于狀態　 　；
（2）小明同學發現在B處和C處的電流表指針恰好指向同一刻度，則通過L1的電流I1與通過L2的電流I2之比為　 　；
（3）為了保證實驗準確，小明同學又找來不同規格的電燈泡來重復實驗，還可以采用的方法是　 。 　
12、在探究并聯電路電流規律的實驗中，圖甲是實驗的電路圖。
（1）實驗中，應選兩個規格　 　（填“相同”或“不相同”）的小燈泡。
（2）電流表應　 　（填“串聯”或“并聯”）在被測電路中。若要測量并聯電路中的干路電流，則電流表應接在甲圖中的　 　點。
（3）小明同學在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙，原因是　 　，在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為　 　A。
13、為探究并聯電路的電流特點，小華根據如圖甲所示的電路圖，連接了如圖乙所示的實物圖，請回答下列問題：
（1）請在圖乙的a、b導線中撤掉一根多余的導線，使電路符合實驗要求，應該撤掉的是導線　 　(填“a”或“b”)。
（2）實驗中，小華選擇的兩個小燈泡的規格應該是　 　(填“相同”或“不相同”)的。
（3）將測得的電流記錄在表格中。有一次測量結果未記入表格中，示數如圖丙所示，其電流值為　 　。
（4）在實驗中，多次測量的目的是 。
A處電流Ia/安 B處電流Ib/安 C處電流Ic/安
第一次測量 0.44 0.22 0.22
第二次測量 0.6 0.2 0.4
第三次測量 0.8 0.46
（5）通過實驗，我們可以得出結論：并聯電路中干路電流等于　 　。
14、做“串聯與并聯電路中電流的關系”實驗時，實驗室用的兩個燈泡為L1、L2。
（1）串聯時，小科連接了如圖甲所示的電路，閉合開關，她先把電流表接在A處，閉合開關后，發現兩燈的亮度不穩定，電流表的指針也來回擺動。故障的原因可能是(　　)
A．某段導線斷開 B．某接線柱處接觸不良 C．某燈泡被短路 D．電流表被燒壞
（2）并聯時，小科連接了如圖乙所示的電路。閉合開關前，小科檢查發現電路連接有誤，但只要改動根導線即可。請你在要改動的這根導線上打“x”， 并用筆畫線代替導線，將圖乙中的電路連接正確。
（3）在測量串并聯電路電流時，小明分別測得A、B處的電流并記錄于下表，測量C處電流時，示數如圖丙所示，則下表處應該填寫　 　。
物理量 電流
串聯電路 IA=0.21A IB=0.21A IC= A
并聯電路 IL1=0.34A IL2=0.20A I總=0.54A
15、認真觀察分析如圖所示的電路并完成下列問題。
（1）若使燈泡L1、L2串聯，應閉合開關________，斷開開關________。
（2）串聯時電流表的示數為0.25A，則通過L1的電流I1和通過L2的電流I2分別是多少
（3）若斷開開關S1，同時閉合開關S2、S3，此時電流表的示數為I=0.8A，通過L1的電流I1為0.35A，那么通過L2的電流I2是多少
參考答案：
一、知識點梳理：
1、一 多 2、電流表 3 兩
3、（1）量程 最大 試觸 較小 （2）串聯 （3）“+”接線柱 “－”接線柱
（4）不經過用電器 電源的兩極 太大
二、例題講解：
例題1、C
解析：根據圖片可知，a、b兩段導體為串聯關系，根據串聯電路中各處電流都相等的規律可知，這兩處電流大小相等，即Ia=Ib。
例題2、B
解析：根據圖片可知，當電流經過開關到達燈泡L1的左邊時，出現了兩條通路，而上面的那條通路只有電流表，幾乎沒有電阻，因此會將下面的燈泡L1短路，導致它不發光；燈泡L2有電流經過，肯定正常工作。故B符合題意。
例題3、A
