資源簡介

(共11張PPT)
2.2　音　調
第二章　聲音與環境
一、 選擇題（每小題6分，共30分）
1. （玉林玉州期中）如圖所示的操作中，不能改變音調的是（　B　）
　　 　　 　　
第1題
B
A. 甲：改變杯內水量，再次用濕手指摩擦杯口
B. 乙：改變硬紙片劃過梳齒的方向
C. 丙：改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動鋼尺
D. 丁：改變鉤碼的數量，再次撥動琴弦
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2. ★（福州鼓樓校級期末）小明用金屬管自制樂器，如圖甲。敲擊不同
長度的金屬管，能發出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa
（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”不同的聲音。他演奏圖乙
樂譜中的“鴨”時，應敲擊的金屬管是（　C　）
　
第2題
A. a B. b C. e D. f
C
1
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3
4
5
6
7
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11
3. ★二胡（如圖）是我國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外弦）兩根
弦，拉弓時弓毛和弦摩擦發出聲音。下列做法不能改變二胡音調的是
（　C　）
A. 用手指按壓同一根弦的不同位置
B. 手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦
C. 加大摩擦弦的力量
D. 旋轉弦軸，調節弦的張緊程度
第3題
C
1
2
3
4
5
6
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8
9
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11
4. ★★（眉山中考）如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個相同的玻璃瓶
中，裝入不同高度的水，則（　B　）
A. 敲打丁瓶發出的聲音傳播得最快
B. 用嘴依次吹瓶口，甲的音調最高
C. 用筷子依次敲打瓶口，乙的音調最高
D. 無論瓶周圍有沒有空氣，瓶發出的聲音都能直接傳入人耳
第4題
B
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3
4
5
6
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11
5. （徐州豐縣期中）甲聲音波形如圖所示，把音調比甲高的乙聲音輸入
同一設置的示波器，乙聲音的波形是下列選項中的（　B　）
第5題
A　　　B　　　C　　　D
B
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11
二、 填空題（每空5分，共45分）
6. （宣城模擬）隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇養寵物陪
伴自己，其中貓就是最受歡迎的家養寵物之一。有科學家研究發現，貓
在開心時，發出的叫聲頻率較高；在情緒低落時，發出的叫聲頻率較
低，因此我們可以根據聲音的 來判斷貓的情緒。
7. 女同學說話的聲音通常比男同學的“尖細”，這說明女同學聲音
的 高，這是因為她們在說話時聲帶的振動相對比較 。
音調　
音調　
快　
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
11
8. 蜜蜂靠翅膀振動發出聲音。如果一只蜜蜂飛行時2s內翅膀振動了800
次，那么它翅膀振動的頻率是 Hz，人類 （選填“能”或
“不能”）聽到該聲音。
9. 物理課上，老師按如圖方式用嘴對著吸管吹氣，吸管會發出聲音。隨
著吸管越剪越短，聽到的聲音的音調越來越 。這是因為吸管越
短，管內空氣柱振動的頻率越 。
400　
能　
高　
快　
第9題
1
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4
5
6
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11
10. ★★某款視頻錄制播放軟件可以對正常錄制的音頻和視頻進行處
理，再以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也
為正常聲音的3倍，則處理后聲音的音調比正常聲音 （選填
“高”或“低”），聲音的傳播速度 （選填“變大”“變小”
或“不變”）。
高　
不變　
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11
三、 實驗探究題（25分）
11. 小紅、小輝用自制的土吉他研究音調和哪些因素有關。他們選用的
琴弦長度、粗細、材料如圖所示，并且每根琴弦固定在“音箱”上的張
緊程度一致。
（1） 若想研究音調的高低與琴弦材料的關系，則應選擇 。
a、c　
第11題
1
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11
（2） 若選擇a和b，則是為了研究音調的高低與琴弦 的關系。
（3） 他們能否選擇c和d進行研究？ ；理由是
。
（4） 兩名同學還可以選擇 ，進行的研究是音調的高低與琴
弦 的關系。
粗細　
不能　
材料不同，長
度也不同　
a、d　
長度　
第11題
1
