資源簡介

(共13張PPT)
1.4　嘗試科學(xué)探究
第一章　走進(jìn)物理世界
一、 選擇題（每小題8分，共40分）
1. （安慶期末）小明學(xué)習(xí)《愛蓮說》時(shí)讀到“中通外直，不蔓不枝”，
他好奇蓮葉的莖中間是否真的貫通，于是他找來一片蓮葉，往它中間的
莖里灌水，觀察水是否從別處流出。往中間的莖里灌水屬于科學(xué)探究環(huán)
節(jié)中的（　C?。?br/>A. 提出問題 B. 猜想與假設(shè)
C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D. 得出結(jié)論
C
1
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3
4
5
6
7
8
2. （福州鼓樓校級(jí)一模）小明和小華分別買了兩種橡膠球，小明認(rèn)為他
的球比小華的彈性好，以下方案中能驗(yàn)證小明的觀點(diǎn)的是（　C?。?br/>A. 將兩球向墻扔去，比較它們反彈后離墻的距離
B. 用手觸摸球，比較哪一個(gè)球較硬
C. 讓兩球在離地等高處由靜止下落，比較它們反彈的高度
D. 把兩球向地面擲，比較它們反彈的高度
C
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8
3. ★鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了
減小鋸木頭時(shí)的阻力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想。以下設(shè)計(jì)方案最佳的是
（　B?。?br/>B
A. 用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況
B. 用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時(shí)鋸?fù)桓材绢^，
比較用力情況
C. 用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)桓材绢^，
比較用力情況
D. 用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)桓浤绢^，
比較用力情況
1
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4. ★（濟(jì)南歷城期中）牛奶可以補(bǔ)充營養(yǎng)、咖啡可以提神醒腦，它們是
兩種常見的飲品。小明發(fā)現(xiàn)，同樣的熱咖啡在夏天冷卻得較慢，在冬天
冷卻得較快。同學(xué)們通過對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析和討論，提出了下面四個(gè)
科學(xué)問題，其中最有探究價(jià)值且易于探究的是（　D?。?br/>A. 咖啡冷卻的快慢跟季節(jié)的不同有什么關(guān)系
B. 為什么液體在冬天冷卻得快、在夏天冷卻得慢
C. 咖啡冷卻的快慢跟它與環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系
D. 液體冷卻的快慢跟它與環(huán)境間的溫度差有什么關(guān)系
D
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8
5. ★★小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)跟老師測(cè)得的數(shù)據(jù)不
一樣。下列他的做法中錯(cuò)誤的是（　B?。?br/>A. 對(duì)老師的數(shù)據(jù)提出疑問
B. 改動(dòng)自己的數(shù)據(jù)，使之跟老師的數(shù)據(jù)一致
C. 檢查自己的實(shí)驗(yàn)方案是否合理
D. 檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程是否有錯(cuò)誤
B
1
2
3
4
5
6
7
8
二、 填空題（每空5分，共20分）
6. 王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時(shí)伴
有咳嗽，于是她估計(jì)該同學(xué)在發(fā)燒，要求該同學(xué)測(cè)量體溫。上述信息
中，從科學(xué)探究的角度上講，老師的“估計(jì)”屬于
，要求該同學(xué)測(cè)量體溫的目的是 。
建立猜想和假
設(shè)　
獲取事實(shí)與證據(jù)　
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7. ★（南陽鄧州二模）如圖是小華在實(shí)驗(yàn)室用燒瓶做實(shí)驗(yàn)的情景。圖甲
中的燒瓶內(nèi)只有空氣，燒瓶密封良好，瓶塞內(nèi)插有兩端開口的玻璃管，
玻璃管一端套有氣球。將燒瓶依次浸在熱水、冷水中，出現(xiàn)了如圖乙、
丙所示的情景。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出一個(gè)可探究的物理問題，并作
出你自己的猜想。
問題： ？猜想：
。（合理即可）
第7題
氣體的體積與溫度有關(guān)嗎　
當(dāng)外界氣溫上升時(shí)，燒
瓶內(nèi)的氣體受熱膨脹　
（合理即可）
1
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三、 實(shí)驗(yàn)探究題（40分）