解析：根據甲圖可知，電流從正極出發后，在燈泡左邊分流，一支經過燈泡L1、電流表A2流回負極；一支經過電流表A1、燈泡L2和電流表A2，流回負極。因為有兩條通路，所以兩個燈泡并聯，故B錯誤；兩個燈泡的電流都經過電流表A2，因此A2測干路電流；電流表A1與燈泡L2串聯在同一支路上，只測L2的電流。根據并聯電路的電流特點可知，A2的示數大于A1。根據乙圖可知，A1選擇量程0~0.6A，分度值為0.02A，示數為0.48A；A2選擇量程0~3A，分度值0.1A，讀數為1.2A，故A正確，C錯誤；工作一段時間后L1斷路，那么A2就只測燈泡L2電流，因此示數變小；而電流表A1始終測量燈泡L2的電流，保持不變，故D錯誤。
例題4、C
解析：由電路圖可知，兩燈泡并聯，電流表A1測干路電流，電流表A2測L2支路的電流，由圖乙和圖丙可知，兩電流表的量程均為0～0.6A，分度值為0.02A，兩表示數分別為0.48A、0.26A，因并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，所以，干路電流I=0.48A，通過L2的電流為I2=0.26A，則電燈L1中的電流I1=I-I2=0.48A-0.26A=0.22A，故C符合題意。
例題5、（1）1.2A （2）0.3A （3）電流表A1的示數變小
解析：（1）通過燈L1的電流為I1=I-I2=1.5A-0.3A=1.2A ;（2）通過燈L2的電流為I2=0.3A ;（3）若在工作過程中一條支路突然燒斷，由于干路中的電流等于支路電流的和，一條支路的電流變為0，則干路中的電流會減小，電流表A1的示數變小。
三、隨堂練習：
1、D 2、D 3、B 4、A 5、B c 6、L2；0.28 7、0.56；1：4
8、（1）L1不發光，L2發光 （2）L1被電流表A1短路了；電流表A2的正負接線柱接反了
（3）解：如答圖所示。
四、課后練習：
1、D 2、C 3、C 4、C 5、C 6、C 7、A 8、A 9、0.3；1.2
10、0.5；1.5；1.0；0.5
11、（1）斷開 （2）1：4 （3）為了驗證結論的普遍性，改變電路中的電流，還可以采用的方法是用改變電源的電壓繼續實驗進行驗證
12、（1）不相同 （2）串聯；C （3）電流表正負接線柱接反了；0.24
13、（1）b （2）不相同（3）0.34A（4）避免實驗偶然性，得出普遍規律 （5）各支路電流之和
14、（1）B
（2） （3）0.22 15、（1）S1；S2、S3 （2） 0.25A （3） 0.45A
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第四章 電路探秘
浙教版八年級上冊
第2節 電流的測量（2）
－－－串、并聯電路的電流特點
教學目標
科學觀念：初步學會串聯電路和并聯電路的連接方法；了解開
關對電路的控制作用；初步學會使用電流表測電路里的電
流；了解串聯電路和并聯電路中各部分電流的關系；
科學思維：根據現象提出問題，作出猜想，設計實驗收集證據，
處理數據得出結論；
探究實踐：通過分組實驗練習使用電流表測量電流，規范電路
的連接方式；養成細致的觀察能力和準確讀數的技能；
態度責任：通過分組實驗活動，養成團結協作、互助合作的科
學精神。
復習鞏固
1、測量電流值大小的儀器為 ；
2、雙量程學生實驗用電流表大量程每一小格為 ，小量程每一小格為 ；
3、串聯電路是指：電路中各個元件被導線 連接起來。這種電路中的元件排列得使電流 每一部件，而不分流的一種電路連接方式。
4、并聯電路是指：把電路中的元件 地接到電路中的兩點間，電路中的電流分為 ，分別流經幾個元件的連接方式。
電流表
0.1A
0.02A
順次（依次）
全部通過
并列
幾個分支
復習鞏固
5、電流表的使用規范：
①正確選擇量程。被測電流不得 電流表的量程，否則會損壞電流表。不能預先估計被測電流大小時，應先試觸 量程的接線柱，如果 太小，再使用 的量程。
②電流表必須 聯在被測的電路中。
③使電流從電流表的 流入，從 流出。
④絕對不允許 而把電流表直接連到 。否則，電流表會因為 而損毀。
超過
最大
指針偏轉角度
較小
串
“+”接線柱
“－”接線柱
不經過用電器
電源的兩極
通過的電流太大
活動導入
1）根據各元件連接成串聯電路（用筆線替代導線），并畫出電路圖：