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11(共13張PPT)
2.1　聲音的產生與傳播
第二章　聲音與環境
一、 選擇題（每小題6分，共30分）
1. （鄂州中考）下列不能產生聲音的是（　B　）
A. 撥動張緊的
橡皮筋
B
B. 關閉的立體聲
收音機
C. 敲擊水瓶琴
D. 真空罩中響鈴的
鬧鐘
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2. ★歷史上我國勞動人民發明了很多傳統的民族樂器，如琴、箏、簫、
笛、二胡、琵琶、嗩吶、鼓等，代表了我國的民族樂器文化。下列幾組
民族樂器中，發聲原理不同的是（　C　）
A. 二胡與古箏 B. 古箏與琵琶
C. 二胡與嗩吶 D. 簫與笛子
C
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3. （北海期末）如圖是一款新型藍牙跑步耳機，將耳機貼在顳骨兩側而
不是堵塞住耳朵，既可以聽到耳機發出的聲音，也不影響聽到周圍環境
的聲音。以上聽到的聲音，傳播介質分別是（　B　）
A. 固體　固體 B. 固體　氣體
C. 氣體　固體 D. 氣體　氣體
第3題
B
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4. ★（棗莊山亭一模）如圖是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半
盆水后，用雙手搓把手，會發出“嗡嗡”聲，盆內水花四濺。傳說，眾
多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數十里外的敵軍。這反映
了我國古代高超的科學制器技術。下列分析正確的是（　B　）
A. “魚洗”發出的“嗡嗡”聲是由于水振動產生的
B. “水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在振動
C. “魚洗”發出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D. 眾多“魚洗”聲匯集增大了聲音的傳播速度
第4題
B
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5. （安徽中考改編）如圖所示為一種身高測量儀，其頂部的感應器豎直
向下發射聲波信號，經下方物體反射后返回，被感應器接收。某同學站
上測高臺并移至感應器正下方，感應器記錄信號從發射到接收所經歷的
時間為5×10－3s。已知感應器距測高臺的高度為2.5m，空氣中的聲速取
340m/s，則該同學的身高為（　B　）
A. 1.70m B. 1.65m C. 0.85m D. 0.80m
第5題
B
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二、 填空題（每空3分，共48分）
6. （酒泉敦煌期末）2023年5月28日，國產大飛機C919首次執飛，此次
航班從上海起飛，在北京首都國際機場平穩降落。國產大飛機飛出安
全、更飛出志氣和希望。乘客聽到的轟鳴聲是發動機 產生的；
周圍觀看的人們聽到大飛機的聲音是由 傳過來的。
7. ★抗日戰爭時期，歌曲《黃河大合唱》為抗戰發出怒吼，為大眾譜出
呼聲！歌中唱道：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里面涉及的聲
源分別是 、 、 。
振動　
空氣　
空氣　
馬的聲帶　
水　
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8. （大同期末）某電影中有這樣的場面：被遺留在月球的主人公，看到
了小行星撞擊地球，隨后聽到了巨大的爆炸聲。該場景中出現的科學性
錯誤是 ，請簡單敘述理由：
。
9. 在《夢溪筆談》中有關于行軍宿營的記載，其大意為行軍睡覺時，士
兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵軍的馬蹄聲，這說
明 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 。
聽到了巨大的爆炸聲　
聲音的傳播需要
介質，真空不能傳聲　
固體　
快　
1
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10. ★★當回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1s以上時，人耳才能把回聲跟
原聲區分開。一個人要想從聽覺上把自己的拍手聲和高墻反射回來的回
聲區分開，至少要離高墻 m遠。（聲音在空氣中的傳播速度約是
340m/s）
11. 科學工作者從海面向海底垂直發射超聲波，3s后接收到回聲信號，
已知聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s，則海底該處距海面的深度
為 ，這種方法 （選填“能”或“不能”）測量月球
到地球的距離。
17　
2295m　
不能　
1
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13
12. 人耳聽到聲音的過程：發聲體 產生聲波，聲波通過
傳播，被人耳的耳廓收集并進入外耳道引起 的振動傳到內
耳，刺激耳蝸中的感覺細胞，使聲音信息通過 傳入大腦，這
樣就產生了聽覺。
振動　
空
氣　
鼓膜　
聽神經　
1
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三、 實驗探究題（22分）
13. 在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了如圖所示的實