8. 某小組三名同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動(dòng)似乎是有規(guī)律的。于是他們?cè)诩?xì)繩下
面掛一小球制成了單擺，研究在擺動(dòng)角度θ不大的情況下，單擺來回?cái)[
動(dòng)一次所用的時(shí)間（T）與哪些因素有關(guān)。如圖所示，l為單擺的擺長，
m為單擺擺球的質(zhì)量。為了減小誤差，三名同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中每次測(cè)量單擺
擺動(dòng)30次的時(shí)間（30T）。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)
驗(yàn)，三名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。
第8題
1
2
3
4
5
6
7
8
同　
學(xué) 實(shí)驗(yàn)次
序 擺長
l/m 擺球的質(zhì)量
m/g 擺動(dòng)角度
θ/° 擺動(dòng)的時(shí)間
（30T）/s
甲 1 1.0 30 4 60
2 1.0 40 4 60
3 1.0 50 4 60
乙 4 1.0 30 3 60
5 1.0 30 4 60
1
2
3
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5
6
7
8
同　
學(xué) 實(shí)驗(yàn)次
序 擺長
l/m 擺球的質(zhì)量
m/g 擺動(dòng)角度
θ/° 擺動(dòng)的時(shí)間
（30T）/s
乙 6 1.0 30 5 60
丙 7 0.8 40 4 54
8 1.0 40 4 60
9 1.2 40 4 66
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3
4
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8
（1） 三名同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都要測(cè)量單擺擺動(dòng)30個(gè)周期所用的時(shí)間，目的
是 。
減小誤差　
（2） 分析比較序號(hào)為1、2、3的實(shí)驗(yàn)，可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是當(dāng)單
擺的擺長和擺動(dòng)角度相同時(shí)，擺動(dòng)周期與擺球的質(zhì)量 （選填
“有關(guān)”或“無關(guān)”）。
無關(guān)　
第8題
1
2
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4
5
6
7
8
（3） 分析比較序號(hào)為4、5、6的實(shí)驗(yàn)，可知乙同學(xué)研究的是擺動(dòng)周期
與擺球 的關(guān)系。他得出的結(jié)論是當(dāng)單擺的擺長和擺球的質(zhì)
量相同時(shí)，擺動(dòng)周期與 。
（4） 分析比較序號(hào)為7、8、9的實(shí)驗(yàn)中擺動(dòng)周期與擺長的關(guān)系，可知
丙同學(xué)得出的結(jié)論是當(dāng) 和擺動(dòng)角度相同時(shí)，單擺的擺長
越長，擺動(dòng)周期越 （選填“大”或“小”）。
（5） 本實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法是 。
擺動(dòng)角度　
擺動(dòng)角度的大小無關(guān)　
擺球的質(zhì)量　
大　
控制變量法　
第8題
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8(共15張PPT)
1.2　測(cè)量長度和時(shí)間
第一章　走進(jìn)物理世界
第1課時(shí)　
1. 長度、時(shí)間等可　　　　或　　　　描述的屬性稱為物理量。測(cè)量物理量的過程實(shí)際上是　　　　的過程,就是將一個(gè)待測(cè)的物理量與一個(gè)　　　　　　　進(jìn)行比較,這個(gè)　　　　就稱為單位。
2. 在國際單位制中,長度的基本單位是　　　　,用符號(hào)　　　　表示,常用的長度單位還有　 　　　、　 　　　、　 　　　、　 　　　、
　　　 　、　　 　　等。
3. 長度單位的換算關(guān)系:1km=　　　　m;1m=　　 　dm=　　　　cm=
　　　　mm;1mm=　　　　μm=　　　　nm。
定性
定量
比較
公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量
標(biāo)準(zhǔn)量
米
m
千米(km)
分米(dm)
厘米(cm)
毫米(mm)
微米(μm)
納米(nm)
1000
10
100
1000
1000
106
4. 正確使用刻度尺,要做到四會(huì):
(1) 會(huì)觀察:使用前應(yīng)觀察刻度尺的零刻度線、　　　　和____________
　　　 。
(2) 會(huì)放:刻度尺的　　　　刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端,有　　　 　的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持　　　　,不能歪斜。
