資源簡介

(共16張PPT)
老師，您好
第1節
第二單元 過好校園生活
（統編版）一年級
上
第1課時
1
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素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
政治認同：認識到教師是國家教育事業的基石，尊重并感激教師的辛勤付出。
道德素養：培養感恩之心，學會尊重每一位教師，理解并接受教師的不同教學風格。
法治觀念：了解教師依法執教的權利與義務，懂得維護良好的課堂秩序和師生關系。
健全人格：通過分享與反思，增強自我認知，培養積極向上的學習態度和人生態度。
責任意識：明確作為學生，尊重教師、配合教學是自己應盡的責任。
2
新知導入
播放一段展現教師日常工作的短視頻，如備課、授課、輔導學生、批改作業等場景，感受教師的辛勤與付出，今天學習《老師，您好》。
3
新知講解
板塊一：我的老師們
1.猜猜哪位老師？
“猜猜我是誰”的小游戲，看這幾位任課教師的照片或特征描述，猜測并簡述理由。
2.我喜歡的老師是誰，因為什么呢？
分組討論，鼓勵學生分享自己最喜歡的老師及原因。
3
新知講解
板塊二：我還想認識
我還想認識哪些老師呢？
思考：除了現有的任課教師外，還有哪些學科的老師或特定領域的專家是他們想認識的，并說明原因。
4
課堂練習
設計一份“我心中的好老師”調查問卷，請大家匿名填寫，內容包括對理想中老師的描述、希望老師具備的特質等。
5
課堂總結
總結本課學習要點，強調教師職業的偉大與崇高，以及學生對教師應有的尊敬與感激之情。將這份情感轉化為實際行動，如更加努力學習、積極配合教學等。
6
作業布置
1.完成“我心中的好老師”問卷，并嘗試與家人分享自己的想法。
2.準備一份小禮物或手寫感謝信，在下一次見到自己最喜歡的老師時送給他/她。
7
板書設計
5.老師，您好
我的老師們
我還想認識
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課作為道德與法治課程的開篇，旨在引導學生理解教師的職業價值，激發學生對教師的尊敬與感激之情，同時促進學生自我反思，明確學習目的，培養良好的師生關系。通過本課學習，學生將認識到教師不僅是知識的傳播者，更是心靈的引路人，從而增強對教師的政治認同、道德素養、法治觀念、健全人格及責任意識的培養。
學情分析
本課時面向的學生群體正處于身心發展的關鍵時期，對周圍世界充滿好奇，但可能尚未深刻理解教師角色的多面性及其對個人成長的重要性。部分學生可能已有自己偏愛的老師，但對如何全面、客觀地評價教師，以及如何主動構建良好的師生關系尚缺乏清晰的認識。因此，教學設計需注重情感引導，通過具體事例和互動活動，加深學生對教師職業的理解與尊重。
核心素養分析
核心素養: 政治認同：認識到教師是國家教育事業的基石，尊重并感激教師的辛勤付出。 道德素養：培養感恩之心，學會尊重每一位教師，理解并接受教師的不同教學風格。 法治觀念：了解教師依法執教的權利與義務，懂得維護良好的課堂秩序和師生關系。 健全人格：通過分享與反思，增強自我認知，培養積極向上的學習態度和人生態度。 責任意識：明確作為學生，尊重教師、配合教學是自己應盡的責任。
教學重點
理解教師職業的偉大與崇高，激發學生對教師的尊敬與感激之情。
教學難點
引導學生全面、客觀地評價教師，學會主動構建良好的師生關系。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 采用視頻導入法，播放一段展現教師日常工作的短視頻，如備課、授課、輔導學生、批改作業等場景，配以溫馨的背景音樂，引導學生進入情境，感受教師的辛勤與付出，引出課題《老師，您好》。 學生進入情境 通過精心剪輯的視頻導入，直觀展現教師從晨光熹微到夜幕低垂，備課的專注、授課的熱情、輔導學生的耐心以及批改作業的辛勞，配以溫馨感人的背景音樂，旨在瞬間拉近學生與教師的情感距離，深刻體會教師的無私奉獻與辛勤耕耘，自然而然地引出課題《老師，您好》，激發學生的感恩之心與尊師之情。
二、講授新課 板塊一：我的老師們 1.猜猜中哪位老師？ 設計一個“猜猜我是誰”的小游戲，教師提前準備幾位任課教師的照片或特征描述，讓學生猜測并簡述理由。此環節旨在活躍課堂氣氛，同時加深學生對各位教師特點的記憶。 2. 我喜歡的老師是誰，因為什么呢？ 分組討論，鼓勵學生分享自己最喜歡的老師及原因。引導學生從教師的教學方法、人格魅力、對學生的關心等方面進行闡述，培養學生的觀察力和表達能力。 板塊二：我還想認識 我還想認識哪些老師呢？ 引導學生思考，除了現有的任課教師外，還有哪些學科的老師或特定領域的專家是他們想認識的，并說明原因。此環節旨在拓寬學生的視野，激發學生對知識的渴望，同時鼓勵學生主動探索未知領域。 學生猜測并簡述理由。 學生思考，除了現有的任課教師外，還有哪些學科的老師或特定領域的專家是他們想認識的，并說明原因。 此環節旨在活躍課堂氣氛，同時加深學生對各位教師特點的記憶。 此環節旨在拓寬學生的視野，激發學生對知識的渴望，同時鼓勵學生主動探索
三、課堂練習 設計一份“我心中的好老師”調查問卷，讓學生匿名填寫，內容包括對理想中老師的描述、希望老師具備的特質等。收集后，教師可適當選取部分內容進行分享，作為后續教學改進的參考。 讓學生匿名填寫，內容包括對理想中老師的描述、希望老師具備的特質等 本調查問卷旨在深入了解學生對理想教師的期望與構想，通過匿名方式鼓勵學生真誠表達，確保收集到真實、多元的聲音。內容聚焦于描述學生心中好老師的形象及希望其具備的特質，旨在為教師們提供寶貴的反饋，促進教學質量的持續提升與個性化教學的發展。收集后的精選反饋將作為教師自我反思與教學改進的重要依據。
四、課堂小結 總結本課學習要點，強調教師職業的偉大與崇高，以及學生對教師應有的尊敬與感激之情。鼓勵學生將這份情感轉化為實際行動，如更加努力學習、積極配合教學等。 學生將這份情感轉化為實際行動，如更加努力學習、積極配合教學等。 通過講述教師無私的奉獻與深遠影響，激勵學生將這份崇敬之情化作前行的動力，以實際行動如加倍勤奮學習、積極參與課堂，共同編織知識的殿堂，回報師恩，傳承尊師重教之美德。
板書設計
4.平平安安回家來 尋找溫暖
教學反思
成功之處： 不足之處： 教學建議：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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