驗。
　　 　　 　　
第13題
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（1） 如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉。懸掛著的
乒乓球被彈起，說明發聲的物體在 。
（2） 如圖乙所示，為了驗證（1）中的探究結論，小明同學用手使勁
敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了
明顯地看到實驗現象，你的改進方法是
。
振動　
在桌面上撒一些紙屑（合理即
可）　
第13題
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（3） 如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，
并且把泡沫塑料球彈起，該實驗說明 可以傳聲。
（4） 如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的
空氣，聽到的聲音會逐漸 （選填“變大”“變小”或“不
變”）。這個實驗說明了 。
空氣　
變小　
真空不能傳聲　
第13題
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13(共14張PPT)
2.3　響度與音色
第二章　聲音與環境
一、 選擇題（每小題4分，共24分）
1. （邵陽中考）學校舉行紅歌比賽，團團同學班合唱《歌唱祖國》，
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮……”“多么響亮”指聲音的
（　C　）
A. 音色好 B. 音調高
C. 響度大 D. 頻率高
2. （北海二模）醫生給病人檢查身體時使用聽診器，是為了增大聲音的
（　B　）
A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 速度
C
B
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3. （廣州中考）如圖所示，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件
測出音叉發出的聲音從30dB變為50dB，說明音叉振動的（　A　）
A. 幅度變大 B. 幅度變小
C. 頻率變大 D. 頻率變小
第3題
A
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4. 大部分智能手機有智慧語音功能，手機主人說出已錄入的“喚醒詞”
就可以喚醒手機，這是利用聲音特性中的（　D　）
A. 音調 B. 響度 C. 頻率 D. 音色
D
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5. ★（貴港港北校級模擬）如圖是我國古代的“計程車”記里鼓車。當
車走一里時，車上的木人就敲一下鼓；當車走到十里時，車上的木人就
敲一下鐲（古代的樂器）。人們確定車行駛了一里還是十里是根據鼓和
鐲發聲有不同的（　C　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 速度
第5題
C
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6. ★★（益陽中考）如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是
（　A　）
　 　
第6題
A
A. 甲、乙、丙三者的音色不同
B. 甲、乙、丙三者的響度不同
C. 甲、乙、丙三者的音調不同
D. 甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同
1
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二、 填空題（每空4分，共60分）
7. （西寧期末）“震耳欲聾”和“聲若黃鸝”是我們熟悉的詞語，從物
理學角度分析，“震耳欲聾”是描述聲音的 ，“聲若黃鸝”是
描述聲音的 。
8. （合肥廬江一模）如圖所示，在揚聲器的紙盆上撒些紙屑，當揚聲器
放音樂時，原來靜止在紙盆上的紙屑會跳動起來，紙屑跳動得越高，說
明聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”）越大。
響度　
音色　
響度　
第8題
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9. （福州閩侯期末）放煙花是我國民間的節日民俗活動，煙花是以火藥
為基礎發展起來的。煙花升入空中綻放出光彩，好幾千米外的人都能看
到。離煙花燃放點近的人聽到的聲音響度 （選填“大于”或
“小于”）離煙花燃放點遠的人聽到的聲音響度，這說明聲音響度的大
小與 有關。
10. （連云港中考）智能音箱已廣泛應用于新能源汽車，它讓用戶以語
音對話的交互方式實現多項功能的操作。當對智能音箱發出調大聲音的
指令時，音箱就自動改變聲音的 ，音箱內部揚聲器振動的幅
度 。
大于　
距離聲源的遠近　
響度　
變大　
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11. ★（合肥三模）如圖甲所示的曾侯乙編鐘，依大小次序編組懸掛，
形成一定的音階。編鐘的截面如圖乙所示，分別敲擊同一編鐘的A、B、
C三個部位，編鐘發出聲音的 （填聲音的特性）一定相同。
　
第11題
音色　
1
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12. 一臺好的音響設備，不僅要起到“擴音”的作用，而且應有較高的