(3) 會(huì)讀:讀數(shù)時(shí),視線要　　　　刻度線,要注意區(qū)分大格及小格的數(shù)目,而且要估讀到　　　　的下一位。
(4) 會(huì)記:記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),不但要記錄　　　　,還必須注明　　　 　。
分度值
測(cè)量范圍(或
量程)
零
刻度線
平行
正對(duì)
分度值
數(shù)值
測(cè)量單位
1. 完成下列單位的換算:
(1) 6370km=　 　　　m=　　　 　cm。
(2) 36nm=　　　 　μm=　　　　 mm。
(3) 32m=　　　 　cm=　　 　　μm。
(4) 3.5cm=　　 　　nm=　　 　　m。
2. 在下列數(shù)值后填上合適的單位:
(1) 小明的身高為17.4　　　　。 (2) 教室的高度約為3.5　　　　。
(3) 乒乓球的直徑為4.0　　　　。 (4) 一根頭發(fā)的直徑約為70　　　。
1
2
3
4
6.37×106
5
6.37×108
3.6×10-2
3.6×10-5
3.2×103
3.2×107
3.5×107
3.5×10-2
dm
m
cm
μm
3. (2023·達(dá)州)長度測(cè)量是最基本的測(cè)量,如圖是某同學(xué)使用刻度尺測(cè)量某一物體長度的情景,則該刻度尺的分度值是　　　　mm,被測(cè)物體的長度是　　　　cm。
1
3.50
1
2
3
4
5
4. (2023·漳州期末)用厚刻度尺測(cè)木塊的長度,下列四種方法中正確的是 (　　)
1
2
3
4
5
C
5. 在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳遠(yuǎn)成績時(shí),應(yīng)選取的合適的測(cè)量工具是 (　　)
A. 分度值是1cm的15m的皮卷尺
B. 分度值是1mm的1.5m的鋼卷尺
C. 分度值是1mm的米尺
D. 自制一根分度值是1cm的硬桿尺
1
2
3
4
5
A
第2課時(shí)　
1. 在國際單位制中,時(shí)間的基本單位是　　　　,符號(hào)是　　　　。時(shí)間的單位還有　　　　、　　　　等。它們的換算關(guān)系是1h=　　　 min
=　　　　s。
2. 在現(xiàn)代生活中,我們通常使用　　　　、　　　 　測(cè)量時(shí)間。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室,經(jīng)常用　　　　來測(cè)量時(shí)間。
3. 測(cè)量時(shí),受所用儀器和測(cè)量方法的限制,　　　　與　　　　之間總會(huì)有些差別,這就是誤差。
秒
s
小時(shí)(h)
分(min)
60
3600
鐘
表
秒表
測(cè)量值
真實(shí)值
4. 減小誤差的方法:多次測(cè)量求　　　　 、選用　　　　的測(cè)量工具、改進(jìn)　 　　　,都可以減小誤差。
5. 誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別:測(cè)量錯(cuò)誤是由于不遵守儀器的　 　　　、讀數(shù)時(shí)
　　　　造成的,是　　　　(填“能夠”或“不能”)避免的,而誤差是______
(填“能夠”或“不能”)避免的。
平均值
精密
測(cè)量方法
使用規(guī)則
粗心
能夠
不能
1. 完成下列單位的換算:
(1) 45min=　　　　h=　　　　s。 (2) 0.4h=　　　　min=　　　　s。
2. 圖甲中手表表示時(shí)刻為　　　　h　　　　min　　　　s;圖乙中電子表指示的時(shí)刻是　　　　　　　。
1
2
3
4
0.75
5
2700
24
1440
10
9
41
10h9min36s
6
7
3. 如圖所示機(jī)械秒表秒針盤的分度值是　　　s,秒表的讀數(shù)是　 s。
4. 下列過程中,經(jīng)歷的時(shí)間差不多為1s的是 (　　)
A. 人的眼睛眨一下的時(shí)間
B. 人呼吸一次的時(shí)間
C. 人打一次哈欠的時(shí)間
D. 人的心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間
0.1
187.5
D
1
2
3
4
5
6
7
5. 下列有關(guān)誤差的說法中,正確的是 (　　)
A. 多次測(cè)量取平均值可以消除誤差
B. 誤差是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的
C. 只要認(rèn)真測(cè)量,就可以避免誤差
D. 選用精密儀器測(cè)量可以減小誤差
D
1
2
3
4
5
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7
6. 用刻度尺測(cè)量物理課本的長,下列屬于產(chǎn)生誤差的原因的是 (　　)
A. 刻度尺沒有跟課本的長邊平行
B. 刻度尺沒有緊貼課本
C. 觀察刻度尺,視線沒有跟刻度尺尺面垂直
D. 讀數(shù)時(shí),分度值的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確
7. 小明利用分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長度,三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm,則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為 (　　)