新知講解
2）根據電路圖連接成實物電路（用筆線替代導線）：
探究活動
探究一、研究串聯電路的電流特點：
1、實驗目標：
①初步學會串聯電路的連接方法 ；
②初步學會使用電流表測電路里的電流；
③了解串聯電路中各部分電流的關系。
2、實驗器材：
干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 1 個，電流表 1 個，導線若干。
探究活動
3、設計實驗：
（1）電路圖：
（2）實驗思路：將電流表依次連入電路中的1、2、3處，分別測出各處的電流值進行比較。
（3）實驗表格設計：
電流I/A 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
1處I1
2處I2
3處I3
新知講解
4、實驗過程：
（1）根據電路圖連接電路，將電流表連接在1處，閉合開關，觀察燈的亮度，并測出1處的電流I1 ，填入表中； （注意開關斷開再接線）
探究活動
（2）斷開開關，將電流表分改接到2處，閉合開關，觀察燈的亮度，并測出該處的電流I2，并填入表中；
新知講解
（3）斷開開關，將電流表分改接到3處，閉合開關，觀察燈的亮度；測出該處的電流I3 ，并填入表中；
探究活動
4、實驗分析與結論：
（1）數據分析（參考數據如表）：
①各組數據中，第 組的數據有誤，原因可能是 ；
②實驗過程中，燈的亮度 。
（2）實驗結論：
串聯電路各處電流 。
電流I/A 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
1處I1
2處I2
3處I3
0.26A
0.26A
0.26A
0.22A
0.22A
0.22A
0.20A
0.20A
0.20A
0.18A
0.18A
0.18A
0.28A
0.28A
0.28A
0.28A
0.28A
1.40A
6
第3處電流值按大量程讀數
無明顯變化
相等
問題討論
1）用電流表測電流，為什么要先用較大的量程進行試測？而電流表的指針偏轉角過小時，為什么又要改用較小的量程？
2）試解釋 ：為什么串聯電路中電流處處相等。
當不能確定電路中電流大小時，先用較大量程試觸，以防止電流超過量程而損壞；小量程的準確度高于大量程，所以當電流表指針偏轉角度過小時，要改用較小量程，以提高準確值，減小誤差。
串聯電路中，電流的路徑只有一條，所以電流處處相等。
新知講解
一、串聯電路的電流規律：
1、串聯電路的電流特點：
串聯電路中，電流處處相等。
這意味著，在一個串聯電路中，無論在哪個位置測量電流，得到的結果都會是相同的。
這一規律適用于任何類型的串聯電路，無論是由電燈還是其他元件組成的串聯電路。
2、串聯電路電流相等的原因：
串聯電路中電流的路徑只有一條。
I1=I2=I3
視頻：串聯電路的電流特點
探究二、研究并聯電路的電流特點：
1、實驗目標：
①初步學會并聯電路的連接方法 ；
②了解開關對電路的控制作用；
③鞏固使用電流表測電路里的電流；
④了解并聯電路中各部分電流的關系。
2、實驗器材：
干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 3 個，電流表 1 個，導線若干。
探究活動
探究活動
3、設計實驗：
（1）電路圖：
（2）實驗思路：將電流表依次連入電路中的1、2、3處，分別測出各處的電流值進行比較。
（3）實驗表格設計：
第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流
1處I1
2處I2
3處I3
探究活動
4、實驗過程：
（1）斷開開關，連接電路，將電流表接在1處，閉合開關S和S1，發現兩燈兩燈，并測出1處的電流I1 ，填入表中；
新知講解
（2）斷開開關，連接電路，將電流表接在2處，閉合開關S和S2，觀察兩燈的亮度，并測出2處的電流I2 ，填入表中；
新知講解
（2）斷開開關，連接電路，將電流表接在3處，閉合開關S、S1、S2，觀察兩燈的亮度，并測出3處的電流I3 ，填入表中；