“保真度”。從聲學上講，“擴音”是使聲音的 變大，較高的
“保真度”是要求較好地保持原聲的 。
13. 用大小不同的力彈同一個琴鍵，發出聲音的 不同；用大小
相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，發出聲音的 不同。
響度　
音色　
響度　
音色　
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14. ★★（徐州中考）小華用錄音機錄下自己唱歌的聲音，如圖所示，
再播放出來感覺和直接聽到的聲音不同。在聲音的音調、響度和音色三
個特性中，考慮到錄音機的音量是由自己調節的，所以不是聲音的
不同；詢問其他同學，得知自己唱的音是準的，沒有“跑調”，所
以不是聲音的 不同；由此可以推斷是聲音的 不同。
第14題
響
度　
音調　
音色　
1
2
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5
6
7
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三、 實驗探究題（16分）
15. 為了探究聲音的三個特性，同學們用兩把大小完全一樣的鋼尺和塑
料尺分別進行了以下操作，如圖所示。
第15題
1
2
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15
（1） 將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣，改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小
相同的力撥動它，聽聲音、看現象，從而得出了聲音的 與振
動 有關。
（2） 保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小 （選填“相同”
或“不同”）的力撥動它伸出桌面的端部，聽聲音、看現象，從而得出
了聲音的響度與 有關。
音調　
頻率　
不同　
振幅　
第15題
1
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15
（4） 以上探究方法叫 。下列研究問題的方法不是采用
這種方法的是 ，該實驗中所使用的實驗方法是 。
A. 用懸掛的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球被彈開
B. 琴弦發出聲音的高低與琴弦長短、粗細、松緊的關系
控制變量法　
A　
轉換法　
（3） 把（2）步驟中的鋼尺換成塑料尺，其他操作相同，聽出了兩次
聲音的 不同。
音色　
第15題
1
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15(共12張PPT)
2.4　讓聲音為人類服務
第1課時　聲學知識的應用
第二章　聲音與環境
一、 選擇題（每小題5分，共30分）
1. 我們都有這樣的親身經歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝，如圖所
示。這時你會發現周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。
根據這一描述，你認為會堂、劇院的墻壁做成凹凸不平的形狀，或采用
蜂窩狀的材料，主要是為了（　A　）
A. 減弱聲波的反射 B. 增強聲波的反射
C. 增大聲音的響度 D. 裝飾得美觀些
第1題
A
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14
2. ★（隨州中考）某中學有一個150m×70m大小的操場，廣播室在操場
兩端架起兩個音箱S1和S2，如圖所示。吳老師繞操場一周試聽了一番，
在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點），覺得有兩處聲音含
混不清，則這兩處是（　D　）
A. 乙和丁 B. 甲和乙
C. 丙和丁 D. 甲和丙
第2題
D
1
2
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14
3. ★如圖所示是一款新型的折疊導盲杖，使用時導盲杖會持續發出超聲
波，若前進方向上遇到障礙物，則導盲杖會接收到反射信號并發出提示
音，離障礙物越近提示音越尖銳，提醒盲人繞開障礙物。將導盲杖發出
的超聲波與提示音進行比較，下列敘述正確的是（　C　）
A. 超聲波不是由物體振動產生的
B. 超聲波的傳播不需要介質
C. 超聲波的頻率比提示音的頻率高
D. 只有超聲波遇到障礙物才會反射回來
第3題
C
1
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5
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14
4. 超聲波具有方向性好、穿透能力強、能量大等特點，下列各例中利用
超聲波能量大的是（　C　）
A. 醫院利用“B超”檢查體內情況
B. 蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置
C. 超聲波霧化器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥
D. 用超聲波探測水庫大壩是否有空隙、裂縫
C
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14
5. 下列有關聲現象的表述，錯誤的是（　C　）
A. 人們利用次聲波監測地震、臺風和海嘯
B. “聲紋門鎖”是依據聲音的音色來識別的
C. 利用超聲波，可測地球和月球之間的距離
D. 地質勘探可以用超聲波探測裝置
C