A. 2.36cm B. 2.357cm
C. 2.35cm D. 2.4cm
D
A
1
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4
5
6
7(共14張PPT)
第一章小測(cè)
第一章　走進(jìn)物理世界
一、 選擇題（每小題6分，共24分）
1. （湘潭雨湖期末）下列幾種估測(cè)中，比較符合實(shí)際情況的是
（　C?。?br/>A. 教室內(nèi)天花板離地面約3200cm
B. 中學(xué)生正常步行時(shí)一步的距離約為2m
C. 演奏一遍中華人民共和國國歌用時(shí)約50s
D. 一支鉛筆的長度約為17.5dm
C
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2
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8
9
10
2. 兩名同學(xué)同時(shí)去測(cè)量某物體的長度，其結(jié)果分別為5.30dm和0.528m。
下列說法正確的是（　C?。?br/>A. 這兩個(gè)測(cè)量值中必有一個(gè)是錯(cuò)的
B. 后面的測(cè)量結(jié)果比前面的測(cè)量結(jié)果精確
C. 這兩把尺子的分度值相同
D. 這兩把尺子的分度值分別是1dm和1m
C
1
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3
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8
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10
3. ★★（深圳期中改編）如圖所示，下列有關(guān)長度的測(cè)量不正確的是
（　C?。?br/>　　 　　 　　
第3題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A. 圖甲：測(cè)自行車通過的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘車輪
的周長C
B. 圖乙：用一根無彈性的棉線和地圖上的鐵路線重合，測(cè)出重合的棉線
長度，再根據(jù)地圖比例尺可以求得實(shí)際鐵路線長度
C. 圖丙：使用三角板和刻度尺多次測(cè)出紀(jì)念幣的直徑，求平均值，減小
誤差
D. 圖丁：把細(xì)金屬絲密繞在鉛筆上n圈，測(cè)出密繞的線圈長度L，則細(xì)
金屬絲的直徑D＝
第3題
1
2
3
4
5
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4. 小華發(fā)現(xiàn)很多食品包裝袋設(shè)計(jì)成“鋸齒”狀（如圖），她猜想袋口做
成“鋸齒”狀可減小撕開時(shí)所用力的大小。為驗(yàn)證猜想，以下設(shè)計(jì)方案
最佳的是（　C?。?br/>A. 撕開多種不同“鋸齒”狀包裝袋，比較所用力的大小
B. 讓多名同學(xué)在包裝袋任意位置撕開，交流比較用力的大
小
C. 先后在“鋸齒”狀位置和“平邊”狀位置撕開包裝袋，
比較所用力的大小
D. 分別撕開“平邊”狀和“鋸齒”狀的不同材質(zhì)包裝袋，
比較所用力的大小
第4題
C
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3
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9
10
二、 填空題（每空6分，共54分）
5. （東營廣饒校級(jí)段考）如圖是一種神奇的“納米紙”，水在“納米
紙”表面呈露珠狀，紙的厚度約為3×10－8m，合 nm。
第5題
30　
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2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. 在生活中，人們經(jīng)常用手估測(cè)長度：伸出你的拇指和中指（如圖
所示），拇指和中指兩端間的距離叫拃（zhǎ）。你的一拃約
cm，你現(xiàn)在使用的物理試卷的長度約 拃。（合理
即可）
第6題
15～
22　
2.4～3.5　
（合理
即可）
1
2
3
4
5
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7
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9
10
7. ★（武漢黃陂期中）如圖甲所示，為了讓讀數(shù)更精確，應(yīng)該選
用 （選填“A”或“B”）刻度尺，所測(cè)物體的長度
是 cm；如圖乙為秒表記錄小麗同學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的800m比賽成
績，此時(shí)秒表所表示的時(shí)間是 s。
　
第7題
B　
2.70　
217.5　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. ★如圖是測(cè)小石塊的體積的示意圖，則該小石塊的體積
為 cm3；如果某同學(xué)測(cè)小石塊的體積時(shí)把左、右兩圖的操作順序
顛倒了，那么測(cè)得小石塊的體積將比真實(shí)值 （選填“大”或