第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流 燈亮 電流
1處I1
2處I2
3處I3
探究活動
4、實驗分析與結論：
（1）數據分析（參考數據如表）：
①閉合S和S1時，燈L1 、L2 ；閉合S和S2時，燈L1 、L2 ；閉合S和S1時，燈L1 、L2 ；
②支路中的開關控制 ；干路中的開關控制 。
（2）實驗結論：
并聯電路各處電流關系： 。
0.21A
0.23A
0.46A
0.22A
0.22A
0.44A
0.20A
0.20A
0.40A
0.18A
0.18A
0.36A
0.18A
0.18A
0.36A
0.24A
0.22A
0.46A
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
L1亮
L2亮
L1L2亮
亮 不亮
不亮
亮
亮 亮
本支路
整個電路
各支路電流之和等于干路總電流
問題討論
1）為什么每次接線時都要將開關斷開？
2）試解釋 ：為什么并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
并聯電路中，各用電器并列連接，從分支點開始電流的路徑分開多條，所以干路中的總電流等于和支路電流之和。
為了保護電路，在連接電路過程中電流過大或出現短路現象而損壞電路元件；因此連接電路時,開關必須處于斷開狀態，在檢查無誤后才能閉合開關。
新知講解
二、并聯電路的電流規律：
1、并聯電路的電流特點：
并聯電路中，各支路之和等于干路中總電流；
并聯電路各支路具有分流作用。
這一規律適用于任何類型的并聯電路，無論是由電燈還是其他元件組成的并聯電路。
2、并聯電路各支路電流之和等于總電流的原因：
并聯電路中兩分支點之間，電流的路徑有多條。
I=I1+I2
視頻：并聯電路的電流特點
科技社會
干擾電流療法
隨堂練習
1、將L1、L2、L3三只燈串聯在電路中，發現L1最暗，L2較亮，L3最亮，則通過三只燈的電流的關系是（　　）
A．I1＞I2＞I3 B．I1＝I2＝I3
C．I1＜I2＜I3 D．無法判斷
B
隨堂練習
2、某同學在用電流表測量電流實驗中，剛一“試觸”就發現電流表的指針迅速擺動超過最大刻度，發生這種情況的原因可能是(　　)
A．電流表的“＋”、“－”接線柱接反了
B．待測燈泡的燈絲斷了
C．線路接錯，誤把電流表直接接在電源兩端
D．電流表量程偏大
C
隨堂練習
3、如圖所示的實物電路中,當開關閉合時,甲電流表的示數為0.5 A,乙電流表的示數為0.2 A,則下列判斷正確的是 ( )
A. 通過燈L1的電流為0.5 A
B. 通過燈L1的電流為0.3 A
C. 通過燈L2的電流為0.7 A
D. 通過燈L2的電流為0.3 A
B
隨堂練習
4、如圖甲電路，當開關s閉合后，電流表的指針偏轉如圖乙所示，其中a電流表測量的是通過　 　的電流，a電流表的讀數應為　 安，b電流表的讀數應為 　安。
L1
0.3
1.2
隨堂練習
5、如圖所示為探究并聯電路電流特點的實物連接圖。
（1）連接電路，閉合開關，發現L1亮，L2不亮，小明
認為L2不亮的原因是L2被短路．小明的判斷是　 (選填
“正確”或“錯誤”)的。
（2）實驗中，小明將圖中的c導線上端不動，下端由“0.6”接線柱改接到“一”接線柱上，其他都不變。請評價其是否可行
　 　 。
（3）如表是小明在實驗中測得的數據：
根據實驗數據小明得出的實驗結論是：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和。其不妥之處是　 　。
錯誤
不可行,電流表正負接線柱接反,指針反偏
實驗次數太少,結論可能具有偶然性
課堂總結
1、串聯電路中通過各用電器的電流相等；
串聯電路只用一個開關可以控制電流的通或斷。
2、并聯電路中總電流等于各個支路的電流之和。