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6. （深圳羅湖校級期末）人敲鼓時，鼓槌每秒敲擊鼓面的次數不足20
次，因此小明認為此時敲鼓發出的是次聲波。小張不贊同，提出了以下
觀點用于反駁小明的觀點，其中不合理的是（　C　）
A. 人耳是無法聽到次聲波的，所以鼓聲不是次聲波
B. 人敲鼓的頻率不等于鼓面振動的頻率
C. 次聲波會對人體造成傷害，而鼓聲不會，所以鼓聲不是次聲波
D. 實際上，鼓面每秒振動的次數大于20次
C
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4
5
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二、 填空題（每空4分，共60分）
7. 在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學建筑：回音壁、三
音石和圜丘。當游客在圜丘頂層的天心石（如圖所示）上說話時，聽到
的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的 ，使 與原聲
混在一起，聲音得到加強造成的音響效果。
第7題
反射　
回聲　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8. 音樂會上的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是因為人的聽覺具
有 效應。堵住一只耳朵，只用另一只耳朵聽聲音 （選
填“能”或“不能”）準確判斷聲源的位置。
9. 如圖所示，將眼鏡放在超聲波清洗機中清洗時，眼鏡上的污垢振動頻
率大于 Hz；超聲波可以讓物體高頻率振動，說明聲波具
有 ；人耳聽到超聲波清洗機工作時發出的“嗡嗡”的聲音，
這 （選填“是”或“不是”）超聲波。
雙耳　
不能　
20000　
能量　
不是　
第9題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. 學校在舉行防震逃生演練，同學們聽到廣播中的警報聲迅速離開教
室，說明聲波可以傳遞 （選填“信息”或“能量”）。人在奔
跑后，脈搏會迅速提高到每分鐘120次，此時脈搏跳動的頻率較高，這
種頻率的聲波被稱為 （選填“超聲波”或“次聲波”）。
11. （安徽段考）云南北遷亞洲象群牽動全國人民的心，如圖是亞洲象
群遷移時的情景，象群之間通過頻率 （選填“大于”或“小
于”）20Hz的 （選填“超”或“次”）聲波相互交流傳遞信息。
信息　
次聲波　
小于　
次　
第11題
1
2
3
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5
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7
8
9
10
11
12
13
14
12. ★（南陽期中）地震發生前期，由于地殼輕微的 會產生次
聲波，這些次聲波會使一些動物有異常表現，而人卻聽不到，說明人能
聽到聲音的 范圍和動物不同。
13. ★如圖所示是某款無人機。它的前、后、左、右、上、下六個方向
都安裝了智能感知系統，可通過發射和接收 （選填“超聲
波”或“次聲波”）自動避開障礙物，這是利用聲波的 現象。
第13題
振動　
頻率　
超聲波　
反射　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
三、 計算題（10分）
14. 倒車防撞超聲波雷達是利用超聲波來測量車尾到障礙物的距離的。
如圖所示，如果倒車雷達發出的聲音信號經過0.02s返回接收器，求車尾
到障礙物的距離。（超聲波在空氣中的傳播速度取340m/s）
第14題
解：由題知，超聲波到達障礙物所用的時間t＝×0.02s＝0.01s，根據公
式v＝得，車尾到障礙物的距離s＝vt＝340m/s×0.01s＝3.4m
1
2
3
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5
6
7
8
9
10
11
12
13
14(共13張PPT)
第二章小測
第二章　聲音與環境
一、 選擇題（每小題7分，共28分）
1. （自貢中考）如圖所示，2024年中央電視臺主辦的春節聯歡晚會上，
演員們用中國大鼓、排鼓等樂器打響開場表演《鼓舞龍騰》，鏗鏘有力
的鼓聲使現場聽眾感受到了新年即將到來的喜悅氣氛。下列說法正確的
是（　B　）
A. 現場的聽眾聽到的鼓聲是噪聲
B. 現場的聽眾聽到的鼓聲是通過空氣傳播的
C. 演奏時敲擊鼓面的不同位置，主要改變聲音的響度
D. 敲擊鼓面時，用力越大，發出聲音的音調越高
第1題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2. ★（益陽中考）我國是文明古國，具有光輝燦爛的文化。在距今4000
多年前的黃帝時期就已經出現了笛和大鼓。關于笛聲和鼓聲，下列說法
正確的是（　C　）
A. 笛聲和鼓聲的音色相同
B. 笛聲的響度一定比鼓聲的小
C. 尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高
D. 響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠，是因為鼓聲在空氣中傳播的速度大
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3. ★★（蚌埠懷遠一模）聲音在不同介質中傳播的速度不同。某同學想
測量聲音在一段特殊金屬管中的傳播速度，已知管長為884m，在一端
敲擊一下，在另一端先后聽到兩次聲音，用專用設備測量兩次聲音相隔
2.43s，空氣中的聲速約為340m/s，聲音在金屬管中的傳播速度約為