“小”）。
　
第8題
20　
大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. ★★將一把刻度均勻但不準(zhǔn)確的直尺跟標(biāo)準(zhǔn)直尺進(jìn)行比較，當(dāng)兩尺零
刻度線對(duì)齊時(shí)，不準(zhǔn)確直尺的20.00cm刻度線正好與標(biāo)準(zhǔn)直尺的19.60cm
刻度線對(duì)齊，若用不準(zhǔn)確直尺測(cè)得某筆盒的長度為15.00cm，則用標(biāo)準(zhǔn)
直尺測(cè)得該筆盒的長度為 cm。
14.70　
1
2
3
4
5
6
7
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10
三、 實(shí)驗(yàn)探究題（22分）
10. 毛巾是生活中常用的物品，它的主要特點(diǎn)就是吸水性能好，用舊了
的吸水性能會(huì)弱一些。小明發(fā)現(xiàn)有些質(zhì)量差的新毛巾吸水性能也比較
弱，帶著疑問，小明向老師請(qǐng)教。老師告訴小明，毛巾的吸水性能與其
材質(zhì)有關(guān)系，如材質(zhì)是棉的吸水性能強(qiáng)，材質(zhì)是滌綸的吸水性能就弱。
老師建議小明去探究一下不同材質(zhì)制成布料的吸水性能，小明探究布料
吸水性能強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（2） 猜想與假設(shè)：布料的吸水性能可能與布料的種類有關(guān)。
（3） 器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌
綸布各一塊，足量的水。
（1） 提出的問題：布料的吸水性能與什么有關(guān)？
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
（4） 主要步驟：向三個(gè)燒杯中倒入 的水，分別將三塊布
放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。從方便和準(zhǔn)確的角
度看，應(yīng)觀察和比較 ，將現(xiàn)象記入下表。
布料種類 滌　綸 麻 棉
燒杯中所剩水量 最　多 較　少 最　少
布?jí)K所含水量 最　少 較　多 最　多
（5） 結(jié)論： 。
（6） 運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上比賽，會(huì)消耗大量體能并排出大量汗水。如果人
體皮膚被汗水浸漬，會(huì)讓人覺得很不舒服。因此，從吸水多少這個(gè)角度
說，運(yùn)動(dòng)服裝應(yīng)采用 制成的布料來制作。
質(zhì)量相同　
燒杯中所剩的水量　
棉布的吸水性能最強(qiáng)，滌綸布的吸水性能最弱　
棉　
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10(共14張PPT)
1.3　長度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用
第一章　走進(jìn)物理世界
一、 選擇題（每小題6分，共36分）
1. ★下列測(cè)量中采用的方法比較合理的是（　D?。?br/>A. 測(cè)量物理課本一張紙的厚度時(shí)，先測(cè)出200頁同樣紙的厚度，然后除
以200
B. 測(cè)量乒乓球的直徑時(shí)，只使用一把刻度尺，不需要借助其他工具，就
可以準(zhǔn)確測(cè)量
C. 測(cè)量地圖上鐵路線的長度時(shí)，用一根有彈性的皮筋和曲線重合來測(cè)量
D. 測(cè)量1元硬幣的厚度時(shí)，可以測(cè)量10枚1元硬幣疊加起來的總厚度，然
后除以10
D
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2. （佛山南海校級(jí)期中）如圖所示是從高空俯拍到的一條彎彎的道路的
照片，我們可以使用多種方法巧妙粗略地測(cè)出照片中道路的長度。其中
一種方法如下（測(cè)量先后順序已被打亂），正確的測(cè)量順序是
（　D　）
第2題
D
① 取一圓規(guī)，將它的兩個(gè)支腳張開0.3cm。
② 計(jì)算圖上道路的長度，為n×0.3cm。
③ 數(shù)出道路被分成的段數(shù)n。
④ 用圓規(guī)在圖上將所要測(cè)量的道路分段，每段長度為0.3cm。
A. ①②③④ B. ④③②①
C. ③④①② D. ①④③②
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3. 用量筒和水測(cè)石塊體積時(shí)，先在量筒內(nèi)注入適量的水?！斑m量”的標(biāo)
準(zhǔn)是（　D　）
A. 看上去不多也不少
B. 能淹沒石塊，且石塊入水后水不會(huì)溢出
C. 水面約在量筒中間
D. 能淹沒石塊，且石塊入水后水面不超量程
D
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4. 要想一次較精確地用量筒量出125mL的酒精，應(yīng)選用的量筒規(guī)格是
（下列各選項(xiàng)中，前面的數(shù)值是量筒的量程，后面的數(shù)值是量筒的分度
值）（　C?。?br/>A. 0～100mL　1mL B. 0～150mL　2mL
C. 0～150mL　5mL D. 0～200mL　10mL