并聯電路干路的開關能控制整個電路電流，而各支路的開關只能控制所在支路的電流通或斷。
I1=I2=I3
I=I1+I2
板書設計
4.2 電流的測量（2）
……串、并聯電路的電流特點
串聯電路中通過各電阻的電流相等；
I1=I2=……
并聯電路中總電流等于各個支路的電流之和。
I=I1+I2+……
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“物質的導電性與電阻”相關內容。
謝謝
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浙教版八上科學§4.2電流的測量（2）教學設計
課題 4.2 電流的測量（2） 單元 四 學科 科學 年級 八上
教材分析 本節內容選自浙教版八上第四章第2節，電流的測量是電學知識的基礎，測量電流是電學學習應具備的基本技能；教材主要包括三個重點內容：電流強度、電流的測量、串聯電路和并聯電路的電流特點。這些內容是后續學習電壓及其測量、電功和功能、電功率等學習內容的基礎，所以本節內容具有十分重要的基礎作用和地位。本節內容擬用2課時完成教學，第1課時主要介紹電流強度及電流的單位，使用電流表測量電路中的電流；第2課時主要串聯電路和并聯電路的電流特點。
學習目標 科學觀念：初步學會串聯電路和并聯電路的連接方法；了解開關對電路的控制作用；初步學會使用電流表測電路里的電流；了解串聯電路和并聯電路中各部分電流的關系； 科學思維：根據現象提出問題，作出猜想，設計實驗收集證據，處理數據得出結論；探究實踐：通過分組實驗練習使用電流表測量電流，規范電路的連接方式；養成細致的觀察能力和準確讀數的技能；態度責任：通過分組實驗活動，養成團結協作、互助合作的科學精神。
重點 通過實驗探究得到串聯電路和并聯電路中電流規律。
難點 設計探究串聯電路中電流規律的實驗方案及表格的設計。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、測量電流值大小的儀器為 ； 2、雙量程學生實驗用電流表大量程每一小格為 ，小量程每一小格為 ； 3、串聯電路是指：電路中各個元件被導線 連接起來。這種電路中的元件排列得使電流 每一部件，而不分流的一種電路連接方式。 4、并聯電路是指：把電路中的元件 地接到電路中的兩點間，電路中的電流分為 ，分別流經幾個元件的連接方式。 5、電流表的使用規范： ①正確選擇量程。被測電流不得 電流表的量程，否則會損壞電流表。不能預先估計被測電流大小時，應先試觸 量程的接線柱，如果 太小，再使用 的量程。 ②電流表必須 聯在被測的電路中。 ③使電流從電流表的 流入，從 流出。 ④絕對不允許 而把電流表直接連到 。否則，電流表會因為 而損毀。 導入新課
講授新課 活動：1）根據各元件連接成串聯電路（用筆線替代導線），并畫出電路圖： 參考：2）根據電路圖連接成實物電路（用筆線替代導線）： 參考： 探究一、研究串聯電路的電流特點： 1、實驗目標： ①初步學會串聯電路的連接方法 ； ②初步學會使用電流表測電路里的電流； ③了解串聯電路中各部分電流的關系。 2、實驗器材： 干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 1 個，電流表 1 個，導線若干。 3、設計實驗： （1）電路圖： （2）實驗思路：將電流表依次連入電路中的1、2、3處，分別測出各處的電流值進行比較。 （3）實驗表格設計： 4、實驗過程： （1）根據電路圖連接電路，將電流表連接在1處，閉合開關，觀察燈的亮度，并測出1處的電流I1 ，填入表中； （注意開關斷開再接線） （2）斷開開關，將電流表分改接到2處，閉合開關，觀察燈的亮度，并測出該處的電流I2，并填入表中； （3）斷開開關，將電流表分改接到3處，閉合開關，觀察燈的亮度；測出該處的電流I3 ，并填入表中； 4、實驗分析與結論： （1）數據分析（參考數據如表）： ①各組數據中，第 組的數據有誤，原因可能是 ； ②實驗過程中，燈的亮度 。 （2）實驗結論： 串聯電路各處電流 。1）用電流表測電流，為什么要先用較大的量程進行試測？而電流表的指針偏轉角過小時，為什么又要改用較小的量程？ 參考：2）試解釋 ：為什么串聯電路中電流處處相等。 參考：一、串聯電路的電流規律： （附視頻）1、串聯電路的電流特點： 串聯電路中，電流處處相等。 這意味著，在一個串聯電路中，無論在哪個位置測量電流，得到的結果都會是相同的。 這一規律適用于任何類型的串聯電路，無論是由電燈還是其他元件組成的串聯電路。 2、串聯電路電流相等的原因： 串聯電路中電流的路徑只有一條。 探究二、研究并聯電路的電流特點： 1、實驗目標： ①初步學會并聯電路的連接方法 ； ②了解開關對電路的控制作用； ③鞏固使用電流表測電路里的電流； ④了解并聯電路中各部分電流的關系。 2、實驗器材： 干電池 2 節，小燈泡 2 個，開關 3 個，電流表 1 個，導線若干。 3、設計實驗： （1）電路圖： （2）實驗思路：將電流表依次連入電路中的1、2、3處，分別測出各處的電流值進行比較。 （3）實驗表格設計： 4、實驗過程： （1）斷開開關，連接電路，將電流表接在1處，閉合開關S和S1，發現兩燈兩燈，并測出1處的電流I1 ，填入表中； （2）斷開開關，連接電路，將電流表接在2處，閉合開關S和S2，觀察兩燈的亮度，并測出2處的電流I2 ，填入表中； （2）斷開開關，連接電路，將電流表接在3處，閉合開關S、S1、S2，觀察兩燈的亮度，并測出3處的電流I3 ，填入表中；4、實驗分析與結論： （1）數據分析（參考數據如表）： ①閉合S和S1時，燈L1 、L2 ；閉合S和S2時，燈L1 、L2 ；閉合S和S1時，燈L1 、L2 ； ②支路中的開關控制 ；干路中的開關控制 。 （2）實驗結論： 并聯電路各處電流關系： 。討論交流：1）為什么每次接線時都要將開關斷開？ 參考：為了保護電路，在連接電路過程中電流過大或出現短路現象而損壞電路元件；因此連接電路時,開關必須處于斷開狀態，在檢查無誤后才能閉合開關。2）試解釋 ：為什么并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。 參考：并聯電路中，各用電器并列連接，從分支點開始電流的路徑分開多條，所以干路中的總電流等于和支路電流之和。 二、并聯電路的電流規律： （附視頻）1、并聯電路的電流特點： 并聯電路中，各支路之和等于干路中總電流； 并聯電路各支路具有分流作用。 這一規律適用于任何類型的并聯電路，無論是由電燈還是其他元件組成的并聯電路。 2、并聯電路各支路電流之和等于總電流的原因： 并聯電路中兩分支點之間電流的路徑有多條。 科學技、術、社會、環境：干擾電流療法 上1課時中已學習了電流表的使用及串聯電路和并聯電路復習基礎上，引入綜合運用：用電流表測量串聯電路、并聯電路中各部分電流分析得出各自的電流規律探究一：研究串聯電路的電流特點重點是實驗設計仔細實驗操作分析、處理數據，得出結論本節課堂可以以演示為主，也可以邊討論邊動手，讓學生參與其中探究二：研究并聯電路的電流特點有探究一為基礎，學生有一定的認識只要注意操作規范，可順利完成實驗分析、處理數據，得出相應的結論其中開關的作用要突出講一下這里還可以將串聯和并聯兩種電路的電流特點歸納在一起
課堂練習 1、將L1、L2、L3三只燈串聯在電路中，發現L1最暗，L2較亮，L3最亮，則通過三只燈的電流的關系是（　B　） A．I1>I2>I3 B．I1＝I2＝I3 C．I1課堂小結 1、串聯電路中通過各用電器的電流相等； 串聯電路只用一個開關可以控制電流的通或斷。 2、并聯電路中總電流等于各個支路的電流之和。 并聯電路干路的開關能控制整個電路電流，而各支路的開關只能控制所在支路的電流通或斷。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月

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