（　C　）
A. 340m/s B. 680m/s
C. 5200m/s D. 2600m/s
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4. （達州中考）如圖所示，下列有關聲現象的說法正確的是（　D　）
　　 　　 　　
第4題
A. 圖甲：在汽車排氣管上安裝消聲器，是為了在傳播過程中減弱噪聲
B. 圖乙：a、b兩個音叉的波形圖不同，但音調相同
C. 圖丙：噪聲監測器既可以監測噪聲的強弱，又可以防止噪聲產生
D. 圖丁：漁民通過聲吶捕魚，利用了聲音可以傳遞信息的特性
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
二、 填空題（每空6分，共42分）
第5題
5. （九江期末）《詩經》有云：“伯氏吹塤（xūn），仲氏吹篪
（chí）”。其中的“塤”是我國最古老的閉口吹奏樂器，多用陶土燒制
而成，形狀如雞蛋，如圖所示。演奏者吹塤的聲音主要是由于塤內空氣
柱 而產生的，通過 傳播進入人耳。
振動　
空氣　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6. ★（合肥一模）我國古代的綜合性科學技術著作《天工開物》中記
載：“凡鐘為金樂之首，其聲一宣，大者聞十里，小者亦及里之余。”
其中“大”和“小”是描述鐘聲的 （填聲音的特性）。
第6題
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7. （婁底中考）隨著人工智能的發展，機器人送餐成為時尚。如圖所
示，機器人可以靈活地避開障礙物是通過體內的雷達發射 ，
然后接收障礙物的反射波，確定障礙物的位置。客人可以通過語言來操
控機器人，說明聲音可以傳遞 。
第7題
超聲波　
信息　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
8. （鄭州期末）如圖所示，“入班即靜”要求同學們在教室內養成輕聲
說話的習慣，這是提醒同學們在交流時要減小聲音的 （填聲音
的特性）。從控制噪聲的角度分析，這是在 處減弱噪聲。
第8題
響度　
聲源　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
三、 實驗探究題（30分）
9. ★（威海期末）小明為了探索聲音的奧秘，做了如下幾個實驗：
（1） 如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，乒乓球會被彈
開，實驗中乒乓球起到的作用是 。
　　 　　 　　
將音叉的振動放大　
第9題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（2） 如圖乙，敲擊右邊音叉，左邊音叉也把乒乓球彈起，說明
可以傳聲；加大力度敲擊音叉，發現乒乓球彈起的幅度變大，說
明 。
空
氣　
振幅越大，響度越大　
　　 　　 　　
第9題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（3） 如圖丙，將上面置有輕質小球的發聲體放在玻璃罩內，通過抽氣
口往外抽出罩內空氣。隨著罩內空氣不斷減少，聲音越來越小，最后幾
乎聽不到聲音了，但看到發聲體上方的輕質小球仍然在劇烈地跳動。由
此得出實驗結論：聲音傳播 。
需要介質　
　　 　　 　　
第9題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
（4） 如圖丁，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它
發出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長
度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。本實驗中應該聽的聲
音是由 （選填“鋼尺伸出桌面部分振
動發出的”或“鋼尺拍打桌面發出的”）；小明發現鋼尺伸出桌面的長
度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，卻聽不到聲音，這是因為
。
鋼尺伸出桌面部分振動發出的　
鋼尺
的振動頻率太低，音調太低　
　　 　　 　　
第9題
1
2
3
4
5
6
7
8
9(共13張PPT)
2.4　讓聲音為人類服務
第2課時　噪聲的危害與控制
第二章　聲音與環境
一、 選擇題（每小題6分，共36分）
1. 從環境保護角度來看，下列不屬于噪聲的是（　D　）
A. 在圖書館閱覽室內學習的同學聽到的絮絮細語聲
B. 上物理課時，同學們聽到隔壁教室音樂課傳來的歌聲
C. 夜深人靜時，正要入睡的人聽到的樓上傳來的鋼琴聲
D. 演講大廳里的人聽到演講者精彩的演講聲
D
1
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8
9
10
11
12
2. （赤峰中考）教師監考時不能穿硬底鞋，以減小噪聲對考生的干擾，
這是（　A　）
A. 在聲源處減弱噪聲 B. 阻斷噪聲的傳播途徑
C. 防止噪聲進入耳朵 D. 減小噪聲的傳播速度
A
1
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5
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7
8
9
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12
3. （隨州中考）每年高考和中考期間，社會各界都努力為考生創建良好
的環境，防止噪聲的危害是一項重要工作。下列關于考試期間控制噪聲
的說法和做法正確的是（　B　）
A. 考場周圍可以大聲播放音樂，因為音樂不屬于噪聲