5. （聊城中考）生活中常用人體的某個(gè)部位來估測(cè)長度，如成年人兩臂
左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離為1庹（tuǒ）。按此規(guī)定，“1
庹”的長度最接近（　C?。?br/>A. 17mm B. 17cm C. 17dm D. 17m
C
C
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6. 用手指按脈，根據(jù)脈象來診斷疾病，是我國古代傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的診
法。一般中醫(yī)診脈一次需要脈搏跳動(dòng)50～60次左右，據(jù)此可知中醫(yī)診脈
一次的時(shí)間大約為（　B?。?br/>A. 1s B. 1min C. 10min D. 1h
B
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二、 填空題（每空3分，共39分）
7. 測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)常采用“測(cè)多算少”的方法，如圖所示，所繞25
圈銅絲的長度為 cm；若在將細(xì)銅絲纏繞在
鉛筆上的過程中，有重疊現(xiàn)象，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將 （選
填“偏大”“偏小”或“不變”）。
第7題
1.92（1.91～1.93均可）　
偏小　
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8. 物理興趣小組的同學(xué)用兩種方法測(cè)量微小量的長度。方法甲：用如圖
所示的方法測(cè)量一枚硬幣的厚度，該硬幣的厚度是 mm。方法
乙：一本書共有98頁，測(cè)得98頁紙張的厚度為5.0mm，則該書每張紙的
厚度約為 mm（結(jié)果保留一位小數(shù)）。
第8題
1.5　
0.1　
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9. ★一根鋼管，已測(cè)得鋼管的內(nèi)直徑為7.2mm；現(xiàn)用三角尺和刻度尺測(cè)
量鋼管的外直徑，如圖所示。由此得鋼管的外直徑是 cm，鋼管
壁的厚度是 mm。
第9題
1.30　
2.9　
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10. ★某同學(xué)用滾動(dòng)鐵環(huán)的方法來測(cè)學(xué)?；▔闹荛L。他測(cè)得鐵環(huán)的直
徑為D，鐵環(huán)繞花壇一周滾動(dòng)的圈數(shù)為n，則計(jì)算花壇周長L的公式為L
＝ 。
11. 如圖甲所示，虛線表示在用量筒測(cè)量水的體積時(shí)的讀數(shù)視線，其中
正確的是圖中的 ，讀出的數(shù)值與真實(shí)值相比偏大的是圖中
的 。如圖乙所示，某同學(xué)用量筒來測(cè)量某固體的體積，此量筒的
量程是 ，所測(cè)固體的體積是 cm3。
nπD　
B　
A　
0～50mL　
10　
第11題
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12. （河池中考）小娟走路的步長約為40 （填適當(dāng)單位），她從
籃球場(chǎng)的一端沿著籃球場(chǎng)的長走到另一端共走了70步，由此可估算籃球
場(chǎng)的長度約為 m。
cm　
28　
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三、 實(shí)驗(yàn)探究題（共25分）
13. （14分）★★甲、乙兩名同學(xué)想測(cè)量如圖所示的一卷筒紙的總長
度。考慮到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測(cè)
量。甲同學(xué)的方法：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的
厚度為d，然后測(cè)出卷筒紙的內(nèi)半徑為r，外半徑為R，則卷筒紙的總長
度L為 。
　
第13題
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三、 實(shí)驗(yàn)探究題（共25分）
乙同學(xué)的方法：首先測(cè)出卷筒紙的內(nèi)半徑為r，
外半徑為R，然后拉開部分卷筒紙測(cè)出它的長度為L0，此時(shí)卷筒紙的外
半徑由一開始的R減小到R0，則卷筒紙的總長度L為 。
　
第13題
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14. （11分）如圖，甲河流從A流入乙地區(qū)，至B流出乙地區(qū)，流經(jīng)乙地
區(qū)的長度為L。已知圖中單位長度表示60km，估算L的長度并寫出測(cè)量
方法。
第14題
解：用刻度尺量出表示60km的線段長度；再用不易拉伸的棉線先使它
與圖中AB段重合，然后在棉線上與AB段重合的兩端點(diǎn)處做上記號(hào)，最
后拉直棉線，用刻度尺量出記號(hào)間長度大約為圖中單位長度的6倍，則L
＝6×60km＝360km
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14(共14張PPT)
1.1　神奇的物理學(xué)