B. 考場附近禁止車輛行駛和鳴笛，是在聲源處防止噪聲產生
C. 關閉門窗可以完全消除噪聲，因為固體不能傳聲
D. 干擾的聲音不可能完全杜絕，在考場內聽到的80dB的噪聲，屬于較
為理想的安靜環境
B
1
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12
4. （泉州二模）如圖是學校附近的禁鳴喇叭標志。下列措施中，與這種
減小噪聲的途徑相同的是（　C　）
A. 工人戴上防噪聲耳罩
B. 上課時關閉教室門窗
C. 開會時手機設置為靜音狀態
D. 在道路兩旁種植花草樹木
第4題
C
1
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11
12
5. ★為了使教室內的學生免受環境噪聲的干擾，下列方法中最有效、合
理的是（　D　）
A. 老師講課聲音小一些
B. 在教室內安裝噪聲監測器
C. 每名學生都戴一個防噪聲耳罩
D. 在教室周圍植樹
D
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12
6. ★★（資陽中考）隨著城市化進程的加快，噪聲污染問題日益凸顯。
有關噪聲及降噪手段，下列說法中正確的是（　B　）
A. 建筑工人將噪聲較大的機械置于全封閉隔音棚中，是為了在聲源處防
止噪聲產生
B. 住戶將窗戶的普通單層玻璃改為雙層真空玻璃，是利用了真空不能傳
聲，阻礙噪聲的傳播
C. 冬奧高鐵專列“踏雪無聲”采用粒子阻尼減振降噪技術，減小了振動
部位的振動幅度，實現在聲源處減弱噪聲，避免噪聲的音調過高影響
乘車體驗
D. 噪聲是以聲波的形式傳播的，但只能傳遞能量，不能傳遞信息
B
1
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3
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5
6
7
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9
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12
二、 填空題（每空4分，共36分）
第7題
7. （鷹潭余江期末）如圖所示是指揮員在航母上指揮艦載機起飛的情
景。圖中指揮員頭上戴了個厚厚的帽子，這是在 處減弱噪聲；
噪聲與其他聲音一樣，都是由于物體的 產生的。
人耳　
振動　
1
2
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12
8. 噪聲嚴重影響人們的工作和生活，因此噪聲被叫做“隱形殺手”，現
代城市把控制噪聲作為環境保護的重要項目。如圖所示，甲、乙是兩種
聲音的波形圖，從圖形可知， 是樂音的波形；丙、丁分別是
從 和傳播過程中減弱噪聲的。
　 　 　
第8題
甲　
聲源處　
1
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10
11
12
9. （龍巖長汀一模）二胡是我國古老的民族樂器之一。正在家中學習的
小明為了避免受到樓下二胡演奏聲的干擾，將門窗關緊，這屬于在
控制噪聲。
10. （酒泉一模）我國最年輕的兵種中特種兵被稱為“陸地猛虎、海上
蛟龍、空中雄鷹”，他們裝備著無聲手槍，還有特種作戰消音靴。消音
靴是在 處減弱噪聲，這樣做主要是防止 （選填“音
調”或“響度”）過大而暴露目標。
11. （駐馬店西平一模）《掩耳盜鈴》這則寓言從物理學的角度來講，
盜鈴者是采用了在 處減弱噪聲的方法，但并沒有阻止聲音的產
生和 。
傳
播過程中　
聲源　
響度　
人耳　
傳播　
1
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三、 綜合應用題（28分）
12. ★★閱讀短文，回答問題。
科學家開發出一種“以聲消聲”的反噪聲技術。簡單地說，就是用
話筒將噪聲收集起來傳送到專門的電腦進行分析，根據分析結果再通過
喇叭發出相應的噪聲，恰能將原來噪聲的振動抵消，這種“以聲消聲”
的方法被稱作“有源消聲技術”。目前這一技術已經應用到空調、大功
率冰箱及汽車發動機中。
1
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5
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12
（1） 在空氣中傳播的音叉的聲音是空氣波，人耳聽到的聲音較弱時，
是兩個聲源發出的聲音 （選填“同時”或“不同時”）傳播到
某處，引起空氣的振動 （選填“相互加強”或“相互抵
消”）的結果。
（2） 用話筒收集噪聲時，通過電腦分析獲得的是 （選填“新
的”或“原來的”）噪聲。
同時　
相互抵消　
新的　
1
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12
（3） “以聲消聲”技術消除噪聲的途徑屬于 。
A. 控制聲源
B. 阻斷噪聲傳播
C. 在人耳處減弱
B　
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11
12(共14張PPT)
小專題（一）　聲音特性的綜合應用
第二章　聲音與環境
一、 選擇題（每小題6分，共30分）
1. ★（福州鼓樓校級模擬）戰國曾侯乙編鐘是我國發現保存最完整的編
鐘，演奏音域寬廣，從最低音到最高音，共有五個八度。“音域寬廣”
描述的是編鐘發聲的（　B　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 音量
B
1
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11
2. （西安碑林校級模擬）古時排簫又叫做“參差”，是由長短不一的竹
管組成的，所以人們都說“參差不齊”，如圖所示。竹管參差不齊，目
的是改變聲音的 　①　，但所有竹管發出聲音的 　②　是相同的。其中
的①和②分別對應的聲音的特性為（　C　）
第2題
C
A. 音色，響度 B. 音色，音調
C. 音調，音色 D. 響度，音調
1
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11
3. （宜昌中考）2022年元宵晚會，我國航天員王亞平在中國空間站用古
箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福（如圖），“此曲只
應天上有，人間能得幾回聞”。下列說法中正確的是（　B　）
A. 琴弦的長短不同，發出聲音的音色不同
B. 演奏古箏時通過琴弦的振動發聲
C. 用同樣大小的力撥動琴弦，粗弦比細弦發聲的響度大
D. 撥動同一琴弦的力越大，發聲的音調越高
第3題
B
1
2
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4
5
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11
4. ★（北京通州期末）市場上有一種變聲器，可以將男聲變成女聲。某
段聲音波形圖變化如圖所示，變聲前是A段，變聲后是B段，則變化后的
聲音（　A　）
A. 音調高，響度大 B. 音調高，響度小
C. 音調低，響度大 D. 音調低，響度小
第4題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. （廈門同安一模）在2023年央視春晚的樂曲節目《百鳥歸巢》表演
中，演奏者用洞簫以花舌吹法模擬鳥啼聲，這主要是模擬鳥啼聲的
（　A　）
A. 音調、音色 B. 響度、音調
C. 響度、音色 D. 音調、聲速
A
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
11
二、 填空題（每空4分，共48分）
6. （達州宣漢期末）生活中常用“高”“低”來形容聲音，如“女高
音、男低音”“引吭高歌、低聲細語”。這兩句中，前一句的
“高”“低”指的是聲音特性中的 ，后一句的“高”“低”指
的是聲音特性中的 。（選填“音調”“響度”或“音色”）
音調　
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
第7題
7. （白銀期末）如圖所示是我國出土的年代最早的樂器——賈湖骨笛。
骨笛上有七個音孔，演奏時用手指控制不同音孔的開閉，使它發出聲音
的 發生變化。我們能夠區分骨笛和琵琶發出的聲音，是因為它
們發出聲音的 不同。
音調　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
8. （涼山中考）智能音箱可以模仿很多動物的聲音，該音箱主要是模仿
聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”）；休息時，智能
音箱可以播放輕音樂舒緩身心，但音量不能過大，是指聲音的
（選填“音調”“響度”或“音色”）要適中，以免影響聽力。
音色　
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
9. ★★（南通啟東模擬）小明利用一根琴弦和一些簡單器材制作了如圖
所示的“單弦琴”，撥動箭頭處琴弦的同時，向小桶里 （選填
“增加”或“減少”）沙子，能降低音調；若撥動琴弦后自由釋放小
車，則音調便逐漸 ；小車靜止在某位置，若想改變“單弦琴”
的音色，則可以 。
減少　
升高　
換一根不同材料的琴弦　
第9題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. ★★（惠州惠城期末）如圖（a）所示是手機工具箱中的一款工具，
可用來呈現聲音的 。如圖（b）所示是幾種聲音輸入到示波器
上顯示的波形，則甲、乙兩種聲音的 不同，甲、丁兩種聲音
的 不同。（選填“音調”“響度”或“音色”）
（a）　　　　　　　（b）
第10題
響度　
音色　
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
三、 實驗探究題（22分）
11. ★口琴是一種樂器，口琴上面一般有兩行并列的小孔，里面裝有多
組銅制的簧片，用口對著小孔吹或吸便可發出不同音調的聲音。如圖所
示是將口琴拆開后其內部的琴芯結構，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚
薄都不同的一排簧片，A區的較薄、較短，而C區的較厚、較長。
第11題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
（1） 發聲時，較厚、較長的簧片要比較薄、較短的簧片振動得
（選填“快”或“慢”）。圖中A區是 （選填“高”“低”或
“中”）音區。
慢　
高　
第11題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
（2） 在同一小孔處用不同的力度吹琴時，發生變化的是聲音的
（選填“音調”“響度”或“音色”）。
（3） 當用這種樂器在教室內演奏時，教室外的人也能聽出是用口琴演
奏的，這是依靠聲音的 來辨別的。
響
度　
音色　
第11題
1
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3
4
5
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7
8
9
10
11

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