第一章　走進(jìn)物理世界
一、 選擇題（每小題6分，共30分）
1. ★下列現(xiàn)象中，不屬于物理現(xiàn)象的是（　B　）
A. 海市蜃樓 B. 植物生長
C. 冰雪熔化 D. 電閃雷鳴
B
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2. 下列屬于熱現(xiàn)象的是（　A　）
A. 吃西瓜消暑 B. 雷電
C. 唱歌 D. 手影游戲
A
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3. 物理學(xué)的每一次重大突破，都極大地推動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步。①
17～18世紀(jì)，力學(xué)和熱學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)的研制和改進(jìn)，使人類
社會(huì)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”；② 19世紀(jì)，基于電磁學(xué)研究的巨大成就，人
們成功地制造了各種電氣設(shè)備，人類社會(huì)逐步由“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入“電
氣時(shí)代”；③ 20世紀(jì)以來，電子計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)等各種現(xiàn)代信
息技術(shù)的不斷完善，使人類社會(huì)進(jìn)入智能化、信息化的高科技新時(shí)代。
有關(guān)論述正確的是（　D　）
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
D
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4. 下列說法不正確的是（　A　）
A. 物理學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，與其他學(xué)科的發(fā)展無關(guān)
B. 學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開觀察與實(shí)驗(yàn)，也離不開理性思考
C. 觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途
徑
D. 宏偉的“物理大廈”的框架，就是由物理概念、規(guī)律以及貫穿其中的
科學(xué)方法構(gòu)成的
A
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5. ★★當(dāng)一位科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷
這一發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（　D?。?br/>A. 該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威
B. 該領(lǐng)域其他科學(xué)家的意見
C. 該實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的詳細(xì)程度
D. 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果
D
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二、 填空題（每空3分，共48分）
6. 物理學(xué)是研究 、 、 、 、 等各種物理
現(xiàn)象的 和物質(zhì) 的一門科學(xué)。科學(xué)探究的基本方法
是 和實(shí)驗(yàn)。
7. ★物理學(xué)是一門非常有趣的科學(xué)，與我們的生活聯(lián)系十分緊密。關(guān)于
汽車有很多物理現(xiàn)象，如：鳴笛提醒路人和車輛注意避讓，屬于
現(xiàn)象；開轉(zhuǎn)向燈提醒行人和車輛注意汽車要轉(zhuǎn)向或者變道，屬于
現(xiàn)象；排氣尾管很燙，屬于 現(xiàn)象。
聲　
光　
熱　
力　
電　
規(guī)律　
結(jié)構(gòu)　
觀察　
聲　
光　
熱　
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8. 率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，使人類的視線深入到更為寬廣的星空，由此
得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果有力地支持了哥白尼的學(xué)說，并做了著名的
比薩斜塔實(shí)驗(yàn)，被譽(yù)為經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)先驅(qū)的是 。
9. 自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼用“ ”否定了影響人類長達(dá)千年之久
的托勒密的“地心說”；偉大的物理學(xué)家 ，在繼承前人研究的
基礎(chǔ)上，建立了科學(xué)的物理概念，構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)的體系。
伽利略　
日心說　
牛頓　
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10. 我國的航天事業(yè)起步于1956年，經(jīng)過幾代航天人的持續(xù)奮斗，
中國航天科技已經(jīng)走在了世界的前列。2022年11月30日，“
”“ ”兩個(gè)航天員乘組首次實(shí)現(xiàn)“太空會(huì)
師”，他們?cè)谥袊俗约旱摹疤占覉@”里留下了一張足以載入史
冊(cè)的太空合影。
神舟
十四號(hào)　
神舟十五號(hào)　
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三、 綜合應(yīng)用題（22分）
11. 閱讀材料，回答問題。
材料一：萬物有理，是為物理。牛頓看著從樹上掉下來的蘋果，發(fā)
現(xiàn)了萬有引力，奠定了力學(xué)的基礎(chǔ)，讓人們認(rèn)識(shí)世界的角度發(fā)生了改
變。瓦特看著燒水的壺蓋跳動(dòng)，改良了蒸汽機(jī)，開辟了工業(yè)革命的先
河?？茖W(xué)革命拓寬了人們的生存空間，也讓人們生活的世界發(fā)生了滄桑
巨變。物理學(xué)通過對(duì)自然現(xiàn)象深入的理解，為技術(shù)和工程應(yīng)用奠定了基
礎(chǔ)，有力地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。
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材料二：粵港澳大灣區(qū)由香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)和廣東省廣
州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶九個(gè)珠三角城
市組成，要建成充滿活力的世界級(jí)國際科技創(chuàng)新中心。新一代信息技
術(shù)、新型顯示、新一代通信技術(shù)、5G和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能機(jī)器人、3D
打印、北斗衛(wèi)星應(yīng)用等高科技項(xiàng)目蓬勃發(fā)展，需要大量科技工作者及專
業(yè)技術(shù)人員。而物理是科技的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好物理更容易適應(yīng)未來的人
工智能社會(huì)。
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材料三：近年來，我國通過實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，科技事業(yè)取得
了歷史性成就。中國空間站全面建成并開啟長期有人駐留時(shí)代，“嫦娥
四號(hào)”首登月背。“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全球化運(yùn)營。載人潛水器
譜系化發(fā)展，“海斗一號(hào)”無人潛水器完成萬米海試。C919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)
商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航。5G率先實(shí)現(xiàn)規(guī)模化應(yīng)用，電動(dòng)載人汽
車、鋰電池、太陽能電池外貿(mào)“新三樣”揚(yáng)帆出海。這一切成就的取得
都離不開物理知識(shí)的支撐。
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解：（1） 物理是科技的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好物理可以更好地適應(yīng)未來的人
工智能社會(huì)
（2） 寫出學(xué)好物理對(duì)我國科技發(fā)展的好處及重要性。
解：（2） 5G研發(fā)是科技創(chuàng)新帶來的成就，它對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具
有重要意義，創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，而創(chuàng)新的發(fā)展離不開基礎(chǔ)
學(xué)科知識(shí)的發(fā)展進(jìn)步
（1） 寫出學(xué)好物理對(duì)你今后發(fā)展的好處及重要性。
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（3） 你已開始學(xué)習(xí)物理，你對(duì)物理有興趣嗎？未來兩年你將如何學(xué)好
物理？
解：（3） 有興趣。比如上課要認(rèn)真聽講，注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在日常生活
當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些與物理知識(shí)有關(guān)的現(xiàn)象和問題，我們學(xué)習(xí)的
目的就是要應(yīng)用它（合理即可）
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